i. objetivos especÍficos de... · 2012-10-30 · tiempos la mitología clásica como fuente de...

LATÍN 4º E.S.O.

I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Leer en latín con la pronunciación clásica.

• Reconocer las categorías gramaticales de la flexión latina y compararlas

con los elementos flexivos de las lenguas actuales.

• Reconocer las principales funciones de los casos en las cinco

declinaciones.

• Reconocer en la flexión de palabras sus variaciones, identificando las

desinencias nominales y verbales.

• Conocer y manejar las declinaciones de sustantivos, adjetivos y algunos

pronombres.

• Conocer la concordancia sustantivo-adjetivo y sujeto-verbo.

• Conocer el orden de palabras latino más frecuente.

• Conocer todos los tiempos de indicativo y subjuntivo del verbo SUM y de

las 5 conjugaciones de verbos regulares en voz activa.

• Conocer las principales preposiciones y nexos coordinantes.

• Aprender un vocabulario básico latino de frecuencia.

• Aprender las expresiones latinas más usuales incorporadas al lenguaje

habitual y culto.

• Reconocer y aplicar las leyes de evolución fonética del latín en su paso al

castellano, sabiendo distinguir entre cultismos y términos populares.

• Identificar lexemas, sufijos y prefijos grecolatinos en la propia lengua.

• Reconocer étimos griegos y latinos en las terminologías específicas de la

ciencia.

• Conocer los principales aspectos de la historia y la cultura romanas.

• Conocer distintas huellas materiales de la Romanización.

• Identificar representaciones de la mitología clásica en la literatura y en las

artes plásticas y visuales.

II. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1. CRITERIOS.

1.- Reconocer los elementos morfológicos y las estructuras sintácticas elementales

de la lengua latina y compararlas con los de la propia lengua.

2. - Leer textos latinos con su pronunciación clásica.

3.- Conjugar los tiempos de presente y perfecto de los modos indicativo y

subjuntivo en todas las conjugaciones.

4.-Dominio de caso-función-significación y reconocimiento de las principales

funciones de los casos de las cinco declinaciones.

5.- Conocer la concordancia sustantivo-adjetivo y sujeto-verbo.

6.- Conocimiento y manejo de los principales nexos coordinantes.

7.- Aprender el significado de las palabras latinas más frecuentes y dar derivados

de cada una así como crear un diccionario de étimos más frecuentes.

8.- Traducir textos breves y sencillos y producir mediante retroversión oraciones

simples utilizando las estructuras propias de la lengua latina.

9.- Aplicar las reglas básicas de evolución fonética a étimos latinos que hayan

dado a origen a términos romances del vocabulario habitual y establecer la relación

semántica entre un término patrimonial y un cultismo.

10.- Reconocer latinismos y locuciones usuales de origen latino incorporadas a las

lenguas conocidas por el alumno y explicar su significado en expresiones orales y

escritas.

11.- Distinguir en las diversas manifestaciones literarias y artísticas de todos los

tiempos la mitología clásica como fuente de inspiración y reconocer en el patrimonio

arqueológico las huellas de la romanización.

12.- Elaborar, guiado por la profesora, un trabajo temático sencillo utilizando

fuentes diversas sobre cualquier aspecto de la producción artística y técnica, la historia,

las instituciones o la vida cotidiana en Roma.

2. PROCEDIMIENTOS.

Para evaluar y calificar de forma integradora el proceso de aprendizaje del alumno

se tendrá en consideración los siguientes aspectos, dentro de los criterios de evaluación

inicial, continua y sumativa:

Evaluación continua que atenderá a la actividad de cada alumno en clase, su

participación, disposición, asistencia, progresos y asimilación de los nuevos

conocimientos que demuestre de forma oral o escrita todos los días.

Valoración de las intervenciones del alumno en este proceso.

Análisis del método de trabajo empleado por el alumno, el dominio del

vocabulario propio de la asignatura, así como la recopilación y ordenación de materiales

y su posterior ordenamiento. Valoración de la constancia y el trabajo cotidiano del

alumno, y del cuaderno.

Atención a los trabajos personales que se realicen sobre temas de contenido

histórico y cultural, y al interés demostrado.

