hola a tots i a totes! omença setmana i aquesta és la
TRANSCRIPT
Hola a tots i a totes! Comença setmana i aquesta és la proposta d’activitats. T’adjuntem també les propostes de plàstica, música, anglès i l’enllaç d’Educació Física. Ànim continua amb l’esforç i interès que has mostrat fins ara. Recorda que encara que no és obligatori, estaria bé que ens enviares alguns dels vídeos o dels treballs que vas realitzant. Ja saps que pots utilitzar el mitjà que vulgues. Et recorde que els correus electrònics nostres son: Per Eva: [email protected]
Per Azucena: [email protected] T’estimem molt. Una forta abraçada Eva i Azucena PROPOSTA D’ACTIVITATS Setmana del 11 al 15 de Maiggva.es
Dilluns 11-5
VALENCIÀ Comprensió oral
NATURALS CASTELLANO LECTURA
Dimarts 12-5
VALENCIÀ Comprensió escrita
MATEMÀTIQUES FITXA 1
CASTELLANO LECTURA
Dimecres 12-5
VALENCIÀ Expressió escrita
MATEMÀTIQUES FITXA 2
NATURALS
Dijous 13-5
VALENCIÀ Escriure la faula en net
MATEMÀTIQUES FITXA 3
CASTELLANO LECTURA
Divendres 14-5
NATURALS
MATEMÀTIQUES FITXA 4
CASTELLANO LECTURA
Lecturas en castellà. Puedes leers cualquier libro o lectura. https://www.muchoscuentos.com/
https://drive.google.com/drive/folders/1kpGjuQhZx0YxknbZsPtbWxTSKabJApmc
RECOMANACIONS D’ANGLÉS -Veure sèries d’animació infantil en versió original anglesa. A la majoria de televisions teniu l’opció dual per escoltar en V.O. Si teniu possibilitat, activeu també l’opció de subtítols en anglés. -Recordar el vocabulari treballat a classe: qualsevol paraula la podeu dibuixar, escriure el nom i ensenyar la pronunciació a la vostra família. - Podeu llegir algun conte senzill en anglés. Els podeu trobar a la xarxa: https://www.worldoftales.com/ . Els de 1r ho podeu fer per fragments. - També podeu buscar a Youtube: Fairy Tales. A l’enllaç Activities: Amazing Rooftops podeu entrar al llibre digital. ACTIVITATS DE EDUCACIÓ FÍSICA les trobareu al següent enllaç https://padlet.com/sergiots23/crkr4kxgoa7qz5ka
VALENCIÀ 2n Comprensió Oral Nom _______________________________________________ Escolta el conte i contesta. https://www.youtube.com/watch?v=stiYg5Ro9JM
Escriu el títol del conte _______________________________________
Com era la poma?__________________________________________
Què volia la poma? __________________________________________
Completa que diu en cada cas
Per què creus que al final creix un nou pomer? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
Ordena
Escriu un breu resum del conte. Utilitza les sis vinyetes de l’activitat anterior
T’ha agradat la història? ______ Per què? ________________________ ___________________________________________________________
Havia una poma que va caure i volia córrer món.
Una granota
Després un
A continuació
Finalment
VALENCIÀ 2n UNITAT 6 COMPRENSIÓ LECTORA Nom _______________________________________________
Llig la rondalla i inventa el títol
Hi havia una vegada un ratolí molt xicotet a qui li agradava molt passejar-se. Sempre estava content i es movia pegant botets.
Heus aquí que un dia va trobar un lleó profundament adormit.
El ratolí, que era curiós, es va acostar un poquet i el va mirar ben de prop.
En això estava, quan el lleó es va despertar i va descobrir al xicotet ratolí tocant la seua pota. L’urpa del lleó!
El lleó va obrir la boca, el va mirar, el va agafar per la cua i li va dir:
- Ah! Com t’atreveixes a passejar entre les meves potes? - “I”, “i”, espereu un moment, senyor lleó –va dir el ratolí amb la seua veueta–
. Vos he despertat sense voler. No em mengeu! Deixeu-me partir i potser algun dia vos podré tornar el favor.
- Ha, ha, ha! –va riure el lleó, incrèdul–. I com et pot passar pel cap que jo, el rei dels animals, necessitaré alguna vegada la teua ajuda?
