hotinctot

UNITAT 1EL NOSTRE COS

COMPETÈNCIES BÀSIQUES

- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Aprendre a aprendre: desenvolupar l’atenció.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Escoltar i comprendre narracions orals senzilles. 2. Reconéixer les vocals i les lletres l, m, s, p, i les seues grafies. 3. Llegir els textos proposats. 4. Escriure amb correcció paraules formades amb les lletres estudiades.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats 0, 1, 2, 3, 4 i 5 associant-les a la seua grafia. 2. Realitzar estimacions i comparacions de quantitats. 3. Realitzar operacions de sumar amb nombres no superiors a cinc. 4. Comprendre els conceptes bàsics de mesura: gran, mitjà i menut. 5. Discriminar les formes geomètriques de l’entorn.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Conéixer i anomenar les principals parts del cos i de la cara. 2. Anomenar els cinc sentits i associar-los als seus òrgans. 3. Reconéixer a través dels sentits les qualitats del medi que ens envolta. 4. Reconéixer i anomenar les articulacions principals.

CONTINGUTS TEMPORALITZATS

Primera quinzena d’octubre.

LLENGUA- El text oral com a font d’informació i diversió.- Associació d’elements del text oral amb l’experiència pròpia.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de les vocals.- Discriminació fonètica dels sons de les vocals e, o.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra l.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra m.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra s.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra p.

MATEMÀTIQUES- Lectura i escriptura dels nombres del 0 al 5.- La suma en horitzontal.- Els conceptes: molts-pocs i algun-cap.- Les mesures: gran, mitjà i menut.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Les parts del cos i les parts de la cara.- Les articulacions.- Els sentits.

CRITERIS D’AVALUACIÓ

LLENGUA 1.1. Capta el sentit global de textos orals senzills. 2.1. Reconeix les grafies de les lletres estudiades i les reproduïx amb els seus

fonemes corresponents. 2.2. Discrimina i pronuncia correctament els sons de les vocals e, o. 3.1. Llig els missatges escrits amb l’entonació i el ritme adequats. 3.2. Extrau el sentit global d’un text senzill –frase– i l’expressa mitjançant l’associació

d’idees o verbalment. 4.1. Escriu, amb la cal·ligrafia i l’ortografia correctes –tant en majúscula com en

minúscula– paraules formades per les vocals i les consonants que s’han estudiat dins d’una pauta.

MATEMÀTIQUES 1.1. Coneix els nombres 0, 1, 2, 3, 4 i 5 i els associa a les quantitats corresponents. 1.2. Traça correctament les grafies dels nombres 0, 1, 2, 3, 4 i 5. 2.1. Compara quantitats d’elements, utilitzant els conceptes: molts, pocs, alguns i

cap. 3.1. Resol sumes amb nombres coneguts i amb suport gràfic. 4.1. Compara objectes i diu quin és gran, quin és mitjà i quin és menut. 5.1. Reconeix i traça el cercle, el quadrat, el triangle i el rectangle.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Anomena les principals parts del cos i de la cara. 2.1. Reconeix les funcions dels cinc sentits. 2.2. Associa cada sentit a l’òrgan corresponent. 3.1. Discrimina olors, sabors, sons, imatges i textures usant els sentits propis. 4.1. Reconeix les articulacions principals i les funcions d’aquestes.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Captar el sentit global dels textos proposats en la unitat.- Escriure paraules formades per les lletres estudiades.- Associar la majúscula i la minúscula de les lletres estudiades.- Copiar en pauta lletres, paraules i oracions amb les lletres estudiades.

MATEMÀTIQUES- Identificar les quantitats i grafies del 0 al 5.- Realitzar sumes amb suport gràfic amb els nombres coneguts.- Distingir entre objectes grans, mitjans i menuts.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Identificar les parts del cap, del tronc i de les extremitats.- Relacionar els òrgans sensorials amb les sensacions que perceben.- Localitzar les diferents articulacions.

METODOLOGIA

- Utilització de la làmina inicial de la unitat per a la detecció d’idees prèvies i la presentació d’alguns dels continguts nous.

- Audició de les lectures corresponents del CD i ús del llibre digital per a realitzar les activitats, com a elements motivadors.

- Treball en gran grup, amb activitats, diàlegs i discussions que potencien l’intercanvi

d’opinions i l’aprenentatge entre iguals, especialment per a presentar els continguts de la unitat.

- Treball individual o en grup xicotet per a la consolidació dels conceptes que es tracten.

- Fixació d’hàbits de treball: com resoldre les activitats individuals, preguntar dubtes, com treballar en grups xicotets, etc.

MATERIALS CURRICULARS I ALTRES RECURSOS DIDÀCTICS

LLENGUA- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 1 d’activitats de Llengua.- Quadern Aprenc a llegir.- Quadern Aprenc a escriure.- CD d’àudio amb les lectures.- Recursos didàctics en la pàgina web www.anayadigital.com.

MATEMÀTIQUES- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 1 d’activitats de Matemàtiques.- Àbac i reglets de cartolina.- Recursos didàctics en la pàgina web www.anayadigital.com.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 1 d’activitats de Coneixement del medi.- Murals.- Recursos didàctics en la pàgina web www.anayadigital.com.

PROCEDIMENTS I INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ

- Proves d’avaluació de Llengua, de Matemàtiques i de Coneixement del medi corresponents a la unitat.

- Seguiment de l’avaluació contínua en el registre.

SISTEMES DE QUALIFICACIÓ

LLENGUA- En la prova d’avaluació adjunta, cada activitat es qualifica amb 2,5 punts sobre deu.

MATEMÀTIQUES- En la prova d’avaluació adjunta, puntuació sobre 10:

- 2 punts a cada una de les activitats 1, 3 i 4.- 1 punt a cada una de les activitats 2, 5, 6 i 7.

CONEIXEMENT DEL MEDI- En la prova d’avaluació adjunta cada activitat es qualifica amb 2 punts sobre deu.

PROGRAMA DE RECUPERACIÓ

- Fitxes de reforç adjuntes a la unitat.

- Activitats, al final de la unitat del llibre, de repàs dels continguts treballats.

MESURES D’ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

LLENGUA- Activitats de reforç i d’ampliació de la proposta didàctica.- Activitats de reforç i d’ampliació adjuntes a la unitat.- Activitats de raonament verbal adjuntes a la unitat.

MATEMÀTIQUES- Activitats de reforç i d’ampliació de la proposta didàctica.- Activitats de reforç i d’ampliació adjuntes a la unitat.- Activitats de desenvolupament de la intel·ligència adjuntes a la unitat.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats de reforç i d’ampliació de la proposta didàctica.- Activitats de reforç i d’ampliació adjuntes a la unitat.- Activitats d’interculturalitat.

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES I EXTRAESCOLARS

LLENGUA- Realització en grups de treball de murals sobre les lletres treballades.- Jocs de recerca d’objectes i de selecció de paraules amb les lletres treballades.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Recerca en l’aula d’objectes que es donen les vegades proposades.- Confecció d’un collage en un full sobre els conceptes de quantitat estudiats en la

unitat.- Activitats de manipulació d’objectes per a realitzar sumes de fins a cinc unitats.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Activitats amb un esquelet de plàstic o un esquelet dibuixat.- Activitats de discriminació d’olors, sabors, d’objectes pel tacte...

FOMENT DE LES TIC

- Ús del llibre digital per a la realització de les activitats d’aquesta unitat. L’apartat “Recursos en el llibre digital” en detalla l’ús.

- Audició en el CD d’àudio de la lectura Uns bons detectius (1a part: La mare amaga un tresor. 2a part: A la recerca de les pistes. 3a part: L’hem trobat!).

- Ús dels complements digitals del llibre en www.anayadigital.com.

EDUCACIÓ EN VALORS I INTEL·LIGÈNCIA EMOCIONAL

- Educació moral i cívica: valoració de les relacions afectives d’amistat.- Intel·ligència emocional: iniciació al treball en grup.

UNITAT 2LES AUS


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Social i ciutadana: respectar els altres.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Escoltar i comprendre narracions orals senzilles. 2. Participar en diverses situacions de comunicació, respectant la intervenció dels

altres. 3. Llegir amb fluïdesa i entonació paraules i frases formades amb les lletres t, n, d, c,

q i h. 4. Expressar-se per escrit amb correcció, cuidant la cal·ligrafia, l’ordre i la neteja.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats 6, 7, 8 i 9, associant-les a la seua grafia. 2. Utilitzar instruments senzills de càlcul. 3. Realitzar operacions de resta amb nombres no superiors a 9. 4. Realitzar estimacions i comparacions de quantitats. 5. Utilitzar correctament els conceptes de mesura: llarg-curt; ample-estret.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Conéixer i anomenar els principals aliments que constituïxen la nostra dieta. 2. Classificar els aliments segons l’origen. 3. Conéixer els aliments que cal prendre perquè l’alimentació siga equilibrada. 4. Diferenciar els aliments frescos dels elaborats. 5. Aprendre a col·laborar en les tasques de la casa.


Segona quinzena d’octubre.

LLENGUA- El text oral com a font d’informació i diversió.- Associació d’elements del text oral amb l’experiència pròpia.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra t.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra n.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra d.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de les síl·labes ca, co, cu.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de les síl·labes que, qui.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra h.

MATEMÀTIQUES- Lectura i escriptura dels nombres 6, 7, 8 i 9.- La resta amb suport gràfic.- Els conceptes: més que, menys que i tants com.- Les mesures: llarg-curt; ample-estret.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Varietat d’aliments.

- Origen dels aliments.- Elaboració dels aliments.- Conservació dels aliments.- La dieta equilibrada.


LLENGUA 1.1. Manté l’atenció durant l’exposició oral d’una narració. 1.2. Capta el sentit global de textos orals senzills. 2.1. Participa en situacions de comunicació. 3.1. Llig en veu alta, i amb fluïdesa, síl·labes, paraules, oracions i textos senzills. 4.1. Escriu les lletres i les paraules que falten en un text, atenint-se a una pauta. 4.2. Escriu frases senzilles al dictat, atenint-se a una pauta.

