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FACULTAD DE CIENCIAS EMPRESARIALES ESCUELA ACADMICO PROFESIONAL DE TURISMO, HOTELERA Y

GASTRONOMA

SLABO

I. DATOS GENERALES 1.1. Asignatura : Historia General 1.2. Cdigo : 2503-25102 1.3. Requisito : Ninguno 1.4. Ciclo Acadmico : I 1.5. Semestre Acadmico : 2014 - II 1.6. Horas semanales : 4 1.8.1. Horas tericas : 2 1.8.2. Horas prcticas : 2 1.7. Crditos : 3 1.8. Profesor (es) :

II. SUMILLA

La asignatura pertenece al rea de formacin bsica, es de naturaleza terica y prctica. Tiene como propsito que el participante adquiera una visin integral de las relaciones existentes entre los principales acontecimientos de la historia universal y la historia del Per en la poca contempornea, analizado desde el punto de vista social, poltico, econmico y cultural enfatizando el contexto empresarial en la historia mundial. Esta asignatura se desarrolla desde un punto de vista analtico y crtico, enfatizando las causas y consecuencias de los hechos, as como la conexin entre el pasado con el presente fortaleciendo la Identidad Nacional. La asignatura est comprendida en ocho unidades didcticas: UNIDAD I: ESPACIO, POBLACIN Y MEDIO AMBIENTE UNIDAD II: ELSISTEMA ECONOMICO CAPITALISTA UNIDAD III: SOCIEDAD E IDEOLOGA: EVOLUCIN DE LA BURGUESA UNIDAD IV: DEMOCRACIA Y DICTADURA EN EL SIGLO XX: EL SISTEMA DE

RELACIONES INTERNACIONALES UNIDAD V: ORIGEN DE LA CIVILIZACIN EN EL PER, EN EL CONTEXTO

MUNDIAL, ESTUDIO CRTICO Y ANLISIS ECONMICO UNIDAD VI: EL IMPERIO INCAICO, LAS CIVILIZACIONES AMERICANAS,

ANLISIS CON EL CONTEXTO MUNDIAL HASTA EL SIGLO XVI UNIDAD VII: LOS PROCESOS DE DOMINACIN O COLONIZACIN EN EL

PER Y EL MUNDO, ANLISIS DE LA ETAPA VIRREINAL EN EL CONTEXTO AMERICANO Y MUNDIAL Y SU REPERCUSIN ECONMICA

UNIDAD VIII: SURGIMIENTO DE LA ILUSTRACIN Y SU REPERCUSIN EN

LOS PROCESOS SEPARATISTAS EN AMRICA Y EL MUNDO

2

ANLISIS DEL PROCESO ECONMICO MUNDIAL EN EL PERIODO CONTEMPORNEO EN EL PER Y EL MUNDO

Para aprobar la asignatura se exige la presentacin grupal de una monografa y la sustentacin de sus conclusiones.

III. COMPETENCIA Evala las relaciones existentes entre los procesos histricos universales y el proceso histrico peruano mediante el uso de mtodos de estudio e instrumentos de anlisis de las ciencias sociales.

IV. CAPACIDADES

1. Comprende los principales procesos de integracin de los espacios, evolucin poblacional y el deterioro del medio ambiente entre los siglos XV XX, a travs de la elaboracin de organizadores grficos y resmenes.

2. Analiza el sistema econmico capitalista, las relaciones polticas y econmicas entre las guerras y las revoluciones en el Mundo Contemporneo, mediante el desarrollo de recensiones y mapas conceptuales.

3. Comprende las causas y consecuencias de la evolucin de la burguesa, el liberalismo, las revoluciones liberales, el movimiento obrero y el socialismo, mediante la participacin activa en foros temticos.

4. Analiza los sucesos de democracia y dictadura en el siglo XX, las causas y consecuencias de la primera y segunda guerra mundial y el sistema de la posguerra, mediante la elaboracin de infografas.

5. Conoce el origen de la civilizacin en el Per, en el contexto mundial, estudio crtico y anlisis econmico.

6. Conoce el Imperio Incaico, las civilizaciones americanas, anlisis con el mundial hasta el siglo XVI.

7. Comprende los procesos de dominacin y colonizacin en el Per y el mundo, anlisis de la Etapa Virreinal en el contexto americano y mundial y su repercusin econmica.

