historia de mexiccoooooooooooooooooooooooooo

7/22/2019 Historia de Mexiccoooooooooooooooooooooooooo

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2 PRELIMINARESEsta publicacin se termin de imprimir durante el mes de junio de 2012.Diseada en Direccin Acadmica del Colegio de Bachilleres del Estado de SonoraBlvd. Agustn de Vildsola; Sector Sur. Hermosillo, Sonora, MxicoLa edicin consta de 10,498 ejemplares.COLEGIO DE BACHILLERESDEL ESTADO DE SONORADirector GeneralProfr. Julio Alfonso Martnez RomeroDirector Acadmico

Dr. Manuel Valenzuela ValenzuelaDirector de Administracin y FinanzasC.P. Jess Urbano Limn TapiaDirector de PlaneacinIng. Ral Leonel Durazo AmayaHISTORIA DE MXICO 2Mdulo de Aprendizaje.Copyright , 2010 por Colegio de Bachilleresdel Estado de Sonoratodos los derechos reservados.Tercera edicin 2012. Impreso en Mxico.DIRECCIN ACADMICADepartamento de Desarrollo CurricularBlvd. Agustn de Vildsola, Sector SurHermosillo, Sonora. Mxico. C.P. 83280COMISIN ELABORADORA:Elaborador:Mara del Socorro Salas Meneses

Revisin Disciplinaria:Prspero Mendoza YocupicioCorreccin de Estilo:

Aida Simancas VieyraSupervisin Acadmica:Mtra. Luz Mara Grijalva DazDiseo:Joaqun Rivas SamaniegoMara Jess Jimnez DuarteEdicin:Bernardino Huerta ValdezCoordinacin Tcnica:Claudia Yolanda Lugo PeuriDiana Irene Valenzuela LpezCoordinacin General:Dr. Manuel Valenzuela Valenzuela

PRELIMINARES 3

UbicacinCurricularCOMPONENTE:FORMACIN BSICACAMPO DE CONOCIMIENTO:CIENCIAS SOCIALESHORAS SEMANALES:04CRDITOS:08DATOS DEL ALUMNONombre: _______________________________________________________________Plantel: __________________________________________________________________Grupo: _________________ Turno: _____________ Telfono:___________________E-mail: _________________________________________________________________Domicilio: _____________________________________________________________________________________________________________________________________4 PRELIMINARES


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Presentacin ......................................................................................................................................................9Mapa de asignatura .........................................................................................................................................10BLOQUE 1: ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMONACIN ............................................................................................................................................... 11Secuencia Didctica 1: Mxico Independiente .................................................................................................12 Contextos histricos en el que surge Mxico como pas independiente ................................................. 14 Conformacin del Estado-Nacin en el periodo del Mxico independiente ............................................ 17Secuencia Didctica 2: Los proyectos de Nacin ............................................................................................21 Monarqua (Proyecto Borbonista) .............................................................................................................. 22 Imperio de Agustn de Iturbide .................................................................................................................. 24 Republicano (1824-1828) .......................................................................................................................... 28 Constitucinde 1824 ................................................................................................................................ 28 Ideas polticas de las logias masnicas: Escocesa y Yorkina .................................................................. 30 Tendencias polticas centralistas y federalistas ........................................................................................ 32 Gobierno de Guadalupe Victoria ............................................................................................................... 34BLOQUE 2: COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO

MARCADO POR CONFLICTOS INTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS ........................... 39Secuencia Didctica 1: Gobiernos del Mxico independiente .........................................................................40 La invasin espaola de1829 .................................................................................................................... 41 Proyecto de industrializacin ............................................................................................. ........................ 44 La Reforma Liberal de 1833 ....................................................................................................................... 46Secuencia Didctica 2: Los Regmenes Centralistas .......................................................................................49 Primera Repblica centralista .................................................................................................................... 50 La guerra de Texas (1836) ................................................................................................. ........................ 54 Guerra de los Pasteles (1838) ............................................................................................. ...................... 58 Segunda Repblica centralista .................................................................................................................. 59 Bases orgnicas de 1843 .......................................................................................................................... 59

Secuencia Didctica 3: Repblica Federal 1846-1863 .....................................................................................61 Intervencin Norteamericana de 1846- 1848 ............................................................................................ 63 Levantamientos indgenas ......................................................................................................................... 67 Dictadura de Santa Anna ........................................................................................................................... 70 Plan de Ayutla ........................................................................................................................................... 73 Reforma liberal (Constitucin de 1857) ..................................................................................................... 76 Leyes de Reforma ..................................................................................................................................... 79 Guerra deReforma ................................................................................................................................... 81 Intervencin Francesa y Segundo Imperio ...................................................................... .......................... 83 Restauracin de la Repblica 1867-1876 ................................................................................................. 86 Gobierno de Benito Jurez ........................................................................................................................ 86 Gobierno de Sebastin Lerdo de Tejada ..................................................................................... ............. 89

ndicePRELIMINARES 5BLOQUE 3: ANALIZA EL RGIMEN PORFIRISTA (1876-1911), EXPLICA SUS LEGADOS YCARACTERSTICAS, AS COMO LOS FACTORES QUE INFLUYERON PARA EL INICIO DE LAREVOLUCIN MEXICANA ................................................................................................................... 91Secu enc ia Didct ic a 1: Gobierno de Porfirio Daz (1876-1911) ............................................................... 92 Gobierno de Porfirio Daz ........................................................................................ ............................ 93 Poltica de gobierno (Liberalismo conservador y centralismo poltico) .............................................. 93 Secu enc ia Didct ic a 2: Crisis poltica y econmica en el Porfiriato .................................................... 103 Crisis mundial de 1907 ...................................................................................................................... 104 Latifundismo ..................................................................................................................................... 107 Movimientos sociales que surgieron al final del Porfirismo .....................................................................111 Periodismo crtico ....................................................................................................................................111 Masacre de Tomchic ..............................................................................................................................113Huelga de Ro Blanco y Cananea ............................................................................................................115


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Huelga ferrocarrilera ................................................................................................................................118 Huelga textil de Tizapn ...........................................................................................................................119 Clubes y partidos polticos .......................................................................................................................119 Entrevista Daz Creelman.........................................................................................................................120BLOQUE 4: ANALIZA LA REVOLUCIN MEXICANA (1910-1917) E IDENTIFICA SUS PROCESOS(PROBLEMTICAS Y CONTRIBUCIONES) PARA EL MXICO ACTUAL .......................................... 123Secuencia Didctica 1: Define y caracteriza las etapas de la Revolucin Mexicana.....................................124 Revolucin ................................................................................................................................................124 Elecciones presidenciales de 1910 ..........................................................................................................126 Gobierno de Madero................................................................................................................................131 Movimientos de oposicin ........................................................................................................................132 Plan de Ayala ...........................................................................................................................................133 La Decena Trgica ...................................................................................................................................136Secuencia Didctica 2: Etapa constitucionalista.............................................................................................142 Gobierno de Victoriano Huerta ............................................................................................. ....................143 Plan de Guadalupe ..................................................................................................................................144 Movimiento constitucionalista .......................................................................................... ........................144 Invasin norteamericana en 1914 ............................................................................................................145

Convencin de Aguascalientes y sus diferencias ....................................................................................145 Constitucin de 1917 y sus principales artculos .....................................................................................149 Los cambios sociales y culturales en las diferentes expresiones artsticas ............................................153BLOQUE 5: FORMULA EXPLICACIONES SOBRE EL PROCESO DE RECONSTRUCCINNACIONAL, LA CONSOLIDACIN DEL RGIMEN POSREVOLUCIONARIO Y SUSCONTRIBUCIONES PARA EL MXICO ACTUAL .............................................................................. 159Secuencia Didctica 1: Proceso de Reconstruccin Nacional.......................................................................160 Gobierno de Venustiano Carranza ...........................................................................................................161 Movimiento obrero ...................................................................................................................................161 Asesinato de Zapata ................................................................................................................................163 Plan de Agua Prieta .................................................................................................................................167 Muerte de Carranza .................................................................................................................................168