MATEMÀTIQUES 1.1. Reconeix els nombres 6, 7, 8 i 9, i traça correctament la seua grafia. 1.2. Compta els objectes d’una col·lecció i els assigna el nombre corresponent. 2.1. Utilitza amb encert l’àbac, ubicant les xifres de les unitats en el lloc

corresponent. 3.1. Resol restes amb els nombres coneguts i amb suport gràfic. 3.2. Suma i resta utilitzant els signes de suma (+), resta (–) i igualtat (=). 4.1. Realitza estimacions de quantitat utilitzant els conceptes més que, menys que,

tants com. 5.1. Establix comparacions emprant de manera correcta els conceptes: ample-estret,

llarg-curt.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Anomena els aliments estudiats. 2.1. Diferencia l’origen animal o vegetal dels aliments. 3.1. Accepta que cal tindre una dieta equilibrada. 3.2. Associa els aliments amb el moment del dia en què es prenen. 4.1. Anomena aliments frescos i aliments elaborats. 4.2. Sap com conservar alguns aliments. 5.1. Col·labora en tasques senzilles de la llar.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Identificar el sentit global d’un text oral.- Llegir comprensivament textos breus formats per les lletres estudiades.- Copiar en pauta lletres, paraules i oracions amb les lletres estudiades.- Escriure dictats amb les lletres estudiades.

MATEMÀTIQUES- Identificar les quantitats i grafies del 0 al 9.- Realitzar sumes i restes amb suport gràfic amb els nombres coneguts.- Representar unitats correctament en l’àbac.- Diferenciar entre ample i estret i entre llarg i curt.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Identificar diferents aliments.- Unir diferents aliments amb el seu origen.- Reconéixer menús equilibrats.- Distingir els aliments frescos i els elaborats.

METODOLOGIA

- Utilització d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos alumnes.- Correcció d’activitats en gran grup per a detectar els errors més habituals.- Per a restar, partir de la manipulació d’elements comptables.- Dramatització de situacions quotidianes relacionades amb el menjar.











- 2 punts a cada una de les activitats 1, 2, 3 i 5.- 1 punt a cada una de les activitats 4 i 6.

CONEIXEMENT DEL MEDI- En la prova d’avaluació adjunta, cada activitat es qualifica amb 2,5 punts sobre deu.





LLENGUA- Activitats de reforç i d’ampliació de la proposta didàctica.- Activitats de reforç i d’ampliació adjuntes a la unitat.- Activitats de raonament verbal adjuntes a la unitat.- Quaderns d’Aprenc a llegir i Aprenc a escriure.




LLENGUA- Realització en grups de treball de murals sobre les lletres treballades.- Jocs de recerca d’objectes amb les lletres treballades.- Cantar cançons d’aniversari.- Comentari en grup d’un text de la vida quotidiana llegit pel docent: el menú del

menjador escolar.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Recerca en l’aula d’objectes que es donen les vegades proposades.- Joc sobre la resta amb una caixa de 9 elements.- Activitats d’establir comparacions de mesura amb els objectes de classe.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Elaboració d’un mural sobre l’origen dels aliments.- Confecció d’un àlbum d’aliments frescos i elaborats.- Elaboració de menús equilibrats.- Visita a una granja.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD d’àudio de la lectura L’aniversari de Diana (1a part: Una festa de disfresses. 2a part: Un esquirol curiós. 3a part: L’ós golós).


- Educació moral i cívica: importància del respecte en les relacions entre les persones.

- Educació per a la salut: la importància d’una dieta sana. - Intel·ligència emocional: identificació d’emocions bàsiques.

UNITAT 3LA SALUT


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Aprendre a aprendre: interpretar informació.- Social i ciutadana: adquirir bons hàbits.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Escoltar i comprendre narracions orals senzilles. 2. Llegir i escriure paraules formades amb les lletres ga, go, gu, gue, gui, qua, gua, f,

r i j. 3. Escriure oracions senzilles a partir de textos dictats.

MATEMÀTIQUES 1. Reconéixer el nombre 10 i descompondre’l. 2. Fer agrupacions de deu elements. 3. Resoldre sumes en vertical amb suport gràfic. 4. Utilitzar correctament els conceptes d’unitat i desena. 5. Utilitzar unitats de mesura no convencionals per a realitzar mesuraments i

estimacions.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Adquirir hàbits d’higiene personal. 2. Reconéixer i anomenar peces de roba. 3. Conéixer les normes bàsiques d’higiene com a font de salut i benestar. 4. Reconéixer l’esport com a font de salut i diversió.


Primera quinzena de novembre.

LLENGUA- El text oral i el text escrit com a fonts d’informació i diversió.- Associació d’elements del text amb l’experiència pròpia.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra f.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de les síl·labes ga, go, gu.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de les síl·labes gue, gui.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de les síl·labes qua, gua.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra r amb so fort.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra r amb so suau entre vocals.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra j.

MATEMÀTIQUES- El nombre 10.- La suma en horitzontal i en vertical amb nombres d’una xifra.- Problemes de sumar amb nombres d’una xifra.- La desena.- Ús de l’àbac per a representar quantitats.- Mesures de longitud no convencionals: pam, pas i peu.

CONEIXEMENT DEL MEDI- La higiene personal.- Cura del cos.- Les peces de roba.- L’esport.


LLENGUA 1.1. Manté l’atenció durant l’exposició oral d’una narració. 1.2. Capta el sentit global de textos orals senzills. 2.1. Reconeix les grafies de les lletres i síl·labes estudiades i les reproduïx amb el

seu fonema corresponent. 2.2. Escriu amb la cal·ligrafia i l’ortografia correctes paraules formades per les

síl·labes ga, go, gu, gue, gui, qua, gua i les lletres f, r i j. 3.1. Escriu dictats amb una ortografia i una cal·ligrafia correctes.

MATEMÀTIQUES 1.1. Compta fins a deu objectes i escriu el nombre corresponent. 1.2. Traça correctament en la quadrícula la grafia dels nombres estudiats. 2.1. Fa grups de deu elements. 3.1. Resol sumes, en vertical, amb nombres d’una sola xifra sense que el total passe

de 10. 4.1. Utilitza els conceptes d’unitat i desena. 5.1. Realitza mesuraments i estimacions, utilitzant unitats de mesura naturals: pam,

pas i peu.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Adquirix hàbits i actituds relacionades amb la higiene i la cura del seu cos. 1.2. Mostra interés per vestir-se i llavar-se a soles. 1.3. Manté les seues coses netes i ordenades. 2.1. Anomena les peces de roba. 2.2. Sap quina roba posar-se en la circumstància adequada. 3.1. Identifica les tres normes bàsiques per a estar sa: llavar-se, menjar i dormir. 4.1. Reconeix diferents esports i els practica.

MÍNIMS EXIGIBLES


MATEMÀTIQUES- Identificar les quantitats i grafies del 0 al 10.- Agrupar elements de deu en deu.- Realitzar sumes en vertical amb nombres d’una xifra sense sobrepassar el 10.- Representar quantitats correctament en l’àbac fins al 10.- Realitzar estimacions, comparacions i mesuraments amb unitats de mesura naturals:

el pam, el pas i el peu.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Realitzar de forma autònoma els hàbits d’higiene corporal.

- Reconéixer les peces de roba.- Reconéixer accions relacionades amb la salut i la higiene.

METODOLOGIA

- Utilització d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Audició de les lectures corresponents del CD i ús del llibre digital per a realitzar les

activitats, com a elements motivadors.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Per a sumar i agrupar en desenes, partir de la manipulació d’elements comptables.- Dramatització de situacions quotidianes relacionades amb la higiene i la roba.


LLENGUA- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 1 d’activitats de Llengua.- CD d’àudio amb les lectures.










CONEIXEMENT DEL MEDI- En la prova d’avaluació adjunta, puntuació sobre 10:

- 2 punts a cada una de les activitats 1 i 4.- 3 punts a cada una de les activitats 2 i 3.


- Fitxes de reforç adjuntes a la unitat.- Activitats, al final de la unitat, de repàs dels continguts treballats fins aquesta unitat.






LLENGUA- Realització en grups de treball de murals sobre les lletres i síl·labes treballades.- Activitat de recerca de fotografies amb les lletres treballades.- Joc del penjat.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Activitats d’agrupar de deu en deu objectes de la classe.- Joc amb una baralla de cartes de formar parelles que sumen 9.- Activitats de mesura dels objectes de la classe.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Activitat amb manipulació de diferents objectes de neteja.- Confecció d’un mural sobre productes d’higiene i de neteja.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD d’àudio de la lectura Els contes de la mare (1a part: Uns germans molt juganers. 2a part: La llegenda de l’esquimal. 3a part: Un bany molt calentet).



- Educació moral i cívica: importància de l’amabilitat en les relacions entre les persones.

- Intel·ligència emocional: persistència davant de les dificultats.

UNITAT 4LA CASA I EL CARRER


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Coneixement i interacció amb el món físic: buscar informació.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Escoltar i comprendre narracions orals senzilles. 2. Llegir amb fluïdesa i entonació oracions curtes. 3. Escriure amb correcció paraules formades amb les lletres b, ç, x, els dígrafs ll, l·l,

rr, ny i les síl·labes ce, ci. 4. Escriure oracions senzilles a partir de textos dictats.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 10 al 19 associant-les a les seues grafies. 2. Emprar correctament els conceptes d’unitat i desena per a construir nombres fins

al 19. 3. Realitzar operacions de resta, en vertical, de nombres naturals. 4. Realitzar estimacions i comparacions de mesures de pes.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Identificar diferents tipus de cases. 2. Identificar les parts d’una casa. 3. Anomenar materials amb els quals es construïxen les cases. 4. Identificar les dependències d’una casa. 5. Identificar els elements d’un carrer.


Segona quinzena de novembre.

LLENGUA- El text oral i el text escrit com a fonts d’informació i diversió.- Associació d’elements del text amb l’experiència pròpia.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de les síl·labes ce, ci.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra b.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra ç.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra x.- Discriminació fonètica i lectoescriptura del dígraf rr.- Discriminació fonètica i lectoescriptura del dígraf ny.- Discriminació fonètica i lectoescriptura dels dígrafs ll i l·l.