8. Conoce el surgimiento de la ilustracin y su repercusin en los procesos separatistas en amrica y el mundo. Comprende el anlisis del proceso econmico y mundial en el periodo contemporneo en el Per y el mundo.

V. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

UNIDAD TEMATICA I ESPACIO, POBLACION Y MEDIO AMBIENTE

CAPACIDAD: Comprende los principales procesos de integracin de los espacios, evolucin poblacional y el deterioro del medio ambiente entre los siglos XV XX, a travs de la elaboracin de organizadores grficos y resmenes.

SEMANA SESIN CONTENIDO CONCEPTUAL CONTENIDO PROCEDIMENTAL

1. 1

-El dominio y la integracin de los espacios. Occidente: concepto y caractersticas. Exploracin e integracin

(Aplicacin) Elabora una lnea de tiempo sobre las edades y periodos de la historia mundial.

3

entre los siglos XV-XX.

2

-La evolucin poblacional. El inicio de la transicin demogrfica en el siglo XVIII. La explosin demogrfica en el siglo XX y la situacin actual.

(Anlisis) Analiza y evala los cambios demogrficos generados, presentando los resultados en un mapa conceptual.

2 3

-El deterioro del medio ambiente. La industrializacin y deterioro ambiental entre los siglos XVIII y XX.

(Sntesis) Elaboran una redaccin acadmica utilizando citas textuales, respetando los pasos de su construccin.

4

-El uso de combustibles fsiles y el calentamiento global.

(Evaluacin) Evala las caractersticas y los cambios producidos como producto de la industrializacin mediante cuadros comparativos.

CONTENIDO ACTITUDINAL

Expresa con claridad sus conjeturas.

Prefiere el rigor lgico en sus conjeturas.

Tolera la crtica.

Participa en crculos de estudio.

UNIDAD DE APRENDIZAJE II

ELSISTEMA ECONOMICO CAPITALISTA

CAPACIDAD: Analiza el sistema econmico capitalista, las relaciones polticas y econmicas entre las guerras y las revoluciones en el Mundo Contemporneo, mediante el desarrollo de recensiones y mapas conceptuales.


3. 5

-El capitalismo: concepto y orgenes El capitalismo industrial: La revolucin industrial en Inglaterra La expansin del capitalismo industrial

(Sntesis) Utilizan la tcnica de la recensin de las lecturas asignadas.

4

6

-El capitalismo financiero: La segunda revolucin industrial. Las potencias industriales. La concentracin de capital y la formacin de monopolios El imperialismo: aspectos econmicos

-

(Aplicacin) Elabora una lnea de tiempo sobre el perodo de la revolucin industrial

4. 7

-Crisis y recuperacin en el sistema capitalista La crisis: concepto, caractersticas y antecedentes

(Aplicacin) Elaboran una infografa sobre el sistema capitalista.

8

La crisis de 1929 y su repercusin mundial La expansin econmica de la posguerra (1945-1973)

(Sntesis) Elaboran resmenes a partir de lecturas selectas proporcionadas utilizando la tcnica del subrayado y notas al margen.


Participa en clase preguntando, aclarando el significado de los conceptos y contribuyendo a la difusin de conocimientos a sus compaeros.

Participa en equipos de estudio.

Adopta una actitud analtica.

Juzga los trabajos de otros.

Asume el rigor en los informes acadmicos.

UNIDAD DE APRENDIZAJE III SOCIEDAD E IDEOLOGA: EVOLUCIN DE LA BURGUESA

CAPACIDAD: Comprende las causas y consecuencias de la evolucin de la burguesa, el liberalismo, las revoluciones liberales, el movimiento obrero y el socialismo, mediante la participacin activa en foros temticos.


5. 9

-La burguesa: concepto y evolucin histrica. El liberalismo,

(Aplicacin) Utilizan la tcnica de la mesa redonda para discutir los temas previamente

5

UNIDAD DE APRENDIZAJE IV

DEMOCRACIA Y DICTADURA EN EL SIGLO XX: EL SISTEMA DE RELACIONES INTERNACIONALES

CAPACIDAD: Analiza los sucesos de democracia y dictadura en el siglo XX, las causas y consecuencias de la primera y segunda guerra mundial y el sistema de la posguerra, mediante la elaboracin de infografas.