Valoración de las respuestas ofrecidas en intercambios orales profesor-alumno.

Esto se refleja en las anotaciones del profesor en su cuaderno y, sobre todo, en el

cuaderno del alumno. Las repetidas faltas de asistencia privan al alumno de una

evolución progresiva y adecuada de los conceptos, y al profesor de elementos de

evaluación, por lo que su calificación se limitará a las notas de los exámenes. Un alto

número de faltas también hará que se aplique la legislación y se vea privado del derecho a

la evaluación continua.

Al final de cada trimestre se habrán realizado un mínimo de dos exámenes

escritos para valorar la adquisición de los objetivos por parte de los alumnos. En él se

incluirán ejercicios similares a los realizados en clase.

Las técnicas o procedimientos para obtener información en el proceso de

evaluación serán variadas e incluirán, entre otras:

a. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 5 % = 0.5 puntos.

b. Participación en clase e interés y motivación. 5 % = 0.5 puntos.

c. Realización de controles diarios aptos, orales o escritos 10% = 1 punto.

d.Pruebas orales y/o escritas. 80 % = 8 puntos.

Recuperación de alumnos

Dadas las características de la asignatura, la recuperación de los alumnos se

realizará mediante evaluación continua, recuperándose cada evaluación por la

superación de las siguientes y, si es preciso, con trabajos recogidos en las numerosas

actividades que cada unidad del libro plantea y que los pueden integrar de nuevo en el

nivel del grupo y en el trabajo diario en el aula. Aquellos alumnos que tuvieran

suspendidas la 1ª y 2ª evaluaciones, sólo superarán la asignatura si en la 3ª obtienen un

resultado satisfactorio de acuerdo con los siguientes objetivos mínimos:

· Leer textos latinos con su pronunciación clásica.

· Traducir al español frases sencillas.

· Conjugar los tiempos de presente y perfecto de los modos indicativo y

subjuntivo en todas las conjugaciones.

· Dominio de caso-función-significación y reconocimiento de las principales

funciones de los casos en las cinco declinaciones.

· Conocer la concordancia sustantivo-adjetivo y sujeto-verbo.

· Conocimiento y manejo de los principales nexos coordinantes.

· Aprender el significado de las palabras latinas más frecuentes y dar derivados de

cada una.

· Aprender las expresiones latinas más usuales incorporadas al lenguaje habitual y

culto.

· Identificar representaciones de la mitología clásica en la literatura y en las artes

plásticas y visuales.

Para aquellos alumnos/as que hayan suspendido las evaluaciones se realizará un

examen final que incluya los objetivos mínimos citados supra y debe ser superado

con una nota mínima de 5 puntos.

LATÍN I

I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

1. Que conozcan y utilicen los aspectos fonéticos, morfológicos, sintácticos y

léxicos básicos de la lengua latina, iniciándose en la interpretación y traducción de

textos sencillos.

2. Que reflexionen sobre los elementos fundamentales presentes en las lenguas

modernas y, sobre todo en las romances, reconociendo las relaciones existentes

entre las estructuras de la lengua latina y las de esas otras lenguas que de ella

derivan o por la que han sido profundamente influidas.

3. Que desarrollen el sentimiento de pertenencia a la unidad política, social y

cultural que es Europa, en cuya base está el mundo latino, con actitudes de

tolerancia y respeto hacia sus distintos pueblos y los de otras zonas del mundo.

4. Que identifiquen los elementos léxicos y los principales procedimientos de

composición y derivación del latín.

5. Que identifiquen los principales cambios en la evolución del léxico latino a las

lenguas romances de España, contribuyendo así a un mejor conocimiento y

aprecio de esas lenguas.

6. Que mejoren notablemente la ortografía y la expresión, a través del conocimiento

del léxico latino y su evolución al castellano.

