i. datos de identificación de la unidad de aprendizaje
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I. Datos de identificación de la Unidad de Aprendizaje:
Nombre de la institución y de la dependencia: Universidad Autónoma de Nuevo León / Facultad de Ciencias de la Comunicación.
Nombre de la unidad de aprendizaje: Fotografía
Horas aula-teoría y/o práctica, totales: Horas 48
Horas extra aula totales: Horas 42
Total de horas: Horas 90
Modalidad: Escolarizada
Tipo de periodo académico: Semestre 2º
Unidad de aprendizaje: Fotografía
Área Curricular: ACFBP
Créditos UANL: 3
Fecha de elaboración: 20/09/2011
Fecha de última actualización: 28/08/2012
Responsable(s) del diseño M.C. Carlos Carranco
M.C. Jesús Oscar González Medina
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M.C. Juan Francisco Reyes Rodríguez
M.C. Alejandro Sandoval Rodríguez
M.C. Lewis Dawson Story Rodríguez
M.C. José Gregorio Alvarado Pérez
Responsables de la actualización: M.C. Juan Francisco Reyes Rodríguez
M.C. Alejandro Sandoval Rodríguez
M.C. Lewis Dawson Story Rodríguez
I. Presentación:
El profesionista de la comunicación debe ser capaz de utilizar diferentes medios para la transmisión de mensajes.
La fotografía como sistema para la producción de imágenes, es un instrumento que está al alcance de todos, su técnica
es relativamente sencilla y su aplicación potencial es amplísima, por lo que debemos considerarla como una alternativa
importante en el ámbito de la comunicación.
Como medio de comunicación la fotografía es base y principio de otros medios como la cinematografía, televisión,
multimedia y multi-imagen, por lo que entender su concepto y sus aplicaciones son fundamentales para su uso en la
transmisión de mensajes a través del propio medio y sus derivados.
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Para la adquisición de las competencias y habilidades se desarrolla el aprendizaje en cuatro fases:
1. Conceptualizar la fotografía y sus principios físico químicos
2. Identificar las partes de una cámara fotográfica, sus funciones y desarrollar las habilidades de uso
3. Desarrollar la sintaxis de la Imagen
4. Desarrollar la manipulación de la luz
5. Desarrollar la aplicación de efectos fotográficos complementarios
II. Propósito(s):
Desarrollar en el estudiante de Ciencias de la Comunicación un conjunto de competencias que le permita aplicar
eficazmente sus conocimientos en la elaboración de imágenes usando las diferentes técnicas de fotografía.
La unidad de aprendizaje Fotografía está enfocada principalmente en desarrollar la capacidad en el manejo
de tecnologías de comunicación y de manera conjunta el diseño de mensajes dirigidos en la búsqueda de
provocar efectos que sirvan a una sociedad.
El desarrollo de las competencias y las habilidades planeadas son una base para una producción audiovisual
principalmente en el desarrollo de capacitación, manejo publicitario y periodístico, planeación de campañas y
producción de cine y televisión.
III. Competencias del perfil de egreso:
a) Competencias de la Formación General Universitaria a las que contribuye esta unidad de aprendizaje.
Manejar las tecnologías de la información y la comunicación como herramienta para el acceso a
la información y su transformación en conocimiento, así como para el aprendizaje y trabajo
colaborativo con técnicas de vanguardia que le permitan su participación constructiva en la
sociedad.(3)
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Practicar los valores promovidos por la UANL: verdad, equidad, honestidad, libertad, solidaridad,
respeto a la vida y a los demás, respeto a la naturaleza, integridad, ética profesional, justicia y
responsabilidad, en su ámbito personal y profesional para contribuir a construir una sociedad
sostenible. (11)
b) Competencias específicas del perfil de egreso a las que contribuye la unidad de aprendizaje.
