i. identificaciÓn del establecimiento educacional · 2020-05-05 · división de educación...

División de Educación General | Coordinación Nacional JE Formulario Ingreso / Reformular | JEC

3

I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Nombre : Escuela Educador Arturo Alvear Ramos RBD: 493-6

Dirección: Camino Público s/n El Tránsito.

__________________________________________________________________________

Calle , Nº , Población o Villa

Localidad: Comuna:

Teléfono :

Mail:

Pagina Web :

Deprov : Región:

R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )

A Ñ O I N G R E S O J E C

S I N O

R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E

1. Matrícula1 y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2010)

Educación Parvularia:

Nº de cursos Nº de alumnos

1er Nivel de transición: ............1........ ...12..........

2o Nivel de transición: .............1...... ....17..........

Total 2018 .............2...... ......29......

Educación Básica:


1º ........1......... 16

2º .…...1........ 15

3º ........1......... 25

4º ........1....... 24

5º …....1.......... 20

6º …....1.......... 31

7º ........1....... 24

8º ........1......... 25

Total 2020 ....8.......…... 180

1 . El establecimiento educacional deberá mantener un libro o archivador de alumnos retirados voluntariamente por sus padres o apoderados, en el que se consigne la

identificación del alumno, el curso 2010, la causa del retiro, la identificación, dirección y firma de los padres o apoderados.

512613618

[email protected]

HUASCO ATACAMA

El Tránsito Alto del Carmen

SI

1996

x


4

Escuela Multigrado (Rural)

Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..

Educación Especial

Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......

Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______


1º.................... ............................

2º................... ............................

3º................... ...........................

4º................... ...........................

Total 2020:____________ ______________

Docentes

Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-pedagógicos) del

establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.

Horas de contrato Nº de profesionales de la educación

TITULADOS AUTORIZADOS

19 horas y menos

20 a 30 horas

31 a 38 horas

1

39 a 44 horas

15

Total

16


5

II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA

1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de reformulación

Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional y/o los resultados de la

Jornada Nacional de Evaluación, destacar la síntesis del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la

de mayor importancia y 6 la de menor importancia)

(___2____) los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar;

(___1____) los aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen;

(___3____) los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;

(___4___) las experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo;

(___5____) las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;

(___6____) otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.

Desarrollo:

A) Los aprendizajes , habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen

* Como establecimiento se pretende mejorar aprendizajes significativos, desarrollando habilidades

y fortaleciendo valores. Teniendo siempre presente los sellos educativos, metas y objetivos del

Establecimiento

B) Los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar.

Se pretende mejorar los resultados de aprendizajes, los resultados de los indicadores de desarrollo

personal y social de los alumnos del Establecimiento.

c) Los aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados.

* Es importante incorporar, al interior del aula, estrategias de aprendizajes activo- participativos

utilizando recursos educativos e informáticos; aplicar estrategias de evaluación que sean sistemáticas

y pertinentes de acuerdo a las habilidades que se deben desarrollar, correspondientes a su nivel y/o

curso.

d) Las experiencias de desarrollo personal y profesionales de los docentes que puedan ser

aprovechadas

* En el trabajo colaborativo , se dará importancia al intercambio de experiencias significativas

entre docentes, para enriquecer el desarrollo profesional y fortalecer el trabajo en equipo.

e) Las necesidades provenientes de los alumnos y alumnas de sus familias y de la comunidad

* Al reformular los proyectos PEI y JECD, se consideraron las opiniones, de toda la comunidad

Educativa. Además de conocer las características propias de los estudiantes, sus necesidades ,

fortalezas y debilidades.


6

2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del

establecimiento educacional, para alumnos(as)

Sobre la base las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o cambios observables que el

establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación y/o reformulación del proyecto pedagógico de JEC.

OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los alumnos (as) se asignará mayor relevancia, según la

evaluación realizada?

1.- Rescatar y valorar la cultura diaguita a través de actividades ancestrales (tejidos a telar,

recetas).

2.- Fortalecer el trabajo en el área de informática y ciencias.

3.- Fortalecer el apoyo en la formación artística musical de los estudiantes NB1 – NB2.

4.- Desarrollar habilidades básicas del idioma extranjero (Inglés) en el primer ciclo básico.

5.- Potenciar el trabajo de sicomotricidad, a través de actividades participativas y lúdicas.


7

RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS

¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los

alumnos y alumnas? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa de tal forma sea posible

verificar el nivel de logro de cada meta )

1.- Rescatar y valorar la cultura diaguita a través de actividades ancestrales (tejidos a telar,

recetas

2.- Fortalecer la informática educativa en el currículo.