MATEMÀTIQUES- Els nombres del 0 al 19.- La desena i la unitat.- Composició i descomposició de nombres.- La suma i la resta.- Problemes de sumar i de restar.- Conceptes de pes: pesa més i pesa menys.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Tipus de casa.- Elements d’una casa i materials de construcció.- Dependències d’una casa.- Elements del carrer i objectes de mobiliari urbà.


LLENGUA 1.1. Manté l’atenció durant l’exposició oral d’una narració. 1.2. Capta el sentit global de textos orals senzills. 2.1. Llig els missatges escrits proposats, mantenint una pronunciació, una entonació

i un ritme adequats. 3.1. Escriu amb la cal·ligrafia i l’ortografia correctes paraules formades per les lletres,

els dígrafs i les síl·labes estudiades. 4.1. Realitza dictats amb la cal·ligrafia adequada.

MATEMÀTIQUES 1.1. Llig, escriu i compta correctament els nombres del 10 al 19. 2.1. Utilitza amb encert els conceptes d’unitat i desena per a construir els nombres

del 10 al 19. 2.2. Compon i descompon els nombres de l’11 al 19 en desenes i unitats. 3.1. Resol restes, en vertical, de nombres fins al 19. 3.2. Resol problemes senzills. 4.1. Comprén i utilitza adequadament els conceptes pesa més, pesa menys.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Establix diferències entre habitatges. 2.1. Anomena les diferents parts d’una casa. 3.1. Coneix el nom i l’ús de diversos materials de construcció. 4.1. Coneix els noms i les funcions de les diferents dependències de la casa. 5.1. Distingix elements d’un carrer i anomena objectes del mobiliari urbà. 5.2. Coneix el nom del carrer on viu i el número de sa casa.

MÍNIMS EXIGIBLES


MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 19.- Representar en desenes i unitats els nombres fins al 19.- Realitzar operacions i problemes de restes sense sobrepassar el 19.- Realitzar estimacions de pes.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Reconéixer diferents tipus d’habitatges.- Enumerar elements, materials i parts d’una casa.- Enumerar elements del carrer.

METODOLOGIA


- Utilització d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a reforçar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Per a restar, partir de la manipulació d’elements comptables.- Ús del diàleg dirigit pel docent.


LLENGUA- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 1 d’activitats de Llengua.- CD d’àudio amb les lectures.- Recursos didàctics en la pàgina web www.anayadigital.com.

MATEMÀTIQUES- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 1 d’activitats de Matemàtiques.- Àbac i reglets de cartolina.














LLENGUA- Realització en grups de treball de murals sobre les lletres y síl·labes treballades.- Activitat de recerca de fotografies amb les lletres treballades.- Joc per a repassar totes les lletres treballades fins ara.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els regletes de cartolina.- Joc amb caselles dibuixades en terra per a sumar i restar.- Mural sobre estimacions de pes.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Construcció de la maqueta d’una casa.- Confecció d’un mural sobre el carrer.- Passeig pels carrers pròxims al col·legi.





FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD d’àudio de la lectura Quica i els amics (1a part: Unes cases molt diferents. 2a part: La casa de les abelles. 3a part: És l’hora de descansar descansar).


- Educació moral i cívica: importància de la responsabilitat en la convivència entre les persones.

- Intel·ligència emocional: sentiment de trobar-se a gust i de gaudir.

UNITAT 5LA FAMÍLIA I EL NADAL


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Matemàtica: interpretar informació.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Escoltar i comprendre narracions orals senzilles. 2. Llegir amb fluïdesa i entonació paraules i frases formades per les lletres v, z, x, k,

w i les síl·labes ge, gi, güe i güi. 3. Escriure amb correcció paraules formades amb les lletres v, x (tx, ig, ix), z, k, w i

els grups ge, gi, güe i güi. 4. Escriure oracions senzilles a partir de textos dictats.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar els nombres fins al 29. 2. Emprar correctament els conceptes d’unitat i desena per a construir nombres fins

al 29. 3. Realitzar operacions de sumes i de restes, en vertical, de nombres naturals. 4. Realitzar estimacions i comparacions de mesures de capacitat.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Identificar els membres d’una família i descobrir les relacions de parentiu que

s’establixen entre aquests. 2. Conéixer i respectar els diferents tipus d’estructura familiar. 3. Reconéixer el Nadal com a festa tradicional.


Primera quinzena de desembre.

LLENGUA- El text oral i el text escrit com a fonts d’informació i diversió.- Associació d’elements del text amb l’experiència pròpia.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra v.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra x (tx, ig, ix).- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra z.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra k.- Discriminació fonètica i lectoescriptura de la lletra w.- Discriminació fonètica i lectoescriptura dels grups ge, gi.- Discriminació fonètica i lectoescriptura dels grups güe, güi.

MATEMÀTIQUES- Els nombres del 0 al 29.- La desena i la unitat.- Composició i descomposició de nombres.- La suma i la resta.- Problemes de sumar i de restar.

- Conceptes de capacitat: en cap més i en cap menys.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Persones que componen la família.- Relacions de parentiu.- El Nadal.


LLENGUA 1.1. Manté l’atenció durant l’exposició oral d’una narració. 1.2. Capta el sentit global de textos orals senzills. 2.1. Reconeix les grafies de les lletres i síl·labes estudiades i les reproduïx amb el so

corresponent. 2.2. Llig relats breus, mantenint una pronunciació, una entonació i un ritme adequats. 2.3. Llig en veu alta i amb fluïdesa, síl·labes, paraules, oracions i textos senzills. 3.1. Escriu amb la cal·ligrafia i l’ortografia correctes paraules formades per les lletres

i les síl·labes estudiades. 4.1. Realitza dictats amb la cal·ligrafia adequada.

MATEMÀTIQUES 1.1. Llig i escriu amb encert els nombres fins al 29. 2.1. Utilitza l’àbac correctament per a representar nombres fins al 29. 2.2. Construïx nombres del 0 al 29, emprant amb precisió els conceptes d’unitat i

desena. 3.1. Resol sumes i restes, en vertical, de nombres fins al 29. 3.2. Resol situacions problemàtiques utilitzant la suma i la resta. 4.1. Realitza estimacions de capacitat: en cap més, en cap menys.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Anomena les persones que viuen en la mateixa casa i les identifica com a

membres d’una família. 1.2. Anomena altres membres de la seua família amb qui no conviu habitualment. 1.3. Reconeix els graus de parentiu més pròxims: pares, fills, germans, iaios, néts. 2.1. Reconeix i accepta que hi ha diverses estructures familiars (amb un fill o

diversos, amb el pare o la mare, només amb un d’ells...). 3.1. Coneix les festes de Nadal, tradicions, cançons, instruments i menjars que hi

intervenen.

MÍNIMS EXIGIBLES


MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 29.- Representar en desenes i unitats els nombres fins al 29.- Realitzar operacions i problemes de restes sense sobrepassar el 29.- Realitzar estimacions de quantitat.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Reconéixer els membres d’una família.- Identificar les relacions de parentiu.- Enumerar els dies més assenyalats del Nadal.

METODOLOGIA



- Utilització d’endevinalles, jocs i nadales per a introduir continguts.- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a reforçar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Per a sumar i restar, partir de la manipulació d’elements comptables.- Dramatització de situacions quotidianes relacionades amb la família.














- Fitxes de reforç adjuntes a la unitat.- Activitats, al final de la unitat, de repàs dels continguts treballats fins aquesta unitat.






LLENGUA- Realització en grups de treball de murals sobre les lletres i síl·labes treballades.- Activitat de recerca de fotografies amb les lletres treballades.- Joc per a repassar totes les lletres treballades fins ara.- Audició i cant de diferents nadales.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Joc del bingo amb nombres fins al 29.- Mural sobre estimacions de quantitat.

CONEIXEMENT DEL MEDI

- Activitats amb els murals.- Joc amb una baralla de cartes de famílies.- Confecció d’un arbre genealògic.- Visita a l’exposició d’un betlem.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD d’àudio de la lectura Un conte del iaio (1a part: El gat sense amo. 2a part: Un regal equivocat. 3a part: El regal de Reis).



- Educació moral i cívica: la importància de mostrar el nostre afecte.- Intel·ligència emocional: expressió de l’afecte.

LA UNITAT 6ELS MAMÍFERS


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Matemàtica: raonar i relacionar-se.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir un conte amb fluïdesa i entonació, fent les pauses corresponents als punts i

a les comes. 2. Buscar sinònims d’una paraula. 3. Llegir i escriure paraules formades pels grups consonàntics br, bl, pr i pl. 4. Utilitzar la majúscula al començament de frase i després de punt. 5. Escriure amb correcció oracions al dictat. 6. Resoldre endevinalles.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 30 al 39 i associar-les a les seues grafies. 2. Realitzar sumes amb nombres de dues xifres. 3. Resoldre problemes. 4. Interpretar l’hora en rellotges analògics i digitals.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Conéixer les característiques dels éssers vius. 2. Identificar animals mamífers i descriure’n les característiques. 3. Anomenar animals domèstics i salvatges, i enumerar-ne les característiques. 4. Conéixer i associar alguns mamífers amb les seues cries.


Segona quinzena de gener.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Interpretació de les idees expressades en el text escrit.- Vocabulari: els sinònims.- Discriminació fonètica i lectoescriptura dels grups consonàntics br i bl.- Ortografia: la lletra majúscula.- Discriminació fonètica i lectoescriptura dels grups consonàntics pr i pl.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 39.- Descomposició de nombres en desenes i unitats.- Sumes de dos nombres de dues xifres.- Problemes de sumar.- La mesura del temps: l’hora en punt i la mitja hora.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Els éssers vius.- Característiques dels mamífers.- Mamífers domèstics i salvatges.

- Animals carnívors i herbívors.- Els mamífers i les seues cries.