- “I”, “i”, això mai no se sap. Deixeu-me anar i vos estaré tota la vida agraït.
En aquell moment el rei dels animal va voler ser generós i va deixar escapar el ratolí.
Al cap d’uns dies el lleó va caure en una trampa que uns caçadors li havien preparat. I llavors sí que la seua gran força no podia servir-li de res!
La trampa era una gran xarxa feta de cordes gruixudes, i el lleó, és clar, no sabia desfer-la. No feia més que llançar rugits terribles de ràbia i de dolor.
El ratolí va sentir aquells terribles crits i va voler anar-hi a ficar el nas. Tot d’una va reconèixer el lleó que li havia perdonat la vida.
- No patiu que ara eixireu d’ací.- Va dir-li el ratolí
I el ratolí començà a rosegar una corda, fins que la va tindre tallada. I amb dues més, ja hi va haver un bon forat a la xarxa, i el lleó va poder eixir.
El lleó li va donar les gràcies de tot cor i es van dir adeu com a bons amics.
Ara completa la fitxa Títol: Personatges: Ordena la seqüència de la narració. Escriu 1, 2, 3, 4, 5 segons l’ordre en el que succeeix El lleó va caure en la trampa que li havien preparat els caçadors.
El lleó es desperta i agafa el ratolí per la cua.
El ratolí rosega les cordes de la xarxa i salva al lleó.
Un ratolí va veure un lleó adormit i es va acostar a mirar-lo.
El lleó li perdona la vida al ratolí a canvi del seu agraïment.
Quin és el desenllaç i que ens ensenya?
T’ha agradat? Per què?
Dibuixa el que més t’ha agradat.
VALENCIÀ 2n UNITAT 6 EXPRESSIÓ ESCRITA Nom _______________________________________________ ESCRIURE UNA FAULA Ací tens quatre vinyetes de la faula “La cigala i la formiga”
Tria un principi de conte o escriu un que t’agrade Vet aquí que una vegada.. Vet aquí que en aquell temps.. Una vegada hi havia.. En un país molt llunyà hi havia.. Temps era temps quan els animals parlaven..
Comença la teua historia. Has de contar on va passar la història, presentar els personatges i que feien.
Pensa que va passar quan va arribar el fred?
Com acaba la faula?
Tria un final de conte o escriu altre que t’agrade Conte contat, conte acabat. Rondalla explicada, rondalla acabada. I van ser feliços i van menjar anissos. I el que no ho vulgui creure que ho vagi a veure. Catacric-catacrac conte acabat
Escriu l’esborrany i revisa’l. Recorda comprovar les faltes d’ortografia. Després, escriu la faula en un full a banda amb bona lletra. No t’oblides de posar el títol i el teu nom. Si vols, pots escriure-la a l’ordinador. Finalment il·lustra la teua faula.
CIÈNCIES NATURALS Nom ___________________________________________________________
1.- Completa el text Els éssers vius segueixen un cicle vital: , creixen i Realitzen les funcions vitals que son: funció de , funció de relació i
funció de
Els éssers inerts no tenen 2.-Rodeja els éssers vius i tatxa els inerts
3.-Escriu V si és un animal vertebrat i I si és invertebrat
4.-Què classe d’animal vertebrat és?
CIÈNCIES NATURALS Nom ___________________________________________________________ 1.-Classifica les plantes següents en arbres, arbustos o herbes
figuera romer carrasca
julivert
2.-Observa aquests ecosistemes i respon a les preguntes.
És un ecosistema terrestre o aquàtic?_______________ Escriu el nom d’un element físic _________________ Escriu el nom d’un ésser viu ____________________
És un ecosistema terrestre o aquàtic?_______________ Escriu el nom d’un element físic _________________ Escriu el nom d’un ésser viu ____________________
3.-Escriu el nom d’un animal en perill d’extinció Proposa dos solucions per a respectar el medi ambient i protegir els éssers vius que hi habiten.
