ie isabel la catolica

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

“ISABEL LA CATÓLICA”DIVERSIFICACIÓN DE LAS CAPACIDADES

POR ÁREASCUARTO GRADO - NIVEL PRIMARIA

PROFESORAS : Lic. MARÍA ESTHER LÓPEZ CALDERÓN - 4to “A”Lic. NORTH E. GALAGARZA ÁVILA - 4to “B”Lic. NILDA LUZ CRISOL CAJACHAGUA - 4to “C”

2011

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DOSIFICADA POR MESES PARA EL CUARTO GRADO - 2 011MARZO

ÁREA ORGANIZADOR COMPETENCIA CAPACIDAD DIVERSIFICADA CONOCIMIENTOS ACTITUDES INDICADORES DE LOGRO

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CONSTRUCCIÓNDE LAIDENTIDAD Y DELACONVIVENCIADEMOCRÁTICA

Reconoce sus derechos y sus responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúan de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana. Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y los que velan por los derechos de los pobladores, participa en forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.

Se organiza en el aula elaborando sus normas y responsabilidades

Reconoce y aprende el Reglamento Interno de su I.E., evalúa su práctica y propone estímulos y sanciones.

Identifica sus deberes y responsabilidades como hijo y alumno, cumpliendo las normas de aseo y arreglo personal en la escuela.

Clasifica las diferentes formas de demostrar la puntualidad

Conceptualiza la puntualidad como una responsabilidad en todos los aspectos

Propone alternativas de solución a problemas del agua surgidos en el hogar, escuela y comunidad.

Normas de convivencia en la escuela: estímulo y sanciones.

Responsabilidades de la familia en la protección de los niños y niñas frente a situaciones de violencia sexual y física.

Problemas al interior de una familia.

Importancia del agua para la vida en el planeta. Cuidado y uso racional.

Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.

Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana en la escuela y su familia.

Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.

Elabora normas de convivencia y responsabilidades en el aula, escuela y comunidad.

Identifica los deberes y sanciones del reglamento interno. Cumple sus deberes y responsabilidades en la escuela y hogar.

Practica la puntualidad llegando temprano, limpio y arreglado. Participa en el cuidado y aseo de los ambientes de la I.E Demuestra puntualidad cumpliendo con los útiles escolares, tareas y trabajos.

Nombra a los miembros de la familia y describe el rol de cada uno.

Analiza y da solución sobre el cuidado del agua en el hogar, escuela y comunidad.


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EXPRESIÓN YCOMPRENSIÓNORAL

Expresa con fluidez sus ideas, necesidades, sentimientos y experiencias y escucha en forma activa e intercambia mensajes con sus interlocutores en diversas situaciones comunicativas.

Se organiza en el aula, tomando decisiones sobre las normas y responsabilidades

Comunica sobre las normas del ReglamentoInterno.Explica la importancia de la puntualidad y el aseo.

Dialoga, opina y comparte las fechas cívicas con carteles y dibujos.Menciona cómo llegar temprano a clase.

La conversación: temas de interés y pautas para conversar y opinar

Convenciones de participación en la comunicación grupal: respetar el turno, pedir la palabra.

La opinión personal. Los argumentos.

Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo.

Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros.

Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.

Toma acuerdos sobre normas y responsabilidades del aulaSe expresa en forma clara y con segundad.Opina y reflexiona Sobre las sanciones del incumplimiento de las normas.Expone sus trabajos elaborados en grupo sobre las normas del aula, el agua y fechas cívicas.Emite su opinión sobre las fechas cívicas. Muestra respeto por las ideas de los demás.

COMPRENSIÓN DE TEXTO

Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos, descubriendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector valorando la información como fuente de saber.

Infiere las ideas principales de un texto que lee.

Demuestra interés para opinar sobre los textos que lee.

Demuestra interés y gusto por la lectura

Las ideas principales de un texto.Estrategias para su identificación.

La palabra, la oración y el párrafo.

Significado a partir del contexto.

Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee.

Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído.

Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos

Diferencia personajes e ideas principales de textos leídos.

Opina sobre las fechas cívicas leídas en clase.

Le gusta leer obras elegidas en la biblioteca escolar.


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PRODUCCIÓN DE TEXTO

Produce con seguridad textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos.

Toma la iniciativa al organizar su grupo para el trabajo.

Se esfuerza por elaborar resúmenes y mapas conceptuales.

En los textos que escribe utiliza con corrección los sustantivos comunes y propios.

Conoce reglas ortográficas y las aplica a la hora de elaborar textos.

Tipos de textos: informativos, instructivos, poéticos y dramáticos.

Gramática y ortografía: valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuación: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relación entre sí.

Vocabulario de uso común y técnico, según la edad del estudiante.

Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la función social.

Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasías e inquietudes.

Trabaja con entusiasmo organizándose en grupo para producir textos.

Escribe resúmenes y elabora mapas conceptuales con precisión usando signos de puntuación adecuados.

Identifica y escribe nombres comunes y propios en diferentes textos.

Escribe al dictado palabras y textos cortos utilizando la letra mayúscula y buena ortografía.

Utiliza reglas ortográficas y uso del punto en diferentes textos.


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NUMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requiere del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.

Utiliza correctamente los términos matemáticos en los diferentes ejercicios con el uso de las TICS.

Aplica la notación desarrollada y descomposición de un número natural.

Se esfuerza por hallar estrategias para resolver problemas.

Descomposición polinómica de un número natural.

Ordenamiento de números naturales de hasta cuatro cifras. Sucesiones de números naturales. Operaciones combinadas con números naturales.

Aproximaciones a la decena, centena o millar más cercano en el cálculo con números.

Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.

Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

Descompone los números correctamente y usa el tablero posicional.

Compara números utilizando signos >, < ó =.

Lee , escribe, ordena, completa sucesiones de números naturales

Resuelve ejercicios y problemas seleccionando la estrategia adecuada

Reconoce la decena, mular y realiza aproximaciones.


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CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD

Comprende las interrelaciones que se dan entre las funciones de relación, nutrición y reproducción del ser humano; desarrollando hábitos de cuidado y protección de su salud corporal.

Reconoce, clasifica y valora la utilidad de los sentidos, sus órganos y funciones, trabajando con las TICS INNOV. PEDAG. Investiga sobre enfermedades de los sentidos.

Reacciones del cuerpo frente a estímulos físicos (luz, sonido, vibración, calor, otros), químicos (sabor, olor, otros) y biológicos (sed, hambre, otros).

Propone alternativas para evitar peligros que lo amenazan. Aprecia con agrado la importancia de consumir alimentos nutritivos, ayudándose con las TICS

Nombra las funciones, enfermedades y hábitos de higiene de los sentidos.

Clasifica y explica las reacciones que sufre nuestro cuerpo frente a diversos estímulos

MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE

Experimenta, infiere y generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente.

Realiza trabajos a través de experimentos sobre la densidad, reconociendo cuerpos densos y no densos aplicando experiencias de CIENCIA RECREATIVA

Inmersión y flotación de materiales en el agua. Cuerpos más densos que el agua y menos densos que el agua.

Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.

Descubre y explica sus experimentos realizados sobre la densidad.


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EXPRESIÓN ARTÍSTICA

Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

Prepara y participa en representaciones dramáticas o sketchs sobre la puntualidad, cuidados del agua y cuidados de la Tierra y otras normas o valores.

Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, expresión vocal.

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.

Realiza representaciones con naturalidad.

APRECIACIÓNARTÍSTICA

Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacio de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones artístico-culturales de su entorno y región, valorándolos, disfrutándolos e interesándose por conocer sus características, significados e historia.

Elaboran su propio material de trabajo con recursos desechables.

Música: Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones.

Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.

Pinta y hace trabajos con collage sobre semana santa, el agua, la puntualidad.

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FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA

Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús y Su mensaje de salvación para todos.

Respeta y reconoce a la Biblia como sagrada.Se interesa por conocer las enseñanzas de Dios. USO DE MULTIMEDIA y diapositivas.

La Biblia nos muestra el camino de Salvación (Génesis, Levítico, Números y Deuteronomio).

Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia.

Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios.

Identifica las partes y los libros de la Biblia.

Conoce y relata las enseñanzas de las parábolas y milagros de Jesús.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DOSIFICADA POR MESES PARA EL CUARTO GRADO - 2 011ABRIL


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CONSTRUCCIÓNDE LAIDENTIDAD Y DELACONVIVENCIADEMOCRÁTICA

Reconoce sus derechos y sus responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúan de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y los que velan por los derechos de los pobladores, participa en forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.

Se reconoce y valora como una persona única y valiosa

Averigua sobre la importancia de la higiene personal y el entorno.

Averigua por qué es necesario tener DNI de menores de edad.

Preparan brigadas de Defensa Civil para simulacros de sismo.

- Identidad personal: autoestima y estima a los otros.

Valores.La Tolerancia. El Respeto- Identidad cultural: diálogo intercultural.- Registro Nacionalde Identificación yRegistro Civil.

- Defensa Civil-Sismos (antes,durante y después)

- Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.- Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escuela.- Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo

Reconoce y hace una lista de sus cualidades y defectos.Elabora normas de Tolerancia, y Respeto, practicándolas en el aula.

Elabora un cartel de normas de aseo y arreglo personal.Nombra la importancia de tener un DNI.

Explica y escribe qué hacer en caso de sismo.