3.-). Fortalecer el apoyo en la formación artística musical de los estudiantes.

4.- Desarrollar habilidades básicas del idioma extranjero (Inglés) en el primer ciclo básico

5. Desarrollar y fortalecer habilidades motoras: como coordinación , lateralidad , espacio ,

a través de talleres de psicomotricidad

x


8

3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los alumnos y alumnas que agrega la Jornada Escolar

Completa

Describa en qué utilizará el tiempo complementario al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento educacional, señalando el

curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece un Subsector o Asignatura o si se trata de otro

tipo de actividades. De igual forma, indicar la actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los

casos en los que la estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s) con las

mismas actividades.

Curso (s) 1º

año

-------x-----DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA

Actividades

Indicar el nombre de la actividad y describirla

brevemente

Mantención

de la

estructura

curso

Nº de

horas

Si No

A) Subsector

de Aprendizaje

o Asignatura

B) Otras

actividades

Indicar el nombre

de la actividad y

describirla

brevemente. Por

ejemplo, talleres

de libre elección,

grupo diferencial,

estudio dirigido,

integración

disciplinaria,

Taller de tareas,

de Arte, de

Música, de

Deporte u otras

no adscritas a un

Subsector del

Curriculum.

Taller informática:

Fortalecer habilidades en los estudiantes en

informática, manejando nivel de usuario básico.

Taller Diaguita:

Valorar la cultura diaguita través de actividades

como; artesanía, gastronomía, cerámica,

vocablo.

Taller deportivo

Promover la vida sana a través de actividades

deportivas, cuidado del cuerpo y evitar malos

hábitos

Taller ingles: Desarrollar habilidades básicas

del idioma extranjero (Inglés) en el primer ciclo

básico, a través de actividades lúdicas

Taller música: Potenciar las habilidades

artísticos musicales , participando en talleres de

música en colores y orquesta escolar.

Taller ETE: Desarrollar actividades de

articulación entre alumnos y docentes de

Educación parvularia y 1° y 2° año básico

Taller Artístico: Potenciar las habilidades

artísticas de los estudiantes a través de

actividades musicales , plásticas y de expresión

corporal.

si

si

si

si

si

si

si

2

1

1

1

2

1

1


9

4. Actividades propuestas en relación con los docentes

Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la estrategia metodológica principal

con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento docente, reuniones de microcentro, reuniones de Grupos

Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el

establecimiento educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.

Horario semanal quincenal otro

Día y horario _________________________________________

Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes

1.- Talleres Técnicos

Pedagógicos de acuerdo a

la ley JECD

2.- Perfeccionamiento

Personal

3.- Reunión de subcentro

de padres y apoderados

(mensual)

Reunión de trabajo, análisis y

estudio sobre temáticas

especificas del quehacer

docente (planificación

didáctica, estrategias

metodológicas, procedimientos

evaluativos, intercambio de

experiencias significativas con

material didáctico, etc.)

Cursos de perfeccionamiento a

distancia y presencial.

Reunión mensual

15

15

10

x


10

III. VIABILIDAD DEL PROYECTO

1. Infraestructura:

En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna(s) de las actividades

propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?

Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones

* Renovación de, sistema

eléctrico y de iluminación.

- Optimizar los recursos

humanos y materiales

para el desarrollo de

planificación y uso en el

aula.

- Deficiencia en la calidad

del sistema eléctrico en

dependencias del

establecimiento.

Mejorar y optimizar el uso

de recursos

.

- Subvención de mantenimiento

escolar.

- Proyecto SEP


11

2. Equipamiento

Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para desarrollar las

nuevas actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del Establecimiento Educacional y la manera

como se obtendrá.

Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo

T. informática.

T. diaguita

T. música.

T. ETE

T. ingles

T. Deportivo

T. Artístico

Sofware educativos.

Trabajo en

plataformas y

paginas

Material de artesanía,

gastronomía

Instrumentos, insumos

Proyector, software,

Material deportivo,

material didáctico.

Material didáctico,

material de oficina

Material e

implementación

deportiva

Material didáctico,

útiles escolares.

Equipos de

amplificación,

vestuario

1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º, 8º

1º,2º,3º,4º,5º,6º,7º, 8º

3º,4º,5º,6º,7º, 8º

NT1- NT2 , 1º y 2º

3º a 4º

7° Y 8°

5° A 8°

Recursos SEP

Proyecto intercultural

bilingüe.