CIÈNCIES NATURALS Nom ___________________________________________________________
RECORDA El nostre món està format per matèria. Tot el que ens envolta: una roca, l’aigua, els éssers vius...estan formats per matèria. La matèria està formada per diverses substàncies. Quan eixes substàncies les utilitzem per a fabricar objectes les anomenen materials. Hi ha molts tipus de materials, si s’obtenen directament de la natura, els materials són naturals. Si és necessari algun tipus de transformació en fàbriques o tallers, el material és artificial o elaborat. Així mateixa, podem classificar-los utilitzant el seu origen. Alguns són d’origen animal, altres són d’origen vegetal i d’altres minerals.
1.-Relaciona cada objecte amb el material de que està fet.
2.-Escriu N si és un material natural i A si és artificial Paper
Cuir
Llana
Vidre
Ferro
Cotó
Plàstic
Fusta
Or
Acer
plàstic fusta acer vidre cotó paper
3.-Observa els processos d’obtenció dels materials i completa
4.-Relaciona cada material natural amb l’artificial
fusta
botelles de vidre
arenes
fulls
llana
gots de plàstic
petroli
jersei
El cotó és d’origen
El paper és d’origen
La llana és d’origen
El vidre és d’origen
MATEMÀTIQUES 2n Nom _______________________________________________ Ajuda als agricultors a collir les pomes. Pinta cada camí d’un color
0C+ 10D+ 11U=
4C+ 42D+ 43U=
2C+15D+ 24U=
2C+ 13D+ 44U=
1C+ 22D+ 228U=
0C+ 10+ 103U=
1C+ 1D+ 2U=
0C+ 14D+ 40U=
1C+ 23D+ 66U=
1C+ 12D+ 46U=
3C+ 12D+255U=
1C+ 11D+ 12U=
2C+ 15D+ 122U=
1C+ 20D+ 29U=
1C+11D+ 6U=
0C+ 16D+ 22U=
MATEMÀTIQUES 2n Nom _______________________________________________ Calcula. El gatet t’ajudarà a corregir-les 4 4 6 9 6 3 7 2 1 5 5 5 - 7 7 - 3 5 8 - 2 7 3 - 3 6 2
7 0 2 6 1 8 4 0 3 5 9 1 - 9 9 - 5 9 - 2 8 - 2 7 5
7 3 2 3 9 0 5 1 1 6 4 2 - 1 2 9 - 1 5 9 - 4 4 8 - 6 3 8
1 0 3 2 5 7 7 9 2 2 4 5 - 7 5 - 8 2 - 5 0 8 - 2 1 9
6 4 3 4 5 6 - 2 3 1 - 7 0
8 9 6 7 3 1 - 6 9 9 - 4 6 7
MATEMÀTIQUES 2n Nom _______________________________________________
Ajuda a la nau a tornar a la Terra. Realitza les operacions i amb una línia roja marca el camí que ha de seguir. A soles són vàlids els resultats parells.
MATEMÀTIQUES 2n Nom _______________________________________________
Resol els problemes. Recorda subratllar la pregunta. A la biblioteca de classe hi havia 427 llibres i hui s’han prestat 89. Quants llibres queden a la biblioteca? DADES OPERACIÓ Hi havia ____________ __________ _________
SOLUCIÓ ___________________ ___________________
A un camp hi ha 325 ametlers i 456 tarongers. Quants arbres hi ha? DADES OPERACIÓ Al camp hi ha _________________ _________________
SOLUCIÓ ___________________ ___________________
Escriu al seu lloc
llevar afegir ajuntar diferencia
SUMAR RESTAR
Observa i senyala la resposta correcta Quin d’estos polígons és un rectangle?
Quin d’estos polígons és un triangle?
Quin d’aquests cossos té cares?
Quina d’aquestes coses és un cilindre?
Quin objectes mesuren més d’un metre?
Quin objectes mesuren menys d’un metre?
RECOMANACIONS “ARTS AND CRAFTS” PER CONTINUAR
DESENVOLUPANT LA CREATIVITAT A CASA
Setmanes del 27 d'abril al 15 de maig
Aplicacions per a tàblet i pàgines web. - Art Set
- Fabrika
- Dots-Pixel Art
- Illustrator Draw
- Infinite Painter
- Prisma
- Photoshop Sketch
- Skill 2-Interactive Generative Art
- Procreate
- Trigraphy
Youtube Videos. - 8 AWESOME DRAWING TRICKS FOR KIDS.