7 13

-Las guerras mundiales Primera Guerra Mundial: causas y consecuencias Democracias y totalitarismos en el periodo de entreguerras

(Sntesis) Elaboran resmenes a partir de lecturas selectas proporcionadas utilizando la tcnica del subrayado y notas al margen.

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-La Segunda Guerra Mundial y sus consecuencias

(Aplicacin) Elaboran una infografa sobre los temas tratados.

pensamiento liberal en Inglaterra

sealados como la burguesa y el liberalismo.

10 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA

Evala, y aplica los conceptos, principios, tcnicas y mtodos

6. 11

-La revolucin francesa: causas, significado y repercusin

(Anlisis) Analiza y evala los cambios generados tras la Revolucin Francesa presentando los resultados en un mapa conceptual.

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-El movimiento obrero y el socialismo Los orgenes del movimiento obrero. La Revolucin Rusa y el surgimiento del Estado Sovitico

(Evaluacin) Observan y comentan videos sobre el movimiento obrero y como consecuencia, la generacin de un nuevo orden social.


Expresa con claridad sus conjeturas.

Participa en crculos de estudio.


Valora la importancia de los hechos del pasado que generaron un cambio en el orden social mundial.

6

8. 15

-La Guerra Fra El sistema bipolar de la posguerra

(Evaluacin) Participan en foros calificados de discusin sobre los temas tratados.

16

Confrontacin y distensin en las relaciones Este-Oeste El derrumbe del socialismo real

(Aplicacin) Elaboran una infografa sobre los temas tratados, sustentando sus apreciaciones.


Asume el compromiso de la bsqueda de informacin.

Expresa su posicin frente a los acontecimientos sociales.


Asume el rigor en los informes acadmicos.

UNIDAD V: Origen de la Civilizacin en el Per, en el contexto mundial, estudio crtico y anlisis econmico COMPETENCIA: Analizar los conceptos sobre historia, cultura y civilizacin SEMANA 9 SESION 17 Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas 2

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Lineamientos del curso de Historia del Per.

Desarrolla las capacidades de comprensin, pensamiento crtico y orientacin. Organiza la informacin, analiza, sintetiza, investiga y elabora conclusiones.

CONTENIDOS ACTITUDINALES

Asume la relevancia del curso de Historia, en conexin con el pasado y el presente.

SEMANA 9 SESIN 18 Tipo de sesin. Actividad aplicativa Cantidad de horas 2

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDO PROCEDIMENTALES

La Historia del Per desde sus orgenes, hasta el presente.

Se lee informacin descrita. Busca informacin ampliando la ya proporcionada. Escriba un concepto personal sobre historia, cultura y civilizacin.


Respeta las ideas de tus compaeros.

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SEMANA 10 SESIN 19 Tipo de sesin Evaluacin Cantidad de horas 2


Los conceptos de la Historia: Historia, Cultura, Civilizacin.

Se lee la informacin descrita. A partir de la comprensin de la lectura, y subraya lo ms importante. Investiga sobre los diversos procesos de la Historia.


Escucha con atencin las ideas de sus compaeros y participa de manera ordenada.

UNIDAD VI: El Imperio Incaico, las civilizaciones americanas, anlisis con el contexto mundial COMPETENCIA: Anlisis correcto de la Historia del Per SEMANA 10 SESIN 20 Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas 2


Analizar la informacin sobre civilizaciones.

Busca todo lo relacionado a las civilizaciones americanas relacionadas al contexto mundial.


Valora la importancia de ubicar los sucesos de la Historia del Per, desde sus orgenes.

SEMANA 11 SESIN 21 Tipo de sesin: Actividad aplicativa Cantidad de horas 2


Investiga la civilizacin de Caral. Lee la informacin descrita. A partir de la investigacin sustrae lo ms importante. Disee un organizador grfico con la informacin sobre la civilizacin de Caral, y resalta las principales caractersticas.


Hacer un anlisis sobre la civilizacin de Caral.



Determinar las caractersticas resaltantes de Caral, respecto a las dems culturas.

Lee la informacin descrita. Investiga la importancia de la civilizacin.


Asume una actitud reflexiva sobre los resultados.

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SEMANA 12 SESIN 23 Tipo de sesin: Evaluacin Cantidad de horas 2


Segunda prctica calificada. Aplica los conocimientos y habilidades adquiridas en el desarrollo de la segunda prctica calificada.