Gobierno provisional de Adolfo de la Huerta ...........................................................................................169 Gobierno de lvaro Obregn ...................................................................................................................171 Asesinato de Francisco Villa .....................................................................................................................175 Rebelin de Adolfo de la Huerta ........................................................................................... ...................176 Gobierno de Plutarco Elas Calles (1924-1928) .......................................................................................177 Movimiento cristero ..................................................................................................................................179

ndice (continuacin)6 PRELIMINARES Rebelin de Arnulfo R. Gmez y Francisco Serrano .......................................................................... ..... 183 Asesinato de lvaro Obregn .................................................................................................................. 184Secuencia Didctica 2: Maximato ...................................................................................................................190 Gobierno de Emilio Portes Gil ................................................................................................................. 191 Fundacin del PNR ................................................................................................................................. 191 Rebelin Escobarista ............................................................................................................................... 192 Movimiento vasconcelista ........................................................................................................................ 192 Autonoma de la UNAM ........................................................................................................................... 196 Gobierno de Pascual Ortiz Rubio ............................................................................................................ 198 Poltica Estrada ....................................................................................................................................... 199 Ley Federal del Trabajo ................................................................................................... ........................ 200 Gobierno de Abelardo L. Rodrguez ........................................................................................................ 201 Decreto de salarios mnimos y creacin de NAFINSA ............................................................................ 201Secuencia Didctica 3: El cardenismo ............................................................................................................203 Estado benefactor ................................................................................................................................... 204 Reparto agrario y movimientos obreros-campesinos ............................................................................. 206 Creacin de la CTM y la CNC .................................................................................................................. 206 Disidencias y movilizaciones polticas, sinarquismo .............................................................................. 208


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Nacionalizacin de la industria ferrocarrilera .......................................................................................... 209 Expropiacin petrolera ............................................................................................................................. 209 Antecedentes PNR-PRM .......................................................................................................................... 213 Fundacin del PAN ................................................................................................................................. 213 Rebelin de Saturnino Cedillo ............................................................................................. .................... 214 Poltica internacional (asilo espaol y a refugiados polticos) ................................................................ 216 La educacin socialista ........................................................................................................................... 218 Fomento a la produccin cinematogrfica ................................................................................... .......... 218 Instituto Nacional de Antropologa e Historia (INAH) .............................................................................. 219 La novela Mexicana ................................................................................................................................ 219 Consolidacin de la radio ........................................................................................................................ 220BLOQUE 6: ANALIZA EL PROCESO DE CONSOLIDACIN DEL ESTADO MEXICANOCONTEMPORNEO INCORPORANDO ACONTECIMIENTOS DE ACTUALIDAD ............................ 223Secuencia Didctica 1: Consolidacin del Mxico Contemporneo .............................................................224 Gobierno de Manuel vila Camacho (1940-1946) .................................................................................. 225 Poltica de unidad nacional ............................................................................................... ....................... 225 Mxico en el escenario de la segunda guerra mundial ............................................. ............................. 226 Poltica de modernizacin industrial ...................................................................................... .................. 227 Conformacin de la CNOP ...................................................................................................................... 228

Creacin del IMSS .................................................................................................................................. 230 Ley Federal Electoral ............................................................................................................................... 231 Transformacin del PRM a PRI .............................................................................................. .................. 232 Gobierno de Miguel Alemn Valds (1946-1952) ................................................................................... 232 Contexto internacional: Inicio de la guerra fra ........................................................................................ 233 Poltica de sustitucin de importaciones (1941-1981) ............................................................................ 234 Creacin de Ciudad Universitaria ............................................................................................................ 234 Instituto Nacional Indgena (INI) ......................................................................................... ..................... 236 Creacin del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA) .......................................................................... 237 Poltica anticomunista .............................................................................................................................. 240 Programa Bracero ................................................................................................................................... 240 Migracin del campo a la ciudad ............................................................................................................ 244 Crecimiento urbano ................................................................................................................................ 245

ndice (continuacin)PRELIMINARES 7 Sindicalismo .............................................................................................................................................247 Adolfo Ruiz Cortines (1952-1958) .............................................................................................................247 Programa econmico de Desarrollo Estabilizador ............................................................................ ......247 Derecho al voto de la mujer ......................................................................................................................248 Devaluacin del peso ...............................................................................................................................251 Movimiento magisterial de 1958-1964 .....................................................................................................251 Movimiento ferrocarrilero de 1958-1959...................................................................................................255 Adolfo Lpez Mateos (1958-1964) ...........................................................................................................257 Reforma Electoral ....................................................................................................................................258 Devolucin del Chamizal ..........................................................................................................................258 Creacin del ISSSTE ................................................................................................................................259 Creacin de CONALITEG .........................................................................................................................260 Movimiento de Rubn Jaramillo ............................................................................................. ..................264 Gustavo Daz Ordaz (1964-1970) .............................................................................................................267 Influencia de la Revolucin Cubana y los movimientos estudiantiles de los 60 ....................................267 Autoritarismo ............................................................................................................................................269 Movimientos sociales (mdico y estudiantil) ...........................................................................................269Secuencia Didctica 2: Ciencia, Educacin y Cultura en Mxico...................................................................280 Ciencia .....................................................................................................................................................281 Educacin en Mxico ...............................................................................................................................284 La cultura en Mxico durante el periodo de 1940 a 1970........................................................................284 Auge del cine mexicano .................................................................................................... .......................286 Rumberas y arrabal .................................................................................................................................287 Mscara contra cabellera .........................................................................................................................288 Desarrollo de la literatura en Mxico ..................................................................................... ...................289


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BLOQUE 7: EXPLICA LA CRISIS DEL ESTADO MEXICANO Y SU PROCESO DE TRANSICINDEMOCRTICA, INCORPORANDO SUCESOS NACIONALES E INTERNACIONALES ................... 293Secuencia Didctica 1: Define y caracteriza la crisis poltica del Estado mexicano (1970-2000)..................294 Gobierno de Lus Echeverra lvarez del 1 Dic. de 1970 al 30 Nov. de 1976 .........................................295 Instituto Mexicano de Comercio Exterior (IMCE) ............................................................................ .........297 Secretara de Turismo ...............................................................................................................................298 Secretara de la Reforma Agraria .............................................................................................................300 Creacin del Instituto de Fomento Nacional a la Vivienda de los Trabajadores (INFONAVIT) ..............301 PROFECO ................................................................................................................................................303 UAM..........................................................................................................................................................303 COBACH ..................................................................................................................................................304 Partidos polticos y Reformas electorales ................................................................................................306 Poltica exterior .........................................................................................................................................309 Movimientos sociales ...............................................................................................................................309 Guerrilla rural de Genaro Vzquez Rojas .................................................................................................313 Lucio Cabaas y la Guerra Sucia .............................................................................................................313 Jos Lpez Portillo ...................................................................................................................................318 Creacin de la UPN .................................................................................................................................322 Sistema Alimentario Mexicano y Coplamar ................................................................................... ...........324

Devaluacin del peso mexicano ..............................................................................................................330 Partidos polticos y Reforma electoral ......................................................................................................333 Gobierno de Miguel de la Madrid Hurtado y la Irrupcin al neoliberalismo ............................................336 Ingreso al Acuerdo General sobre Aranceles y Comercio GATT ....................... .....................................339 Cada de los precios internacionales del petrleo ...................................................................................339 Devaluacin del peso y crisis econmica ................................................................................................339

ndice (continuacin)8 PRELIMINARES Partidos Polticos y Reforma electoral .................................................................................... ................. 341 Proyecto de nucleoelctrica de Laguna Verde y de satlites Morelos ................................................... 343 Carlos Salinas de Gortari ................................................................................................. ....................... 345 Tratado de Libre Comercio ...................................................................................................................... 346

Globalizacin........................................................................................................................................... 348 Reforma del Estado ................................................................................................................................ 349 Regionalizacin de la educacin ............................................................................................................. 350 Creacin de la CNDH .............................................................................................................................. 350 PROCAMPO ............................................................................................................................................ 351 Programa Nacional de Solidaridad ......................................................................................................... 352 Reformas electorales ............................................................................................................................... 353 Crisis social y violencia poltica ............................................................................................................... 353 Guerrilla del EZLN ................................................................................................................................... 354 Ernesto Zedillo Ponce de Len ........................................................................................ ....................... 356 Crisis econmica de 1995 ....................................................................................................................... 357 Creacin de las Afores ............................................................................................................................. 357 FOBAPROA ............................................................................................................................................. 358 PROGRESA ............................................................................................................................................. 360 Masacre de Aguas Blancas y Acteal .................................................................................... ................... 361 La huelga de la UNAM ...................................................................................................... ....................... 361 Guerrilla del EPR ..................................................................................................................................... 362 Partidos polticos y reformas electorales ................................................................................. ................ 363Secuencia Didctica 2: Transicin democrtica en Mxico ...........................................................................365 Transicin democrtica ........................................................................................................................... 366 Gobierno de Vicente Fox Quesada ........................................................................................... .............. 368 Creacin de Oportunidades .................................................................................................................... 370 Seguro Popular ....................................................................................................................................... 371 Ley Federal de acceso a la informacin ................................................................................................. 371 Plan Puebla-Panam ............................................................................................................................... 371 Conflicto de San Salvador Atenco ........................................................................................................... 372 Violaciones a los derechos humanos ........................................................................................ .............. 373 Poltica migratoria ................................................................................................................................... 374