LLENGUA 1.1. Llig un conte amb la pronúncia, l’entonació i el ritme adequats. 1.2. Extrau el sentit global d’un conte i contesta preguntes orals o escrites sobre ell. 2.1. Associa paraules sinònimes. 3.1. Llig i escriu amb la cal·ligrafia i l’ortografia adequades paraules que contenen

síl·labes amb br, bl, pr i pl. 3.2. Conclou frases incompletes seleccionant la paraula que més s’adequa al

context. 4.1. Escriu la majúscula en començar a escriure frases i després de punt. 5.1. Realitza dictats amb bona cal·ligrafia i ortografia. 6.1. Entén i resol endevinalles.

MATEMÀTIQUES 1.1. Reconeix els nombres del 30 al 39 i els associa a la seua quantitat

corresponent. 1.2. Construïx la sèrie numèrica del 30 al 39 en ordre ascendent i descendent. 2.1. Col·loca i suma correctament nombres de dues xifres. 3.1. Resol problemes amb sumes. 3.2. Identifica i reconeix les paraules clau per a obtindre dades de l’enunciat d’un

problema. 4.1. Llig i interpreta les hores en punt i les mitges, tant en rellotges analògics com en

digitals.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Memoritza el cicle de la vida dels éssers vius: naixen, s’alimenten, respiren, es

reproduïxen i moren. 2.1. Escriu i anomena diferents animals mamífers. 3.1. Anomena i coneix algunes característiques dels animals domèstics i salvatges. 4.1. Aprén el nom de les cries dels mamífers més comuns i les associa amb els seus

progenitors.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos amb les lletres estudiades.- Identificar les paraules sinònimes.- Copiar i escriure en pauta lletres, paraules i oracions amb les lletres estudiades.- Escriure dictats amb les lletres estudiades.- Utilitzar la majúscula a principi de frase i després de punt.

MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 39.- Representar en desenes i unitats els nombres fins al 39.- Realitzar operacions de sumes de dues xifres.- Reconéixer l’hora en punt i la mitja hora.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Distingir els éssers vius.- Descriure els mamífers en dibuixos i fotografies.- Diferenciar els animals domèstics i els salvatges.

- Distingir animals herbívors i carnívors.- Identificar alguns mamífers i les seues cries.

METODOLOGIA



- Utilització d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a reforçar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Correcció d’activitats en grup gran per a detectar els errors més habituals.- Partir de la manipulació d’elements comptables.- Utilitzar el rellotge de cartolina i mostrar també un rellotge digital.










MATEMÀTIQUES- En la prova d’avaluació adjunta, cada activitat es qualifica amb 2 punts sobre deu.



- Fitxes de reforç adjuntes a la unitat.- Activitats, al final de la unitat del llibre, de repàs dels continguts treballats.



MATEMÀTIQUES- Activitats de reforç i d’ampliació de la proposta didàctica.- Activitats de reforç i d’ampliació adjuntes a la unitat.- Activitats de desenvolupament de la intel·ligència adjuntes a la unitat.- Fitxes de Prepare 2n.



LLENGUA- Realització en grups de murals sobre les síl·labes treballades.- Joc amb targetes de cartolina sobre sinònims.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Joc del bingo amb nombres fins al 39.- Activitats amb rellotges.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Visionat d’una pel·lícula sobre la vida d’algun animal mamífer.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD àudio de la lectura Els set xotets (1a part: La mare se’n va al mercat. 2a part: Els enganys del llop. 3a part: La migdiada del llop).


- Educació moral i cívica: valoració de les actituds de respecte en la relació amb els altres; la importància de dir la veritat.

- Intel·ligència emocional: foment de l’autoestima.

UNITAT 2LES AUS


- Coneixement i interacció amb el món físic: aprendre a aprendre.- Autonomia i iniciativa personal: aprendre a pensar.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir i comprendre narracions senzilles. 2. Buscar antònims d’una paraula. 3. Llegir i escriure paraules formades pels grups consonàntics tr i dr. 4. Utilitzar les majúscules després de punt. 5. Separar i comptar les lletres d’una paraula.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 40 al 49 i escriure’n correctament les grafies. 2. Realitzar restes amb nombres de dues xifres. 3. Resoldre problemes emprant sumes i restes. 4. Establir relacions de quantitat entre els nombres: major i menor. 5. Distingir els dies de la setmana.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Identificar algunes aus i descobrir-ne les característiques. 2. Classificar les aus en domèstiques i silvestres. 3. Conéixer productes que ens donen les aus. 4. Conéixer el procés d’incubació de les aus.


Primera quinzena de febrer.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Interpretació de les idees expressades en el text escrit.- Vocabulari: els antònims.- Discriminació fonètica i lectoescriptura dels grups consonàntics tr i dr.- Ortografia: el punt i la majúscula.- Gramàtica: la lletra.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 49.- Descomposició de nombres en desenes i unitats.- Restes de dos nombres de dues xifres.- Problemes de sumar i de restar.- Nombre major i nombre menor.- Els dies de la setmana.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Característiques de les aus.- Les aus domèstiques i les aus silvestres.- Productes que obtenim de les aus.- Procés d’incubació de les aus.


LLENGUA 1.1. Llig un conte senzill amb fluïdesa i de forma comprensiva amb la pronúncia,

l’entonació i el ritme adequats. 1.2. Respon preguntes sobre el text llegit. 2.1. Associa paraules antònimes. 3.1. Llig i escriu amb la cal·ligrafia i l’ortografia correctes paraules que contenen

síl·labes amb tr i dr. 3.2. Conclou frases incompletes seleccionant la paraula que més s’adequa al

context. 4.1. Escriu la lletra majúscula després de punt. 5.1. Separa i compta de manera precisa les lletres que componen una paraula. 5.2. Escriu paraules amb el nombre de lletres que s’indica.

MATEMÀTIQUES 1.1. Llig i escriu els nombres del 0 al 49, i els usa per a comptar. 1.2. Reconeix i ordena els nombres fins al 49. 1.3. Descompon en forma de suma els nombres fins al 49. 2.1. Col·loca correctament els termes de la resta amb nombres de dues xifres. 3.1. Resol problemes senzills de sumes i de restes. 3.2. Identifica l’operació correcta i resol el problema plantejat. 4.1. Identifica el nombre major i el menor d’una sèrie de nombres donats. 5.1. Distingix i usa apropiadament els dies de la setmana.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Identifica i escriu els noms d’algunes aus del seu entorn. 1.2. Descriu algunes característiques de les aus. 2.1. Classifica aus en silvestres i domèstiques. 2.2. Coneix algunes característiques de les aus domèstiques i de les silvestres. 3.1. Anomena alguns productes que obtenim de les aus. 4.1. Explica el desenvolupament de les aus, des que els pares fan el niu fins que les

cries volen.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos amb les lletres estudiades.- Identificar les paraules antònimes.- Copiar i escriure en pauta lletres, paraules i oracions amb les lletres estudiades.- Escriure majúscules a principi de frase i després de punt.- Descomposició de paraules en les seues lletres.

MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 49.- Representar en desenes i unitats els nombres fins al 49.- Realitzar operacions de restes de dues xifres.- Resoldre problemes senzills de sumes o de restes.- Identificar el nombre major i el menor d’una sèrie.- Saber en ordre els dies de la setmana.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Distingir les aus.- Discriminar entre aus domèstiques i silvestres.- Explicar com naixen les aus.

METODOLOGIA



- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a reforçar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Utilització d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Correcció d’activitats en grup gran per a detectar els errors més habituals.- Partir de la manipulació d’elements comptables.- Ús del diàleg dirigit pel docent.



















LLENGUA- Realització en grups de murals sobre les síl·labes treballades.- Joc de formar parelles amb antònims.- Joc de lletrejar paraules.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Joc del bingo amb nombres fins al 49.- Activitat d’inventar problemes amb sumes o amb restes.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Confecció de murals sobre aus.- Lectura de contes en què els protagonistes són aus.- Visita a una exhibició d’aus.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD àudio de la lectura L’aneguet lleig (1a part: Naixen onze aneguets. 2a part: Un aneguet diferent. 3a part: L’aneguet era un…).


- Educació moral i cívica: valoració de les relacions afectives d’amistat entre les persones. Valoració de les actituds de respecte en la relació amb els altres; la importància de la tolerància.

- Intel·ligència emocional: foment de l’autoestima.

UNITAT 3ELS PEIXOS


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Social i ciutadana: aprendre a treballar.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir un conte amb fluïdesa i entonació, fent les pauses corresponents als punts i

les comes. 2. Conéixer oralment i per escrit el que signifiquen les imitacions de diferents sons. 3. Llegir i escriure paraules formades pels grups consonàntics fr i fl. 4. Llegir i escriure frases interrogatives i exclamatives. 5. Distingir les síl·labes que formen una paraula.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 50 al 59, i escriure’n correctament les grafies. 2. Descompondre, en forma de suma, en unitats i desenes els nombres, fins al 59. 3. Reconéixer que l’ordre dels termes en una suma no n’altera el resultat. 4. Realitzar sumes i restes de nombres de dues xifres. 5. Resoldre problemes emprant sumes i restes. 6. Establir relacions d’ordre entre els nombres: anterior-posterior. 7. Conéixer els noms dels mesos de l’any.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Conéixer les característiques que de. nixen els peixos. 2. Identificar alguns peixos d’aigua dolça i altres d’aigua salada. 3. Identificar altres animals marins.


Segona quinzena de febrer.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Interpretació de les idees expressades en el text escrit.- Vocabulari: les onomatopeies.- Discriminació fonètica i lectoescriptura dels grups consonàntics fr i fl.- Ortografia: la interrogació i l’exclamació.- Gramàtica: la síl·laba.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 59.- Descomposició de nombres en desenes i unitats.- La propietat commutativa de la suma.- Problemes de sumes.- El nombre anterior i el nombre posterior.- Els mesos de l’any.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Característiques dels peixos.

- Peixos que viuen als rius i peixos que viuen a la mar.- Animals marins que no són peixos.


LLENGUA 1.1. Llig un conte amb la pronúncia, l’entonació i el ritme adequats. 1.2. Extrau el sentit global d’un conte i contesta preguntes orals o escrites sobre

aquest. 2.1. Reconeix sons onomatopeics. 2.2. Imita sons onomatopeics. 3.1. Llig i escriu amb la cal·ligrafia i l’ortografia adequades paraules que contenen

síl·labes amb fr i fl. 3.2. Conclou frases incompletes seleccionant la paraula que més s’adequa al

context. 4.1. Escriu frases interrogatives i exclamatives. 5.1. Identifica i separa les síl·labes que formen una paraula.

