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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Inglés 1 (1/1)
Plantel : No.9 Montenegro
Profesor (es): Lic. Gabriela Santiago Vázquez
Periodo Escolar: Ago-Dic 2016
Academia/ Módulo: Academia de Comunicación: Área de Inglés
Semestre:1ero
Horas/semana: 3
Competencias: Disciplinares (x ) Profesionales ( ) 11. Se comunica en una segunda lengua mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación
comunicativa.
Competencias Genéricas: 4.3. Identifica las ideas claves en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a través de ellas.
4.4. Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Resultado de Aprendizaje: El alumno será capaz de dar información personal, describir lugares y personas, describir habilidades que posee en el
presente y expresar sus gustos y preferencias.
Tema Integrador: Comunicación- Mi persona, mi entorno y mis actividades.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual: Pronombres, adjetivos, artículos.
Verbos (TO BE)
Presente simple
Wh- questions
Procedimental: Trabaja en ejercicios gramaticales y de vocabulario.
Realiza trabajo individual y colaborativo.
Analiza textos.
Practica oralmente en una segunda lengua.
Actitudinal: Respeto- Al dirigirse al docente y a sus compañeros dentro y fuera del aula.
Responsabilidad- Del cumplimiento de sus actividades, asistencia y aprendizaje.
Entusiasmo- Al participar en las actividades utilizando el lenguaje objetivo lo más posible.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 45 horas
Tiempo Real:
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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 05 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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PRIMER PARCIAL Unit 1: Hello! I am…
Fase I Apertura
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad / Transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno (Aprendizaje)
Material didáctico a
utilizar
Competencia Docente 3.
1. Introduce actividad ConstruyeT. Aplica actividad fortalecedora de habilidades matemáticas.
* grupos designados
1. Realiza la actividad ConstruyeT. Realiza actividad fortalecedora de habilidades matemáticas
Libreta. Actividad sugerida x Academia Multidisciplinaria.
Actividad de meta cognición en libreta.
3%
Competencia Docente 5.
2. Presenta el libro y el plan de trabajo para el semestre, la forma de evaluación, las competencias a desarrollar. Aplica examen diagnóstico.
2. Toma nota en su libreta de apuntes. Aclara dudas. Resuelve el examen diagnóstico.
Libreta. Libro p.7.
Actividad en libreta y examen diagnóstico contestado en libro.
2%
Competencia genérica 4.4
3. Aplica actividad en la que se escucha, lee y escribe para identificar personas. Asigna tarea: p.11.
3. Lee y responde preguntas de comprensión, formato de información personal.
Libro p.8-10.
Ejercicios resueltos en libro.
2%
Competencia disciplinar 11.
4. Explica el uso del verbo TOBE en presente afirmativo y ejercicios de reforzamiento. Asigna tarea: p.14.
4. Resuelve ejercicios de reforzamiento sobre el verbo TO BE.
Libro p.12-13.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia disciplinar 11.
5. Motiva la práctica del aprendizaje adquirido mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
5. Practica el aprendizaje mediante el uso de las TIC o actividad lúdica.
Internet Práctica TIC ó actividad lúdica.
3%
Competencia genérica 4.3
6. Conduce lectura sobre presentación de un tercero y dinámica Guess Who. Asigna tarea: p.18
6. Realiza lectura, resuelve ejercicios (verbo TO BE) y dinámica Guess Who.
Libro p.16-17.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.4.
7. Introduce vocabulario de familia mediante actividad de escucha. Asigna tarea: p.21
7. Resuelve actividad de escucha identificando el vocabulario de familia.
Libro p. 19-20.
Ejercicios resueltos en libro
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Competencia genérica 4.3
8. Presenta formas de identificar el origen de las personas. Asigna tarea: p.24-25.
8. Reconoce origen, nacionalidades y países.
Libro p. 22-23.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.3
9. Conduce lectura sobre Chicharito y preguntas de comprensión lectora. Introduce vocabulario de números. Asigna tarea: p.27
9. Realiza lectura sobre Chicharito y resuelve preguntas de comprensión lectora. Reconoce vocabulario de números
Libro p. 26, 28 y 29.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia disciplinar 11.
10. Motiva la práctica del aprendizaje adquirido mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
10. Practica el aprendizaje mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
Internet Práctica TIC ó actividad lúdica.
3%
Competencia genérica 4.3
11. Explica el uso de expresiones de fechas y edad e introduce adjetivos de emociones. Asigna tarea: p.31
11. Resuelve ejercicios en los que utiliza vocabulario de emociones.
Libro p. 30 y 32.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.3
12. Introduce el uso de there is/ there are con lectura de un email y aplica ejercicios del tema. Asigna tarea: p.35
12. Resuelve ejercicios en los que utiliza there is/there are para identificar singular/plural.
Libro p. 33, 34.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia Docente 5.