Diseñar materiales audiovisuales como apoyo a la capacitación y formación del recurso humano
de empresas e instituciones públicas y privadas, con base en los nuevos paradigmas de
educación y del análisis del contexto, para el desarrollo de las competencias laborales y
profesionales de los trabajadores de manera que contribuyan al crecimiento, productividad y
sustentabilidad de las instituciones, empresas y de la sociedad
IV. Representación gráfica:
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VI.- Estructuración de etapas de la Unidad de Aprendizaje:
Fase 1 Conceptualizar la fotografía y sus principios físico químicos
a1 Reconocer a la Fotografía a través del estudio de su concepto y su abstracción para la producción de imágenes
a2 Comprender los aspectos físicos de la luz y el principio de la cámara oscura para el uso adecuado de las tecnologías de
comunicación
Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de desempeño Actividades de aprendizaje Contenidos Recursos
Archivo digital
Negativo y
Positivo
obtenido a
partir de una
cámara
estenopéica
Realización individual
de cámara
estenopéica
Exposición de
material fotosensible
a través de cámara
estenopéica
Revelado de material
fotosensible para la
creación de Negativo
Creación de positivo
a través de negativo
obtenido a partir de
cámara estenopeica
En el negativo se
Observar el tutorial sobre la cámara
estenopeica de manera extraclase. DVD
Fotografía I FCC UANL.
Realizar el diseño y elaborar una cámara
estenopéica
Con la cámara estenopéica obtener un
negativo a través de exponer material
fotosensible y su proceso de revelado
tomando en cuenta elementos de
composición y comunicación.
Con el negativo obtenido a partir de la
cámara estenopéica realizar un positivo.
Digitalizar el negativo y el positivo e
integrarlo en el formato de
presentación. Ver documentos DVD
Concepto de
Fotografía a
partir de su
origen
Principio de
cámara obscura
Cualidades y
características
de la Luz
Principios
quimiofotosensi
bles
Principio de la
imagen y su
Laboratorio de
cuarto obscuro con
luces de seguridad
Papel fotográfico
ByN factor o grado
2 ó 3
Material para
elaboración de
cámara
estenopéica
Químico revelador
Dektol
Baño de Paro
Químico Fijador
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tomará en cuenta
exposición correcta,
calidad de imagen,
creatividad artística,
concepto
comunicacional y
manejo del
fotograma
En el positivo se
calificará exposición
correcta y calidad de
imagen
Fotografía I FCC UANL.
percepción
Composición y
códigos
iconográficos
Exposición
correcta
Impresión
fotográfica con
parámetros de
calidad
universal
Agua corriente
Pinzas
Estufa y deposito
para diluir y
calentar sustancias
químicas
Charolas de
revelado
Área de secado
Guillotina o
refiladora
Relojes de
impresión
Ampliadoras
Fotográficas
Prensa de vacio
DVD Fotografía I
FCC UANL.
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Fase 2.- Conocer las partes de una cámara fotográfica, sus funciones y desarrollar las habilidades de uso
Elementos de competencias:
b1 Apropiar las tecnologías de información y comunicación para su utilización en la creación de productos comunicacionales
Evidencias de
Aprendizajepr
Criterios de desempeño Actividades de
aprendizaje
Contenidos Recursos
Archivo digital
Escala de
exposiciones
El archivo digital deberá describir :
Diferentes valores de
exposición
Identificación de la
exposición correcta,
subexposición y
sobreexposición.
Enfoque
Deberá entregarse bajo el formato
digital. Ver Documentos de
Fotografía I FCC UANL y registrar
cada uno de los datos de
exposición
El estudiante tendrá
acceso a un tutorial de
multimedia elaborado
por los facilitadores,
donde se describen las
partes y funciones
básicas de una cámara
fotográfica DSRL de
manera extra clase.
A través de ejercicios
prácticos con la cámara
SRL , el estudiante
aprenderá el manejo
básico de la cámara
fotográfica SRL .Con un
ejercicio de ubicación que
consiste en manipular una
velocidad combinándola
con cada una de las
Partes básicas de
cámara fotográfica
DSRL
Aperturas
Velocidades
Enfoque
Exposición correcta
Sobreexposición
Subexposición
Sensibilidad
Cámara Fotográfica
DSRL
Objetivo 55mm.