MATEMÀTIQUES 1.1. Identifica les quantitats del 50 al 59 i n’escriu de forma precisa les grafies. 1.2. Construïx la sèrie numèrica fins al 59, en ordre ascendent i descendent. 2.1. Reconeix quantes desenes i quantes unitats formen els nombres, fins al 59. 3.1. Realitza sumes senzilles variant l’ordre de col·locació dels sumands. 4.1. Col·loca correctament els termes de les sumes i de les restes amb dues xifres. 5.1. Resol problemes senzills de sumes i de restes. 5.2. Identifica l’operació correcta i resol el problema plantejat. 6.1. Escriu el nombre anterior i el posterior d’un nombre comprés entre l’1 i el 59. 7.1. Distingix i usa apropiadament els noms dels mesos de l’any.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Reconeix algunes característiques dels peixos. 1.2. Anomena i assenyala les parts del cos d’un peix. 2.1. Coneix els noms d’alguns peixos que viuen als rius. 2.2. Anomena alguns peixos que viuen a la mar. 3.1. Identifica i enumera animals aquàtics que no són peixos.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos amb les lletres estudiades.- Identificar alguns sons onomatopeics.- Copiar i escriure en pauta lletres, paraules i oracions amb les lletres estudiades.- Escriure frases interrogatives i exclamatives amb suport gràfic.- Formar paraules unint-ne les síl·labes.

MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 59.- Representar en desenes i unitats els nombres fins al 59.- Realitzar sumes canviant l’ordre dels sumands.- Realitzar operacions de sumes de dues xifres.- Resoldre problemes senzills de sumes.- Identificar el nombre anterior i el posterior a un nombre donat.- Identificar els mesos de l’any.

CONEIXEMENT DEL MEDI

- Reconéixer les característiques físiques dels peixos.- Identificar alguns peixos de riu i alguns de mar.- Enumerar alguns animals aquàtics que no són peixos.

METODOLOGIA



- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a reforçar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Utilització d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Correcció d’activitats en grup gran per a detectar els errors més habituals.- Partir de la manipulació d’elements comptables.- Ús del diàleg dirigit pel docent.









- En la prova d’avaluació adjunta, cada activitat es qualifica amb 2,5 punts sobre deu.


- Fitxes de reforç adjuntes a la unitat.- Activitats, al final de la unitat del llibre, de repàs dels continguts treballats fins

aquesta unitat.






LLENGUA- Joc amb targetes de cartolina sobre onomatopeies.- Realització en grups de murals sobre les síl·labes treballades.- Realització d’una activitat oral per a expressar frases interrogatives o exclamatives

en diferents situacions proposades.- Joc de paraules encadenades per a treballar la síl·laba.

MATEMÀTIQUES- Activitat de sumar amb fitxes de dòmino.- Activitat d’inventar problemes amb sumes.- Recitar refranys amb els mesos de l’any.- Activitat d’observació de diferents tipus de calendari.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Visionat d’una pel·lícula sobre la vida d’algun animal aquàtic.- Confecció de murals sobre animals marins.- Visita a un aquari o a una piscifactoria.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD àudio de la lectura La carpa curiosa (1a part: Com és la mar? 2ª part: El desdejuni de Bambolla. 3a part: Un amic nou).


- Educació moral i cívica: valoració de les actituds de respecte en la relació amb els altres; l’obediència.

- Intel·ligència emocional: desenvolupament del control d’emocions, la por.

UNITAT 9LES PLANTES


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Matemàtica: aprendre a pensar.- Autonomia i iniciativa personal: adquirir bons hàbits.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir i comprendre un conte amb diàlegs. 2. Aprendre que algunes paraules formen el masculí i el femení amb paraules

diferents. 3. Llegir i escriure paraules formades pels grups consonàntics cr i cl. 4. Utilitzar la majúscula en els noms propis de persones i de llocs. 5. Identificar noms de persones, animals, plantes o coses.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 60 al 69 i escriure’n correctament les grafies. 2. Realitzar operacions de sumes portant-ne. 3. Identificar nombres parells i imparells. 4. Resoldre problemes emprant sumes portant-ne. 5. Conéixer i utilitzar adequadament les diferents monedes de cèntims d’euro.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Reconéixer les plantes com a éssers vius. 2. Distingir les parts d’una planta i les seues característiques. 3. Conéixer els noms d’alguns tipus de plantes. 4. Conéixer els noms d’algunes flors. 5. Identificar i relacionar arbres fruiters amb el fruit que donen. 6. Relacionar el fruit amb la llavor. 7. Identificar hortalisses i conéixer els noms de les més comunes. 8. Identificar els aliments que obtenim de les plantes.


Primera quinzena de març.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Interpretació de les idees expressades en el text escrit.- Vocabulari: noms que formen el masculí i el femení amb paraules diferents.- Discriminació fonètica i lectoescriptura dels grups consonàntics cr i cl.- Ortografia: la lletra majúscula en els noms propis de persones i de llocs.- Gramàtica: el nom comú.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 69.- Descomposició de nombres en desenes i unitats.- La suma portant-ne.- Problemes de sumes portant-ne.- Nombres parells i imparells.

- Les monedes de cèntims d’euro.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Les plantes com a éssers vius: característiques.- Parts d’una planta.- Tipus de plantes: arbres, arbustos i herbes.- Arbres fruiters i els seus fruits.- Les hortalisses.- Parts de les plantes que servixen d’aliment.


LLENGUA 1.1. Llig un conte amb diàlegs amb la pronúncia, l’entonació i el ritme adequats. 1.2. Respon preguntes orals o escrites sobre el text. 2.1. Reconeix diferents parelles de paraules i les utilitza correctament. 3.1. Llig i escriu correctament paraules que contenen cr i cl. 3.2. Realitza dictats una cal·ligrafia i una ortografia correctes. 4.1. Escriu la majúscula en els noms propis de persones i de llocs. 5.1. Distingix noms de persones, animals, plantes i coses.

MATEMÀTIQUES 1.1. Identifica i escriu les quantitats del 60 al 69 correctament. 1.2. Descompon en forma de suma, en desenes i unitats, els nombres fins al 69. 2.1. Col·loca correctament els termes de sumes portant-ne i les calcula. 3.1. Discrimina correctament els nombres parells i els imparells. 4.1. Resol problemes senzills de sumes portant-ne. 5.1. Usa adequadament les monedes d’1, 2, 5, 10, 20 i 50 cèntims d’euro.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Reconeix que les plantes són éssers vius. 1.2. Identifica l’aigua, la llum i l’aire com a elements necessaris per a les plantes. 2.1. Anomena les parts d’una planta. 2.2. Associa la respiració i l’alimentació de les plantes a les fulles i a les arrels. 3.1. Identifica arbres, arbustos i herbes atenent-ne les característiques. 4.1. Enumera diferents flors. 5.1. Anomena arbres fruiters. 5.2. Relaciona cada fruit amb la planta d’on procedix. 6.1. Localitza en un fruit la llavor i la pell. 6.2. Identifica diferents fruits i la seua llavor. 6.3. Anomena algunes llavors comestibles. 7.1. Anomena les hortalisses més comunes. 7.2. Discrimina les hortalisses que es mengen crues de les que es mengen cuinades. 8.1. Relaciona alguns aliments amb les parts de la planta.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos amb les lletres estudiades.- Identificar paraules que indiquen la variació de gènere en una parella de substantius.- Copiar i escriure en pauta lletres, paraules i oracions amb les lletres estudiades.- Utilitzar la majúscula en els noms propis.- Classificar els noms de persones, animals, plantes i coses.

MATEMÀTIQUES

- Llegir i escriure els nombres fins al 69.- Representar en desenes i en unitats els nombres fins al 69.- Identificar nombres parells i imparells.- Realitzar operacions i resoldre problemes de sumes portant-ne.- Reconéixer i utilitzar adequadament les monedes de cèntims d’euro.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Distingir les parts de la planta.- Discriminar entre arbres, arbustos i herbes.- Enumerar algunes flors, arbres fruiters i els seus fruits.- Identificar algunes hortalisses.

METODOLOGIA



- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a reforçar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Ús d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Correcció d’activitats en grup gran.- Els euros i els cèntims es tracten com a unitats diferents d’un mateix sistema; és a

dir, el cèntim es presenta com una unitat amb entitat pròpia.- Observació directa de fruites amb llavors.





PROCEDIMENTS I INSTRUMENTS D’AVALUACIÓ - Proves d’avaluació de Llengua, de Matemàtiques i de Coneixement del medi

corresponents a la unitat.- Seguiment de l’avaluació contínua en el registre.




- 2 punts a l’activitat 1.- 3 punts a cada una de les activitats 2 i 3.- 1 punt a cada una de les activitats 4 i 5.









LLENGUA- Realització en grups de murals sobre les síl·labes treballades.- Joc d’associar noms de parelles.- Joc en dos equips sobre els tipus de noms.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Activitat per a discriminar les dades innecessàries d’un problema.- Activitats de compravenda en la classe amb monedes de plàstic.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.

- Collage amb fulles d’arbres, palets i pètals de flors.- Activitats d’observació de fruites i llavors.- Joc de les botigues amb fruites i verdures dibuixades i retallades.- Visita a un bosc, a un hort o a un viver.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD àudio de la lectura Cada setmana, un conte (1a part: Reunió a l’hort. 2a part: La ronda de les fruites. 3a part: L’ós Fartó).



- Educació mediambiental: la importància de cuidar la naturalesa.- Intel·ligència emocional: estratègies bàsiques per a relacionar-se, pensar en els

altres.