13. Evalúa el portafolio de evidencias mediante rúbrica. Plantea ejercicios del Progress Evaluation como preparación para el examen.
13. Presenta su portafolio de evidencias en tiempo y forma. Realiza ejercicios del Progress Evaluation como repaso.
Libro. p.36 y 37.
Evaluación de portafolios de evidencias.
40%
Competencia Docente 5.
14. Aplica examen de conocimientos Unidad 1. Evalúa actitud mediante rúbrica y retroalimenta en plenaria.
14. Resuelve examen de conocimientos. Recibe evaluación de actitud y retroalimentación.
Examen tipo PLANEA *grupos designados
Evaluación de actitud y conocimiento
30%
Competencia disciplinar 11.
15. Motiva la práctica mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
15. Practica con el uso de las TIC ó actividad lúdica.
Internet Práctica TIC ó actividad lúdica.
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SEGUNDO PARCIAL
Unit 2: Is there a store nearby? Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
Material didáctico a
utilizar
Competencia Docente 3.
16. Conduce actividad ConstruyeT. Aplica actividad fortalecedora de habilidades matemáticas.
* grupos designados
16. Realiza la actividad ConstruyeT. Realiza actividad fortalecedora de habilidades matemáticas
Libreta. Actividad sugerida x Academia Multidisciplinaria.
Actividad de meta cognición en libreta.
3%
Competencia Docente 5.
17. Aplica examen diagnóstico. Asigna tarea p. 44-45.
17. Resuelve el examen diagnóstico.
Libro p.43.
Examen diagnóstico contestado en libro.
2%
Competencia genérica 4.4
18. Explica el uso de presente progresivo mediante actividad de escucha de una conversación telefónica.
18. Escucha y responde preguntas de comprensión para practicar el presente progresivo
Libro p.46-47.
Ejercicios resueltos en libro.
2%
Competencia disciplinar 11.
19. Conduce ejercicios de reforzamiento del presente progresivo. Asigna tarea: p 50.
19. Resuelve ejercicios de reforzamiento sobre el presente progresivo.
Libro p.48-51.
Ejercicios resueltos en libro y práctica oral.
2%
Competencia disciplinar 11.
20. Motiva la práctica del aprendizaje mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
20. Practica el aprendizaje mediante el uso de las TIC o actividad lúdica.
Internet Práctica TIC ó actividad lúdica.
3%
Competencia genérica 4.3
21. Conduce lectura sobre la cantante Taylor Swift. Asigna tarea: p.54-55.
21. Realiza lectura, resuelve ejercicios de comprensión lectora.
Libro p.52-53.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.4.
22. Introduce demonstratives (this/ that/ those/ these) mediante actividad de escucha. Asigna tarea: p.58
22. Resuelve actividad de escucha identificando los adjetivos demostrativos.
Libro p. 56-57.
Ejercicios resueltos en libro
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Competencia genérica 4.3
23. Guía actividades de escucha y de conversación para repasar demostrativos y vocabulario de menaje de casa. Asigna tarea: p.61.
23. Realiza en parejas actividades de escucha y de conversación para repasar demostrativos y vocabulario de menaje de casa.
Libro p. 59-60.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.3
24. Conduce lectura sobre Mi cuarto favorito y preguntas de comprensión lectora. Asigna tarea: p.64
24. Realiza lectura y resuelve preguntas de comprensión lectora.
Libro p.62-63.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia disciplinar 11.
25. Motiva la práctica del aprendizaje adquirido mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
25. Practica el aprendizaje mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
Internet Práctica TIC ó actividad lúdica.
3%
Competencia genérica 4.3
26. Explica el uso de expresiones para dar direcciones. Asigna tarea: p.67
26. Resuelve ejercicios en los que utiliza imperativos para dar direcciones.
Libro p. 65 y 66.
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.3
27. Guía ejercicios para practicar dar direcciones. Asigna tarea: p.70y71.
27. Resuelve ejercicios para practicar dar direcciones.
Libro p. 68-69
Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia Docente 5.
28. Evalúa el portafolio de evidencias mediante rúbrica. Plantea ejercicios del Progress Evaluation como preparación para el examen.
28. Presenta su portafolio de evidencias en tiempo y forma. Realiza ejercicios del Progress Evaluation como repaso.
Libro. p.72y 73.
Evaluación de portafolios de evidencias.
40%
Competencia Docente 5.
29. Aplica examen de conocimientos Unidad 2. Evalúa actitud mediante rúbrica y retroalimenta en plenaria.
29. Resuelve examen de conocimientos. Recibe evaluación de actitud y retroalimentación.
Examen tipo PLANEA *grupos designados
Evaluación de actitud y conocimiento
30%
Competencia disciplinar 11.
30. Motiva la práctica mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
30. Practica con el uso de las TIC ó actividad lúdica.
Internet Práctica TIC ó actividad lúdica.