Medio de
almacenamiento digital
Computadora
Cable USB
Lector de memoria
Software de lectura de
imagen
Software de
presentación de
Imágenes con registro
textual
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aperturas y una apertura
con todas las velocidades
con una distancia focal de
55mm.
Con una sensibilidad
ISO 100
F:5.6- (1, ½, ¼, 1/8,
1/15, 1/30, 1/60, 1/125,
1/250, 1/500, 1/1000)
1/60- (f:22,f:16, f:11,
f:8, f:5.6)
Se obtendrán
diferentes valores de
exposición.
El alumno considerará
como modelo el ejemplo
de “Formato de
Presentación” mostrado
en Documentos de
Fotografía I FCC UANL.
Identificar la exposición
correcta, la subexposición
y la sobreexposición
Soporte para cámara
DVD Fotografía I FCC
UANL.
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Archivo digital
Practica de Escala de
equivalencias
El archivo digital deberá describir :
Exposición
correcta del
fotograma matriz
en base a las
condiciones de
iluminación
Unificación y
separación de
planos de
acuerdo a una
escala de
equivalencias
Calidad de
imagen:
exposición
correcta, escala
de grises,
enfoque
perfecto,
Presentación
Deberá entregarse bajo el formato
digital. Ver Documentos de
Fotografía I FCC UANL y registrar
El estudiante tendrá
acceso a un tutorial de
multimedia elaborado
por los facilitadores,
donde se describe el uso
de los principales sistemas
de medición de luz
(exposímetros) de manera
extra clase.
Realizar una exposición
correcta considerando la
sensibilidad ISO 100,
apertura, velocidad,
distancia y dirección de luz
de acuerdo a las
condiciones que se
presenten en el encuadre.
Deberán emplear un
exposímetro
A partir de la exposición
correcta aplicar la regla: A
mayor tiempo menor
apertura; a menor tiempo
mayor apertura. Y realizar
cuatro fotogramas más
Exposímetro o
telémetro
Equivalencia
Sensibilidad
Aperturas
Velocidades
Distancia focal
Dirección de Luz
Escala de grises
Cámara Fotográfica
DSRL
Objetivo 55mm.
Exposímetro o
telemetro
Medio de
almacenamiento digital
Computadora
Cable USB
Lector de memoria
Software de lectura de
imagen
Software de
presentación de
Imágenes con registro
textual
Soporte para cámara
DVD Fotografía I FCC
UANL.
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cada uno de los datos de
exposición
partiendo del matriz.
El alumno considerará
como modelo el ejemplo
de “Formato de
Presentación” mostrado
en Documentos de
Fotografía I FCC UANL.
Fase 3.- Desarrollar la sintaxis de la Imagen
c1: Apropiar el uso de códigos de información y comunicación en fotografía para el diseño y composición de imágenes comunicacionales
Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de desempeño Actividades de
aprendizaje
Contenidos Recursos
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Álbum digital Representación Fotográfica de elementos de Composición
El álbum ejemplificará las diferentes
elementos de composición:
Encuadre
Ley de tercios
Puntos de fuga
Enmarcados
Líneas
Formas
Planos
Texturas
Colores
Espacios
Configuración en S
Configuración Triángulo sobre
triángulo
Configuración por simetría
Configuración por contraste de
color
El estudiante tendrá
acceso a un tutorial de
multimedia elaborado
por los facilitadores,
donde se describen los
elementos de composición
Desarrollar a través de la
técnica de aprendizaje
proyecto un álbum con
una serie de fotografías
bajo un mismo concepto
donde se ejemplifiquen
cada uno de los
elementos de
composición.
A través de seguir el
formato de
presentación se deberá
registrar cada uno de
los elementos de
composición. Ver
Documentos de
Fotografía I FCC UANL.
Realizar un álbum
digital.
Encuadre
Ley de tercios
Puntos de fuga
Enmarcados
Líneas
Formas
Planos
Texturas
Colores
Espacios
Configuración en S
Configuración
Triángulo sobre
triángulo
Configuración por
simetría
Configuración por
contraste de color
Cámara Fotográfica
DSRL
Objetivo 55mm.