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Gobierno de Felipe Caldern Hinojosa ................................................................................................... 377 Problemas electorales ............................................................................................................................. 377 Cada de los precios internacionales delpetrleo y la crisis mundial del 2008 ..................................... 378 Delincuencia ............................................................................................................................................ 379 Influenza humana .................................................................................................................................... 379 Desaparicin de Luz y Fuerza del Centro ............................................................................................... 380 Ciencia, educacin y cultura del periodo .................................................................................. .............. 382 CONACYT ............................................................................................................................................... 382 CONACINE .............................................................................................................................................. 383 CONAPO ................................................................................................................................................. 383 Programa de Fomento a la Lectura ....................................................................... .................................. 384Bibliografa.......................................................................................................................................................387

PRESENTACIONELIMINARES 9Una competencia es la integracin de habilidades, conocimientos y actitudes en un contexto especfico.El enfoque en competencias considera que los conocimientos por s mismos no son lo ms importante, sinoel usoque se hace de ellos en situaciones especficas de la vida personal, social y profesional. De este modo, las

competencias requieren una base slida de conocimientos y ciertas habilidades, los cuales se integran paraunmismo propsito en un determinado contexto.El presente Mdulo de Aprendizaje de la asignatura Historia de Mxico 2, es una herramienta de sumaimportancia,que propiciar tu desarrollo como persona visionaria, competente e innovadora, caractersticas que seestablecen enlos objetivos de la Reforma Integral de Educacin Media Superior que actualmente se est implementando anivelnacional.El Mdulo de aprendizaje es uno de los apoyos didcticos que el Colegio de Bachilleres te ofrece con laintencin deestar acorde a los nuevos tiempos, a las nuevas polticas educativas, adems de lo que demandan los

escenarioslocal, nacional e internacional; el mdulo se encuentra organizado a travs de bloques de aprendizaje ysecuenciasdidcticas. Una secuencia didctica es un conjunto de actividades, organizadas en tres momentos: Inicio,desarrollo ycierre. En el inicio desarrollars actividades que te permitirn identificar y recuperar las experiencias, lossaberes, laspreconcepciones y los conocimientos que ya has adquirido a travs de tu formacin, mismos que teayudarn aabordar con facilidad el tema que se presenta en el desarrollo, donde realizars actividades que introducennuevosconocimientos dndote la oportunidad de contextualizarlos en situaciones de la vida cotidiana, con lafinalidad de quetu aprendizaje sea significativo.Posteriormente se encuentra el momento de cierre de la secuencia didctica, donde integrars todos lossaberes querealizaste en las actividades de inicio y desarrollo.En todas las actividades de los tres momentos se consideran los saberes conceptuales, procedimentales yactitudinales. De acuerdo a las caractersticas y del propsito de las actividades, stas se desarrollan deformaindividual, binas o equipos.Para el desarrollo del trabajo debers utilizar diversos recursos, desde material bibliogrfico, videos,investigacin decampo, etc.La retroalimentacin de tus conocimientos es de suma importancia, de ah que se te invita a participar deforma activa,de esta forma aclarars dudas o bien fortalecers lo aprendido; adems en este momento, el docente podrtener unavisin general del logro de los aprendizajes del grupo.


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Recuerda que la evaluacin en el enfoque en competencias es un proceso continuo, que permite recabarevidencias atravs de tu trabajo, donde se tomarn en cuenta los tres saberes: el conceptual, procedimental y actitudinalcon elpropsito de que apoyado por tu maestro mejores el aprendizaje. Es necesario que realices laautoevaluacin, esteejercicio permite que valores tu actuacin y reconozcas tus posibilidades, limitaciones y cambios necesariosparamejorar tu aprendizaje.As tambin, es recomendable la coevaluacin, proceso donde de manera conjunta valoran su actuacin,con lafinalidad de fomentar la participacin, reflexin y crtica ante situaciones de sus aprendizajes, promoviendolasactitudes de responsabilidad e integracin del grupo.Nuestra sociedad necesita individuos a nivel medio superior con conocimientos, habilidades, actitudes yvalores, queles permitan integrarse y desarrollarse de manera satisfactoria en el mundo social, profesional y laboral.Para quecontribuyas en ello, es indispensable que asumas una nueva visin y actitud en cuanto a tu rol, es decir, deser

receptor de contenidos, ahora construirs tu propio conocimiento a travs de la problematizacin ycontextualizacinde los mismos, situacin que te permitir: Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprendera vivirjuntos.Analiza los procesos de creacin y conformacin de Mxico

BLOQUE 1: ANALIZA LOS PROCESOS DECREACIN Y CONFORMACIN DE MXICOCOMO NACINcomoNacin.Unidad de competencia:

Identifica los principales procesos que influyeron en la creacin y conformacin de Mxico comopas independiente y contrasta los proyectos de nacin de ese periodo con los que existen en laactualidad.Competencias disciplinares bsicas: Identifica el conocimiento social y humanista como una construccin en constantetransformacin. Sita hechos histricos fundamentales que han tenido lugar en distintas pocas en Mxico yel mundo con relacin al presente. Interpreta su realidad social a partir de los procesos histricos locales, nacionales einternacionales que la han configurado. Valora las diferencias sociales, polticas, econmicas, tnicas, culturales y de gnero y lasdesigualdades que inducen. Establece la relacin entre las dimensiones polticas, econmicas, culturales y geogrficas deun acontecimiento.

Compara las caractersticas democrticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolticos.Atributos a desarrollar en el bloque:4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingsticas, matemticas o grficas.4.3 Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.6.1 Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada unode sus pasos contribuye al alcance de un objetivo.6.2 Ordena informacin de acuerdo a categoras, jerarquas y relaciones.6.3 Identifica los sistemas y reglas o principios, medulares que subyacen a una serie defenmenos.6.4 Construye hiptesis y disea y aplica modelos para probar su validez.8.2 Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva.8.3 Asume una actitud constructiva y congruente con los conocimientos y habilidades con losque cuenta dentro de distintos equipos de trabajo.9.1 Privilegia el dilogo como mecanismo para la solucin de conflictos.

9.3 Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades einstituciones, y reconoce el valor de la participacin como herramienta para ejercerlos.9.5 Acta de manera propositiva frente a fenmenos de la sociedad y se mantiene informado.Tiempo asignado: 4 horas


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12 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACINSe te proporcionan algunas imgenes para que con ellas ejemplifiques conceptos e ideastales como: Independencia, Estado, Nacin y funcin de los poderes. Determina quimgenes corresponden a cada uno de los conceptos y escribe en los espacios tus ideassobre los mismos.

Secuencia didctica 1.

Mxico Independiente.Inicio

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DesarrolloContextos histricos en el que surge Mxico como pas independiente.La transicin poltica represent un paso a un nuevo rgimen, donde se presupona un cambio sustancial enelliderazgo poltico, as como en las relaciones polticas, econmicas y sociales en el pas, la aspiracinprovoc que elpueblo participara en la lucha de independencia por el sentimiento de ser libre.

Aspectos Polticos del Mxico Independiente.Los grupos de poder poltico, liberal y conservador impidieron la participacin delas masas populares en los asuntos del Estado evitando con ello su injerencia enel gobierno, como consecuencia, ste qued hundido en la miseria e ignorancia.Los nuevos dirigentes polticos del Mxico Independiente tenan nula experiencia yconocimiento en el manejo de los asuntos del gobierno, por ejemplo: los lderesmilitares carecan de preparacin para dar solucin a los asuntos pblicos, losgrupos de intelectuales no posean la sensibilidad o carisma, toda estainexperiencia provoc una anarqua y un distanciamiento del gobierno con elpueblo, sin embargo, los dirigentes polticos criollos identificados como liberalesreconocan que era indispensable un acuerdo con los conservadores para definirlas caractersticas del nuevo rgimen, y era conveniente hacerlo en pazconsolidando el poder, se crearon los procedimientos legales y polticos para

pactar la forma del nuevo Estado-Nacin. Durante este proceso surgieron fuertestensiones, entre todos los actores, el grupo criollo que concibi y gestion estenuevo Estado, busc utilizar en su provecho la frmula que haba llevado elsistema espaol de dominacin, pero adems, aspiro a crear en el pas lasinstituciones que se haban formado en los pases europeos.Las ideas de nacin que utilizaron los intelectuales y polticos durante laindependencia, fueron inspiradas en experiencias e ideas extranjeras, nadieproyect a partir de la realidad mexicana, adems, nunca se tom en cuentala cultura, esperanzas y necesidades de la mayora de las personas quehabran de convertirse en ciudadanos mexicanos.La gran diversidad de ideas polticas y grupos militares, dio lugar a laconformacin de un imperio, cinco constituciones, dos gobiernos centrales,dos federales y tres guerras internacionales, durante un proceso de 33 aos.