SEP

SEP

SEP

SEP

SEP


12

3.- Recursos Humanos

Indique el número de docentes y horas de contrato de 2010 y el proyectado para el año 2011, en función de las necesidades de la

Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios necesarios

deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.

2019 2020

Nº Total hrs.

Contrato

Nº Total hrs.

Contrato

2019 2020

Docentes Directivos 3 44 4 44 Asistentes 13

Educador (a) de Párvulos 2 44 2 44 Administrativos 4 4

Docentes Básica 12 44 13 44 Monitores 6 6

Docentes Media HC Auxiliares 3 3

Docentes Media TP Total

Docentes Ed. Especial

Total 18

4.- Almuerzo de los alumnos (as) de _____________ alumnos (matricula a junio de 2018)

Estrategias de solución

Cantidad de

alumnos(as)

Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del

establecimiento educacional) 210

Colación aportada por la familia 0

Alumnos almuerzan en sus casas 0

Colaciones adquiridas por el Centro de Padres 0

Colaciones adquiridas por el Sostenedor Educacional 0

Otros

Total alumnos (as) 210

Nº de turnos de almuerzos 1

Metraje del comedor 72 M2


13

5. Apoyo Externo

Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento educacional

para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la comunidad, del

municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento educacional.

- SLEP- Huasco

- Proyecto SEP.

- Proyecto pro-retención.

-Ministerio de Educación .

6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional

¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se

producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada escolar?

-El colegio, desde el inicio de la Reforma ha participado en la JECD, lo cual ha permitido

disminuir la deserción escolar, ha mejorado

- Desde año 2007 el colegio está participando en la propuesta del calendario escolar de

realizar 38 semanas de clases, equivalente a 1444 horas anuales, esto nos permite una mayor

comunicación con el alumno, apoderados, dado que se aumentarán solamente 2 horas

pedagógicas con el alumno en la semana, afianzando los talleres solicitados por la comunidad

educativa.

- Asignación de carga horaria exclusiva de 44 horas en la atención de la Unidad Técnica

Pedagógica, con apoyo de horas para la coordinación del primer ciclo básico.

- Mantención de personal no docente con 44 horas semanales para el cuidado de patio,

comedor, embarque y desembarque de los alumnos en los buses.

- El colegio en el año 2020 cuenta con el apoyo de 3 buses de traslado de escolares desde su

localidad hasta el Establecimiento.


14

IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR

4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes:

Día de la

semana

Horario

semanal (si o no)

Horario

quincenal

Horario

mensual

Nº de

docentes

2 días

(2horas de

consejo técnico,

2 horas de

trabajo

coordinación

por ciclo)

SI 12

4.2. Estructura horaria semanal

Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o subciclo, según

corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la jornada, el Nº de horas

lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los estudiantes.

Curso (s) 1º ño

Día Hora inicio Hora término Nº de horas

pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60

Martes 8:00 15:30 8 30 60

Miércoles 8:00 15:30 8 30 60

Jueves 8:00 15:30 8 30 60

Viernes 8:00 13:00 6 30 60

TOTAL 38 150 300

Curso (s) 2º año


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60

Martes 8:00 15:30 8 30 60

Miércoles 8:00 15:30 8 30 60

Jueves 8:00 15:30 8 30 60

Viernes 8:00 13:00 6 30 60

TOTAL 38 150 300


15

Curso (s) 3º año


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60

Martes 8:00 15:30 8 30 60

Miércoles 8:00 15:30 8 30 60

Jueves 8:00 15:30 8 30 60

Viernes 8:00 13:00 6 30 60

TOTAL 38 150 300

Curso (s) 4º año


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60

Martes 8:00 15:30 8 30 60

Miércoles 8:00 15:30 8 30 60

Jueves 8:00 15:30 8 30 60

Viernes 8:00 13:00 6 30 60

TOTAL 38 150 300

Curso (s) 5º año


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60

Martes 8:00 15:30 8 30 60

Miércoles 8:00 15:30 8 30 60

Jueves 8:00 15:30 8 30 60

Viernes 8:00 13:00 6 30 60

TOTAL 38 150 300


16

Curso (s) 6º ño


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60

Martes 8:00 15:30 8 30 60

Miércoles 8:00 15:30 8 30 60

Jueves 8:00 15:30 8 30 60

Viernes 8:00 13:00 6 30 60

TOTAL 38 150 300

Curso (s) 7º año


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60

Martes 8:00 15:30 8 30 60

Miércoles 8:00 15:30 8 30 60

Jueves 8:00 15:30 8 30 60

Viernes 8:00 13:00 6 30 60

TOTAL 38 150 300

Curso (s) 8º año


pedagógicas

Tiempo

recreos

(minutos)