Exposímetro o
telemetro
Medio de
almacenamiento
digital
Computadora
Cable USB
Lector de memoria
Software de lectura de
imagen
Software de
presentación de
Imágenes con registro
textual
Soporte para cámara
DVD Fotografía I
FCC UANL.
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Fase 4- Desarrollar la manipulación de la luz
d1: Desarrollar la capacidad de manipular la luz en la fotografía como parte de la sintaxis y semántica del mensaje
Las fotografías deben planearse y
desarrollarse bajo un mismo concepto y
base una misma especialización
fotográfica
Los fotogramas deberán estar bien
expuestos
Deberá utilizar el formato de presentación.
Ver Documentos de Fotografía I FCC
UANL. Realizar un álbum digital.
Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de desempeño Actividades de
aprendizaje
Contenidos Recursos
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Portafolio
Iluminación
Se evaluará bajo la técnica de de
Portafolio. Se deberá integrar cada uno de
los ejercicios al portafolio digital utilizando
los formatos diseñados al respecto.
El alumno considerará como modelo
el ejemplo de “Formato de
Presentación” mostrado en
Documentos de Fotografía I FCC UANL
No se podrá integrar un ejercicio si no se
ha cumplido con el anterior.
Cada una de las evidencias que componen
el laboratorio se evaluará de la siguiente
manera
Puntaje 0 = no hay evidencia, (no existe, no siguió el procedimiento o no hay una justificación dentro del registro). Puntaje 1= evidencia débil, (inexacta, fallas en los elementos o fotogramas de la evidencia, justificación y/o registro insuficiente). Puntaje 2= evidencia suficiente, (exacta y pero con faltas de registro). Puntaje 3= evidencia fuerte, (exacta y
procedimientos y registro correcto)
El estudiante tendrá
acceso a un tutorial de
multimedia elaborado
por los facilitadores,
donde se describen los
contenidos relacionados a
Iluminación
A través de la técnica de
aprendizaje y evaluación
el alumno desarrollará una
serie de habilidades que le
proporcionarán la
competencia de usar
consiente y de manera
eficiente la luz
Los ejercicios a desarrollar
de manera subsecuente
para desarrollar la
competencia son
1.- Registrar tres
fotogramas (Sin filtro, con
filtro y con flash) de un
objeto de cerámica en
diferentes tipos de luz
(exterior luz de día,
Interior luz fría e Interior
Temperatura de la luz
Clasificación y Tipos de
luz
Filtros
Absorción de la luz
Reflexión de la luz
Trasmisión de la
luz
Clasificación y tipos de
Flash
Esquemas básicos de
Iluminación
Tipos de iluminación de
retrato
Esquemas especiales
de iluminación
Uso de la luz para
provocar efectos
visuales
Uso de la luz en la
semántica de la
Cámara
Fotográfica DSRL
Objetivo 55mm.
Exposímetro o
telemetro
Medio de
almacenamiento
digital
Computadora
Cable USB
Lector de memoria
Software de lectura
de imagen
Software de
presentación de
Imágenes con
registro textual
Soporte para
cámara
Flash de cámara
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luz cálida.(nueve fotos)
2.- Registrar un fotograma
en interiores con un
esquema básico de
iluminación
3. Registrar los diferentes
tipos de iluminación de
retrato con mismo sujeto
bajo las mismas
condiciones ambientales
4.- Registrar un fotograma
de un sujeto en exteriores
donde se utilice pantalla
difusora y reflejantes
5. Registrar un fotograma
donde se diseñe un
mensaje para provocar un
efecto social, donde la
iluminación sea parte
esencial del contenido
comunicacional
imagen
Estudio Fotográfico
Luces de modelaje
Flash electrónico
Iluminación de
estudio
Rebotadores
Filtros
Cortadores de luz
Cajas difusoras
Tienda de Luz
Pantallas
Flexiglas
DVD Fotografía I
FCC UANL.