15BLOQUE 1Aspectos Econmicos del Mxico independiente.El aspecto econmico es primordial para la consolidacin y desarrollo del nuevo Estado-Nacin, sin embargo, la situacin econmica era lamentable. La Hacienda Pblica no teniarecursos, en virtud de los grandes prstamos que solicit la corona espaola al pas paraenfrentar la invasin napolenica en su territorio, dejaron a la Economa Nacional en unaprofunda crisis. La inestabilidad generada por la lucha de independencia hizo que losinversionistas huyeran sacando sus capitales, lo que provoc un caos financiero para elEstado, sin embargo, los pocos particulares que quedaron en el pas, se enriquecieron apesar de los movimientos armados que frecuentemente viva el pas dejando en unaprecaria situacin econmica al Estado Mexicano; por ejemplo: en las zonas msprsperas como las del Bajo se abandonaron las actividades mineras y agrcolas. El dficit

se cubra con prstamos forzosos, con emprstitos extranjeros, con dinero proveniente delas aduanas martimas y de los adelantos solicitados a los arrendatarios de estos servicios,la situacin lleg a ser insostenible, en consecuencia, algunos Estados como Jalisco y Yucatn buscaronconstituirse


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en Estados independientes como una salida a la crisis econmica que invada a todo el territorio.Aspectos Sociales del Mxico independiente.En nuestro pas se aboli el sistema de casta pero las diferencias eran tanprofundas, que no lograron extinguirse, al contrario con la conversin deindio a ciudadano, ste tuvo que pagar impuestos y prestar servicio militar,provocando con ello que no existiera una identidad nacional entre todos losmiembros del pas, sino el reflejo de las enormes desigualdades culturales,sociales y econmicas.Guillermo Bonfil expone que los motivos que distanciaron a la sociedadmexicana tenan que ver esencialmente con los distintos modos de pensary comportarse, reduciendo todas las diferencias a una permanentecuestin de civilizacin, llam Mxico imaginario al que formaron las elitespolticas e intelectuales del pas: los mexicanos que encarnaron eimpulsaron el proyecto de Nacin, son la clase dominante desde lafundacin del Estado mexicano, para construir las instituciones desde el molde de la civilizacin occidental,denominMxico profundo al formado por quienes se encontraban arraigados en formas de vida de estirpemesoamericana, alos que llaman indgenas que no comparten el proyecto occidental o lo asumen desde una perspectivacultural

diferente, as como a la amplia mayora de la sociedad nacional.Lo que provoco la separacin de los mexicanos es que se careci de unproyecto democrtico que permitiera generar una convivencia equitativa quese opusiera a la dominacin del ms dbil, nunca se tom en cuenta la vozdel sector ms amplio que conforma al Mxico profundo en un debatepblico que los representara en el proyecto nacional, por ejemplo: laConstitucin, que debiera ser una expresin de un pacto colectivo que tienela sociedad para convivir armnicamente, pero en realidad, sta norepresent a todos los ciudadanos, sino que aglutin los intereses de unaoligarqua que conforman el llamado Mxico Imaginario.16 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACINIdentifica en el texto: Los aspectos polticos, econmicos y sociales del Mxico Independiente, las ideas claves que describen las condiciones en que este se

desarrollaba, posteriormente participa en una lluvia de ideas sobre el tema y lleguen a unaconclusin grupal sobre: La situacin de nuestro pas durante el proceso deconformacin del Mxico Independiente.Aspectos polticos del MxicoindependienteAspectos econmicos del MxicoindependienteAspectos sociales del MxicoindependienteConclusin grupal sobre: la situacin del pas durante el proceso del Mxico independiente.17BLOQUE 1Conformacin del Estado-Nacin en el periodo del Mxico independiente

Con el proceso de Independencia y el triunfo delPlan de Iguala, se estableci la igualdad entre losciudadanos quedando abolido el sistema de castasque tanto haba dividido a la sociedad mexicana,conservndose slo el fuero para militares yeclesisticos. Sin embargo, existan rasgos muynotorios que nos identificaron, como el idioma, lareligin, la patria comn, que fueron creando almexicano, una misma manera de pensar, un mismoconjunto de sentimientos, una misma tendencia enlas aspiraciones, revelando la Nacionalidad comoMexicano. El Estado es un rgano habilitado parahacer uso del poder, la coercin, compuesto de

expertos o especialistas para el orden y el bienestarpblico; es un instrumento al servicio del hombre,en l identificamos tres elementos como son:territorio, gobierno y poblacin. La nacin se refiere


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a las gentes, a los ciudadanos, a la sociedad civil.La nacin es el conjunto de ciudadanos que eligen,configuran y controlan la esfera poltica, es decir, alEstado y al gobierno, es una comunidad dehombres que toman conciencia de s mismos talcomo la historia los ha hecho, que estn vinculados al tesoro de su pasado y que se quieren tal como sesaben o seimaginan que son, con una especie de inevitable introversin.18 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACINPrevia lectura del texto: Conformacin del Estado-Nacin en el periodo del MxicoIndependiente, integrado en binas analiza: Cules son los aspectos que hacen surgirel Estado y Nacin Mexicano? Y antalos en el diagrama que se te proporciona, utilizatodos estos aspectos para construir tu idea de lo que es un Estado-Nacin.Desarrolla tu idea de Estado-Nacin.: 319BLOQUE 1

CierreAnaliza y describe en forma individual qu situaciones de la conformacin del MxicoIndependiente en sus aspectos poltico, social y econmico an perduran en nuestro pas,

sin drsele solucin, adems, seala los aspectos del Mxico Independiente en suaspecto poltico, social y econmico que han cambiado positivamente en el Mxico actual.Apoya tus comentarios con notas periodsticas, revistas, imgenes, fotografas, libros odocumentos de Internet.Situaciones polticas, econmicas ysociales que existen en nuestropas, sin solucin y que ya estabanpresentes en el MxicoIndependienteLos cambios positivos que hoypercibas en el pas en los aspectospolticos, econmicos y sociales encomparacin a la forma de vida

poltica, econmica y social queexista en el Mxico IndependienteEvidencias documentales queapoyan tus argumentosActividad: 420 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACINSituaciones polticas, econmicas ysociales que existen en nuestropas, sin solucin y que ya estabanpresentes en el MxicoIndependienteLos cambios positivos que hoypercibas en el pas en los aspectos

polticos, econmicos y sociales encomparacin a la forma de vidapoltica, econmica y social queexista en el Mxico IndependienteEvidencias documentales queapoyan tus argumentosActividad: 4 (continuacin)21BLOQUE 1

Secuencia didctica 2.Los proyectos de Nacin.

InicioDa respuesta a los siguientes cuestionamientos en forma individual.1. Cul consideras que es la utilidad de un proyecto de Nacin?


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2. Dnde se encuentra plasmado o contenido un proyecto de Estado-Nacin?3. Qu ha sucedido histricamente cuando los ciudadanos perciben que sus aspiraciones y demandas noseincluyen en el proyecto de Nacin?22 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACIN

DesarrolloMonarqua (Proyecto Borbonista).