COMPRENSIÓN DE LADIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS

Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población

Conoce las calles de su comunidad y las técnicas para elaborar un croquis de ella. Reconoce que el Perú tiene muchos recursos naturales y se informa sobre su influencia en el clima y el paisaje VIDEOTECA HUASCARÁN

Explica cómo influyen Las Corrientes Marinas en el clima del Perú.

- Técnicas para la elaboración de croquis y mapas.

- La Cordillera de los Andes, su influencia en el clima y el paisaje.

- Factores que influyen en el clima del Perú: Corriente Peruana de Humboldt y la Corriente del Niño.

Importancia en el cuidado de la Tierra

- Valora el patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado y conservación.

- Aprecia las características geográficas de su medio local y regional.

Elabora un croquis de su comunidad resaltando las instituciones y calles principales. Indica en un croquis como llega de su casa al colegio. Explica las características de la Cordillera de los Andes.

Hace una lista de los principales nevados y picos.Analiza y reflexiona porqué tenemos un clima tan caluroso y con llovizna en la actualidad


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EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓNORAL


Analiza y reflexiona sobre programas de televisión y emite su opinión.Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre hábitos inadecuados de aseo personal y cuidado de su medio ambiente

- El debate: características básicas. Pautas para la improvisación.

- La conversación: temas de interés y pautas para conversar y opinar.

- Convenciones de participación en la comunidad grupal: respetar el turno, pedir la palabra.

- Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo.

- Demuestra interés por participaren diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.

- Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno.

Demuestra segundad y espontaneidad en sus conversaciones.Nombra los cambios del medio ambiente, relacionados con el clima.

Infiere el mensaje de los textos que lee.

COMPRENSIÓN DE TEXTOS

Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y gramáticos, descubriendo los aspectos elementales de la lengua y los procesos que realiza como lector valorando la información como fuente de saber.

Expone y escucha ideas sobre problemas emocionales y actitudes violentas.

UTILIZANDO LAVIDEOTECAHUASCARÁNDialoga sobre temasrelacionadoscon el medio ambiente y alternativas de solución para cuidarlo. USO DE TICS o MULTIMEDIA

Textos narrativos, descriptivos, instructivos, poéticos y dramáticos. Diferencias.

- El resumen. Pautas para su elaboración.- Palabras poco comunes, el doble sentido.- La lectura entonación.- Lectura por placer, de estudio e investigación

- Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.

- Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma

Elabora resúmenes y mapas conceptuales.

Lee en casa siguiendo un horario.

Lee con buena entonación y pronunciación.


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Produce con segundad textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos a través de los cuales expresa sus ideas, intereses, sentimientos, necesidades y emociones, haciendo uso reflexivo de los elementos lingüísticos y no lingüísticos que favorecen la coherencia de los textos.

Analiza críticamente la intención de! autor en los textos que lee. Escribe con estilo propio lo planificado, en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor aplicando las TIC.

Se informa sobre los pasos que se siguen para elaborar resúmenes

Elabora textos siguiendo una secuencia

- Planes o esquemas de escritura según las características del lector.

Escribe textos: descriptivos, narrativos, informativos, instructivos.

-Textos funcionales: La carta (videoteca Huascarán (TIC)

*Gramática:- La oración gramatical.

- Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares.

- Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.

- Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones.

Escribe cuentos, poesías y otros textos, escribe cartas.

Utiliza conectores: ante, ahora, después en sus textos.

Es ordenado y limpio en la presentación de sus textos.

Reconoce el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación

Escribe y diferencia palabras que guardan relación entre sí , a través del razonamiento verbal


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Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones

- Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales, usando calculadora u otro recurso de las TIC.-Interpreta la división exacta e inexacta con números naturales de hasta tres cifras. -Interpreta y representa fracciones equivalentes aplicando las tic.

- Operaciones combinadas con números naturales.

- División de numero de hasta tres cifras

- Operaciones combinadas de adición, sustracción, multiplicación y división de números naturales de hasta tres cifras.

- Interpreta y formula patrones matemáticos con operaciones combinadas de números naturales, usando calculadora u otro recurso de las TIC.

-Interpreta la división exacta e inexacta con números naturales de hasta tres cifras.

- Resuelve operaciones combinadas usando sus propias estrategias personales.

- Utiliza técnicas conocidas para resolver la división de hasta tres cifras.

- Selecciona las estrategias pertinentes para la solución de problemas con las cuatro operaciones.

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CUERPO HUMANO YCONSERVACIÓN DE LA SALUD


Elabora mapas conceptúales de los alimentos, valor nutritivo y procesos de la digestión, circulación y excreción.Reconoce la importancia de los alimentos para la salud y la vida.Diferencia las clases de alimentos, TRABAJANDO EN LAS TICS

Órganos y funciones de los sistemas: digestivo, circulatorio y excretor. Modelos.

- La dieta alimenticia: valor nutritivo.- Los alimentos: alimentos formadores, energéticos y reguladores.

Alimentos propios de su localidad. Dietas integrales. Los menús según edad.

Desarrolla hábitos de cuidado en su alimentación para el buen funcionamiento de sus órganos.

- Aplica con empeño estrategias para protegerse.

- Contribuye en la higiene de los sanitarios de la escuela.

Clasifica alimentos nutritivos y no nutritivos.

Elabora una lista de alimentos según su clase y de su mercado.

Reconoce y practica hábitos de higiene en los alimentos.

Explica la importancia de los alimento en el funcionamiento de sus órnanos.


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Se interesa por aprender a expresarse con ayuda de gestos y movimientos de su cuerpo.

Expresa sus ideas mediante la invención de cuentos e historias a través de dibujos o historietas.

Elabora dibujos relacionados con la fechas cívicas

- Aries visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Mural, panel, cartel. Maqueta. Viñetas, historietas. Línea, forma, color, textura, volumen (dos y tres dimensiones).

- Agradecimiento a Dios por pertenecer a la Iglesia

- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de compañeros y de los artistas

Realiza dramatizaciones y representaciones en actividades del aula, representando escenas de la vida cotidiana.

Expresa sus ideas a través de dibujos o secuencia de dibujos, uso del collage y pegado de papeles y mosaicos.

Elabora un afiche sobre el cuidado de la Tierra.


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Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús y Su mensaje de salvación para todos

Interioriza la importancia de los Sacramentos como enseñanzas del Padre.

Se interesa por conocer las enseñanzas de Dios. USO DE MULTIMEDIA y diapositivas.

La muerte y resurrección de Jesús ha salvado a todos (Celebración)

- Jesús está presente entre nosotros, en el Sacramento de la Eucaristía

Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades

Elabora un mapa conceptual de los sacramentos. A través de la Eucaristía pide perdón por sus faltas y se reafirma como miembro de la Iglesia.

Escribe oraciones de agradecimiento a Dios por ser su hijo.- Crea normas de convivencia en su entorno escolar y comunal.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DOSIFICADA POR MESES PARA EL CUARTO GRADO - 2 011MAYO


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CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y DE LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

Reconoce y valora las instituciones y organizaciones que ofrecen servicios en la comunidad y los que velan por los derechos de los pobladores, participa en forma organizada en la solución de los problemas que afectan a la escuela y a la comunidad.

-Reconoce que debe tener buena conducta en la escuela, hogar y comunidad.

-Investiga y explica acciones de violencia.

Aprende a convivir en la escuela practicando valores del respeto y tolerancia.

Investiga sobre Educación y Segundad Vial.Reconoce las normas de tránsito UTILIZANDO LA VIDEOTECA HUASCARÁN

Responsabilidades de la familia en la protección de los niños y niñas frente a situaciones de violencia sexual y física.

Instituciones de gobierno en la comunidad local y regional: funciones e importancia

Normas de tránsito en la ciudad y prevención de accidentes.

Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.

Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana en la escuela y su familia.Toma decisiones responsables en forma individual y en grupo.

Demuestra responsabilidad ciudadana conociendo las reglas de tránsito.

Describe la buena conducta que debe tener en el hogar, escuela y comunidad.

Reconoce que la mala disciplina lo hace ser mala persona.Demuestra respeto y tolerancia hacia sus compañeros.Trabaja en grupo de manera armoniosa.

Reconoce y explica sobre las Instituciones de Gobierno, elaborando mapas conceptuales.Aprende las normas de tránsito y las pone en práctica en su vida diaria.

COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS HISTÓRICOS

Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de la población.

- Investiga sobre las actividades económicas que se desarrollan en la localidad y la región.

- Actividades económicas en las diversas regiones del país y su impacto en el medio geográfico.


Nombras las actividades económicas de La Victoria y Lima y reconoce su importancia para el desarrollo.


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Dialoga, opina y comparte las fechas cívicas con carteles y dibujos.Menciona cómo llegar temprano a clase.

La conversación: temas de interés y pautas para conversar y opinar.

Convenciones de participación en la comunicación grupal: respetar el turno, pedir la palabra. La opinión personal. Los argumentos

La declamación. Técnicas de entonación y pronunciación. La postura corporal.

Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo.

Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones fantásticas, cuentos de hadas, misterio, humor, entre otros.

Muestra una actitud de respeto y tolerancia hacia opiniones contrarias a las suyas.

Opina y reflexiona Sobre el incumplimiento de las normas con respecto a la indisciplina.

Expone sus trabajos elaborados en grupo sobre las normas del aula, disciplina, cuidados de la tierra y seguridad vial.