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Fase 5.- Desarrollar la aplicación de efectos fotográficos complementarios
d1: Apropiar el uso de efectos visuales obtenidos a través de técnicas fotográficas para lograr impactos y desarrollos semánticos diferentes
Evidencias de
Aprendizaje
Criterios de desempeño Actividades de
aprendizaje
Contenidos Recursos
Álbum digital
Registro de
movimiento
El álbum ejemplificará las diferentes
técnicas de registro de movimiento:
Panoramización
Desincronía
Eclosión
Técnica Holandesa (remolino)
Técnica Holandesa compuesta
(rehilete)
Congelar movimiento
Las fotografías deben planearse y
desarrollarse bajo un mismo concepto y
base una misma especialización
fotográfica
Los fotogramas deberán estar bien
expuestos y considerar elementos de
composición
El estudiante tendrá
acceso a un tutorial de
multimedia elaborado
por los facilitadores,
donde se describe el
concepto registro de
movimiento
Desarrollar a través de la
técnica de aprendizaje
proyecto un álbum con
una serie de fotografías
bajo un mismo concepto
donde se ejemplifiquen
cada una de las técnicas
de registro de
movimiento.
El alumno considerará
como modelo el ejemplo
de “Formato de
Presentación” mostrado
Registro de
movimiento
Panoramización
Desincronía
Eclosión
Técnica Holandesa
(remolino)
Técnica Holandesa
compuesta (rehilete)
Congelar movimiento
Cámara Fotográfica
DSRL
Objetivo 55mm.
Exposímetro o
telemetro
Medio de
almacenamiento
digital
Computadora
Cable USB
Lector de memoria
Software de lectura de
imagen
Software de
presentación de
Imágenes con registro
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Deberá utilizar el formato de
presentación. Ver Documentos de
Fotografía I FCC UANL. Realizar un
álbum digital.
en Documentos de
Fotografía I FCC UANL.
Realizar un álbum
digital.
textual
Soporte para cámara
DVD Fotografía I
FCC UANL.
Álbum digital
Profundidad
de campo
El álbum ejemplificará l:
Máxima Profundidad de campo
Mínima profundidad de campo
Las fotografías deben planearse y
desarrollarse bajo un mismo concepto y
base una misma especialización
fotográfica
Los fotogramas deberán estar bien
expuestos y considerar elementos de
composición
Deberá utilizar el formato de
presentación. Ver Documentos de
El estudiante tendrá
acceso a un tutorial de
multimedia elaborado
por los facilitadores,
donde se describe el
concepto profundidad de
campo.
Desarrollar a través de la
técnica de aprendizaje
proyecto un álbum con
una serie de fotografías
bajo un mismo concepto
donde se ejemplifiquen
los niveles de profundidad
Máxima
Profundidad
de campo
Mínima
profundidad
de campo
Cámara Fotográfica
DSRL
Objetivo 55mm.
Exposímetro o
telemetro
Medio de
almacenamiento
digital
Computadora
Cable USB
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Fotografía I FCC UANL. Realizar un
álbum digital.
de campo
El alumno considerará
como modelo el
ejemplo de “Formato
de Presentación”
mostrado en
Documentos de
Fotografía I FCC UANL
Realizar un álbum
digital.
Lector de memoria
Software de lectura de
imagen
Software de
presentación de
Imágenes con registro
textual
Soporte para cámara
DVD Fotografía I
FCC UANL.
Álbum digital
Registro de
Contraluz
El álbum ejemplificará los diferentes tipos
de contraluz:
Contraluz silueta
Contra luz media
Contraluz rasgos definidos
Las fotografías deben planearse y
desarrollarse bajo un mismo concepto y
base una misma especialización
fotográfica
Los fotogramas deberán estar bien
expuestos y considerar elementos de
El estudiante tendrá
acceso a un tutorial de
multimedia elaborado
por los facilitadores,
donde se describe el
concepto contraluz.
Desarrollar a través de la
técnica de aprendizaje
proyecto un álbum con
una serie de fotografías
bajo un mismo concepto
donde se ejemplifiquen
Contraluz
silueta
Contra luz
media
Contraluz
rasgos
definidos
Cámara Fotográfica
DSRL
Objetivo 55mm.
