Actividades Sugeridas para sala de 3 años “B”

Educación Emocional

La emoción es ese motor que todos llevamos dentro. Una energía codificada en ciertos circuitos neuronales localizados en zonas profundas de nuestro cerebro (en el sistema límbico) que nos mueve y nos empuja “a vivir”, a querer estar vivos en interacción constante con el mundo y con nosotros mismos. Circuitos que, mientras estamos despiertos, se encuentran siempre activos, en alerta, y nos ayudan a distinguir estímulos importantes para nuestra supervivencia

Objetivos de la educación emocional

· Adquirir un conocimiento de las propias emociones

· Identificar las emociones de los demás (miembros de la familia).

· Desarrollar la habilidad de regular las propias emociones.

· Prevenir los efectos nocivos de las emociones negativas (ira, tristeza, miedo, ansiedad, tristeza)

· Desarrollar la habilidad de generar emociones positivas (Alegría, felicidad, amor, sorpresa)

· Desarrollar la habilidad de auto motivarse y motivar a los demás (niños).

Actividad

· Ofrecerle un globo al niño y a cada miembro de su familia para manifestar sus emociones, dibujarlos, si es negativos tratar de revertir dicha emoción, en caso de no tener globos dibujar una carita con la emoción que están manifestando cada uno de los miembros de la familia.

· Otra opción es hacer como muestra la figura realizar caritas e ir colocando broches de ropa en la carita de la emoción que están sintiendo

Formas de saludos

Prevención: como debemos saludarnos ahora

Pueden fotocopiar y colocarlo en las puertas de sus casas.

Actividad 2

Búsqueda del tesoro

Esconder pictogramas sobre las medidas de higiene que debemos practicar. Colocar en el baño, cocina y/o lugares claves

Elementos para limpiar nuestra casita

Régimen de convivencia

Crear normas de convivencia

El primer paso a la hora de crear un ambiente reglado es establecer qué normas o pautas se deben seguir en casa, tanto a nivel general como individual. La razón es lógica, no se le puede exigir a ninguna persona que siga unas normas que no conoce. Asimismo, no se puede intentar regular el comportamiento de un niño si no se ha preestablecido qué es aceptable en casa y qué no.

En este primer paso, los padres son los encargados de crear una serie de reglas para el hogar. Una buena idea si los hijos ya tienen capacidad de comprensión, es crear las reglas entre todos llegando a un consenso, puesto que de esta manera el compromiso será mucho mayor.

A pesar de que cada familia puede establecer las normas según su criterio y valores familiares, estas reglas deben de cumplir una serie de características que las hacen mucho más efectivas:

· Deben ser imparciales.

· Deben ser claras y fácilmente interpretables.

· En las normas individuales, estas deben de corresponderse con el nivel de madurez de cada uno de los miembros.

· Deben ser informadas a todos los miembros de la familia.

· Deben poder cumplirse y ser aceptadas por todos.

· Pueden incluir un condicionamiento.

· Guardar los juguetes

· Acomodar nuestra ropa

· Barrer nuestro cuarto o ayudarla a mama

· Guardar nuestra ropa

· Tender nuestra cama

· Colocar la mesa

· Ayudar a mama a lavar los platos

Actividad de cierre

Cuento: A quedarse en casa

de este enlace podrán descargarlo en español: https://82cc3e96-d0ab-4e18-a0c0-5bd7c21b2244.filesusr.com/ugd/b17e2e_4f49889036fe46ce949586d9eb8bd827.pdf

· Utilizar este muñequito como títere que representara la corona virus, podemos comprar varios de distintos colores y armar un cuento.

· Realizar pompones con lanas de diferentes colores para representar el virus.

· Realizar dibujos con crayones del virus manifestando distintas emociones ¿cómo se sentirá el virus con lo que está haciendo?