Declama poesías con naturalidad y en homenaje a mamá. Emite su opinión sobre las fechas cívicas. Muestra respeto por las ideas de los demás.

COMPRENSIÓN DE TEXTO


Infiere las ideas principales de un texto que lee.

Demuestra interés para opinar sobre los textos que lee.

Demuestra interés y gusto por la lectura.

Las ideas principales de un texto. Estrategias para su identificación.

La palabra, la oración y el párrafo.

Significado a partir del contexto.

Participa activamente en actividades de reflexión sobre el proceso de comprensión de los diversos textos que lee.

Muestra interés por dar opiniones fundamentadas sobre el texto leído. Disfruta con la lectura de diversos tipos de textos

Diferencia personajes e ideas principales de textos leídos.

Opina sobre las fechas cívicas leídas en clase.

Le gusta leer obras elegidas en la biblioteca escolar.


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Toma la iniciativa al organizar su grupo para el trabajo.

Se esfuerza por elaborar resúmenes y mapas conceptuales.

En los textos que escribe utiliza con corrección los sustantivos y adjetivos.

Conoce reglas ortográficas y las aplica a la hora de elaborar textos.

Tipos de textos: informativos, instructivos, poéticos y dramáticos.

Gramática y ortografía: valor gramatical, significativo y expresivo de los signos de puntuación: punto seguido, punto aparte, la coma enumerativa para ordenar palabras que guardan relación entre sí.

Vocabulario de uso común y técnico, según la edad del estudiante.

Demuestra iniciativa e interés al proponer su plan de escritura. Se interesa por producir diversos tipos de textos, teniendo en cuenta la función social.

Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasías e inquietudes.

Escribe resúmenes y elabora mapas conceptuales con precisión usando signos de puntuación adecuados.

Escribe al dictado palabras y textos cortos utilizando la letra mayúscula y buena ortografía.

Utiliza reglas ortográficas y uso del punto en diferentes textos.

Elabora acrósticos y cartas a mamá y la Virgen María.


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Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requiere de! establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.

Se esfuerza por hallar estrategias para resolver problemas

Aproximaciones a la decena, centena o millar más cercano en el cálculo con números.

Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

Resuelve ejercicios y problemas seleccionando la estrategia adecuada Reconoce la decena, centena o millar y realiza aproximaciones.

GEOMETRÍA Y MEDICIÓN

Interpreta y valora la transformación de figuras geométricas en distintos aspectos del arte y diseño.

Reconoce las coordenadas de un plano cartesiano.Realiza ubicación de figuras geométricas en el plano cartesiano, Rotaciones, ampliaciones y reducciones. Conceptualiza ejes de simetría.

- Figuras geométricas en el plano cartesiano. Transformaciones en el plano: simetría de figuras respecto a un eje, traslación de figuras geométricas

Muestra aprecio por la armonía de las formas.

Muestra seguridad en sus acciones de formulación y resolución.

Valora y utiliza conocimientos de diferentes personas del entorno.

Gráfica figuras geométricas en el plano cartesiano. Nombra las clases de polígonos y sus características.

Identifica el eje de simetría de una figura. Rota, amplia y reduce figuras en e¡ plano cartesiano.


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CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD.


Acepta los cambios que se producen en su cuerpo por efecto del desarrollo.

Órganos del Sistema Reproductor Humano. Importancia.

Cuida y respeta su cuerpo y acepta los cambios corporales que le ocurre.

Nombra los cambios que se producen en la pubertad y los acepta.

SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIOAMBIENTE

Identifica las características, mecanismos reproductivos y habitad de los seres vivientes de los ecosistemas locales y desarrolla acciones para su cuidado y protección.

-Identifica características de animales vertebrados y animales invertebrados y los grupos que los conforman, aplicando las tics

- Características de los animales: vertebrados e invertebrados. Mamíferos: Mono WeDo Normas técnicas

- Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

- Respeta toda forma de vida.

- Reconoce las características de los animales vertebrados e invertebrados de su localidad.- Reconoce los beneficios económicos y culturales de los seres vivientes.

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Prepara y participa en representaciones dramáticas o sketchs sobre la puntualidad, cuidados del agua y cuidados de la Tierra y otras normas o valores.

Valora las manifestaciones culturales de su región. Se prepara entonando canciones y poesías a Jesús, a la Virgen María y la mamá.

Elaboran su propio material de trabajo con recursos desechables.

Arte dramático: Juegos dramáticos, actuación, juegos de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, expresión vocal.

Música: Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones.

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.

Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.

Realiza representaciones con naturalidad.Elabora un listado de las principales manifestaciones culturales.Entona canciones en forma oral y grupal. (MAMÁ, VIRGEN JESÚS)Crea su propia poesía a mamá.Elabora un portarretrato para mamá.Pinta y hace trabajos con collage sobre semana santa, virgen María y mamá.



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Se interesa por conocer ¡as enseñanzas de Dios. USO DE MULTIMEDIA y diapositivas.

* Identifica citas bíblicas que conducen a vivir en armonía con el prójimo y la naturaleza.Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo el hombre para salvarlo, gracias a la fe de María.

- Dios se revela en Jesucristo.- Todos somos hijos de Dios Padre.- María, modelo de fe y discípula de Jesús.

*Demuestra interés por la lectura de citas bíblicas.- Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.- Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios.- Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades.

- Ordena cronológicamente la vida de Jesús.- Es servicial con sus compañeros(as) como ejemplo de María.- Describe las virtudes de la Virgen María.- Agradece a Dios participando en paraliturgias.

TESTIMONIO DE VIDA

Muestra signos de valores y virtudes cristianas en acciones concretas de convivencia humana

Es consciente de sus faltas y se arrepiente de haberlas cometido.

Se siente feliz por ser hijo de Dios y lo demuestra Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros.

-Asume que es miembro de la Iglesia, que ha recibido al Espíritu Santo en su Bautismo, que lo prepara para ser seguidor o discípulo de Cristo.-Interioriza el significado del Sacramento de la Eucaristía. El Bautismo y la Reconciliación.

- Jesús el Buen Samaritano. Reconciliados en el trabajo para lograr un mundo mejor.

Dinámica de integración y control emocional.

*EI Sacramento del Bautismo, la Reconciliación

Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades.

- Muestra una actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades.- Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios.

Demuestra amor a su prójimo respetando a su compañero y apoyándolo.Reconoce el sacramento del perdón y reconciliación.

A través de la Eucaristía pide perdón por sus faltas y se reafirma como miembro de la Iglesia.- Medita en un ambiente más tranquilo y apartado para comunicarse con Dios.- Se compromete en imitar el ejemplo de Jesús.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DOSIFICADA POR MESES PARA EL CUARTO GRADO - 2 011JUNIO


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CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD Y LACONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

Reconoce sus derechos y responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaria y responsable en la vida cotidiana.

Demuestra responsabilidad en el cuidado de su salud y de la salud colectiva, respetando las áreas verdes y evitando la contaminación ambiental.

La contaminación ambiental Derechos a la alimentación, a la salud, al deporte y a la recreación.

Prepara normas para evitar la contaminación.

Investiga y explica sobre la contaminación ambiental

COMPRENSIÓN DE LA DIVERSIDAD GEOGRÁFICA Y DE LOS PROCESOS


Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de ¡a población.

Investiga sobre las actividades económicas que se desarrollan en la localidad y la región.

Explica cómo influyen Las Corrientes Marinas en el clima del Perú.

- Actividades económicas en las diversas regiones del país y su impacto en el medio geográfico.

- Factores que influyen en el clima de! Perú: Corriente Peruana de Humboldt y la Corriente del Niño.

- Valora e! patrimonio cultural y natura! del país y participa en su cuidado y conservación.


Nombras las actividades económicas de La Victoria y Lima y reconoce su importancia para el desarrollo.

Hace una lista de los principales nevados y picos.

Analiza y reflexiona porqué tenemos un clima tan caluroso y con llovizna en la actualidad.


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Analiza y reflexiona sobre programas de televisión y emite su opinión.Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre situaciones vividas dentro y fuera del aula o escuela. Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre hábitos inadecuados de aseo personal y cuidado de su medio ambiente.

- El debate: características básicas. Pautas para la improvisación.- La conversación: temas de interés y pautas para conversar y opinar.- Convenciones de participación en la comunidad grupal: respetar el turno, pedir la palabra.

- Participa en conversaciones con espontaneidad y segundad en sí mismo,- Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.- Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno.

Demuestra seguridad y espontaneidad en sus conversaciones.

Nombra las cambios del medio ambiente, relacionados con el cuma.

Elabora resúmenes y mapas conceptuales.



Expone y escucha ideas sobre problemas emocionales y actitudes violentas.UTILIZÁNDOLAVIDEOTECAHUASCARÁNDialoga sobre temas relacionados con el medio ambiente y alternativas de solución para cuidarlo.USO DE TICS o MULTIMEDIA

Textos narrativos, descriptivos, instructivos, poéticos y dramáticos.Diferencias.- El resumen. Pautas para su elaboración.- Palabras poco comunes, el doble sentido.- La lectura oral: entonación.- Lectura por placer, de estudio e investigación.


- Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma.

Lee en casa siguiendo un horario.

Lee con buena entonación y pronunciación.

Escribe cuentos, poesías y otros textos, escribe cartas.



Analiza críticamente la intención del autor en los textos que lee. Escribe con estilo propio lo planificado, en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor aplicando las TIC.