Exposímetro o
telemetro
Medio de
almacenamiento
digital
Computadora
Cable USB
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composición
Deberá utilizar el formato de
presentación. Ver Documentos de
Fotografía I FCC UANL. Realizar un
álbum digital.
cada uno de los tipos de
contraluz
El alumno considerará
como modelo el ejemplo
de “Formato de
Presentación” mostrado
en Documentos de
Fotografía I FCC UANL.
Realizar un álbum
digital.
Lector de memoria
Software de lectura de
imagen
Software de
presentación de
Imágenes con registro
textual
Soporte para cámara
DVD Fotografía I
FCC UANL.
Archivo digital
Exposición
múltiple
Los fotogramas deberán estar bien
expuestos y considerar elementos de
composición en todas las técnicas para la
obtención de exposición múltiple
Deberá utilizar el formato de
presentación. Ver Documentos de
Fotografía I FCC UANL. Realizar un
archivo digital.
El estudiante tendrá
acceso a un tutorial de
multimedia elaborado
por los facilitadores,
donde se describe las
diferentes maneras de
obtener una exposición
múltiple
Desarrollar un archivo
digital donde se utilicen
las diferentes formas de
obtener una exposición
Factor bulbo
Diferentes formas para
la obtención de
exposición múltiple
Cámara Fotográfica
DSRL
Objetivo 55mm.
Exposímetro o
telemetro
Medio de
almacenamiento
digital
Computadora
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V. Evaluación integral de procesos y productos:
Evidencia 1
5% Archivo digital : Negativo y Positivo obtenido a partir de una cámara estenopéica
Evidencia 2 5% Archivo digital : Escala de exposiciones
Evidencia 3 5% Archivo digital : Escala de equivalencias
Evidencia 4 15% Álbum digital : Representación Fotográfica de elementos de Composición
Evidencia 5 20% Portafolio de Iluminación
múltiple.
El alumno considerará
como modelo el
ejemplo de “Formato
de Presentación”
mostrado en
Documentos de
Fotografía I FCC UANL
Realizar un álbum
digital.
Cable USB
Lector de memoria
Software de lectura de
imagen
Software de
presentación de
Imágenes con registro
textual
Soporte para cámara
DVD Fotografía I
FCC UANL.
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Evidencia 6 5% Álbum digital : Registro de movimiento
Evidencia 7 5% Álbum digital : Profundidad de campo
Evidencia 8 5% Álbum digital : Registro de Contraluz
Evidencia 9 5% Álbum digital : Exposición múltiple
VI. Producto integrador de aprendizaje de la Unidad:
Evidencia 10 30% Ensayo Fotográfico con una sintaxis de acuerdo a un efecto
buscado donde se aplique correctamente la técnicas y se utilicen
cuando menos tres efectos fotográficos complementarios y cuando
menos una exposición nocturna. Semánticamente deberá interpretar
visualmente la semiótica constructiva de la sociedad actual
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|Fuentes de apoyo y consulta:
Story Rodríguez, L. D., Sandoval Rodríguez, A., & Reyes Rodríguez, J. F. (7 de Enero de 2013). Fotografía I. Fotografía I FCC UANL .
Monterrey, Nuevo León, México: Universidad Autónoma de Nuevo León.
Ang, T (2008) El fotógrafo completo. España: Editorial Hermann Blume
Canon (2011) Página Web de Canon para Latinoamérica. Disponible en: www.canonlatinamerica.com
Collins, D. (2011) The best of Dean Collins on Lighting. E.U.: Software Cinema.
Kodak (2011) Página Web de Kodak. Disponible en: www.kodak.com
Nikon (2011) Página Web de Nikon de América. Disponible en: www.nikon.com.mx
Prakel, D. (2010) Trabajar la fotografía en blanco y negro. España: Hermann Blume
Soriano, T. (2009) Foto a foto: Perfecciona tú técnica y disfruta aprendiendo. Madrid: JdeJ Editores
Walter, B. (2011) Breve historia de la fotografía. España: Editorial Casimiro