UNITAT 10L’AIRE, L’AIGUA I EL SOL


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Coneixement i interacció amb el món físic: aprendre a treballar.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir un conte amb la fluïdesa i l’entonació correctes. 2. Formar paraules de la mateixa família. 3. Llegir i escriure amb correcció paraules formades pels grups consonàntics gr i gl. 4. Aplicar la regla ortogràfica en la formació de les síl·labes ca, co, cu, que i qui. 5. Utilitzar adjectius qualificatius.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 70 al 79, i escriure’n correctament les grafies. 2. Realitzar operacions de sumes portant-ne. 3. Realitzar operacions de restes. 4. Resoldre problemes. 5. Identificar els nombres ordinals del 1r al 5é. 6. Orientar-se en l’espai i localitzar elements, utilitzant els conceptes: davant-darrere;

esquerra-dreta.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Identificar l’aigua com a font de vida. 2. Identificar l’aire com a element necessari per a viure. 3. Reconéixer la necessitat del sol com a font de vida.


Segona quinzena de març.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Interpretació de les idees expressades en el text escrit.- Vocabulari: família de paraules.- Discriminació fonètica i lectoescriptura dels grups consonàntics gr i gl.- Ortografia: les síl·labes ca, co, cu, que i qui.- Gramàtica: l’adjectiu qualificatiu.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 79.- Descomposició de nombres en desenes i unitats.- La suma portant-ne i la resta sense portar-ne.- Problemes de sumes i de restes.- Nombres ordinals fins al 5é.- Nocions espacials: dreta-esquerra; davant-darrere.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Necessitat de l’aigua, de l’aire i del sol per a viure.- Llocs on hi ha aigua.

- Objectes que es mouen amb el vent.- Recorregut del sol.


LLENGUA 1.1. Llig de forma apropiada narracions que contenen diàlegs i exclamacions. 1.2. Contesta preguntes orals o escrites sobre una narració. 2.1. Utilitza paraules de la mateixa família. 3.1. Llig i escriu correctament paraules que contenen gr i gl. 4.1. Llig i escriu correctament paraules que contenen les síl·labes ca, co, cu, que i

qui. 4.2. Realitza dictats amb una cal·ligrafia i una ortografia correctes. 5.1. Escriu adjectius per a parlar de les qualitats dels noms.

MATEMÀTIQUES 1.1. Identifica les quantitats del 70 al 79 i les escriu de forma adequada. 1.2. Reconeix les unitats i les desenes. 2.1. Realitza correctament sumes portant-ne. 3.1. Resol operacions de resta. 4.1. Identifica i realitza l’operació que resol un problema. 5.1. Discrimina correctament els nombres ordinals del 1r al 5é. 6.1. Descriu la seua posició en l’espai i ubica objectes, utilitzant de manera precisa

els conceptes davant-darrere; esquerra-dreta.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Reconeix la necessitat de l’aigua per a viure. 1.2. Enumera llocs on es troba aigua. 2.1. Reconeix la necessitat d’aire per a viure. 2.2. Enumera objectes que mou el vent. 3.1. Explica per què necessiten els éssers vius el sol per a viure. 3.2. Diferencia el dia i la nit.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos amb les lletres estudiades.- Escriure paraules de la mateixa família.- Escriure correctament les síl·labes ca, co, cu, que i qui.- Associar adjectius amb noms.

MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 79.- Realitzar operacions i resoldre problemes de sumes portant-ne i de restes sense

portar-ne.- Identificar nombres ordinals fins al 5é.- Diferenciar entre dreta i esquerra i entre davant i darrere.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Reconéixer la importància del sol, l’aigua i l’aire.- Identificar els llocs on hi ha aigua.

METODOLOGIA

- Utilització de la làmina inicial de la unitat per a la detecció d’idees prèvies i la

presentació d’alguns dels continguts nous.- Audició de les lectures corresponents del CD i ús del llibre digital per a realitzar les

activitats, com a elements motivadors.- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a reforçar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Ús d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Correcció d’activitats en grup gran.- Ús d’exercicis de psicomotricitat sobre l’orientació en l’espai.




CONEIXEMENT DEL MEDI- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 2 d’activitats de Coneixement del medi.- Murals.



- Seguiment de l’avaluació contínua en el registre.- Prova de diagnòstic 1.


LLENGUA- En la prova d’avaluació adjunta, cada activitat es qualifica amb 2 punts sobre deu.





- Activitats, al final de la unitat del llibre, de repàs de les unitats anteriors.






LLENGUA- Joc per equips sobre les síl·labes treballades.- Realització en grups de treball de murals sobre les famílies de paraules.- Joc amb fotografies d’atribució de qualitats a substantius.- Activitat de comentar refranys sobre l’aigua.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Activitat de canviar les dades d’un problema per a comprovar que les operacions

necessàries no varien.- Activitats d’ordenar-se segons l’ordinal que li toque a cada u.- Activitats de psicomotricitat sobre els conceptes espacials treballats.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Experiment sobre les plantes i la llum solar.- Recerca d’informació sobre l’adaptació de plantes i animals.- Realització d’un tríptic amb mesures per a l’estalvi d’aigua.

FOMENT DE LES TIC

- Ús del llibre digital per a la realització de les activitats d’aquesta unitat.- Audició en el CD àudio de la lectura Una llegenda molt antiga (1a part: Els cofres

dels vents. 2a part: Una pluja molt desitjada. 3a part: La saviesa de la formiga).


- Educació moral i cívica: normes de comportament; la importància de ser ordenat.- Intel·ligència mediambiental: la importància de tindre cura de la naturalesa; la

necessitat d’un consum responsable de l’aigua.- Intel·ligència emocional: estratègies bàsiques per a relacionar-se; valorar-se a si

mateix i els altres.

UNITAT 11EL PAISATGE


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Coneixement i interacció amb el món físic: aprendre a mirar un quadre.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir relats curts i poemes amb fluïdesa i entonació, fent les pauses

corresponents als punts i les comes. 2. Identificar i escriure diminutius. 3. Aplicar la regla ortogràfica en la formació de les síl·labes ga, go, gu, gue i gui. 4. Distingir el gènere dels noms. 5. Escriure frases.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 80 al 89 i escriure’n correctament les grafies. 2. Identificar els nombres ordinals del 1r al 10é. 3. Realitzar operacions de sumes portant-ne. 4. Resoldre problemes. 5. Localitzar elements emprant els conceptes espacials dins-fora; prop-lluny.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Identificar els elements principals d’un paisatge. 2. Determinar les principals característiques d’un paisatge d’interior. 3. Determinar les principals característiques d’un paisatge de costa.


Segona quinzena d’abril.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Interpretació de les idees expressades en el text escrit.- Vocabulari: els diminutius -et, -eta.- Ortografia: les síl·labes ga, go, gu, gue, gui.- Gramàtica: el gènere.- Expressió escrita: escriptura d’oracions.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 89.- La suma portant-ne i la resta sense portar-ne.- Problemes de sumes i de restes.- Nombres ordinals fins al 10é.- Conceptes espacials: dins-fora; prop-lluny.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Elements que formen un paisatge: naturals i artificials.- Paisatge d’interior.- Paisatge de costa.


LLENGUA 1.1. Llig relats breus i poemes, amb una pronunciació, una entonació i un ritme

adequats. 1.2. Contesta preguntes orals o escrites sobre un text. 2.1. Identifica i escriu diminutius. 3.1. Llig i escriu amb la cal·ligrafia i l’ortografia adequades paraules que contenen les

síl·labes ga, go, gu, gue i gui. 4.1. Relaciona i classifica els noms atenent el gènere: masculí i femení. 5.1. Completa i escriu oracions.

MATEMÀTIQUES 1.1. Identifica les quantitats del 0 al 89 i les escriu de forma adequada. 1.2. En una sèrie de nombres, identifica el major i el menor, l’anterior i el posterior. 1.3. Reconeix les unitats i les desenes. 2.1. Discrimina correctament els nombres ordinals del 1r al 10é. 3.1. Realitza amb encert sumes portant-ne i restes sense portar-ne. 4.1. Identifica i realitza l’operació que resol un problema. 5.1. Ubica objectes i en descriu la posició, aplicant correctament els conceptes

espacials dins-fora; prop-lluny.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Enumera alguns elements del paisatge. 1.2. Distingix els elements naturals i artificials d’un paisatge. 2.1. Identifica un paisatge d’interior. 2.2. Descriu les característiques pròpies d’un paisatge d’interior. 3.1. Identifica un paisatge de costa. 3.2. Descriu les característiques pròpies d’un paisatge de costa.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos senzills.- Escriure paraules en diminutiu.- Escriure correctament les síl·labes ga, go, gu, gue, gui.- Escriure oracions senzilles.

MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 89.- Realitzar operacions i resoldre problemes de sumes portant-ne.- Identificar nombres ordinals fins al 10é.- Diferenciar línies poligonals obertes i tancades.- Diferenciar entre dins i fora, i entre prop i lluny.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Observar i identificar diferents elements d’un paisatge.- Distingir entre els canvis del paisatge naturals i els deguts a l’acció humana.- Descriure les característiques d’un paisatge d’interior.- Descriure les característiques d’un paisatge de costa.

METODOLOGIA



activitats, com a elements motivadors.- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a refermar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Ús d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Correcció d’activitats en grup gran.- Partir de la manipulació d’elements comptables.


LLENGUA- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 3 d’activitats de Llengua.- CD d’àudio amb les lectures.

MATEMÀTIQUES- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 3 d’activitats de Matemàtiques.- Àbac i reglets de cartolina.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Llibre de l’alumnat.- Llibre digital.- Quadern 3 d’activitats de Coneixement del medi.- Murals.





- En la prova d’avaluació adjunta, cada activitat es qualifica amb 2,5 punts sobre deu.





MATEMÀTIQUES

- Activitats de reforç i d’ampliació de la proposta didàctica.- Activitats de reforç i d’ampliació adjuntes a la unitat.- Activitats de desenvolupament de la intel·ligència adjuntes a la unitat.- Fitxes de Prepare 2n.



LLENGUA- Realització en grups de treball de murals sobre les síl·labes treballades.- Joc d’identificació de diminutius.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Activitat de canviar les dades d’un problema per a comprovar que les operacions

necessàries no varien.- Activitats d’ordenar-se segons l’ordinal que toque a cada u.- Activitats de psicomotricitat sobre els conceptes espacials treballats.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Confecció de murals sobre els paisatges d’interior i de costa.- Visita a un espai natural.- Concurs de fotografies i dibuixos de paisatges.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD àudio de la lectura Simbad el mariner. (1a part: L’illa deserta. 2ª part: L’enuig del monstre. 3a part: El vol de Simbad).