7. Que trabajen de forma sistemática y con discernimiento sobre criterios propios y

ajenos y fuentes de información distintas, a fin de plantear y de resolver

adecuadamente los problemas propios de los diversos campos del conocimiento y

de la experiencia

II. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

En cuanto a los criterios de evaluación específicos de la asignatura podemos

enumerar:

a. Identificar y analizar en textos latinos sencillos, originales o elaborados, los

elementos básicos de la morfología regular (nominal y verbal) y de la sintaxis de

la oración (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas) y

apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas.

b. Resumir, oralmente o por escrito, el contenido de textos latinos, preferentemente

narrativos, elaborando esquemas básicos de su contenido y diferenciando las ideas

principales de las secundarias.

c. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor

fidelidad y coherencia posible, parcial o totalmente, textos latinos breves

narrativos.

d. Reconocer en el léxico de las lenguas romances habladas en la Península y en

palabras de clara relación etimológica el origen latino y su evolución fonética,

morfológica y semántica.

e. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su

presencia en la Península Ibérica y en otros ámbitos geográficos del mundo

romanizado.

f. Realizar con ayuda del profesorado algún pequeño trabajo de investigación sobre

la influencia de la mitología clásica en las manifestaciones culturales del mundo

moderno y de comunicar de forma coherente y organizada los resultados de la

investigación.

g. Identificar los valores característicos de la sociedad latina y las diferentes

corrientes de pensamiento y actitudes que se reflejan en los textos originales.

h. Asimilar el léxico estudiado en cada capítulo, para llegar, al final del primer

curso, a adquirir un vocabulario de 1.500 términos latinos.

i. Participar de forma activa en los distintos talleres y actividades extraescolares

propuestas a lo largo del curso, mostrando interés y motivación.

j. Conseguir la calificación de “apto” en los distintos controles que se realizarán a lo

largo de los trimestres.

2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.



1. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 5 % = 0.5 puntos.

2. Participación en clase e interés y motivación. 5 % = 0.5 puntos.

3. Realización de controles semanales aptos 10% = 1 punto.

4. Pruebas orales y/o escritas. 80 % = 8 puntos. En cada trimestre intentaremos

hacer dos o tres pruebas que englobarán los cuatro núcleos temáticos en los que

basamos la programación (Lengua: 35 % = 3.5 puntos; Léxico: 10 % = 1 punto;

Textos: 30 % = 3 puntos; Legado: 10 % = 1 punto).

Las pruebas escritas y orales serán valoradas numéricamente de 0 a 10, para

facilitar su comprensión al alumnado, determinándose posteriormente el porcentaje de la

nota a sumar con los demás apartados evaluables, siempre que el alumno obtenga en el

primer examen escrito una nota no inferior a 2’5 y en el segundo examen, una nota no

inferior a 3 se realizará la nota media de todos los apartados. Esta suma será la

calificación global del alumno en el trimestre. Se aprobará el trimestre con una nota igual

o superior a 5.

La nota final del alumno la determinará el examen final, al tratarse de una

asignatura de carácter continuo, siempre que se hayan aprobado (5 puntos mínimo) cada

uno de los trimestres anteriores. En caso contrario, haber suspendido el primer, segundo o

tercer trimestre se realizará al final del tercer trimestre un examen de recuperación con

los contenidos imprescindibles de Latín I.

Aplicable a todo anterior es lo que sigue: las faltas de ortografía, la mala

expresión, la falta de limpieza y de orden serán sancionadas con la pérdida de hasta

2 puntos en la nota final del trimestre e, incluso, en la nota final.


Dadas las características de la asignatura, la recuperación de los alumnos se realizará

mediante evaluación continua, recuperándose cada evaluación por la superación de las

siguientes y, si es preciso, con trabajos recogidos en las numerosas actividades que cada

unidad del libro plantea y que los pueden integrar de nuevo en el nivel del grupo y en el

trabajo diario en el aula. Aquellos alumnos que tuvieran suspendidas la 1ª y 2ª

evaluaciones, sólo superarán la asignatura si en la 3ª obtienen cinco puntos.