Tras la muerte de Carlos II El hechizado se acaba el gobierno de la Casa de los Habsburgo espaoles, porsucesintestamentaria este reino recae en el Duque de Anjou, conocido como Felipe V de Borbn, nieto de Lus XIVy primerode dicha dinasta en gobernar ambos mundos, durante su reinado se mantuvo en una especie de estatismofrente asus colonias americanas, a pesar de que las colonias le empezaron a dar ganancias, el desprecio y tratoinjusto porparte del monarca hizo que naciera un espritu propio de identidad nacional, entre los individuos de lacolonia al vivircomo ciudadanos de segunda en su propia tierra, ya que los privilegios slo lo gozaban los espaoles, estetrato seagrav con la muerte sin dejar descendencia de Fernando VI, primognito de Felipe V, y la asuncin al

trono de suhermanastro: Carlos VII, rey de Npoles, y ahora rey de Espaa e Indias bajo el nombre de Carlos III.Despus vendran las llamadas reformas borbnicas de origen masnico, impulsadastan desatinadamente por Carlos III y sus ministros no espaoles. Dichas reformasrestringan econmica y socialmente a la colonia, imponindoles restriccionesproductivas y sobrecargas. Dichas medidas no fueron bien acogidas por el pueblo, y enalgunos casos no se aplicaron, pero generaron desconfianza y recelo entre los sbditosde la Colonia, porque en ellas existan injusticias. La actitud del rey, lejos deenmendarse, habra de empeorar en las colonias tras la desafortunada designacin deJos de Glvez como Ministro de Indias, el cual demostr no slo una gran ignoranciarespecto a la importancia que representaba para el Imperio la Nueva Espaa, comoprincipal sostn e impulso del Imperio Espaol, manifestando un sumo desprecio haciaquienes habitaban y constituan su poblacin. Desde 1765 se implant la poltica de

impedir que los criollos y los mestizos ocuparan puestos importantes en el gobiernovirreinal.Otro de los peores agravios ocasionados por Glvez y los Borbones fue la expulsin delos jesuitas y la supresin de la Compaa de Jess en el Imperio. Esta medida causgrandes daos y descontento en la poblacin, pues no slo se les priv de los auxiliosmorales y espirituales: tambin se perdi el noventa por ciento de los educadores de laNueva Espaa y quedaron abandonadas las misiones tanto como los grandes progresos civilizadores queya sehaban logrado entre los indios brbaros en las lejanas Provincias Internas y de Oriente, tambin los agravial afirmar:De una vez deben saber los sbditos del gran monarca que ocupa el trono de Espaa, que nacieron paracallar yEn la primera imagen, el ltimo de los Austria, Carlos II El hechizado (1665-1700), los siguientes retratos pertenecen a los

Borbones, Carlos III (17161788), Carlos IV (1748-1819), y Fernando VII (1784-1833).Don Jos de Glvez y Gallardo(1720-1787) Marqus deSonora, ministro de Carlos III.23BLOQUE 1obedecer, y no para discutir ni opinar en los asuntos del gobierno... Para el ao de 1810 en la NuevaEspaa erainnegable el malestar general de la poblacin nativa, generndose la lucha por la independencia.Para finales del siglo XVIII la situacin general en la Colonia era inquietante. Diversos factores converganen unasituacin que preparara la guerra de independencia. Tres distintos observadores, plasmaron su visin enescritosdiferentes. En 1783 el Conde de Aranda, embajador de Espaa en Francia escribi al rey un informe

secreto sobre lasituacin de la colonia, despus de la independencia norteamericana, en l describe que el aparato polticoestaba


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desgastado y que era urgente hacer una reforma poltica si no se quera que Espaa perdiera de maneradefinitiva susoberana en la colonia. Tambin vaticin que los Estados Unidos se convertiran en una amenaza paraMxico.En 1799 Monseor Abad y Queipo, obispo de Valladolid, dirigi un informe al Rey sobre la situacin en laNuevaEspaa. Haca gran hincapi en la abrumadora desigualdad social y econmica; haca notar que urga unareformasocial que hiciera algo por los desposedos o se seguira incubando el odio de castas. Por ltimo, en 1806 elbarnAlexander Von Humboldt termin de recopilar los datos para escribir su monumental Ensayo Poltico sobreel reino dela Nueva Espaa. Aunque se public casi quince aos despus, el diagnstico fue exacto: Mxico era elpas de lasgrandes desigualdades econmicas y de las grandes oportunidades, pero era necesaria una reformaeconmica quepusiera la bonanza al alcance de la mayora.Elabora en equipo un collage de imgenes donde se visualicen las condiciones en queviven los peninsulares, criollos y las diferentes castas del pueblo mexicano, con lafinalidad de apreciar de manera general la situacin que se presentaba durante la

monarqua de los borbones, redacta un breve reporte sobre lo expuesto y entrgalo aldocente.Actividad: 224 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACINSabas queLos partidos polticos queexistan en el MxicoIndependiente eran:iturbidistas, los cualeseran leales al plan deIguala y leales al tratadode Crdova yantiiturbidistas que noqueran al emperador nilos principios del plan ytratado, estos sesubdividan enborbonistas que queran aun gobernante de la casareal de los Borbones,progresistas, que eranmuy liberales en materiapoltica y religiosas yrepublicanos.

Imperio de Agustn de Iturbide.Conforme al Plan de Iguala y al Tratado deCrdoba, Iturbide estableci como primeracto la Junta Provisional Gubernativa,nombrndose a 38 notables por su riqueza einfluencia en la sociedad, pertenecientes a la

clase privilegiada ajenos a los ideales de laindependencia, enseguida se nombr unaRegencia, la cual realiz dos actividades: laInstalacin del Congreso Constituyente y laeleccin de Agustn de Iturbide comoemperador, en la misma no habarepresentantes de los ideales insurgentes.El Congreso Constituyente seinstal el 24 de febrero de 1822,se conform en su mayora por Iturbidistas, individuos que protegan losintereses del clero, los hacendados y burcratas, mientras que la minoraestaba constituida por criollos antimonarquistas, que eran los ms cercanosa los intereses del pueblo, esta divisin gener el desacuerdo en la

elaboracin de la Constitucin, situacin que adems se agrav con elnombramiento de Iturbide como Emperador, provocando que los partidariosdel caudillo recurrieran a la violencia el 18 de mayo de 1822, al prepararse unmotn con el regimiento de Celaya y gente del pueblo, que se present en la


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casa de Iturbide para pedirle a gritos que fuera el emperador, l los exhorto aque le hicieran la peticin al Congreso Constituyente; al da siguiente sereuni la muchedumbre en el Congreso para aclamar a Iturbide, lo queimpidi el orden, en esas condiciones, con una asistencia que no era lareglamentaria, se discuti el asunto, el diputado Mier y Tern, solicit que nose diera ninguna resolucin hasta que se consultara a las provincias,mientras que el Diputado Gmez Faras, propona que se nombrara aIturbide como emperador, para las cuatro de la tarde se dio a conocer lavotacin, que por 67 votos a favor contra 15, se declara a Iturbide IEmperador, el hecho caus regocijo en las provincias, la ceremonia decoronacin fue esplendorosa para las condiciones econmicas del pueblo.El emperador comenz a ejercer una conducta absolutista en el ejercicio del poder, sin dar solucin a losproblemaseconmicos, y no daba respuesta a la exigencia de la sociedad, situacin que aprovecharon las logiasmasnicas,para denunciar la necesidad de cambiar la forma de gobierno y proponer el establecimiento de unaRepblica.En el Congreso se recrudeci la oposicin al Imperio, formndose una fuerte tendencia Republicana, motivopor elcual se sublev con el objetivo de declarar nula la eleccin y establecer una forma de gobierno republicana,

por loque el emperador orden la aprehensin de 19 Diputados acusados de conspiracin, y dispuso la disolucindelCongreso, nombrando el emperador en su lugar, a una Junta de notables con el objetivo de hacer unaConstitucinImperial.Santa Anna, Nicols Bravo y Vicente Guerrero sesublevan contra el imperio. Iturbide envi a losgenerales Echavarra, Cortzar y Lobato a suprimir elmovimiento, sin embargo estos militares del imperioeran miembros de la logia masnica, por lo que seunen a Santa Anna y secundan con su firma losAcuerdos de Casa Mata, en donde se exigi la

reposicin de un nuevo Congreso, la soberana de laNacin y el desconocimiento del Imperio. Valentn Gmez Faras. Nicols Bravo. Vicente Guerrero.25BLOQUE 1Este movimiento provoc que Iturbide retrocediera y dejara en libertad alos Diputados aprehendidos, adems reinstal el Congreso, como unaforma de calmar los nimos, sin embargo, los miembros del CongresoConstituyente estaban muy consternados por el atropello y declara nulasu eleccin como Emperador, por ser resultado del uso de la fuerza yviolencia, ordena a Iturbide la salida del pas, se produce la anarqua,como consecuencia los iturbidistas y borbonistas buscaron el retorno delemperador de Italia, el Congreso Constituyente expidi un decreto el 3 deabril de 1824, declarando a Iturbide traidor y fuera de la ley si retornaba al

pas, invitado por sus partidarios envi un oficio al Congreso ofreciendosu espada para defender la Independencia de la Nacin, que eraamenazada por Espaa y la Santa Alianza, formada por Austria, Prusia yRusia, desembarca en Tamaulipas junto con su familia, es aprendido yfusilado en cumplimiento a la disposicin el 19 de Julio 1824.El proyecto de Nacin de Iturbide, era que las clasesprivilegiadas conservaran sus bienes y fueros,recordemos que l fue un destacado militar realista, ensu imperio prometi: un gobierno popular, un rpidocrecimiento econmico, la igualdad social, laregeneracin cultural, la grandeza nacional y sobretodo, el fin del dominio de Espaa. Con el imperio seinici una larga lucha por el poder, donde se trat de

imponer dos ideologas en un proyecto que an eraindefinido, las instituciones de gobierno como la JuntaGubernativa se form a instancias y con gentecercana a Agustn de Iturbide, su gobierno de 10


