PROYECTO HUERTA DE SABERES

SONIA ELENA MAZUERA DBAYARDO ORTIZ

RESEÑA• El proyecto pedagógico de aula se desarrolla en la institución educativa

municipal Agustín Agualongo del corregimiento de La Laguna, sedeNuestra Señora de Fátima que se encuentra ubicado a 10 Km de la ciudadde Pasto en el corredor oriental, en la vía que conduce al departamentodel Putumayo.

• El corregimiento está conformado por las siguientes veredas: El Barbero,San Luis, Alto San Pedro, Agua pamba, La Playa, La Laguna Centro. Al nortecolinda con el páramo de San Francisco y Cujacal, al oriente con el cerrode Bordoncillo, por el sur con el corregimiento del Encano y al este conSan Fernando. Se encuentra a una altura de 2850 m.s.n.m con unatemperatura promedio de 8° C. a 16º C El clima es frío y de páramo.

• La institución Educativa cuenta con 4 sedes: Aguapamba, Los mirlos,Laguna Centro y Nuestra Señora de Fátima “Barbero”, donde se aplicaraestrategias metodológicas para el desarrollo de competencias y uso denuevas tecnologías en el marco del programa Computadores para Educar.

PROBLEMA• La actitud pasiva, desinterés y poca atención en las

diferentes actividades programadas en el aula de clasesocasionan bajo rendimiento académico en las áreas básicasy fundamentales.

• Los estudiantes de la sede Nuestra Señora de Fátima, sonniños y niñas que provienen de hogares humildes, conbajos recursos económicos, sin acompañamiento de suspadres en sus actividades extraescolares y la falta derecursos didácticos entre otros factores, ocasionan unaactitud pasiva, desinterés y poca atención en las diferentesactividades programadas. Al realizar el análisis delrendimiento académico se observa que su nivel dedesempeño en las áreas con mayor dificultad sonMatemáticas, castellano, sociales y Ciencias Naturales.

JUSTIFICACIÓN• El proyecto “Huerta de Saberes” es importante para los

estudiantes porque les permite desarrollar su atención,memoria, concentración, creatividad, toma de decisionesen la solución de problemas de su entorno; de igual maneraes importante para los docentes porque nos permitedesarrollar habilidades, destrezas y creatividad al realizar elacompañamiento del aprendizaje significativo de nuestrosestudiantes, permitiendo el acceso e integración de nuevastecnologías en nuestro quehacer educativo. El impacto derealizar este tipo de proyectos nos permite evidenciarcambios de actitud tanto de estudiantes como docentespara mejorar las prácticas metodológicas y de aprendizajeen el ámbito escolar.

OBJETIVO GENERAL

Fomentar una cultura y hábitos de estudioque pasen de la simple repetición decontenidos a la comprobación de saberesutilizando recursos tecnológicos y a través dela experimentación en la granja de producciónagroindustrial.

OBJETIVOS ESPECIFICOS• Sensibilizar a los estudiantes sobre la importancia del 

trabajo en equipo. • Promover el desarrollo del proyecto “la Huerta de Saberes” 

en la institución aprovechando la granja de producción agroindustrial. 

• Realizar la integración de áreas para realizar proyectos colaborativos y fomentar una cultura de estudio apropiado para el avance académico. Impacto Para los estudiantes

• Desarrollar el proyecto “la Huerta Escolar” apoyados en el uso de Tics para el trabajo interdisciplinar de las diferentes áreas con el fin de mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. 

POBLACION OBJETO

• Estudiantes de los grados 4 y 5 de la sedeNuestra Señora de Fátima en la InstituciónEducativa Municipal Agustín Agualongo delcorregimiento de la Laguna, municipio dePasto.

USO DE TIC´S

• Cámara de video, cámara fotográfica, grabadora.Elementos que ayudarán a la recolección de evidenciasy desarrollo de talleres.

• Sala de informática (uso de software, videos y mediosaudiovisuales) manejo de Microsoft Office Word 2003,PowerPoint, editor de contenidos cuadernia, otros;Implementos utilizados para la consulta de palabrasclave y de información relacionada con la elaboraciónde proyectos y seguimiento de procesos en el cultivode hortalizas; para la sistematización del trabajo y laelaboración de informes pertinentes según el caso.

ARTICULACION CON EL PEI Y/O P.M.I

• El proyecto está articulado según los criterios y lineamientos programados en el plan de estudios de las áreas de Matemáticas, Sociales, castellano y Ciencias Naturales para los grados 4 y 5 de primaria, en el marco del PMI se vincula al proyecto pedagógico productivo institucional. 

AREAS DE TRABAJO 

• Las áreas de trabajo inicialmente serán: Ciencias Naturales donde se aplicarán conceptos relacionados con la producción, crecimiento y funciones de los seres vivos en general según el plan de estudios.

• En el área de matemáticas se acompañará en el proceso para la adecuación y utilización de espacios acorde a las necesidades de crecimiento y producción de las plantas, se profundizará en temas como numeración, relación, operaciones básicas, medición, geometría, y estadística. 

• En el área de castellano, se hará énfasis en la producción oral y escrita a partir de las experiencias de los estudiantes con relación al trabajo individual o colectivo realizado en la granja. Se profundizará en la lectura, descripción, narración, composición de textos, redacción de informes y trabajos propuestos en el desarrollo del proyecto.

• En el área de sociales, se integrará para la determinación de características en las regiones geográficas, condiciones climáticas, pisos térmicos, actividad económica de la región, elaboración de croquis o mapas que indiquen la ubicación geográfica de la región, institución, granja y huerta de saberes. En la parte histórica los procesos de cultivo, los sectores de la economía en la región, así como la normatividad vigente. Acorde con los lineamientos y propuesta del plan de estudios.

• En Artística se tendrá en cuenta el trabajo manual que refleje las actividades realizadas en el proyecto.

• En Tecnología e Informática se tendrá en cuenta la utilización de los equipos y medios tecnológicos disponibles para reforzar las competencias básicas en cada una de las áreas involucradas en el proyecto y en la presentación de informes.

• En las demás áreas se trabajarán las competencias relacionadas con el desarrollo del ser.

QUE LO HACE INNOVADOR• Los estudiantes tendrán la oportunidad de realizar 

laboratorios permanentes y podrán contrastar la teoría con la práctica que lo puede profundizar o complementar en la casa con la asesoría de sus padres quien en su gran mayoría son agricultores.

• De igual manera se presentan acciones encaminadas al uso racional y adecuado de los recursos tecnológicos que motivan para su participación individual y grupal de las actividades programadas logrando desarrollar la atención, memoria, concentración, creatividad, toma de decisiones en la solución de problemas de su entorno.

• Además se relaciona con el área técnica para iniciar en el proceso de producción, procesamiento y comercialización de los productos, principios básicos de la modalidad que ofrece la institución educativa Agustín Agualongo.

CRONOGRAMA

CRONOGRAMA

RECONOCIMIENTO Y OBSERVACION DE LA GRANJA

DINAMICAS DE GRUPO

TRABAJO DE OBSERVACION

PREPARACION DE TERRENO

ENCUENTRO CON LA NATURALEZA

TRABAJO EN EL AULA

PREPARACION SEMILLEROS

GRACIAS