LATÍN II


a. Que conozcan y utilicen los aspectos fonéticos, morfológicos, sintácticos y

léxicos de la lengua latina, iniciándose en la interpretación y traducción de textos

originales latinos de mayor extensión y complejidad y de diferentes géneros

literarios.

b. Que profundicen en los aspectos morfológicos, léxicos y especialmente en la

subordinación de los textos latinos.

c. Que reflexionen sobre los elementos fundamentales presentes en las lenguas

modernas y, sobre todo en las romances, reconociendo las relaciones existentes

entre las estructuras de la lengua latina y las de esas otras lenguas que de ella

derivan o por la que han sido profundamente influidas.

d. Que identifiquen los elementos léxicos y los principales procedimientos de

composición y derivación del latín.

e. Que mejoren notablemente la ortografía y la expresión, a través del

conocimiento del léxico latino y su evolución al castellano.

f. Que conozcan los principales géneros literarios de la literatura latina, así como sus

precedentes y a la aportación al mundo actual.

g. Que conozcan a los principales autores de la literatura latina y reconozcan sus

principales obras literarias y la aportación de estos a la literatura actual.

h. Que conozcan el hexámetro dactílico y analicen métricamente los textos en verso

que sean propuestos.

II. CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

Como es obvio, para la consecución de todos estos objetivos, es condición fundamental

e indispensable tanto la asistencia a clase como la realización de cuantos ejercicios se

propongan para casa. En este sentido, la nota de evaluación no será sólo el resultado de la/s

prueba/s realizada/s al final de cada trimestre, sino que tendrá muy en cuenta lo expuesto

anteriormente, de forma que aquel alumno o alumna que no asista a clase con regularidad y

realice con muy poca frecuencia o nunca los ejercicios propuestos para clase y casa no podrá

obtener una calificación positiva en la asignatura. En este sentido, el Departamento se reserva el

derecho a no examinar a aquellos alumnos que falten dos semanas seguidas o que tengan

numerosas faltas de asistencia, aunque sean justificadas por los padres o tutores, si durante este

tiempo no se informa brevemente a la dirección o al tutor de las causas de estas ausencias.


En cuanto a los criterios de evaluación específicos de la asignatura podemos

enumerar:

a. Identificar y analizar en textos latinos, originales, los elementos básicos de la

morfología regular e irregular (nominal y verbal) y de la sintaxis de la oración

(casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y coordinadas) y apreciar

variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas.

b. Resumir, oralmente o por escrito, el contenido de textos latinos, elaborando esquemas

básicos de su contenido y diferenciando las ideas principales de las secundarias.

c. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor fidelidad y

coherencia posible, parcial o totalmente, textos latinos originales.

d. Reconocer en el léxico de las lenguas romances habladas en la Península y en

palabras de clara relación etimológica el origen latino y su evolución fonética,

morfológica y semántica.

i. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo romano y de su

presencia en la Península Ibérica y en otros ámbitos geográficos del mundo

romanizado.

j. Realizar una exposición oral sobre un género literario u autor latino.

k. Conocer los principales autores de la literatura latina, así como sus principales

obras literarias y el marco histórico en el que se desarrollaron.

l. Identificar los valores característicos de la sociedad latina y las diferentes

corrientes de pensamiento y actitudes que se reflejan en los textos originales.

m. Desarrollar los distintos temas de literatura, de forma clara, concisa y objetiva,

reconociendo los distintos géneros literarios, características, principales autores,

obras y precedentes literarios.

n. No se evaluará el examen que no incluya análisis sintáctico indicado por la

profesora, bien de algún fragmento de interés subrayado, bien análisis completo del

texto.

II. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.



a. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 2.5 % = 0.25 puntos.

b. Participación en clase e interés y motivación. 2.5 % = 0.25 puntos.

c. Pruebas semanales referentes a aspectos básicos sobre gramática,

morfología y sintaxis. 10% = 1 punto.

d. Pruebas orales y/o escritas. 70 % = 7 puntos.

e. Examen de literatura. 15%=1.5 puntos. (SÓLO AL FINAL DEL

CURSO).

Se realizarán tres exámenes en cada trimestre, dos de ellos serán prácticos,

traducción y análisis de textos y derivación de los términos que aparezcan en ese texto. El

tercer examen será exclusivamente teórico versando sobre literatura. La evaluación de los

temas de literatura se realizará en exámenes aparte, cuya calificación será, “apto” o “no

apto”, evaluables para la nota final y sólo tendrán recuperación al final del curso,

guardándose dicha calificación hasta el final de la tercera evaluación. La superación de

esta parte de la asignatura puede ayudar como bisagra para el aprobado y subir nota, pero

nunca serán suficientes en sí misma para aprobar la asignatura. Asimismo, para superar

esta parte será imprescindible haber conseguido la calificación de “apto” en todos y cada

uno de los temas de literatura.