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meses no fue suficiente para iniciar la ruptura delorden socioeconmico que imper en la Colonia. Lasituacin econmica fue deplorable, el comercioestaba en ruinas al romperse las relaciones conEspaa, el contrabando evit la recaudacin de los ingresos por va aduanal. Loscaminos del interior del pas eran inseguros. Durante su gobierno, nuestro pas alcanz su mximaextensinterritorial. La crisis econmica lleg a tal extremo que no haba fondos para mantener el ejrcito imperial, losfuncionarios pblicos no reciban su pago, todos los recursos nacionales estaban agotados; no podannegociarseprstamos en el pas; los que podan hacerse en el extranjero exigan tiempo, y la urgencia de lasnecesidades nopermita la espera; como solucin se emiti papel moneda que a la larga agrav la situacin. Durante elgobiernoImperial siempre estuvieron presentes la pugna entre el Emperador y el Congreso Constituyente,convirtindoseambas instituciones en un obstculo para el funcionamiento del Imperio, y al igual que las promesasincumplidas porel Emperador, el Congreso Constituyente no logr legislar la Constitucin que estableciera un proyecto deEstado-

Nacin para el pas.Dato curiosoA pesar de la situacineconmica del pas laRegencia le adjudic unsueldo a Iturbide de 120,000pesos anuales que fueronretroactivos al 24 de febrerode 1821. -Adems, Iturbideobtuvo un milln de pesoscomo capital propio, unterreno de 20 leguas encuadro (cada legua equivalea 5572 m) y el rango deAlteza Serensima, cuando elCongreso Constituyente

ordena su expulsin del pasconcedindole una pensinde 25 000 00 pesos anualesFusilamiento de Agustn de Iturbide.Durante el Imperio de IturbideGuatemala se anexo a Mxico.26 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACINQu suceda en otros pases de Iberoamrica cuando en Mxico naci el imperio?Para fines de 1821, se haba consolidado la independencia de Venezuela, Bolvarsoaba con formar una gran confederacin que uniera a todas las antiguas coloniasespaolas de Amrica, inspirada en el modelo de Estados Unidos. Por ello, nosatisfecho con la liberacin de Venezuela, cruz los Andes y venci a las tropas realistasespaolas en la batalla de Boyac (1819), que dio la independencia al Virreinato deNueva Granada (la actual Colombia). Reuni entonces un Congreso en Angostura

(1819), que elabor una Constitucin para la nueva Repblica de Colombia, queenglobaba lo que hoy son Colombia, Venezuela, Ecuador y Panam; el mismo SimnBolvar fue elegido presidente de esta Gran Colombia. Luego liber la Audiencia Quito(actual Ecuador) en unin de Sucre, tras imponerse en la batalla de Pichincha (1822).Simn Bolvar, Libertador de cinco naciones.Realiza en equipo las siguientes actividades: Disea y elabora un esquema que ubiquen los principales rganos de gobierno que existierondurante el Imperio de Iturbide, estableciendo brevemente sus funciones y caractersticas.En relacin al tema del Imperio Mexicano concluir las siguientes interrogantes:1. Cul fu el acto realizado por Agustn de Iturbide que logr consolidar a Mxico como unEstado Nacin?2. Cul consideras que es el principal error de Agustn de Iturbide y el Congreso Constituyente durante elImperio?

Por qu?3. Qu experiencias para el Mxico actual podemos concluir de esta parte de la historia del MxicoIndependiente?entre los actos de Simn Bolvar y Agustn de Iturbide?


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)28 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACINRepublicano (1824-1828).Se concreta un Gobierno Provisional por la salida de Iturbide,conformndose un triunvirato integrado por los generales CelestinoNegrete, Nicols Bravo y Guadalupe Victoria, quienes tenan comoobjetivos: mantener la paz interior, organizar la hacienda pblica y

sobre todo, convocar a un Congreso Constituyente que le diera forma ala nacin, se instal hasta el 7 de noviembre de 1823. Los individuosque lo conformaron pertenecan a dos partidos polticos Centralistas yFederalistas, se nombr a una comisin encargada de elaborar elproyecto de Constitucin de la Repblica, ste se vot y se eligi elsistema Federal, en respuesta a las demandas de las provincias, quebuscaban cierta libertad para establecer su propia normatividad ycontar con independencia.Constitucin de 1824Se promulg el 4 de Octubre de 1824, se adopt el sistema degobierno republicano, representativo, popular y federal. El pas queddividido en 19 Estados libres y soberanos en su rgimen interior ycuatro Territorios dependientes del Centro, adems, se cre el Distrito

Federal para la residencia de los Poderes de la Unin. El poder sedivida en Legislativo, depositado en dos cmaras, la de diputados ysenadores; el Ejecutivo, encargado a un Presidente y Vicepresidente yel Judicial, confiado a la Suprema Corte de Justicia, a los tribunales de circuito y a los jueces de distrito, estaConstitucin tiene su base en la de Cdiz y en la de Estados Unidos de Norteamrica. Las altas jerarquaseclesisticas se les respetaron sus bienes materiales y el cobro de los diezmos a la poblacin trabajadora, ymantuvointacto su poder espiritual y de direccin cultural e ideolgica del pueblo, sus propiedades y riquezasquedaronintactas. Se impuls la educacin laica. El ejrcito se mantena comouna corporacin con sus fueros, que lo hacen tener sus propiosprocedimientos e instancias jurdicas.De esta Constitucin se desprende un proyecto de Nacin, que

busca capturar muchas de las tradiciones de la poca cuando elpas era una Colonia de Espaa, como: los privilegios del clero y losgrupos militares, as como la intolerancia religiosa. Un gran avancees que se contienen las garantas individuales como la libertad depensamiento e imprenta, el acceso a una instruccin superior.En esta Constitucin se proyectaba principalmente resolver elproblema poltico, sin resolver los grandes problemas del pueblo,por ejemplo el aspecto econmico, en vez de solucionarlo, loincrement al planear un sistema proteccionista, que prohibi laimportacin de artculos semi manufacturados y de materias primas,lo que produjo un serio problema, porque a pesar de la riquezanatural, no se contaban con las herramientas o tecnologa paratransformarlos en materia prima. Para afrontar la situacin social

del pas, ninguno de los constituyente desarroll la visin paraconstruir una nueva nacin, simplemente retomaron la herenciaimpuesta durante la Colonia Espaola, que haba sometido alpueblo, para responder a sus demandas era esencial atender enprimer lugar la tenencia de la tierra, el reparto tan desproporcionalde la riqueza, la explotacin en que vivan los trabajadoresasalariados, el analfabetismo y garantizarles el acceso a la salud,sin embargo estas cuestiones no se contemplaron en sta.Con la Constitucin de 1824 nacieron los Estados Unidosmexicanos. El pas estaba integrado por 19 estados:Chiapas, Chihuahua, Coahuila y Texas, Durango,Guanajuato, Mxico, Michoacn, Nuevo Len, Oaxaca,Puebla de los ngeles, Quertaro, San Luis Potos,Sonora y Sinaloa o Estado de Occidente, Tabasco,

Tamaulipas, Veracruz, Jalisco, Yucatn y Zacatecas.Adems, se conformaron 4 territorios federales: la AltaCalifornia, la Baja California, Colima, y Santa Fe de NuevoMxico. Despus de la publicacin de la Constitucin, enese mismo ao se cre el Distrito Federal. Tlaxcala, que