- Educació moral i cívica: la importància de mantindre l’esperança a pesar de les dificultats.

- Intel·ligència emocional: estratègies bàsiques per a afrontar la vida quotidiana; no témer allò que es desconeix.

UNITAT 12

EL TREBALL


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Coneixement i interacció amb el món físic: aprendre a treballar.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir comprensivament una narració, amb diàlegs, interrogacions i exclamacions,

amb fluïdesa i entonació. 2. Identificar i escriure augmentatius. 3. Aplicar la regla ortogràfica en la formació de les síl·labes ça, ço, çu, ce i ci. 4. Distingir entre singular i plural. 5. Allargar frases.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 90 al 99 i escriure’n correctament les grafies. 2. Realitzar sumes de tres sumands. 3. Solucionar problemes senzills. 4. Distingir i reconéixer línies corbes i rectes, obertes i tancades.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Conéixer el nom de les diferents professions que formen els sectors primari,

secundari i serveis. 2. Anomenar utensilis i eines propis de cada professió. 3. Relacionar cada professió amb el lloc on es realitza el treball. 4. Distingir la matèria primera del producte elaborat.


Primera quinzena de maig.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Vocabulari: els augmentatius.- Ortografia: les síl·labes ça, ço, çu, ce, ci.- Gramàtica: el nombre.- Expressió escrita: allargar frases.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 99.- La suma de tres sumands.- Problemes de sumes.- Línies rectes i corbes; línies obertes i tancades.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Diverses professions dels diferents sectors: primari, secundari i serveis.- Utensilis i ferramentes.- Llocs de treball.


LLENGUA 1.1. Llig una narració, amb diàlegs i frases interrogatives i exclamatives, amb

entonació i ritme adequats. 1.2. Respon preguntes orals o escrites sobre un text. 2.1. Identifica i escriu augmentatius. 3.1. Llig i escriu amb la cal·ligrafia i l’ortografia adequades paraules que contenen les

síl·labes ça, ço, çu, ce, ci. 4.1. Identifica paraules en singular i en plural, i escriu l’article corresponent. 5.1. Escriu frases llargues a partir d’altres més curtes.

MATEMÀTIQUES 1.1. Identifica les quantitats del 0 al 99 i les escriu correctament. 2.1. Realitza sumes de tres sumands amb nombres d’una xifra. 3.1. Resol problemes senzills de sumes i de resta. 3.2. Identifica i realitza l’operació que resol un problema. 4.1. Classifica les línies en corbes i rectes, obertes, tancades i les dibuixa.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Anomena els professionals segons el treball que exercixen. 1.2. Anomena les professions dels seus familiars i familiars d’altres companys. 2.1. Reconeix, dibuixa i escriu les eines i els utensilis de cada professió. 3.1. Coneix els llocs on s’exercixen algunes professions. 3.2. Enumera llocs de treball. 4.1. Distingix les matèries primeres i els productes que s’hi elaboren.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos senzills.- Escriure augmentatius.- Escriure correctament les síl·labes ça, ço, çu, ce, ci.- Escriure paraules o frases atenent el nombre.- Escriure frases llargues a partir d’una de curta.

MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 99.- Realitzar sumes de tres sumands amb nombres d’una xifra.- Identificar línies corbes i rectes, obertes i tancades.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Reconéixer professions dels diferents sectors.- Identificar algunes eines pròpies de cada professió.- Enumerar alguns llocs de treball.

METODOLOGIA



- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a refermar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Ús d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.

- Correcció d’activitats en grup gran.- Partir de la manipulació d’elements comptables.
















LLENGUA- Activitats de reforç i d’ampliació de la proposta didàctica.

- Activitats de reforç i d’ampliació adjuntes a la unitat.- Activitats de raonament verbal adjuntes a la unitat.




LLENGUA- Realització en grups de treball de murals sobre les síl·labes treballades.- Joc d’identificació d’augmentatius.- Joc d’allargar frases.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Joc del bingo amb nombres fins al 99.- Mural sobre línies rectes i corbes.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Visionat d’una pel·lícula sobre l’agricultura, la ramaderia o la pesca.- Confecció de murals sobre eines.- Xarrada d’algun professional sobre el seu treball.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD àudio de la lectura Un veí inesperat. (1a part: El devorador de blat. 2a part: El monstre pelut. 3a part: El mamut vol treballar).


- Educació moral i cívica: la importància de mantindre les normes bàsiques de convivència; ser agraït.

- Intel·ligència emocional: estratègies bàsiques per a relacionar-se; comprendre l’altre.

UNITAT 13


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Tractament de la informació i competència digital: aprendre a pensar.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir comprensivament textos diferents: prosa, poesia… 2. Identificar paraules que pertanyen a la mateixa família. 3. Discriminar fonèticament el so fort i suau de la lletra r, i el so fort de rr. 4. Identificar els articles: el, la, els, les, un, una, uns i unes. 5. Narrar un succés personal seguint una estructura lògica.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 0 al 99 i escriure’n correctament les grafies. 2. Realitzar sumes i restes de nombres de dues xifres. 3. Resoldre problemes emprant sumes i restes. 4. Establir relacions de quantitat entre els nombres anterior i posterior. 5. Identificar nombres parells i imparells. 6. Discriminar les línies poligonals obertes i les tancades. 7. Diferenciar l’interior i l’exterior.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Identificar diferents materials amb què es fan objectes. 2. Conéixer l’origen d’aquests materials. 3. Anomenar diverses eines i màquines que s’usen en diferents treballs. 4. Apreciar la importància del reciclatge dels diversos materials.


Segona quinzena de maig.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Interpretació de les idees expressades en el text escrit.- Vocabulari: família de paraules.- Ortografia: lletra r suau i forta.- Gramàtica: l’article: el, la, els, les, un, una, uns i unes.- Expressió escrita: narració d’un succés personal.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 99.- Sumes i restes.- Problemes de sumes i de restes.- El nombre anterior i el posterior.- Els nombres parells i imparells.- Línies poligonals obertes i tancades.- Interior i exterior.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Els materials i la seua procedència.- Les màquines i les ferramentes.- El reciclatge dels materials.


LLENGUA 1.1. Llig correctament contes, poemes i endevinalles. 1.2. Respon preguntes orals o escrites sobre un text. 2.1. Identifica i escriu paraules de la mateixa família. 3.1. Llig i escriu correctament paraules que contenen la lletra r. 3.2. Llig i escriu correctament paraules que contenen rr. 4.1. Usa correctament els articles el, la, els, les, un, una, uns i unes. 5.1. Escriu amb lògica i correcció un succés simple que li haja ocorregut.

MATEMÀTIQUES 1.1. Identifica les quantitats del 0 al 99 i les escriu correctament. 1.2. Construïx la sèrie numèrica fins al 99 en ordre ascendent i descendent. 1.3. Reconeix les unitats i les desenes. 2.1. Col·loca correctament els termes de la suma i la resta amb nombres de dues

xifres. 3.1. Resol problemes senzills de sumes i restes. 4.1. Escriu l’anterior i el posterior a un nombre donat. 5.1. Discrimina amb encert els nombres parells i imparells. 6.1. Reconeix i dibuixa línies poligonals obertes i tancades. 7.1. Diferencia l’interior i l’exterior.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Coneix els diversos materials que s’usen per a fabricar objectes usuals. 2.1. Diferencia l’origen mineral, vegetal o animal dels diferents materials. 3.1. Identifica i relaciona les eines i màquines que s’usen en diferents treballs. 4.1. Coneix els diferents contenidors en què es depositen els materials per a ser

reciclats.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos senzills.- Escriure paraules de la mateixa família.- Escriure paraules amb la lletra r.- Identificar els articles en les frases.- Seqüenciar frases que relaten un succés personal.

MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 99.- Realitzar operacions de sumes i restes amb nombres de dues xifres.- Resoldre problemes de sumes i restes.- Diferenciar línies poligonals obertes i tancades.- Distingir l’interior i l’exterior.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Reconéixer la procedència de diferents materials.- Identificar algunes màquines i ferramentes.- Discriminar els contenidors adequats per als diferents tipus de fem.

METODOLOGIA



activitats, com a elements motivadors.- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a refermar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Ús d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Correcció d’activitats en grup gran.- Partir de la manipulació d’elements comptables.- Ús del diàleg dirigit pel docent.









LLENGUA- En la prova d’avaluació adjunta, cada activitat es qualifica amb 2 punts sobre deu.




LLENGUA- Activitats de reforç i d’ampliació de la proposta didàctica.

- Activitats de reforç i d’ampliació adjuntes a la unitat.- Activitats de raonament verbal adjuntes a la unitat.




LLENGUA- Joc per a practicar la identificació de paraules de la mateixa família.- Realització en grups de treball de murals sobre els sons treballats.- Activitat d’ordenar temporalment un text seqüencialment alterat.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els reglets de cartolina.- Joc de bingo amb els nombres treballats.- Activitat de canviar dades d’un problema per a comprendre que les operacions

necessàries no varien.- Joc interior-exterior.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Confecció d’un recipient d’argila.- Joc de seleccionar materials per a reciclar.- Visita a una planta de reciclatge.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD àudio de la lectura Una miqueta d’imaginació. (1a part: La caixa de cartó. 2a part: Les peces del robot. 3a part: Aquestes màquines no funcionen!).


- Educació moral i cívica: la importància de la creativitat per a desenvolupar les tasques.

- Intel·ligència emocional: estratègies bàsiques per a relacionar-se; pensar abans d’actuar.