Se realizarán cuantos controles semanales se consideren necesarios para repasar

conceptos, cuestiones gramaticales o sintácticas.

El descuido grave y repetido de la ortografía podrá influir negativamente en la

evaluación.


facilitar su comprensión al alumnado, determinándose posteriormente el porcentaje de la

nota a sumar con los demás apartados evaluables, siempre que el alumno obtenga en el

primer examen escrito una nota no inferior a 2’5 y en el segundo examen, una nota no


calificación global del alumno en el trimestre. Se aprobará el trimestre con una nota igual

o superior a 5.



uno de los trimestres anteriores. Para aquellos alumnos que hayan suspendido algún

trimestre se realizará un examen de recuperación al final de cada trimestre, teniendo en

cuenta que se trata de un curso finito.



2 puntos en la nota final del trimestre e, incluso, en la nota.


Dadas las características de la asignatura, la recuperación de los alumnos se realizará mediante evaluación continua, recuperándose cada evaluación por la superación de las siguientes y, si es preciso, con trabajos recogidos en las numerosas actividades que cada unidad del libro plantea y que los pueden integrar de nuevo en el nivel del grupo y en el trabajo diario en el aula. Aquellos alumnos que tuvieran suspendidas la 1ª y 2ª evaluaciones, sólo superarán la asignatura si en la 3ª obtienen un resultado satisfactorio de cinco puntos tras su realización.

GRIEGO I


Dominar la morfología nominal, pronominal y adjetival.

Conocer la morfología verbal en sus temas de presente, futuro y aoristo en todos

sus modos (especialmente el indicativo) de la voz activa, media y pasiva.

Conocer la sintaxis del participio e infinitivo en todos sus temas.

Conocer la sintaxis de los casos y el uso de las preposiciones.

Conocer los procedimientos de yuxtaposición y coordinación.

Traducir con ayuda de un vocabulario base oraciones y textos de dificultad

graduada.

Identificar e interpretar las etimologías griegas en el vocabulario del español y

demás lenguas conocidas por el alumno.

Aprender el vocabulario de uso más frecuente.

Reconocer los autores más representativos de la literatura griega y sus obras, así

como su herencia posterior en Occidente, dentro de su marco histórico, mitológico y de

pensamiento.

Apreciar los valores estéticos, éticos y políticos del mundo griego a través de sus

textos.

Relacionar los contenidos afines de diversas áreas de conocimiento.


Como es obvio, para la consecución de todos estos objetivos, es condición fundamental

e indispensable tanto la asistencia a clase como la realización de cuantos ejercicios se

propongan para casa. En este sentido, la nota de evaluación no será sólo el resultado de la/s

prueba/s realizada/s al final de cada trimestre, sino que se tendrá muy en cuenta lo expuesto

anteriormente, de forma que aquel alumno o alumna que no asista a clase con regularidad y

realice con muy poca frecuencia o nunca los ejercicios propuestos para clase y casa no podrá

obtener una calificación positiva en la asignatura. En este sentido, el Departamento se reserva el

derecho a no examinar a aquellos alumnos que falten dos semanas seguidas o que tengan

numerosas faltas de asistencia, aunque sean justificadas por los padres o tutores, si durante este

tiempo no se informa brevemente a la dirección o al tutor de las causas de estas ausencias.


En cuanto a los criterios de evaluación más específicos de la asignatura podemos

enumerar:

1. Identificar y analizar en textos y oraciones griegas sencillos, originales o

elaborados, los elementos básicos de la morfología (nominal y verbal) y de la

sintaxis de la oración (casos, oraciones simples y compuestas, yuxtapuestas y

coordinadas) y apreciar variantes y coincidencias con otras lenguas conocidas.

2. Resumir, oralmente o por escrito, el contenido de textos griegos,

preferentemente narrativos, elaborando esquemas básicos de su contenido y

diferenciando las ideas principales de las secundarias.

3. Aplicar estrategias de traducción y pasar a la lengua materna con la mayor

fidelidad y coherencia posible, parcial o totalmente, textos u oraciones griegas

breves narrativas.

4. Identificar los aspectos más importantes de la historia del pueblo griego, su

literatura, cultura y mitología.