Asume una actitud reflexiva frente al resultado de su examen, para la toma de decisiones.

SEMANA 12 SESIN 24 Tipo de sesin: Evaluacin Cantidad de horas 2


Analizar los datos sobre civilizaciones americanas.

Lee la informacin descrita. Busca informacin, ampliando la proporcionada. Disea un cuadro de doble entrada y ubica los lugares y personajes que intervinieron en este proceso.


Organiza la informacin, analiza, sintetiza, investiga y elabora conclusiones.

SEMANA 13 SESIN 25 Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas 2


Caral eje civilizatorio en Amrico, en lo social, econmico, poltico y cultural. Civilizaciones en el mundo.

Desarrolla ejercicios prcticos en clase en forma individual y grupal.


Apreciar la importancia del conocimiento de nuestra civilizacin (Caral).



Caral eje civilizatorio en Amrico, en lo social, econmico, poltico y cultural. Civilizaciones en el mundo.

Aplica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de la clase.


Asume una actitud reflexiva sobre lo expuesto.

9



Los Incas, sntesis de un proceso civilizatorio.

Lee la informacin descrita en el material suplementario proporcionado.


Busca informacin, ampliando la proporcionada.



Los Incas, sntesis de un proceso civilizatorio.

Lee la informacin descrita en el material suplementario proporcionado. Desarrolla ejercicios prcticos individuales y grupales.


Busca informacin, ampliando la proporcionada.

UNIDAD VII: Los Procesos de Dominacin y Colonizacin COMPETENCIA: Anlisis correcto de la Historia del Per SEMANA 15 SESIN 29 Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas 2


La conquista: Primer quiebre histrico en los andes.

A partir de la comprensin de la lectura El nuevo mundo deba ser igual al viejo mundo? Podan las colonias conquistadas ser iguales a los reinos conquistadores?


Asume una actitud reflexiva sobre lo expuesto.



La conquista: Primer quiebre histrico en los andes.

A partir de la comprensin de la lectura Cules eran las diferencias indispensables para mantener la relacin asimtrica de dominacin?


Asume una actitud analtica sobre las caractersticas de los conquistadores y conquistados.

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La dominacin virreinal: Las reformas borbnicas segundo quiebre histrico en el Per.

Lee la informacin descrita. Resalta lo ms importante. Responde por escrito: la influencia de la Ilustracin en las reformas borbnicas.


Asume una actitud analtica sobre la influencia de la Ilustracin en los conquistadores.

UNIDAD VIII: Surgimiento de la Ilustracin y su repercusin en los procesos

separatistas en Amrica y el mundo. Anlisis del proceso econmico y mundial en el periodo contemporneo

en el Per y el mundo. COMPETENCIA: Anlisis correcto de la Historia del Per SEMANA 16 SESIN 32 Tipo de sesin: Exposicin dialogada Cantidad de horas 2


La Independencia La promesa. Economa guanera y salitrera. El Per del siglo XX. La guerra con Chile: tercer quiebre en la historia peruana. Conflictos y Pacificacin.

Lee la informacin descrita, en el material planteado. Resalta la informacin ms importante. En grupo, se formula un cuadro comparativo, resaltando la visin que se tiene del pas hacia el mundo.


Asume una actitud crtica y analtica del Per, en el marco de las diferencias existentes en el contexto histrico global.

SEMANA 17 SESIN 33-34 Tipo de sesin: Evaluacin Cantidad de horas 4 EXAMEN FINAL SEMANA 17.5 SESIN 35 EXAMEN SUSTITUTORIO VI. METODOLOGA

El desarrollo de la asignatura se llevar cabo fundamentalmente a travs de los siguientes recursos metodolgicos:

1. Exposicin de los temas fijados en el silabo

2. Controles de lectura

3. Intervencin de los estudiantes, tendiente a crear intercambio de ideas y

debate

4. Interrogacin permanente sobre material de lectura y clases tericas

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5. Presentacin, anlisis y comentario de materiales educativos (cuadros,

esquemas, resmenes, textos histricos y videos)

6. Manejo constante de la terminologa bsica del curso y aplicacin de conceptos

conocidos a diversos casos especficos.

Al inicio del ciclo, los alumnos debern formar grupos de trabajo para desarrollar una presentacin grupal aplicativa, donde pondrn en prctica los conocimientos adquiridos durante el semestre acadmico.