Se informa sobre los pasos que se siguen para elaborar resúmenes.

Elabora textos siguiendo una secuencia

Escribe textos: descriptivos, narrativos, informativos, instructivos.* El verbo. Clases (power point)* Adjetivos, sustantivos y artículos* Accidentes gramaticales: género y número.Concordancia de género y número y persona.

- Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares.- Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.

- Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones.

Es ordenado y limpio en la presentación de sus textos.Escribe y diferencia palabras que guardan relación entre sí , a través del razonamiento verbal

Elabora diferentes textos tomando en cuenta la acción gramatical (verbo, género número)Clasifica y reconoce los tiempos del verbo.


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Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturas y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones

Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la décima, con monedas de su propina.Interprétala división exacta e inexacta con números naturales de hasta tres cifras. -Interpreta y representa fracciones equivalentes aplicando las tic.

- Adición y sustracción de números decimales con una cifra decimal.

Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la décima, con monedas de su propina.

Resuelve ejercicios y problemas con números decimales.

GEOMETRÍA YMEDICIÓN

Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático

Conceptualiza las clases de ángulos.Conoce la estrategia para medir ángulos.

Polígonos, lados y ángulos (CLASES) HUASCARÁN.

Muestra precisión en la medición.

Diferencia las clases de ángulos. Utiliza el transportador para medir ángulos.

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SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE

Identifica las características, mecanismos reproductivos y habitad de los seres vivientes de los ecosistemas locales y desarrolla acciones para su cuidado y protección.

- Identifica diferencia entre los componentes de las cadenas y redes alimenticias y las relaciona con el tipo de alimentación que consume. APLICANDO LAS TICS.

ECOSISTEMA* Cadenas y redes alimenticias, Tipos de alimentos que consumen.* Redes o tramas alimenticias.* Pirámide alimenticia.

- Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.

- Respeta toda forma de vida.

- Señala correctamente el recorrido de la cadena alimenticia en organizadores.- Diferencia las tramas alimentarias de las pirámides alimentarias


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Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical; estructurar mejor sus representa-ciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.


Expresa sus ideas mediante la invención de cuentos e historias a través de dibujos o historietas. Elabora trabajos relacionados con la contaminación ambiental.

- Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Mural, panel, cartel. Maqueta. Viñetas, historietas. Línea forma, color, textura, volumen (dos y tres dimensiones).

- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de compañeros y de los artistas.

Realiza dramatizaciones y representaciones en actividades del aula, representando escenas del cuidado del ambiente.Elabora tarjetas por el Día del Padre. Crea afiches y volantes sobre el cuidado del ambiente.

APRECIACIÓN ARTÍSTICA

Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentados sobre sus preferencias.

Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales y ambientales construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueológicos, iglesias), explicando e! significado de sus diferentes elementos

- Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Mural, panel, cartel Maqueta. Viñeta, historietas. Línea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones.- Artes Dramático: Juegos dramático, actuación, juego de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, expresión vocal.

- Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.

- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas

- Admira y valora todos los trabajos elaborados por sus compañeros.- Expresa emociones al contemplar diferentes construcciones de su localidad.- Muestra su admiración al observar los parques de su comunidad- Reconoce el mensaje de una obra teatral.- Nombra características de los personajes.

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Reconoce en la vida de Jesús, ejemplos de amor, espacialmente con los más pobres o enfermos.

Jesús presentan un programa de vida: las Bienaventuranzas, las Obras de Misericordia

- Muestra una actitud de respeto hacia La Biblia.- Muestra interés por conocer las enseñanzas de la Palabra de Dios.

- Testifica su amor a Dios mediante oraciones. Se valora como ser cristiano y que vive en una sociedad cristiana.

TESTIMONIO DE VIDA

Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas, en acciones concretas de convivencia humana

Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros.

La familia cristiana, escuela de vida.- Rol social- La convivencia fraterna.- Normas de convencía.

- Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús.

- Practica las Obras de Misericordia que ha aprendido.- Reconoce a la familia de Jesús y a la familia escolar.- Crea normas de convivencia en su entorno escolar y comunal.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DOSIFICADA POR MESES PARA EL CUARTO GRADO - 2 011JULIO


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Evalúa la práctica de las normas de convivencia en la escuela y propone estímulos y sanciones para contribuir a su cumplimiento.

- Normas de tránsito en la ciudad y prevención de accidentes.

- Demuestra responsabilidad ciudadana conociendo las reglas de tránsito.

Aprende las normas de tránsito y las pone en práctica en su vida diaria.


Se reconoce como parte de la historia y del contexto geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.

- Aplica nociones espaciales para ubicar y representar lugares de su entorno local.- Describe las características geográficas de su medio local y regional: clima, flora, fauna, relieve y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población.- Describe las características de laCordillera de los Andes y de las corrientes marinas y explica su influencia en el clima y el paisaje peruano.

- Técnicas para la elaboración de croquis, mapas y líneas de tiempo.- La Cordillera de los Andes, su influencia en el clima y el paisaje.- Factores que influyen en el clima del Perú: Corriente Peruana de Humboldt y la Corriente del Niño.- Actividades económicas en las diversas regiones del país y su impacto en el medio geográfico.


- Valora y respeta sus símbolos patrios.

- Demuestra identidad con su patria.


Nombra las principales características de la Cordillera de los Andes.- Hace una lista de los principales nevados y picos.- Analiza y reflexiona por qué tenemos un clima tan caluroso y con llovizna en la actualidad.- Nombras las actividades económicas de La Victoria y Lima y reconoce su importancia para el desarrollo.


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EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL


Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo.- Demuestra interés por participar en diálogos y explicaciones sobre programas radiales y televisivos.- Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno.

El debate: características básicas.Pautas para la improvisación.- La conversación: temas de interés y pautas para conversar y opinar.

- Es espontáneo y seguro al conversar.- Dialoga sobre temas relacionados con el medio ambiente y alternativas de solución para cuidarlo,

Demuestra seguridad y espontaneidad en sus conversaciones.

Nombra los cambios del medio ambiente, relacionados con el clima.



- Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.- Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma.

- El resumen. Pautas para su elaboración.


Infiere el mensaje de los textos que lee.Elabora resúmenes y mapas conceptuales.Lee en casa siguiendo un horario.Lee con buena entonación y pronunciación.

PRODUCCIÓN DE TEXTOS


- Se informa sobre los pasos que se siguen para elaborar resúmenes.- Muestra respeto por los diferentes estilos de escritura que se ponen de manifiesto a través de las producciones de sus pares.- Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.- Demuestra orden y rigurosidad en la revisión de sus producciones.- Elabora un horario específico para desarrollar la lectura en casa.- Elabora textos siguiendo una secuencia.- Hace uso de conectores cronológicos y lógicos en sus escritos.- Revisa sus textos y corrige sus errores.

- La carta. Esquema.- Los pronombres: personales y relativos.- Textos instructivos y descriptivos.- Los enlaces.- Palabras poco comunes, el doble sentido.- Accidentes gramaticales del verbo: género y número.Concordancia de género y número y persona.- Conectores cronológicos y lógicos.

La máquina de hacer cuentos: Pancho

- Conceptuaba los pronombres relativos y los artículos.

- Se interesa por organizar un horario destinado para la lectura autónoma.- Valora el esfuerzo realizado al producir su texto.- Analiza críticamente la intención del autor en los textos que lee.

- Reconoce el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación,

- Escribe y diferencia palabras que guardan relación entre sí a través del razonamiento verbal.


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NÚMERO, RELACIONES Y OPERACIONES

- Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones

- Interpreta y establece relaciones entre cantidades directamente proporcionales y las organiza en tablas.- Interpreta la división exacta e inexacta con números naturales de hasta tres cifras.

- Tablas de proporcionalidad directa.

- División de números hasta tres cifras.

- Fracciones como representación de una división.

- Muestra predisposición a utilizar el lenguaje matemático.- Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.- Es riguroso en la aplicación de algoritmos de las operaciones aritméticas.

- Utiliza técnicas conocidas para resolver la división de hasta tres cifras.- Resuelve problemas relacionados con divisiones exactas o inexactas.


Resuelve y formula problemas con perseverancia y actitud exploratoria, cuya solución requiera de las relaciones entre los elementos de polígonos regulares y sus medidas: áreas y perímetros, e interpreta sus resultados y los comunica utilizando lenguaje matemático.

- Interpreta y argumenta la relación entre el área y el perímetro de un polígono: rectángulos, triángulos, cuadrados y figuras compuestas.

- La longitud.- Área y perímetro de un polígono.- Resolución de problemas relacionados con área y perímetro

- Muestra interés en la búsqueda de procedimientos y algoritmos no convencionales en la solución de problemas.

- Halla el área y el perímetro de diferentes figuras geométricas compuestas.

ESTADÍSTICA Resuelve problemas con datos estadísticos, de su entorno y comunica con precisión la información obtenida mediante tablas y gráficos.

- Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos: seguros, probables e improbables.

- Sucesos numéricos y no numéricos: probables e improbables.

- Es riguroso en la construcción de tablas y gráficas estadísticas.

- Representa tablas de doble entrada relacionados a situaciones cotidianas.