5. Realizar con ayuda del profesorado algún pequeño trabajo de investigación

sobre la influencia de la mitología clásica en las manifestaciones culturales del

mundo moderno y de comunicar de forma coherente y organizada los

resultados de la investigación.

6. Asimilar el léxico estudiado en cada capítulo a través de su uso cotidiano y

si fuese necesario, memorístico.

7. Participar de forma activa en los distintos talleres y actividades

extraescolares propuestas a lo largo del curso, mostrando interés y motivación.

8. Conseguir la calificación de “apto” en los distintos controles que se

realizarán a lo largo de los trimestres.

2. PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN.

Como citamos supra las alumnas que cursan esta materia son tres. Por tanto, no

existe la necesidad de realizar exámenes, pues diariamente son evaluadas por la profesora

a través de controles diarios, orales o escritos, revisión de ejercicios y libreta y la

observación directa. Por tanto no serán examinadas en sí, pero sí evaluadas de la

siguiente forma:

1. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 20 % = 2 puntos.

2. Participación en clase, interés y motivación. 20 % = 2 puntos.

3. Realización de controles diarios aptos 60% = 6 puntos.



2 puntos en la nota final del trimestre e, incluso, en la nota final.


Dadas las características de la asignatura en particular, se realizará mediante

evaluación continua, recuperándose cada evaluación por la superación de las siguientes

y, si es preciso, con trabajos recogidos en las numerosas actividades que cada unidad del

libro plantea y que los pueden integrar de nuevo en el nivel del grupo y en el trabajo

diario en el aula. Aquellas alumnas que tuvieran suspendidas la 1ª y 2ª evaluaciones, sólo

superarán la asignatura si en la 3ª obtienen cinco puntos.

GRIEGO II

I. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Dominar la morfología nominal, incluidas las formas menos usuales e

irregulares.

Conocer la morfología verbal completa en sus temas de presente, futuro,

aoristo y perfecto en todos sus modos de la voz activa, media y pasiva, incluyendo los

verbos líquidos y atemáticos.

Profundizar en la sintaxis del participio y del infinitivo en todos sus temas:

participio predicativo y absoluto. Todas las funciones del infinitivo y de la construcción

infinitivo-acusativo, incluyendo la construcción personal.

Profundizar en la sintaxis de los casos y en el uso de las preposiciones.

Profundizar en el conocimiento de la yuxtaposición y coordinación. Manejar

adecuadamente la sintaxis hipotáctica de todo tipo: nexos y tiempos y modos que

acompañan a la subordinación. Los usos modales.

Manejar el diccionario.

Traducir con ayuda del diccionario textos seleccionados de dificultad

apropiada de la Anábasis de Jenofonte, libros I y IV.

Interpretar y comentar textos griegos de distintos géneros, tanto originales

como traducidos, comprendiendo su estructura formal y el pensamiento reflejado en

ellos.

Identificar e interpretar las etimologías griegas en el vocabulario del español y

demás lenguas conocidas por el alumno.

Aprender el vocabulario más frecuente y específico de los géneros a traducir.

Conocer el origen, formación y los autores más representativos de los géneros

épico, lírico, dramático e historiográfico con sus obras, así como su herencia posterior

en Occidente, dentro de su marco histórico, mitológico y de pensamiento.

Apreciar los valores estéticos, éticos y políticos del mundo griego a través de

sus textos.

Relacionar los contenidos afines de diversas áreas de conocimiento.


1. Criterios de evaluación

Reconocimiento de las diferentes formas nominales, pronominales y verbales

de la lengua griega y las funciones de declinaciones y conjugaciones, apreciando su

correspondencia con la lengua española y otras lenguas modernas.

Versión correcta al castellano de originales literarios, con ayuda del

diccionario.

Interpretación y comentario de textos griegos de distintos géneros, tanto

originales como traducidos, comprendiendo su estructura formal y el pensamiento

reflejado en ellos.

Identificación del vocabulario más frecuente y específico de los géneros a

traducir, y deducción del significado de otras palabras de la misma familia o de otras

palabras no relacionadas con este vocabulario a partir del contexto inmediato.