- 17 FUN EDUCATIONAL CRAFTS FOR TODDLERS.
- 5 Easy Paper Roll Crafts/Cute Animals Toys for Kids To Do At Home.
- 11 UNIQUE IDEAS FOR KIDS’ART PROJECTS.
Ruta de museus online per a xiquets. - museodelprado.es
- moma.org
- britishmuseum.org
- louvre.fr
- metmuseum.org
- museopicassomalaga.org
- salvador-dali.org
- museobilbao.com
- museofridakahlo.org.mx
Projectes. Art Challenge: PERFORM AND TAKE A PIC! Al llarg d’aquests dies de quarentena cada vegada s’estan fent més virals els reptes a les xarxes socials.
Reptes com rasurar-se el pèl o fer 10 cops amb el peu amb el paper higiènic. Hui vos planteje un repte
que va sortir d’una usuària holandesa a la xarxa d’instagram. Es tracta d’escenificar un quadre de
qualsevol moment de la història, amb coses que tenim per casa.
Els treballs els podeu enviar al correu [email protected]
Blanca Rosell
SUSPENSIÓ DE CLASSES PEL COVID-19
RECOMANACIONS DE LA MESTRA D’EDUCACIÓ MUSICAL.
Primer que res voldria transmetre-vos que espere estigueu tots molt bé. Jo estic bé. Recordeu que heu de transmetre eixa alegria que teniu tots, i ajudar un poc en casa. No vaig a posar molts deures, però si alguna audició que podeu fer en família i que a mi m’agraden molt. Cadascú farà el que puga segons la seua situació familiar i personal, NOs’agobieu!!. -La primera audicióés: • Busquem en internet : Massatges de Damaris Gelabert. Tota la família asseguda a terra o cadires del revès, fem els massatges que practiquem en classe. És molt fàcil, el vídeo mostra com fer-ho. -La segona audicióés: • Busquem en internet: https://youtu.be/vsnR4ZPvpfQLa suite del Gran Cañón –Ferde Grofé.
• Escoltem la suite amb els ulls tancats la primera vegada.
• El segon dia escoltem mirant el paisatge si volem.
• Comentem amb la família els instrument que sonen i com son.
• També podem fer un dibuix conjunt entre tots els membre que vulguen participar.
• Quan tornem al cole farem una exposició.
• Els cursos de cinquè i sisè poden buscar que és una suite e informació sobre el lloc que va inspirar la suite, compositor, país ... -La tercera audicióés: • Busquem en internet: https://youtu.be/FdDJpwSWH74El Moldava-Smetana.
• El Moldava és el riu que travessa entre altres ciutats, Praga. És la història del riu des de on naix fins que arriba a Praga.
• És un poema simfònic.
• Escoltem el poema amb els ulls tancats la primera vegada.
• La segona vegada podem fixar-nos en els temps i la informació que detalle a continuació. I-00:01 Primer afluent. Flauta, arpa. Clarinets i cordes (violí, viola, violoncel i contrabaix). II-00:57 Segon afluent. Violoncels i triangle. III-02:43 Caça en el bosc. Crescendo (cada vegada més fort). Trompes, triangles, timbals. IV-03:39 Boda camperola. Cordes. Acompanyades per trombons, flautes i triangle. Decrescendo (cada vegada més fluix) de les cordes. V-05:13 Nit d’estiu. Violins amb sordina, melodia màgica, suau. Trompes, flautí i triangle. VI-08:04 Els ràpids de San Joan. Tema del riu. Crescendo vent metall i percussió. Flautí. VII-10:10 Arribada a la ciutat de Praga. Tota l’orquestra. Canvia la tonalitat. VIII-10:42 Castell de Vysehrad i eixida de Praga. Vent metall, platerets, timbals.
• Podem fer un dibuix del recorregut del riu i tot el que passa al seu voltant.
• Quan tornem al cole farem una exposició.
• Els cursos de cinquè i sisè poden buscar que és un poema simfònic e informació sobre Praga, compositor, país... Els dibuixos i treballs podeu enviar-los al correu: [email protected] Espere vos agraden aquestes recomanacions. Fins prompte!!!
Mónica Mut Alemany. Mestra d’Educació Musical. Pou de la Muntanya.