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Medios: Proyector de multimedia, servicios de fotocopiado. Materiales: Separatas, transparencias, direcciones electrnicas.

Materiales impresos: separatas, texto bsico, guas prcticas, hojas de actividad, etc.

Materiales audiovisuales: se emplearn presentaciones flmicas, multimedia y otros.

VII. EVALUACIN

La evaluacin del proceso enseanza aprendizaje es un juicio de valor que refleja los logros y deficiencias de la enseanza y del aprendizaje, se fundamenta en mediciones y tambin en descripciones cualitativas y orienta la planificacin del trabajo acadmico. Es integral, permanente y flexible con los indicadores cuantitativos y cualitativos. A travs de esta evaluacin integral, permanente y flexible se espera lograr: Que se establezcan en forma sistemtica los niveles del logro individual y

colectivo del proceso enseanza aprendizaje y proporcionar informacin pertinente para la promocin de los estudiantes.

Que se conozcan las potencialidades y limitaciones de cada estudiante. Que se obtenga la informacin necesaria para la formulacin de las

acciones de recuperacin que requiera el alumno o grupos de alumnos.

El sistema de ponderaciones para obtener la nota final es como sigue:

Trabajo acadmico : Peso 4.

Examen parcial : Peso 3.

Examen final : Peso 3. Promedindose al alumno de la siguiente manera:

IX. FUENTES DE INFORMACIN

Bibliogrficas

AROSTEGUI, julio BUCHRUCKER, Cristian y SABORIDO, Jorge. El mundo contemporneo: Historia y problemas. Barcelona, crtica 2001.

T. A x 4 + E. P x 3 + E. F x 3

10

12

BASADRE GROHMANN, Jorge. Historia de la Repblica del Per, Editorial Universitaria, Lima Per, 2005.

BRIGGS, Asa Y CLAVIN, Patricia. Historia contempornea de Europa 1789-1989 Barcelona, critica, 1997.

CONTRERAS, Carlos y CUETO, Marcos. Historia del Per Contemporneo, Instituto de Estudios Peruanos, Lima Per, 2000.

DI VITTORIO, Antonio Historia econmica de Europa siglos XV-XX Barcelona, critica 2007.

DUROSELLE, Jean Baptiste. Europa de 1815 a nuestros das; vida poltica y relaciones internacionales. Barcelona, Labor, 1967.

ESPINOZA SORIANO, Waldelomar. Los Incas, Amaru Editores, Lima- Per, 1987.

FERNANDEZ, Antonio. Historia Universal. Edad Contempornea. Barcelona, Vinces Vives, 2000

FERRAR, Aldo. Historia de la globalizacin II. La Revolucin Industrial y el Segundo Orden Mundial, Buenos Aires, Fondo de Cultura Econmica 2000.

FRIEDEN Jeffry. Capitalismo Global. El transfondo econmico de la historia del siglo XX. Barcelona. Editorial Crtica, 2007

GARCA DE CORTZAR, Fernando y LORENZO ESPINOSA, Jos Mara. Historia del mundo actual 1945-1995. Madrid, Alianza Editorial, 1996.

JUDT, Tony. Postguerra. Una historia de Europa desde 1945. Mxico D.F., Fondo de Cultura Econmica, 1989.

MARTINEZ CARRERAS, Jos. Introduccin a la Historia Contempornea. Madrid, Ediciones Istmo, 1985.

MENCHACA, Francisco. Historia Universal Contempornea, CIENGAGE LEARNING, 2010.

MORALES ERROCH, Ernesto. Origen y Formacin de la Repblica Aristocrtica: Inclusin y Exclusin, Universidad Nacional Mayor de San Marcos, Lima Per, 2005.

PAJUELO, Ramn y SANDOVAL, Pablo. Globalizacin y diversidad cultural. Una mirada desde Amrica Latina. Lima, Instituto de Estudios Peruanos, 2004.

ROSTOROWSKY, Mara. Historia del Tahuantinsuyo, Editorial IEP, Lima Per, 1988.

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VEIGA, Francisco. El desequilibrio como orden. Una historia de la posguerra Fra. Madrid, Alianza Editorial, 2009.

Electrnicas

http://www.educared.edu.pe/estudiantes/historiauni.asp

http://enlaceshp.blogspot.com

http://www.creaula.com

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