Identificación e interpretación de las etimologías griegas en el vocabulario del

español y demás lenguas conocidas por el alumno.

Capacidad de situar en el tiempo los principales géneros literarios y a los

autores más representativos con sus obras, así como de exponer brevemente los rasgos

que los definen a nivel formal y de contenido, sin mezclarlos o equivocarlos entre sí.

Capacidad de comparación de la literatura griega con textos de la literatura

occidental.

VI.2. Procedimientos de evaluación

Para evaluar y calificar de forma integradora el proceso de aprendizaje del

alumno se tendrán en consideración los siguientes aspectos, dentro de los criterios de

evaluación inicial, continua y sumativa:

Evaluación continua que atenderá a la actividad de cada alumno en clase, su

participación, disposición, asistencia y asimilación de los nuevos conocimientos que

demuestre de forma oral o escrita.

Valoración de las intervenciones del alumno en este proceso.

Análisis del método de trabajo empleado por el alumno, así como la

recopilación y ordenación de materiales y su posterior ordenamiento. Valoración de la

constancia y el trabajo cotidiano del alumno, y del cuaderno.

Atención a los trabajos personales que se realicen sobre temas de contenido

literario, y al interés demostrado.

Valoración de las respuestas ofrecidas en intercambios orales profesor-

alumno.

Esto se refleja en las anotaciones del profesor en su cuaderno y, sobre todo, en el

cuaderno del alumno. Las repetidas faltas de asistencia privan al alumno de una

evolución progresiva y adecuada de los conceptos, y al profesor de elementos de

evaluación, por lo que su calificación se limitará a las notas de los exámenes. Un alto

número de faltas también hará que se aplique la legislación y se vea privado del derecho

a la evaluación continua.

Se realizarán tres exámenes en cada trimestre, dos de ellos serán prácticos,

traducción y análisis de textos y derivación de los términos que aparezcan en ese

texto. Este tipo de examen podrá ser sustituido por el modelo de examen de

selectividad, sobre todo en la tercera evaluación, consistente en una traducción de un

texto de 3 líneas, análisis morfológico de dos términos del texto y sintáctico de una

parte del mismo, y dos helenismos de dos palabras del texto, a realizar en una hora. El

tercer examen será exclusivamente teórico versando sobre literatura. La evaluación de

los temas de literatura se realizará en exámenes aparte, cuya calificación será, “apto” o

“no apto”, evaluables para la nota final y sólo tendrán recuperación al final del curso,

guardándose dicha calificación hasta el final de la tercera evaluación. La superación de

esta parte de la asignatura puede ayudar como bisagra para el aprobado y subir nota,

pero nunca serán suficientes en sí misma para aprobar la asignatura. Asimismo,

para superar esta parte será imprescindible haber conseguido la calificación de “apto” en

todos y cada uno de los temas de literatura.

Se realizarán cuantos controles semanales se consideren necesarios para repasar

conceptos, cuestiones gramaticales o sintácticas.



a. Trabajo diario en casa y análisis de tareas. 2.5 % = 0.25 puntos.

b. Participación en clase e interés y motivación. 2.5 % = 0.25 puntos.

c. Pruebas semanales referentes a aspectos básicos sobre gramática,

morfología y sintaxis. 10% = 1 punto.

d. Pruebas orales y/o escritas. 70 % = 7 puntos.

e. Examen de literatura. 15%=1.5 puntos. (SÓLO AL FINAL DEL

CURSO).


facilitar su comprensión al alumnado, determinándose posteriormente el porcentaje de

la nota a sumar con los demás apartados evaluables, siempre que el alumno obtenga en

el primer examen escrito una nota no inferior a 2’5 y en el segundo examen, una nota no


calificación global del alumno en el trimestre. Se aprobará el trimestre con una nota

igual o superior a 5.



uno de los trimestres anteriores. Para aquellos alumnos que hayan suspendido algún

trimestre se realizará un examen de recuperación al final de cada trimestre, teniendo en

cuenta que se trata de un curso finito.


expresión, la falta de limpieza y de orden serán sancionadas con la pérdida de

hasta 2 puntos en la nota final del trimestre e, incluso, en la nota.

i. objetivos especÍficos de... · 2012-10-30 · tiempos la mitología clásica como fuente de...

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