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haba conservado un estatus especial desde los tiemposde la conquista, se integr como territorio.El optimismo con el que la Repblica Federalsustituy al Primer Imperio se visualiza en esta guilaque ilustra la portada de la Constitucin de 1824. Elguila sobre un nopal, cuyas hojas llevan losnombres de los estados, combate con la serpiente.La corona ha desaparecido y en su lugar se alza ungorro frigio, smbolo liberal de los revolucionariosfranceses.29BLOQUE 1Realiza en equipo una investigacin sobre las garantas que otorga la Constitucin de1824, al ciudadano y expn tus ideas sobre el tratamiento que obtiene la Iglesia Catlicaen la misma. Mediante una lluvia de ideas el grupo, concluye la importancia de laConstitucin 1824 y sus repercusiones en el pas y el mundo. Entreguen su investigacinal maestro para su revisin y registro.Conclusin grupal sobre la Constitucin de 1824 y sus repercusiones en el pas.30 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACINIdeas polticas de las logias masnicas: Escocesa y YorkinaLa masonera se conoce universalmente como "francmasonera". Estetrmino procede del francs franc (libre) y masn (albail). Segn elprofesor Jos Antonio Ferrer Benimeli, en el Diccionario Enciclopdico de laMasonera, la define:"Como una Asociacin universal, filantrpica, filosficay progresiva; procura inculcar en sus adeptos el amor a la verdad, elestudio de la moral universal, de las ciencias y de las artes, desarrollar enel corazn humano los sentimientos de abnegacin y caridad, la toleranciareligiosa, los deberes de la familia; tiende a extinguir los odios de raza, losantagonismos de nacionalidad, de opiniones, de creencias y de intereses,uniendo a todos los hombres por los lazos de la solidaridad, yconfundindoles en un tierno afecto de mutua correspondencia. Procura,en fin, mejorar la condicin social del hombre, por todos los medios lcitos,y especialmente la instruccin, el trabajo y la beneficencia. Tiene por divisaLibertad, Igualdad, Fraternidad".En nuestro pas surgieron las logias masnicas como centros polticos, donde se genera el anlisis de losaspectospolticos lo que ocasiona fuertes discusiones polticas y principios revolucionarios provocando laconformacin departidos polticos. Una de estas asociaciones, fue la logia escocesa, que form en 1821 el Partido delProgreso, y apesar de que muchos de sus miembros eran aristcratas, promovieron la educacin popular por medio delasescuelas lancasterianas y se opusieron a que la iglesia continuara siendo econmicamente independiente.La logiaescocesa sostuvo que la idea de una Repblica era aceptable, pero tenan una concepcin elitista: debaserordenada, centralizada, y no deba representar ninguna amenaza para la divisin de la sociedad en clasestal como

exista. El partido del rito escocs, conform el partido conservador.Los grupos polticos que no pertenecan a esta logia vieron la necesidad de agruparse y crear un nuevopartido querepresentara una tendencia radical, para 1825, apareci la logia del rito yorkino, su primer objetivo fue ladefensa de laindependencia de Mxico contra la amenaza espaola, externa e interna y la implementacin de una formadegobierno republicana, despus se conformara el partido liberal.La finalidad de los partidos tanto escocs como yorkino, cada cual bajo sus principios; fue la de cumplir conmltiplesfunciones: definir al Estado naciente, orientar la economa nacional, organizar la supremaca del factorpoltico ycontribuir a la adecuacin de las estructuras sociales.

En el desarrollo de la masonera, en especial de la Yorkina influy mucho la visindel ministro norteamericano Joel Poinsett; quien consideraba que su misin enMxico requera de la participacin activa en la vida de los partidos polticos deaquella poca, cuya finalidad era neutralizar la influencia de otros pases, porque en


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realidad las intenciones de su pas era apoderarse de los territorios limtrofes. Estediplomtico estadounidense se coloc en la cima del panorama poltico en nuestropas, asumiendo el papel de autoridad, gnero, a la conveniencia de su pas, laindependencia de Texas del territorio mexicano, adems provoc que se acelerarala discordia ideolgica entre las facciones polticas. Tal personaje desde 1822, fueenviado a Mxico como Delegado Oficial, solicit al emperador Agustn de Iturbidela cesin mitad de nuestro territorio para su pas, a cambio de dinero pero no huborespuesta favorable. Para 1823 se incrementa la intencin de los Estados Unidospara apropiarse del territorio mexicano a travs de la doctrina Monroe.Ministro norteamericano Joel Poinsett31BLOQUE 1Completa individualmente el cuadro que sobre el tema de las Logias Masnicas se tepresenta, coloca en la primera columna la imagen de dos personajes representativos decada logia y escribe una cita o pensamiento del mismo, finalmente contesta la preguntaque aparece al trmino del cuadro.Personajes y frasesdestacadas de la LogiaEscocesaPersonajes y frasesdestacadas de la

Logia YorkinaAspectos polticosimpulsados por la LogiaEscocesaAspectos polticosimpulsados por la LogiaYorkinaActividad: 532 ANALIZA LOS PROCESOS DE CREACIN Y CONFORMACIN DE MXICO COMO NACINEvaluacinActividad: 5 Producto: Cuadro y balance. Puntaje:SaberesConceptual Procedimental ActitudinalIdentifica los personajes, ideas y

posturas polticas queconformaron a la logia masnicadel rito yorkino y escocs.Valora el papel de las logias en laconstruccin del proyecto deNacin.Realiza la actividad en formaordenada y nuestra disposicin alanlisis del tema.AutoevaluacinC MC NCCalificacin otorgada por eldocente

Tendencias polticas centralistas y federalistasSe enfrentaron dos proyectos de forma de gobierno: por una parte se encentraba la postura que

argumentaba que laRepblica debera estar conformada por una federacin de Estados, y por otra, la postura que sealaba quelaRepblica debera ser unitaria o centralista. Los centralistas argumentaban que debera existir unaconstruccin vlidapara todos los Departamentos o Estados; que los recursos econmicos de todas las provincias debanenviarse alcentro y desde ah ser redistribuidos a los Departamentos; que el gobierno central poda alterar los lmitesde losEstados.Los federalistas consideraban que cada entidad federativa deba poseer autoridad para resolver susproblemasinternos, cada Estado sera soberano y libre para articular su propia Constitucin, emitir sus propias leyes y

manejarsus propios recursos econmicos. El gobierno federal slo se encargara de las relaciones con el exterior,de formar


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Mier y Tern, comand las tropas de laciudad, combati a los espaolesheroicamente contuvo su avance en LaAguada, "Los Corchos" y en el fortnveracruzano de "La Barra, sin embargo lasuperioridad numrica y de armamento delos espaoles los llev a tomar laspoblaciones de Tampico Alto y PuebloViejo, en el norte de Veracruz. Las tropasespaolas se dirigieron a Tamaulipas, perosta ya haba sido evacuada, cayendo enmanos del invasor el 7 de agosto, sinembargo lo que encontraron fue un lugardesierto, sin alimentos ni agua potable, elejrcito utiliz la estrategia de tierraarrasada, ya que los habitantes de lazona, patriticamente, no colaboraron conel invasor y siguieron las instruccionesdada por los militares. El 2 de agosto elPresidente Vicente Guerrero, design al

General Santa Anna, para defender elterritorio.42 COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOSINTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS

La artillera que se emple durante la luchafueron los caones. Durante esteenfrentamiento, numerosos civilesmexicanos derramaron su sangre alsumarse a las fuerzas militaresrepublicanas en defensa de la Patria. Losespaoles no traan caones y losconsiguieron del Fortn Veracruzano de "LaBarra", y con ellos atacaron al EjrcitoMexicano.El ejrcito republicano derroc al invasor el 11 de Septiembre de1829, en este triunfo, contribuy el que las tropas espaolasenfermaron, y que adems el da del combate azot un huracn,provocndose el debilitamiento de la tropa espaola. Al trmino de labatalla, el Congreso proclama a Santa Anna Benemrito de laPatria, el pueblo le otorga su simpata y reconocimiento, Santa Annapens que ante tal hecho le otorgaran el ministerio de Guerra, peroel Presidente no se lo concedi. Se expide una segunda ley deexpulsin para los espaoles, a los que se les autoriza emigrar consus capitales, generndose una fuga de recursos econmicos, quetermin por afectar a la economa del pas, se desata una fobia ypersecucin en contra de los gachupines, el odio acumuladodurante trescientos aos volvi a resurgir, inicindose una autnticacacera de espaoles.Los "Histricos Caones de Tampico", usados en la defensa del territorio contra losespaoles, adornan sus calles y recuerdan cmo el pasado y el presente se enlazan.