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SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓNDEL MEDIO AMBIENTE

Identifica las características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales y desarrolla acciones para su cuidado y protección

Identifica el camuflaje o mimetismo, las espinas, los aguijones, las glándulas repugnatorias que poseen los seres vivos como mecanismos de protección.Identifica las características de los anímeles vertebrados e invertebrados y los grupos que lo forman. Clasifica los seres vivientes de su localidad por sus características, siguiendo patrones como: beneficios que reportan, importancia económica y cultural.

ECOSISTEMA- Mecanismos de defensa de los seres vivos: camuflaje, mimetismo, espinas, aguijones, glándulas repugnatorias e irritantes.

BIODIVERSÍDAD- Características de los animales: vertebrados e invertebrados.- Características de los seres vivientes de la localidad. Beneficios que reportan, importancia económica y cultural.

- Es cuidadoso en el contacto con animales o plantas.- Respeta toda forma de vida.- Demuestra atención a las necesidades que demandan las plantas y animales.

- Señala los mecanismos de protección que poseen los seres vivos para su supervivencia.- Reconoce características de los vertebrados e invertebrados de su localidad.- Reconoce los beneficios económicos y culturales de los seres vivientes.- Indaga sobre los mecanismos de cómo preservar !a continuidad de las especies de animales y plantas

MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓNDEL AMBIENTE


Conceptualiza los términos mezcla y disolución.Analiza la diferencia entre las mezclas en actividades de Multimedia.

MATERIA Y CAMBIOS.- Mezclas y disoluciones. Cambios en la separación de sus componentes. Tipos de mezclas. (Power Point)

- Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales.- Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.

- Diferencia las características de mezclas y disoluciones.- Reconoce diferentes tipos de mezcla.- Registra datos sobre la separación de mezclas, mediante crucigramas o cuadros.


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Se interesa por aprender a expresarse con ayuda de gestos y movimientos de su cuerpo.Expresa sus ideas mediante la invención de cuentos e historias a través de dibujos o historietas.Elabora trabajos relacionados con la biodiversidad.Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido en su entorno o su región

ARTES DRAMÁTICO:Juegos dramático, actuación, juego de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, expresión vocal.

ARTES VISUALES:Maqueta: Línea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones.

- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de compañeros y de los artistas.- Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.- Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.

- Realiza dramatizaciones y representaciones en actividades del aula, representando escenas del cuidado de! ambiente.- Elabora maquetas sobre la zona arqueológica de Puruchuco..



- Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales limpios y contaminados y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueológicos, iglesias), explicando el significado de sus diferentes

- Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.

- Admira y valora todos los trabajos elaborados por sus compañeros.- Expresa emociones al contemplar diferentes construcciones de su localidad.- Muestra su admiración al observar los parques de su comunidad- Reconoce el mensaje de una obra teatral.- Nombra características de los personajes.


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Contesta y aplica en su vida las enseñanzas de Jesús y se siente cuestionado por ellas.

Jesús presenta un programa de vida: las Bienaventuranzas, las Obras de Misericordia.

- Muestra una actitud de respeto hacia la Biblia.

- Practica las Obras de Misericordia que ha aprendido.

TESTIMONIO DE VIDA

Muestra signos de valores y virtudes cristianas en acciones concretas de convivencia humana.

Se examina y reflexiona sobre cómo vive él con respecto a sí mismo y a los demás.Respeta a sus compañeros y no hace distingo de personas.

- Agradecimiento a Dios por pertenecer a la iglesia.- Jesús nos enseña a orar.- Clases de oración.

Muestra una actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades.- Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios.- Muestra actitud de perdón y reconciliación antes las adversidades.- Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios.

- Reconoce los mandamientos y los cumple.- Se siente feliz al amar u respetar a sus compañeros.- Identifica algunas formas de cómo ser felices.Escribe oraciones de agradecimientos a Dios por ser su hijo.- Medita en un ambiente más tranquilo y apartado para comunicarse con Dios.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DOSIFICADA POR MESES PARA EL CUARTO GRADO - 2 011AGOSTO


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Reconoce sus derechos y sus responsabilidades en su medio familiar, escolar y comunal e interactúa de manera respetuosa, solidaría y responsable en la vida cotidiana.


Reconoce que debe tener buena conducta en la escuela, hogar y comunidad.Aprende a convivir en la escuela practicando valores del respeto y tolerancia.

Identifica e interpreta las normas de tránsito en la ciudad y las lleva a la práctica con responsabilidad.

- Normas de convivencia en la escuela.

- El respeto a uno mismo y a los demás.- La tolerancia como habilidad social.

- Normas de tránsito en la ciudad y prevención de accidentes,

- Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.- Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana.- Investiga sobre Educación y Seguridad Vial.- Reconoce las normas de tránsito UTILIZANDO LA VIDEOTECA HUASCARÁN

- Practica los hábitos de buena costumbre.- Elabora palabras léxicas de las palabras mágicas- Demuestra respeto y tolerancia hacia sus compañeros.- Trabaja en grupo de manera armoniosa.- Elabora señales reguladoras y explica su significado.



Investiga sobre las características geográficas de otros continentes.

- Los continentes:Localización. Características: Sistema orográfico e hidrográficos más importantes.

- Demuestra interés en conocer y localizar lugares históricos.

- Identifica los continentes en el planisferio.- Compara los diferentes aspectos de los continentes: dimensión, ubicación, relieve, etc.- Reconoce las ciudades y lugares históricos más importantes del mundo.- Identifica en el mapa los países, ríos, cordilleras más importantes de América.


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Participa con entusiasmo en diálogos sobre hechos de la vida cotidiana EN EL HOGAR Y ESCUELA (los buenos modales, la cortesía)Describe a Santa Rosa de Lima (sus valores)Describe y averigua sobre nuestro folclore Nacional, explorando en internet.

- Conversaciones de participación en la comunicación grupal: Respetar el turno, pedir la palabra.- La conversación: Temas de interés y pautas para conversar y opinar.- La opinión personal. Los argumentos.- Formulación de preguntas.

- Opina libremente sin presión.- Es tolerante ante las opiniones de los demás aunque sean contrarias a las suyas.- Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno.

- Participa con seguridad al exponer sus debates sobre temas de su entorno.- Expone y escucha sobre temas de su interés.- intercambia ideas, experiencias y sentimientos mediante la conversación.



Lee poemas, temas de su interés fechas cívicas y analiza su contenido. Conoce la técnica del subrayado y elaboración de esquemas.

Las ideas principales de un texto.Estrategias para su identificación- El resumen. Técnicas:El subrayadoMapas conceptuales

Conceptualiza los pronombres relativos y los artículos.

- Interpreta las ideas principales del texto que lee.- Identifica el propósito de la lectura.- Conoce los procesos que realiza para la comprensión de una lectura.



Demuestra interés al escribir poemas, resúmenes y descripciones.

- Textos poéticos: características y funciones.- Comparación de textos dramáticos y descriptivos,- Identificación de las sílabas tónicas.- Clasificación de ¡as palabras según su acento.- Tildación de palabras.

- Muestra satisfacción al escribir tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasías e inquietudes.

- Elabora diferentes tipos de textos con coherencia.- Diferencia las clases de pronombres- Nombra y utiliza correctamente los artículos en sus escritos.


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Resuelve problemas de contexto real y contexto matemático, que requieren del establecimiento de relaciones y operaciones con números naturales y fracciones, e interpreta los resultados obtenidos, mostrando perseverancia en la búsqueda de soluciones.

- Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la décima, con monedas de su propina.- Interpreta y representa fracciones equivalentes aplicando las TICS.

- Representación de fracciones.- Fracciones propias e Impropias.- Fracciones equivalentes.- Fracciones irreductibles.

- Interpreta y representa fracciones equivalentes aplicando las tic- Halla la equivalencia de las fracciones heterogéneas.- Resuelve problemas de adición y sustracción Con fracciones homogéneas.

- Diferencia fracciones propias de impropias.- Forma fracciones equivalentes, mediante la división o multiplicación.- Reconoce fracciones Irreductibles.


- Formula y argumenta le posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos: seguros, probables e improbables.

- Situaciones probables e Improbables,


- Representa tablas de doble entrada relacionados a situaciones cotidianas


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Reconoce formas de producir electricidad y su conducción mediante redes o circuitos eléctricos a través del multimedia.

Identifica las funciones de tos componentes de un circuito eléctrico en circuitos que diseña con una o dos baterías, focos, cables, etc. MALETÍN LEGODiferencia conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. Maneja técnicas de seguridad para controlar descargas eléctricas. Interpreta la propagación del fluido magnético a través de materiales no magnéticos.

ENERGÍA. FUENTE.TRANSMISIÓN Y TRANSFERENCIA.- La electricidad.- Formas de producción de electricidad - Formas de conducción a través de redes o circuitos eléctricos. (CD OSINER)- El circuito eléctrico: funciones y componentes.- Conductores y no conductores (aislantes) de la electricidad. - Artefactos eléctricos de alto, medio y bajo consumo de electricidad. - El ahorro de energía eléctrica. - Descargas eléctricas: prevención de accidentes.- El flujo magnético.- Propagación a través de materiales magnéticos y no magnéticos.

- Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales.- Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.- Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de otras fuentes.- Practica medidas de seguridad.

- Observa circuitos eléctricos sencillos.- Reconoce los componentes de un circuito eléctrico y sus funciones.- Construye un circuito eléctrico sencillo y explica su funcionamiento.- Establece diferencia entre cuerpos conductores y no conductores de la electricidad.- Utiliza técnicas de seguridad eléctrica para evitar accidentes.- Reconoce la importancia del ahorro de energía.- Practica el ahorro de energía en su casa y en la escuela.- Aplica técnicas de prevención de accidentes por descarga eléctrica.- Reconoce un campo magnético y su polarización.- Explica la importancia del magnetismo y su relación con la electricidad.