Tiempo

almuerzo

(minutos) Lunes 8:00 15:30 8 30 60

Martes 8:00 15:30 8 30 60

Miércoles 8:00 15:30 8 30 60

Jueves 8:00 15:30 8 30 60

Viernes 8:00 13:00 6 30 60

TOTAL 38 150 300


17

V. PARTICIPACIÓN

1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar

Completa

Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes etapas del

proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual forma la manera

cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos (fechas, Nº de reuniones, talleres, jornadas)

DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES

- Se realiza una reunión de dos horas para sensibilizar la reformulación del proyecto.

- Se realizaron 2 reuniones con el personal docente del colegio para reformular y

consensuar los objetivos y fines del proyecto JECD.

PADRES Y APODERADOS

- Se realizó una reunión con centro general de padres y apoderados.

ALUMNOS, CENTRO DE ESTUDIANTES

- Se realizó una reunión informativa.

CONSEJO ESCOLAR

Se realizó una reunión para respaldar la reformulación del proyecto JECD.


18

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR

COMPLETA:

a) Proyectando la Evaluación:

Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿está logrando los cambios que se

propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y formación

de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién o quiénes serán

responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este proceso tengan amplia

participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios que el establecimiento

educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen de Jornada Escolar Completa.

Resultado esperado2 Procedimiento de

evaluación que se utilizará

Momento o

periodicidad

Responsables a

cargo de la

actividad de

evaluación

1.- Lograr que el 100% de los

alumnos y alumnas reconozca

los valores propios de la

cultura diaguita.

2.-Lograr que en un 100% de

los alumnos y alumnas los

utilicen los recursos

tecnológicos y actividades

relacionadas, en función de los

aprendizajes.


alumnos y alumnas logren

mejorar sus competencias y

habilidades artísticas

musicales.

4.- Lograr que 90% de los

alumnos y alumnas del primer

ciclo básico desarrollen

habilidades básicas en el

idioma inglés.

5.- Lograr que un 100% de los

alumnos practiquen actividades

deportivas y ejercicio físico.

6.-Lograr que el 100% de los

estudiantes de pre-básica y 1° y 2°

básico participen en actividades de

articulación .


estudiantes de 5° a 8° básico logre

mejorar sus habilidades artística a

través de actividades propuestas en

el taller.

Aplicación de encuesta a

docentes, alumnos y

apoderados.

- Presentación de trabajos a

telar

Aplicación de encuesta para

verificar grado de interés.

- Presentación de trabajos

informáticos.

-Presentación de dominio de

instrumentos musicales, en

presentaciones artísticas

Presentación dominios

adquiridos durante el

semestre

( canciones, diálogos… entre

otros)

Presentación de actividad

física.

Pesentacion de evidencias de

participación

Presentación de actividad

Artística de finalización año

escolar

Anual

Anual

Anual

Anual

Anual

Anual

Anual

Docente

U.T.P

Dirección

Docente

U.T.P

Dirección

Docente

U.T.P

Dirección

Docente

U.T.P

Dirección

Docente

U.T.P

Dirección

Docente

U.T.P

Dirección

2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.


19

b) Uso de los resultados de la Evaluación

Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar

Completa del Establecimiento Educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los Padres, a los

Estudiantes, al Sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué manera se

entregará esa cuenta.

¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se

informará?

Consejo de profesores

- Padres y apoderados

- Consejo Escolar

- A los alumnos

- Al sostenedor

Reunión de consejo escolar

- Reunión Sub-centro o

Centro General

- Reunión de Consejo

- Ceremonia término del

semestre

- Anualmente en cuenta

pública

- Análisis estadístico y

gráfico con apoyo

informático escrito.


20

VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL

ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y/O CONSEJO ESCOLAR

1. Sostenedor

_____________________________________________________________________

Nombre completo

_____________________________________________________________________

Dirección

______________________________

Firma y RUT

Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo

y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el compromiso de modificar la dotación docente cuando

sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.

2. Director _____________________________________________________________________

Nombre completo

______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.

3. Representante del Consejo de Profesores

____________________________________________________________________

Nombre completo

______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Consejo de Profesores

4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados

_____________________________________________________________________

Nombre completo

______________________________

Firma y RUT

Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del

Centro de Padres


21

5. Representante del Centro de Estudiantes: _____________________________________________________________________

Nombre completo

______________________________

Firma y RUT Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del

Centro de Alumnos de Enseñanza Media

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