PROGRAMACIÓ DE LA UNITAT 14


- En comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Matemàtica: tractament de la informació.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir comprensivament diferents textos amb fluïdesa i entonació, fent les pauses

corresponents a punts i comes. 2. Reconéixer i formar paraules compostes. 3. Diferenciar fonèticament els sons de la x i conéixer les grafies que la representen. 4. Reconéixer i utilitzar els verbs correctament. 5. Descriure una persona, un paisatge, objectes o animals.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar les quantitats del 0 al 99 i escriure-les correctament. 2. Realitzar operacions de sumes portant-ne i de restes. 3. Resoldre problemes emprant sumes i restes. 4. Identificar en una sèrie de nombres el major, menor, anterior, posterior, parell i

imparell. 5. Discriminar els polígons: triangles i quadrilàters.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Identificar i diferenciar dos tipus de localitats: els pobles i les ciutats. 2. Aprendre com i qui tria l’alcalde i els regidors. 3. Explicar quin és el treball d’aquests funcionaris públics. 4. Aprendre quina és la funció de l’ajuntament en una localitat.


Primera quinzena de juny.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Interpretació de les idees expressades en el text escrit.- Vocabulari: paraules compostes.- Ortografia: els sons de la x.- Gramàtica: el verb.- Expressió escrita: la descripció.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 99.- Sumes de tres sumands i restes.- Problemes de sumes i de restes.- El nombre anterior i el posterior.- El nombre major i el menor.- Els nombres parells i imparells.- Polígons: triangles i quadrilàters.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Les ciutats.- Els pobles.

- L’ajuntament.- L’alcalde i els regidors.


LLENGUA 1.1. Llig diferents tipus de textos, mantenint una pronunciació, entonació i ritme

adequats. 1.2. Contesta preguntes orals o escrites sobre un text llegit. 2.1. Separa paraules compostes en dues de simples. 2.2. Unix paraules simples i en forma de compostes. 3.1. Diferencia el so de la x i escriu paraules amb les grafies que la representen: x,

tx, ig, ix. 4.1. Escriu els verbs correctament, i els concorda amb altres elements de l’oració. 5.1. Completa frases que descriuen persones, objectes i animals.

MATEMÀTIQUES 1.1. Identifica les quantitats del 0 al 99 i les escriu correctament. 1.2. Reconeix les unitats i les desenes. 2.1. Realitza amb encert sumes portant-ne i restes. 3.1. Identifica i realitza l’operació que realitza un problema. 4.1. Identifica entre diversos nombres el major i el menor, l’anterior i el posterior. 5.1. Identifica i anomena les figures geomètriques que tenen tres i quatre costats.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Enumera les característiques més significatives d’una ciutat. 1.2. Enumera les característiques més significatives d’un poble. 1.3. Troba les diferències entre un poble i una ciutat. 2.1. Identifica qui i com es tria l’alcalde i els regidors. 3.1. Relaciona la realització dels serveis públics amb el treball de l’alcalde i els

regidors. 4.1. Reconeix l’ajuntament com a lloc on treballen l’alcalde i els regidors.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos senzills.- Identificar i escriure paraules compostes.- Discriminar fonèticament els sons de la x.- Escriure oracions utilitzant els verbs correctament.- Escriure paraules per a completar una descripció.

MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 99.- Realitzar sumes portant-ne i restes.- Resoldre problemes de sumes i de restes.- Diferenciar quadrilàters i triangles.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Discriminar entre poble i ciutat.- Conéixer les persones que treballen en un ajuntament.- Identificar alguns serveis municipals.

METODOLOGIA



- Treball en grup gran per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a refermar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Ús d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Correcció d’activitats en grup gran.- Partir de la manipulació d’elements comptables.- Observació de postals i fotografies de diferents localitats.




















LLENGUA- Lectura d’embarbussaments amb els sons treballats en la unitat.- Joc per a esbrinar quin xiquet de classe correspon a una descripció.- Joc d’identificar animals segons la seua descripció.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els blocs multibase.- Activitats amb taules de desenes i unitats.- Canvi de les dades d’un problema per a comprovar que les operacions necessàries

per a resoldre’l són les mateixes.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Confecció d’un mural sobre els diferents serveis municipals.- Elaboració d’una maqueta d’una localitat.- Visita a l’ajuntament de la localitat.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD àudio de la lectura Els dos ratolins. (1a part: La vida al camp. 2ª part: La ciutat és una meravella. 3a part: La ciutat no és per a mi).


- Educació moral i cívica: valoració de la senzillesa.- Intel·ligència emocional: estratègies bàsiques per a afrontar la vida diària; saber

gaudir de les coses senzilles.UNITAT 15

VIATGE I EM COMUNIQUE


- Comunicació lingüística: aprendre a comunicar-se.- Coneixement i la interacció amb el món físic: aprendre a treballar.

OBJECTIUS

LLENGUA 1. Llegir comprensivament diferents textos amb fluïdesa i entonació, fent les pauses

corresponents a punts i comes. 2. Memoritzar l’abecedari. 3. Aplicar la regla ortogràfica en la formació de paraules amb m davant de p i b. 4. Utilitzar el verb en present, passat i futur. 5. Identificar l’estructura d’un conte.

MATEMÀTIQUES 1. Identificar els nombres del 0 al 99, i associar-los a les seues grafies. 2. Realitzar operacions de sumes portant-ne i de restes. 3. Resoldre problemes senzills. 4. Iniciar-se en el maneig dels sistemes de classificació i representació d’informació.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1. Conéixer i anomenar els mitjans de transport privats i col·lectius. 2. Classificar els mitjans de transport segons es desplacen per terra, mar o aire. 3. Conéixer els diferents mitjans de comunicació.


Segona quinzena de juny.

LLENGUA- El text oral i l’escrit com a fonts d’informació i diversió.- Interpretació de les idees expressades en el text escrit.- Vocabulari: l’abecedari.- Ortografia: la m davant de b i de p.- Gramàtica: el verb: present, passat i futur.- Expressió oral i escrita: l’estructura del conte.

MATEMÀTIQUES- Els nombres fins al 99.- Sumes i restes.- Problemes.- Quadres de doble entrada.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Mitjans de transport individuals i col·lectius.- Els mitjans de transport que es desplacen per terra, mar o aire.- Mitjans de comunicació.


LLENGUA

1.1. Llig diferents tipus de textos, mantenint una pronunciació, entonació i ritme adequats.

1.2. Respon preguntes orals o escrites sobre un text llegit. 2.1. Escriu la lletra anterior o posterior d’una de donada, seguint l’ordre alfabètic. 3.1. Escriu amb la cal·ligrafia i l’ortografia correctes paraules que contenen mb o mp. 4.1. Escriu el verb en el temps verbal adequat al context. 5.1. Identifica les parts d’un conte i el completa.

MATEMÀTIQUES 1.1. Llig i escriu amb encert els nombres naturals fins al 99, i hi compta. 1.2. Escriu el nombre anterior i el posterior a qualsevol nombre fins al 99. 1.3. Reconeix els nombres majors i menors a un de donat. 2.1. Realitza amb agilitat sumes i restes. 3.1. Soluciona problemes de dues operacions. 4.1. Representa informació en quadres de doble entrada. 4.2. Interpreta quadres de doble entrada.

CONEIXEMENT DEL MEDI 1.1. Escriu el nom d’alguns mitjans de transport individuals i col·lectius. 1.2. Comprén la utilitat dels mitjans de transport col·lectius. 2.1. Associa cada mitjà de transport pel medi físic pel qual es desplaça. 3.1. Enumera diferents mitjans de comunicació. 3.2. Distingix els mitjans de comunicació visuals, parlats i escrits.

MÍNIMS EXIGIBLES

LLENGUA- Llegir de forma comprensiva textos senzills.- Escriure la lletra anterior i posterior a una de donada, segons l’ordre alfabètic.- Aprendre la regla ortogràfica de mb i mp.- Utilitzar el verb en el temps adequat: passat, present o futur.- Identificar les tres parts principals d’un conte.

MATEMÀTIQUES- Llegir i escriure els nombres fins al 99.- Realitzar sumes portant-ne i restes sense portar-ne.- Resoldre problemes de dues operacions.- Realitzar i interpretar quadres de doble entrada.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Classificar els mitjans de transport en individuals i col·lectius.- Classificar els mitjans de transport segons el medi pel qual es desplacen.- Enumerar alguns mitjans de comunicació.

METODOLOGIA



- Treball en gran grup per a presentar els continguts de la unitat.- Treball individual o en grup xicotet per a refermar els conceptes que es tracten.- Seguiment individualitzat de la lectura de diversos xiquets.- Ús d’endevinalles, jocs i cançons per a introduir continguts.- Correcció d’activitats en grup gran.

- Partir de la manipulació d’elements comptables.- Ús del diàleg dirigit pel docent.- Dramatització d’escenes relacionades amb els mitjans de transport.










MATEMÀTIQUES- En la prova d’avaluació adjunta, cada activitat es qualifica amb 2,5 punts sobre deu.

CONEIXEMENT DEL MEDI- En la prova d’avaluació adjunta, puntuació sobre 10:

- 4 punts a cada una de les activitats 1 i 3.- 2 punts a l’activitat 2.


- Fitxes de reforç adjuntes a la unitat.- Activitats, al final de la unitat del llibre, de repàs dels continguts treballats fins

aquesta unitat.






LLENGUA- Activitat per a memoritzar l’abecedari.- Confecció d’un abecedari.- Construcció d’un conte en grup.

MATEMÀTIQUES- Activitats amb l’àbac i els blocs multibase.- Activitats amb taules de desenes i unitats.- Joc de descobrir el nombre amagat.- Càlcul de sumes i restes encadenades.

CONEIXEMENT DEL MEDI- Activitats amb els murals.- Mural sobre els mitjans de transport.- Joc d’esbrinar mitjans de transport a partir de descripcions.- Mostra de com són diferents tipus de bitllets de transport i una targeta

d’embarcament.- Joc d’esbrinar mitjans de transport a partir del so que fan.

FOMENT DE LES TIC


- Audició en el CD àudio de la lectura Jaume l’aventurer. (1a part: Gulliver a Lil·liput. 2a part: Els viatges de Jaume. 3a part: Una carta per als iaios).


- Educació moral i cívica: valoració de les relacions afectives entre les persones: l’amor.

- Intel·ligència emocional: estratègies bàsiques per a fer front a la vida diària; no témer allò que desconeixem.

hotinctot

Documents