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Expresa sus ideas mediante la invención de cuentos e historias a través de dibujos o historietas.Elabora trabajos relacionados con el ahorro de energía.

- Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción.Mural, panel, cartel.Maqueta. Viñetas, historietas. Línea, forma, color, textura, volumen (dos y tres dimensiones).

- Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.- Valora su entorno natural y socio-cultural.- Se interesa por indagar sobre su entorno natural y las manifestaciones artístico-culturales de su región y localidad.

- Elabora historietas a través de dibujos y pinturas sobre el cuidado y el de la energía eléctrica.- Representa en viñetas historias sobre las medidas de seguridad para prevenir descargas eléctricas.



Reconoce y valora, en su obra y las de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.

- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.

- Admira y valora todos los trabajos elaborados por sus compañeros.


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Reflexiona e interioriza los mandamientos.Lee, selecciona y ordena cronológicamente los principales dichos y hechos de Jesús y los organiza en mapas y cuadros

- Milagros de Jesús. Bendición de los niños, Zaqueo, Multiplicación de los panes, etc.

- Muestra interés por conocerlas enseñanzas de la Palabra de Dios.

- Recoge el mensaje de la parábola de los Talentos.- Valora sus talentos y se esfuerza por demostrarlos

TESTIMONIO DE VIDA


Se interesa por conocer aspectos de la familia de Jesús.Es receptivo a sus enseñanzas.Utilizando la VideotecaHUASCARÁN

- La convivencia fraternal - Testifica su amor a Dios mediante oraciones. Se valora como ser cristiano y que vive en una sociedad cristiana.- Adopta una actitud de oración para el dialogo con Dios.

- Escribe oraciones de agradecimiento a Dios por ser su hijo.- Crea normas de convivencia en su entorno escolar y comunal.- Medita en un ambiente mes tranquilo y apartado para comunicarse con Dios.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DOSIFICADA POR MESES PARA EL CUARTO GRADO - 2 011SETIEMBRE


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Evalúa la práctica de las normas de convivencia en la escuela y fuera de la escuela, practicando hábitos de buen comportamiento.

Normas de convivencia en la escuela y fuera de la escuela.

Hábitos y buenas costumbres

Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua en su vida cotidiana y en la escuela

Practica los hábitos de buena costumbre.

Elabora palabras léxicas de las palabras mágicas.



Reconoce la importancia de estar preparados y organizados en casos de desastres.

Valora el trabajo de Defensa Civil.

Gestión de riesgos:

Defensa Civil, prevención de situaciones de riesgo.

Señales y medidas de seguridad.

Demuestra responsabilidad ciudadana.

Toma decisiones responsables en forma individual y grupal.

Elabora y explica mapas conceptuales sobre desastres naturales.

Elabora en grupo prevenciones en caso de desastres.


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Participa con entusiasmo en diálogos sobre hechos de la vida cotidiana y de la historia peruana.

- La exposición: La postura corporal- La opinión personal. Los argumentos.

- Participa en conversaciones con espontaneidad y seguridad en sí mismo.- Se muestra interesado y participa con espontaneidad en narraciones de la historia, cuentos, etc.

- Comprende los textos que lee aplicando estrategias de lectura y subrayado.- Elabora diferentes tipos de textos con coherencia y buena acentuación.



Comprende textos informativos, instructivos, poéticos y dramáticos, señala el propósito de la lectura, formula y contrasta hipótesis.

- La biografía. - Comparación de textos narrativos y dramáticos.- La idea principal: Identificación.- El Subrayado de un texto.


- Comprende los textos que le aplicando estrategias de Lectura y subrayado.



- Elabora un plan de escritura eligiendo el formato del texto e identifica los procesos que le permiten construirlo.

- Resumen de un texto mediante el subrayado.- Organización dé los párrafos en un texto.- La autobiografía.- Uso del punto y aparte.- Uso de la "C", "S" y "X".

- Demuestra iniciativa, interés y creatividad al proponer si plan de escritura.- Muestra satisfacción al escribir diversos ti pos de textos y acepta sugerencia para mejorarlo.

- Resume textos utiliza correctamente el subrayado. - Escribe sus textos utilizando el punto y aparte.- Revisa y corrige sus textos tomando en cuenta las reglas ortográficas aprendidas. .


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- Interpreta y representa fracciones homogéneas y heterogéneas.- Compara y ordena fracciones heterogéneas.- calcula la diferencia y la suma de fracciones heterogéneas usando fracciones homogéneas.- Resuelve problemas referidos a la alimentación, de adición y sustracción con fracciones heterogéneas.

- Concepto de fracción.- Fracciones homogéneas y heterogéneas.- Comparación y ordenamiento de fracciones homogéneas y heterogéneas.- Suma y Resta de fracciones homogéneas y heterogéneas.

- Es perseverante en la búsqueda de soluciones a un problema.

- Resuelve problemas con adición y sustracción de fracciones homogéneas y heterogéneas.



Identifica y relaciona vértices, aristas y caras en un sólido geométrico relacionados a objetos de su casa y escuela.

- Identificación de sólidos geométricos.- Desarrollo de prismas y pirámides.- El cilindro y los conos.

- Muestra predisposición para el armado de un modelo de prima.- Es cuidadoso en la elaboración de su prima.

- Arma un cuerpo geométrico siguiendo un patrón.


Realiza encuestas entre los alumnos y elabora gráficos de barras con los datos obtenidos.

- Tablas de doble entrada.- Gráfico de barras. .


- Registra datos en gráficos de barra y doble entrada explicando sus resultados.


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Reconoce la importancia de la energía y de donde proviene.

Reconoce y experimenta con el calor y la luz, utilizando el maletín de LEGO

- Cuerpos luminosos e iluminados.- La propagación de la luz.- Clasificación de cuerpos iluminados: transparentes, translúcidos, opacos.- Reflexión de la luz, el espejo.- La sombra y la luz.- Producción del sonido.- Variaciones del sonido.- Propagación del sonido.- El eco.- Propagación de la energía magnética.

Es critico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de tras fuentes.- Practica medidas de seguridad al realizar sus experimentos.

Identifica la energía presente en el medio.

Demuestra la acción de la luz solar experimentando con el material de LEGO

Nombra características del calor y de la luz.


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Valora la existencia de manifestaciones culturales dejadas por nuestros antepasados.Se interesa por averiguar la historia de una danza.Se organiza para bailar una danza de su región

- Danza: Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones Coreografías sencillas.

- Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.- Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.

- Describe algunas de las principales manifestaciones culturales de la localidad, región y país.- Representa en grupo una danza de su región.- Crea coreografías para interpretar una danza en grupo.



- Diseña coreografías para bailar en grupo una danza tradicional de su región.

- Danza; Expresión corporal y danza. Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo al centro).- Coreografías sencilla. Danzas tradicionales de su región.- Movimientos rítmicos.

- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.- Muestra identidad personal y cultural al que realiza su expresión artística.- Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.

- Investiga sobre el origen de manifestaciones artístico culturales de su entorno y región.- Admira y valora todos los trabajos elaborados por sus compañeros.


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Se interesa por conocer aspectos de la vida de Jesús.Es receptivo a sus enseñanzas.Reconoce que pertenece a la religión católica.Respeta y pide perdón a su prójimo.

- Jesús llama a todos a formar parte de la Iglesia.

- Muestra interés por conocer las enseñanzas de la palabra de Dios.

- Comenta coherentemente sobre la vida de Jesús.- Testifica su amor a dios mediante oraciones.- Se valora como ser cristiano y que vive en una sociedad cristiana.

TESTIMONIO DE VIDA


Promueve actitudes de reconciliación y de buen entendimiento entre sus compañeros.Asume que es miembro de la Iglesia. Que ha recibido al Espíritu Santo en su bautismo, seguidor o discípulo de Cristo.

La familia cristiana, escuela de vida.- Rol social.- La convivencia fraterna.

- Muestra una actitud de respeto hacia la biblia.- Comparte con los demás la alegría de ser amigos de Jesús.

- Reconoce y menciona cómo era la familia de Jesús.- Reconoce y describe los valores de la familia de Jesús.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DOSIFICADA POR MESES PARA EL CUARTO GRADO - 2 011NOVIEMBRE


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- Reconoce sus deberes y derechos como niño., observando diapositivas (MULTIMEDIA)- Practica la convivencia escolar en armonía cumpliendo las normas y deberes.- Reconoce la responsabilidad que tiene la familia de proteger a los niños de situaciones de violencia sexual y física.

- El código del niño y adolescente.

- Se aprecia como una persona valiosa, así como a las otras personas.- Expresa sus sentimientos respetando la integridad de las otras personas en la vida cotidiana de la familia, la escuela y la comunidad.

- Conoce sus deberes y lo demuestra trabajando en armonía- Reconoce sus derechos y los expone en clase,


Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de la población.

- Describe y explica tos procesos económicos ocurridos en la historia del Perú, desde los primeros pobladores hasta la República- Expresa su opinión sobre los impactos de las actividades económicas, en el medio geográfico donde se desarrollan.