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TERCER PARCIAL
Unit 3: how often do you work out?
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación Actividad que realiza el
docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia Docente 3.
31. Conduce actividad ConstruyeT. Aplica actividad fortalecedora de habilidades matemáticas.
* grupos designados
31. Realiza la actividad ConstruyeT. Realiza actividad fortalecedora de habilidades matemáticas
Libreta. Actividad sugerida x Academia Multidisciplinaria
Actividad de meta cognición en libreta.
3%
Competencia Docente 5.
32. Aplica examen diagnóstico. Asigna tarea p. 80-81.
32. Resuelve el examen diagnóstico.
Libro p.79.
Examen diagnóstico contestado en libro.
2%
Competencia genérica 4.4
33. Explica sustantivos contables/no contables y cómo pluralizarlos. Asigna tarea p. 84.
33. Realiza ejercicios de pluralización de sustantivos.
Libro p.82-83. Ejercicios resueltos en libro.
2%
Competencia genérica 4.4
34. Conduce ejercicios de reforzamiento de cuantificadores, How much / how many. Asigna tarea: p.85.
34. Resuelve ejercicios de reforzamiento cuantificadores, How much / how many.
Libro p.86-87. Ejercicios resueltos en libro.
2%
Competencia disciplinar 11.
35. Motiva la práctica mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
35. Practica mediante el uso de las TIC o actividad lúdica.
Internet Práctica TIC ó actividad lúdica.
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Competencia genérica 4.3
36. Conduce lectura sobre el origen de la pizza. Asigna tarea: p.90.
36. Realiza lectura, resuelve ejercicios de comprensión.
Libro p.88-89. Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.4.
37. Introduce verbos de acción y adverbios de frecuencia mediante actividad de escucha. Asigna tarea: p.93.
37. Resuelve actividad de escucha identificando las acciones y su frecuencia.
Libro p. 91-92. Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.3
38. Guía ejercicios para repasar adverbios de frecuencia. Asigna tarea: p.96-97.
38. Realiza ejercicios para repasar adverbios de frecuencia.
Libro p. 94-95. Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.3
39. Conduce lectura sobre el actor Christopher Hemsworth y preguntas de comprensión lectora. Asigna tarea: p.100.
39. Realiza lectura y resuelve preguntas de comprensión lectora.
Libro p.98-99. Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia disciplinar 11.
40. Motiva la práctica del aprendizaje adquirido mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
40. Practica el aprendizaje mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
Internet Práctica TIC ó actividad lúdica.
3%
Competencia genérica 4.3
41. Explica el uso de expresiones like/dislike. Asigna tarea: p.103 (Corregir ejercicio J)
41. Resuelve ejercicios sobre actividades que le gustan/ disgustan.
Libro p. 101-102. Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia genérica 4.3
42. Explica el uso de can para expresar habilidades. Asigna tarea: p.106 y 107.
42. Resuelve ejercicios para practicar can/can’t.
Libro p. 104-105. Ejercicios resueltos en libro
2%
Competencia Docente 5.
43. Evalúa el portafolio de
43. Presenta su portafolio de
Libro. p.108- 109. Evaluación de portafolios
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evidencias mediante rúbrica. Plantea ejercicios del Progress Evaluation como preparación para el examen.
evidencias en tiempo y forma. Realiza ejercicios del Progress Evaluation como repaso.
de evidencias.
Competencia Docente 5.
44. Aplica examen de conocimientos Unidad 3. Evalúa actitud mediante rúbrica y retroalimenta en plenaria.
44. Resuelve examen de conocimientos. Recibe evaluación de actitud y retroalimentación.
Examen tipo PLANEA *Únicamente grupos designados
Evaluación de actitud y conocimiento
30%
Competencia disciplinar 11.
45. Motiva la práctica mediante el uso de las TIC ó actividad lúdica.
45. Practica con el uso de las TIC ó actividad lúdica.
Internet Práctica TIC ó actividad lúdica.
3%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Selfie 1 Student’s book, Teacher’s guide, class CD,
Multimedia CD, posters , flash cards, libreta de apuntes,
diccionario bilingüe, pintarrón, plumones, grabadora,
fotocopias. Ocasionalmente centro de cómputo y apps de
celular.
Calderón y Tepo. Selfie 1: Student’s book. Edit. Bookmart. Bachillerato Tecnológico.
Internet.
Evaluación
Criterios: Conocimiento: 30% (examen tipo Planea)
Producto: 40% (libro y cuaderno) Desempeño: 30% (Actitud)
Instrumento:
Examen de conocimiento (tipo PLANEA) Portafolio de evidencias
Rúbrica de actitud
Porcentaje de aprobación a lograr: 70% Fecha de validación: 03 de agosto de 2016.
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes. 01 de agosto de 2016.
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