- La economía en el Virreinato: minería, manufactura y comercio.- La economía en la República: la minería, el petróleo, el guano, el salitre.- La Agricultura: caña de azúcar, algodón, modernización agrícola. La época del caucho, la pesca.- La Industria y sus recursos energéticos: el petróleo, el gas.


- Diseña y explica cuadros comparativos entre las actividades económicas de la época incaica con las de la República.

- Analiza de qué manera favorece o desfavorece las actividades económicas al medio geográfico donde éstas se desarrollan


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Explica y defiende su punto de vista, cuando participa en debates sobre derechos del niño y el maltrato infantil.

Expone su punto de vista y hace comparaciones sobre las actividades económicas de su país a lo largo de la historia.

- Como participar en un debate.- Respetar el turno, pedir la palabra.- La conversación: Temas de interés y pautas para conversar y opinar.

- Opina libremente sin presión,

- Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno.- Demuestra respeto al escucha a los demás.

- Expone y escucha sus deberes y derechos

- Intercambia ideas, experiencias y sentimientos mediante la conversación en temas de la historia del Perú (actividades económicas).



Opina sobre el tema tratado y las ideas más importantes de texto leído, asociándolo con situaciones reales y cotidianas .(DERECHOS DEL NIÑO E HISTORIA DEL Perú),Comprende textos informativos científicos distinguiendo las ideas principales; consulta otras fuentes de información para ampliar y contrastar su interpretación

- Textos informativos científicos.- Compara textos poéticos y narrativos..- Lectura en forma oral y fluida sobre el calentamiento global.- Importancia de los ejercicios de metacognición.- Valor de los signos de puntuación.- La opinión sobre ideas y temas.

- Muestra interés por investigar sobre los temas de su entorno.- Es tolerante a las opiniones de los demás aunque sean diferentes a las suyas.- Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.

- Reconoce el tema y las ideas principales de un texto que lee.- Plantea las ideas importantes de los textos que lee.- Identifica el propósito de la lectura.



- Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la auto-evaluación y la evaluación de otros.- Escribe textos originales, considerando su contexto y su imaginario.

- Redacción de texto informativo.- Concordancia entre género y número.- El vocabulario técnico.- La concordancia entre los textos.- Razonamiento Verbal: Compresión lectora,Clases de sujeto y predicado, núcleos.- Uso de la “G”, “J” - “H”, “LL” - “Y”

- Demuestra orden, y rigurosidad en la revisión de sus producciones.

- Produce diferentes textos utilizando un vocabulario sencillo y claro.- Reconoce el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación.- Escribe y diferencia palabras que guardan relación entre sí , a través del razonamiento verbal.


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- Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la décima, con monedas de su propina.- Calcula la suma y la diferencia de fracciones y números decimales.

- Equivalencia entre los números decimales y fracciones.- La suma y la resta con números decimales con una cifra decimal.- Suma y resta de números decimales y fracciones.

- Demuestra habilidades operacionales en ejercicios algebraicos.

- Halla la equivalencia entre un número decimal y una fracción decimal.- Utiliza técnicas conocidas para resolver adiciones y sustracciones de números decimales con una cifra decimal.



- Identifica rectas secantes y paralelas.- Mide, identifica y clasifica ángulos de siluetas de objetos de limpieza de su entorno.- Gráfica polígonos en el planocartesiano e identifica sus lados y ángulos de la construcción de su casa y escuela.

- La recta.- Clases de recta: paralelas y perpendiculares. - Construcción de rectas paralelas y perpendiculares con instrumentos.- Construcción de paralelogramos y triángulos con instrumentos,- Los ángulos.- Medida de ángulos.- Clasificación de ángulos.- Construcción de ángulos con instrumentos.

Muestra precisión en el uso de instrumentos para la construcción de elementos geométricos.

- Diferencia rectas paralelas de perpendiculares.- Construye figuras geométricas con instrumentos.- Mide ángulos con precisión.- Clasifica ángulos según su medida.


Interpreta y elabora tablas de doble entrada, gráfico de barras, pictogramas y gráficos lineales, con relación a situaciones cotidianas.

- Elaboración e interpretación de pictogramas y gráficos lineales.

- Es riguroso en la construcción de pictogramas y gráficos lineales.

Representa gráficos lineales y pictogramas, con relación a situaciones cotidianas.


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Identifica propiedades de los suelos que permiten sus diversas aplicaciones en la agricultura y la industria. Relaciona el movimiento de la Tierra con la existencia del día y la noche.Identifica problemas de contaminación en su comunidad y practica la elaboración de normas y realización de campañas de prevención.

- La Tierra y sus características.- Proceso de formación del suelo.- El suelo: propiedades y sus clases. - Aplicación en la agricultura y la minería.- Contaminación del suelo.- Contaminación del agua.- Contaminación del aire.- Cuidados del suelo.- Cuidados del agua- Cuidados del aire.- La Tierra y sus partes.- Movimiento de rotación: formación del día y la noche. Características.

- Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales.- Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.- Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de otras fuentes.- Practica medidas de segundad.

- Enumera las características de la tierra.- Identifica las propiedades del suelo. - Indaga sobre los procesos industriales del suelo.- Describe las capas de la Tierra.- Explica el proceso de formación del suelo.- Explica la formación del día y la noche.- Evalúa la contaminación del suelo, aire y agua de su localidad.


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Diseña y construye solo o en grupo, una maqueta representando un espacio natural, arqueológico o construido en su entorno o su región

ARTES VISUALES- Maqueta: Línea, forma, color, textura, volumen. Dos y tres dimensiones.

- Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto-aprecio.- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.- Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.

- Elabora maquetas sobre su medio ambiente.



- Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales limpios y contaminados y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueológicos, iglesias), explicando el significado de sus diferentes elementos.

- Admira y valora todos los trabajos elaborados por sus compañeros. (MAQUETAS).- Expresa emociones al contemplar diferentes construcciones de su localidad.- Muestra se admiración al observar los parques de su comunidad.


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Reconoce en Jesús el mejor amigo que se hizo hombre para salvarlo, gracias a la fe de la Virgen María.

- Dios se revela en Jesús Niño. Demuestra interés por la lectura de citas bíblicas.

- Ordena cronológicamente la vida de Jesús.- Agradece a Dios participando en paraliturgias.

TESTIMONIO DE VIDA


Investiga y explica el significado de Adviento y se prepara para la venida de Cristo El Salvador, observando dispositivas (Multimedia).

- El Adviento. Partes y símbolos.Anunciando de la virgen María.Nacimiento de Jesús

- Muestra actitud de perdón y reconciliación ante las adversidades.- Adopta una actitud de oración para el diálogo con Dios.

- Expresa el significado de la preparación en el Adviento.- Ora, canta y alaba al Señor que es nuestro salvador.

DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR DOSIFICADA POR MESES PARA EL CUARTO GRADO - 2 011OCTUBRE


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-Reconoce a la familia escolar y demuestra respeto a su I.E. Demuestra Identidad institucional siendo leal a su I.E.

- Identidad Institucional.- Comunidad educativa Normas de convivencia en ¡a escuela.

- Demuestra respeto, cooperación y ayuda mutua, en la vida cotidiana de la escueta.

- Identifica los roles de cada miembro de su I.E.- Investiga sobre los valores de su I.E. y elabora normas de convivencia.


Describe y explica el uso y aprovechamiento del espacio y de los recursos naturales en cada una de las etapas de la historia del Perú y aprecia la importancia del uso del territorio en la etapa prehispánica para asegurar mejores condiciones de vida de la población. Se reconoce como parte de la historia y de! contexto geográfico local y regional, describe y valora sus características geográficas y las relaciona con las actividades económicas que realiza la población

Indaga como vivieron los primeros pobladores del Perú, hasta la época de las culturas.Reconoce y aprecia el patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado y conservación, a través del multimedia.

Valora la importancia y trascendencia de las etapas de la historia del Perú.

- Los primeros grupos humanos: cazadores y recolectores. Grupos nómades. Agricultores incipientes y pastores. Domesticación de plantas y animales.- Las culturas prehispánicas más importantes en el Perú y su organización económica: pesca, ganadería, agricultura, el sistema agrícola, uso de los andenes, los camellones, las hoyas, las cochas, los canales y acueductos, la chaquitaclla, la raucana y los abonos naturales como técnicas productivas durante esta etapa.- El mundo Incaico: Leyendas de origen. Expansión incaica. El ayllu. La reciprocidad: el ayni, la minka, la mita. Fin.del Tahuantinsuyo. Machupicchu, patrimonio de la Humanidad.

- Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.- Valora el patrimonio cultural y natural del país y participa en su cuidado y conservación.- Demuestra actitudes de solidaridad, reciprocidad y honradez en la vida cotidiana de la escuela.

- Explica las actividades económicas realizadas por los primeros grupos humanos.- Elabora mapas conceptuales sobre las culturas del Perú, haciendo uso de las Tics.- Investiga y explica sobre las actividades económicas y su organización en la cultura pre-inca e inca.


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Expone y escucha ideas sobre actividades de nuestra I.E., problemas ecológicos, emocionales y actitudes violentas en la escuela.

- Conversaciones de participación en la comunicación grupal: Respetar el turno, pedir la palabra.- La Conferencia: Temas de interés y pautas intervenir en ella.- La opinión personal. Los argumentos.

- Es tolerante ante las opiniones de los demás aunque sean contrarías a las suyas.- Participa en conversaciones, diálogos y exposiciones sobre temas de su interés y entorno.

- Utiliza adecuadamente los diferentes medios de comunicación para su información. (VIDEOTECA Huascarán) .- Comunica con claridad y seguridad cuando expone mensajes de energía eléctrica y aniversario de su I.E.



- Reflexiona sobre los procesos o acciones que realiza para la compresión de distintos tipos de textos - Reconoce en situaciones de lectura de textos completos: la estructura y forma de palabras oraciones, párrafos

-Textos descriptivos. - La estructura de la oración: Sujeto y predicado.- La estructura de la palabra: raíz y sufijo y prefijo.- Lecturas en forma oral, fluida sobre: la biodiversidad de nuestra

- Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee.- Muestra una actitud crítica y reflexiva con relación a los textos que lee

-Demuestra respeto y disciplina en las diferentes actividades de su escuela.- Conoce los procesos que realiza para la comprensión de una lectura.



- Escribe con estilo propio lo planificado, en relación con su propósito comunicativo y las características del interlocutor aplicando las TIC.- Revisa, corrige y edita sus producciones, considerando la auto evaluación y la evaluación de otros.- Escribe textos originales, considerando su contexto y su imaginario.

- Descripción de un lugar.- Uso de artículos.- La coherencia en los textos.- Razonamiento Verbal: Compresión lectora,- Analogías, términos excluido, oraciones incompletas, oraciones desordenadas.- Uso de las letras: “B” - “V” - “C” – “Z” y “S”.

- Demuestra orden, y rigurosidad en la revisión de sus producciones.- Muestra satisfacción al escribir diversos tipos de textos que responden a sus intereses, necesidades, fantasías e inquietudes.

- Identifica la estructure y forma de palabras en textos que lee.- Produce diferentes textos utilizando un vocabulario sencillo y claro.- Reconoce el valor gramatical significativo y expresivo de los signos de puntuación.- Escribe y diferencia palabras que guardan relación entre sí, a través del razonamiento verbal.


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Interpreta y compara números decimales hasta el orden de la décima, con monedas de su propina. Calcula la suma y la diferencia de fracciones y números decimales.

- Lectura y escritura de números decimales.- Números decimales con aproximación a la décima.- Comparación de números decimales.- Adición y sustracción de números decimales con una cifra decimal.

- Demuestra habilidad en la operacionalización de ejercicios algebraicos.

- Lee y escribe números decimales hasta milésimos aplicando los principios de numeración.- Compara y ordena números decimales.- Suma y resta números decimales con una cifra.



Mide la capacidad de recipientes, en litros y mililitros. Resuelve problemas que involucran la noción de capacidad que usan constantemente dentro de su comunidad.Resuelve y formula problemas que requiere diferentes unidades de medición.

- Sistema Internacional de Medidas.- Medidas de longitud: el metro. Múltiplos y submúltiplos.- Medidas de capacidad: el litro y sus submúltiplos.

- Muestra precisión en la medición.

- Mide con precisión el largo y ancho de objetos de su entorno.- Utiliza bien los instrumentos de medición.


Formula y argumenta la posibilidad de ocurrencia de sucesos numéricos y no numéricos: seguro, probable e improbable.

Sucesos seguros, probables e improbables.


- Registra datos en tablas de doble entrada explicando sus resultados.


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Identifica tipos de palanca en el cuerpo humano y herramientas de mano.

FUERZA Y MOVIMIENTO:- Máquinas simples en el cuerpo humano y en herramientas manuales.- Elementos de una máquina simple.- La palanca.- Tipos de palanca.- Palancas de nuestro cuerpo.- La polea.- Tipos de polea.- Clases de herramientas de mano.- Utilidad de las máquinas simples en la vida diaria,- Medidas de seguridad para el uso de herramientas de mano.- La inmersión y flotación de los cuerpos.-Reconoce materiales más y menos denso que el agua.- La densidad.-Determinación de fa densidad de los cuerpos.

- Busca con interés principios o evidencias para explicar eventos naturales.- Cuida su integridad física cuando debe manejar instrumentos o artefactos en sus experimentos.- Es crítico cuando hace comparaciones entre los resultados que obtiene en sus observaciones y la información proveniente de otras fuentes.- Practica medidas de seguridad.

- Identifica los tipos de palanca.

- Prepara una lista de herramientas de uso de mano para cada tipo de palanca.

- Identifica los tipos de polea.

- Reconoce cuerpos más densos y menos densos que el agua.


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- Crea e interpreta, solo o en grupo, canciones referentes el aseo, día del colegio, medio ambiente, y barras.- Interpreta cantando y ejecutando con instrumentos de percusión, canciones y temas de su región.

- Música: Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones. Canciones y temas musicales de la región. Instrumentos de percusión.- Construcción de instrumentos de percusión.

- Valora su entorno natural y socio - cultural.- Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artístico - culturales de su localidad y región.

- Interpreta solo o en grupo canciones y bailes por el día de su I.E. y la canción criolla.- Reconoce las diferentes manifestaciones culturales de su patria y región realizando trabajos en collage y mosaicos.



Reconoce y valora, en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.Indaga sobre el origen e historia de las manifestaciones artístico culturales de su entorno y su región, expresando su opinión.

- Reconoce la importancia de la música criolla como manifestación artística cultural de su localidad y región.

- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.- Muestra identidad personal y cultural al que realiza su expresión artística.- Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.

- Investiga sobre el origen de manifestaciones artístico culturales de su entorno y región.- Admira y valora todos los trabajos elaborados por sus compañeros.


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Identifica citas bíblicas que conducen a vivir en armonía con el prójimo y la naturaleza.Formula propósitos de ser mejor persona cada día imitando las enseñanzas de Jesús.

- Jesús es nuestro amigo, nos enseña a perdonar y ser obedientes.

- Demuestra interés por las lecturas bíblicas.- Valora el sentido religioso de los domingos y de las fiestas religiosas importantes.

- Demuestra respeto y amor a su prójimo orando y explicando las enseñanzas de Jesús.- Hace peticiones para su prójimo.- Testifica su amor a Dios mediante oraciones. Se valora como ser cristiano y que vive en una sociedad cristiana.

TESTIMONIO DE VIDA


Participa en la oración y celebraciones de su entorno para dar testimonio de su fe.

- La importancia de asistir a misa.

- Adopta disposiciones de reverencia por las celebraciones litúrgicas.

- Expresa sus sentimientos a Dios mediante la oración.

APRECIACIÓN ARTÍSTICAC

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COMPETENCIAS CAPACIDADES DIVERSIFICADAS ACTITUDES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO

II Percibe, observa y se expresa acerca de las características de los diferentes elementos y espacios de su entorno natural y social, sobre sus creaciones y las de sus compañeros, y las manifestaciones artísticas presentes en su medio familiar y comunitario, investigando sobre ellas y comentados sobre sus preferencias.

2.1 Observa y describe las diferentes características compositivas de los espacios naturales limpios y contaminados y ambientes construidos de su entorno (paisajes, bosques, chacras, plazas, parques, sitios arqueológicos, iglesias), explicando el significado de sus diferentes elementos.2.2 Reconoce y valora, en su obra y la de sus compañeros, las diferentes formas creativas y recursos utilizados.2.3 Disfruta y expresa sus emociones al contemplar la composición, belleza y utilidad de las diferentes construcciones de su localidad.2.4 Indaga sobre el origen, significado e historia de las manifestaciones artístico – culturales de su entorno y su región, expresando sus opiniones.

- Se interesa por descubrir sus posibilidades expresivas como parte de su auto - aprecio.- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.- Aprecia el trabajo cooperativo y las posibilidades de expresión de sus compañeros.- Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.- Muestra identidad personal y cultural al realizar su expresión artística.- Reconoce la importancia de las manifestaciones artísticas y culturales de su localidad y región.- Valora su entorno natural y socio - cultural. Se interesa por indagar sobre su entorno natural y sobre las manifestaciones artístico - culturales de su localidad y región.

- Artes visuales: Dibujo, pintura, collage, modelado, construcción. Mural, panel, cartel.Maqueta. Viñeta, historietas. Línea, forma, color, textura, volumen, Dos y tres dimensiones.- Artes Dramático: Juegos dramático, actuación, juego de roles, animación de objetos y títeres. Sketch. Gesto, postura, expresión vocal.- Danza: Expresión corporal y danza.Movimientos y desplazamientos en el espacio en diferentes direcciones (adelante, atrás, a la derecha, a la izquierda) y niveles (arriba, abajo, al centro), Coreografías sencillas. Danzas tradicionales de su región. Movimientos rítmicos.- Música: Canto, cuentos sonoros, juegos rítmicos. Sonidos, ritmos, melodías, canciones. Canciones y temas musicales de la región. Instruments de viento y percusión. Construcción de instrumentos de viento.- Diseño y composición de los espacios, elementos naturales y objetos construidos.- Manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y su región. Procedimiento, materiales, motivos y temas que contienen. Origen significado e historia.

Admira y valora todos los trabajos elaborados por sus compañeros.Expresa emociones al contemplar diferentes construcciones de su localidad.Muestra se admiración al observar los parques de su comunidad.Expresa sorpresa al contempla los edificios de su ciudad.Investiga sobre el origen de manifestaciones artístico -culturales de su entorno y región.Indaga sobre el origen del distrito de San Juan de Lurigancho

ie isabel la catolica

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