UNA IMAGEN DICE MS QUE MIL PALABRAS.Santa Anna dej testimonio de sus acciones, como Presidente de Mxico aprovech su investidura paraobtenerlos servicios de artistas, quienes construyeron una narrativa visual de sus principales acciones, tal y comosepuede apreciar en el cuadro, La Batalla de Tampico de 1829, de Carlos Paris, pintor originario deBarcelona,Espaa, cuadro que es donado por Santa Anna a la Cmara de Diputados, reafirmndose con ello como unHroe Nacional, adems de imponer su presencia en imagen en todas las sesiones del Congreso.A la derecha del cuadro se ve el ro Pnuco, y en el fondo la empalizada del Fortn de La Barra con la

banderaespaola entre el humo de la batalla; en el extremo medio superior de la derecha, las olas de ladesembocadura


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primera mitad del siglo XIX, es necesario tener encuenta las condiciones sociales de Mxico. Buenaparte de la poblacin rural y urbana era analfabetay tena una educacin deficiente; por lo tanto, casinunca tenan informacin para basar su opinin. Loque se consideraba opinin pblica seconcentraba en las clases media y alta. Por otrolado, haba diferencias regionales; algunas de lasprovincias mexicanas sostenan posicionesdiferentes a las asumidas en la Ciudad de Mxico,aunque esas discrepancias estaban msrelacionadas con rivalidades y conflictos deintereses internos que con diferentesconcepciones del plano internacional. Lasprincipales fuentes a partir de las que se puedeestudiar la opinin pblica mexicana de esa pocason los peridicos (en especial las pginaseditoriales y las cartas dirigidas a los editores)los panfletos, los manifiestos polticos y losdiscursos pblicos. A partir de estos documentos

es posible sacar algunas conclusiones generales.Despus de que Mxico alcanzara la independencia en 1821, sus dirigentes polticos y formadores deopinin pblicavean a Estados Unidos de un modo ambivalente. Estas visiones diferan segn la orientacin ideolgica.Los liberalesadmiraban a Estados Unidos por su progreso y vitalidad, y vean en ese pas un ejemplo de sociedadmodernabasada en una clase media propietaria en la que no haba privilegios especiales para los interesescorporativos.Tambin lo consideraban el mejor ejemplo de los beneficios de un tipo de gobierno republicano yfederalista. Losconservadores de Mxico enfatizaban la continuidad histrica e institucional que Estados Unidos habamantenido

desde la poca colonial. Por otro lado, los mexicanos notaban algunos aspectos negativos de la sociedadestadounidense, en particular, la contradiccin entre los ideales de equidad y libertad expresados en laDeclaracinde la Independencia y en la Declaracin de Derechos, y la existencia de la esclavitud en los estados del sur.Perosobre todo, los mexicanos teman a las tendencias expansionistas de Estados Unidos, y las considerabanunapotencial amenaza para la seguridad y la integridad territorial de Mxico. Este temor aument de 1823 a1836, comoresultado de la participacin del enviado estadounidense Joel R. Poinsett en los debates polticos internosde Mxico,y el modo grosero en que su sucesor, Anthony Butler, present las propuestas del presidente AndrewJackson en un

intento de adquirir Texas y la parte norte de California.Cuando Texas se separ de Mxico en 1836, esos temores se intensificaron; los mexicanos crean que laseparacinera el resultado de un apoyo directo de voluntarios estadounidenses y la ayuda encubierta de parte delgobierno deEstados Unidos. Los dirigentes polticos y los formadores de opinin pblica mexicanos saban, por elmemorando deJuan de Ons correspondiente a las negociaciones del Tratado de 1819, que el presidente James Monroe yelsecretario de estado John Quincy Adams haban argumentado que Texas era parte del territorio deLouisiana. Esostemores se confirmaron nueve aos ms tarde, cuando Texas fue anexada por Estados Unidos. ParaMxico, la

anexin de Texas por parte de Estados Unidos era inaceptable por razones legales y de seguridad. Por eso,elgobierno mexicano, cuando supo del tratado de anexin entre Texas y Estados Unidos, en abril de 1844,volvi a


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plantear su posicin considerndolo un acto hostil de parte del gobierno estadounidense y una declaracinde guerraimplcita. Ms tarde, cuando el Congreso estadounidense aprob la resolucin conjunta, Mxico suspendisusrelaciones diplomticas con Estados Unidos. Desde el punto de vista mexicano, la anexin de Texas yasea pormedio de un tratado o una resolucin conjuntafue una violacin del Tratado de Lmites firmado en 1828,por el cualEstados Unidos reconoca que Texas era parte del territorio mexicano. Por lo tanto, ambas accionesconstituan unaviolacin inaceptable de principios de derecho internacional, as como un claro riesgo para la seguridadterritorial de56 COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN PROCESO MARCADO POR CONFLICTOSINTERNOS E INTERVENCIONES EXTRANJERAS

Mxico, porque del mismo modo otros territorios mexicanos se podran incorporar a Estados Unidos. Bajoesascircunstancias, el gobierno del presidente Jos Joaqun de Herrera trat de seguir un doble caminodiplomtico. Porun lado, denunci que la resolucin conjunta era ilegal; por el otro, trat de negociar un acercamiento con elgobiernode la Repblica de Texas. Los objetivos de Mxico consistan en impedir la anexin de Texas y evitar laguerra conEstados Unidos.Mientras se llevaban a cabo las negociaciones, la prensa mexicana estaba dividida: algunos peridicos seoponan ala negociacin mientras que otros apoyaban al gobierno. Aqullos que se oponan a la negociacinpropugnaban unainmediata campaa militar contra la Repblica de Texas antes de que la anexin tuviera lugar. Ms tarde,cuandoTexas acept la oferta de Estados Unidos, hubo consenso en Mxico en cuanto a que era necesario recurriralaccionar militar para evitarlo. En ambos casos, sin embargo, es importante resaltar que la accin estabapensadaprincipalmente como una accin militar contra Texas y poco tena que ver con una declaracin de guerracontraEstados Unidos. La opinin general era que Mxico no tena otra alternativa ms que recurrir a la fuerzamilitar paraevitar que Texas se convirtiera en parte de Estados Unidos. Dicha accin, pensaban, dejara en claro que elpas noaceptara la expansin estadounidense hacia otras posesiones territoriales de Mxico. Cuando era evidenteque Texasprobablemente aceptara la oferta estadounidense, el Congreso mexicano aprob una resolucin el 4 dejunio de1845 que autorizaba al presidente "el derecho legtimo a utilizar todos los recursos para resistir dichaanexin hasta lasltimas consecuencias".El Estado de Texas, en la actualidad, es uno de los territorios dondeexiste una mayor presencia de mexicanos indocumentados que acudenen bsqueda de mejores expectativas de vida, adems es un pasocomn para todo aquel que se introduce de forma ilegal a este pas;para combatir estas situaciones, muchos de los rancheros texanos sehan organizado para formar patrullas que buscan y capturan a todoaquel que atraviesa sus propiedades, en ellos se percibe un claroracismo hacia estos individuos, al contabilizar el numero deindocumentados mexicanos que hay en ste territorio, muchos afirmanque esta tierra es....Mxico Ocupado.... El Centro de Datos del Estadode Texas proyecta que para el 2020, los hispanos constituirn lamayora de la poblacin de Texas, mientras que los angloamericanosdescendern al segundo grupo tnico ms populoso. Para el ao 2040,los hispanos constituirn ms del 50 por ciento de todos los tejanos,mientras que un tercio de la poblacin ser angloamericana.Samuel P. Huntington, profesor de Harvard, en su libro Quinessomos? Los desafos a la identidad nacional estadounidense, es un libro


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polmico y provocador en el que se puede evocar a El lamo dice elintegrista y neoconservador Pat Buchanan, quien ha escrito estaspalabras, saludando el trabajo del profesor de Harvard: Bienvenido a Ellamo Mr. Huntington.. En este libro se analiza el problema de lainmigracin hispana, especialmente la mexicana, constituyendo as unafuerte amenaza para el ncleo cultural norteamericano: La inmigracinmexicana no tiene precedentes en la historia estadounidense. Se caracteriza por los seis factoressiguientes:contigidad, nmero (ya son ms de 35 millones), ilegalidad, concentracin regional, persistencia ypresenciahistrica. No asimilan los mexicanos ni la lengua, ni la educacin, ni la ciudadana, ni la identidad, entreotroselementos. Tienen mayor nmero de hijos, que siguen proclamando ser latinos, incluso aunque no hablenespaol.Resulta el colectivo ms difcil porque pueden llegar a formar un grupo autnomo, cuya hispanizacin notieneprecedentes en la historia de las principales ciudades estadounidenses. Huntington se pregunta si steser tambinel futuro de Los ngeles y el Suroeste. Si esto sucediera, entonces Estados Unidos se convertira en unpas con dos

lenguas, dos culturas y dos pueblosCarlos Fuentes califica a este autor de racista enmascarado, slo que ahora el problema son los hispano-mejicanosque hablan espaol. Son dos culturas en conflicto, una vlida y la otra no. Una sola es la identidadaceptable y lasdems lo sern cuando se asimilen a la primera. En el fondo, no se aceptan las identidades, excepto lasafines. Losmexicano-americanos compartirn ese sueo y esa sociedad slo si suean en ingls.BLOQUE 2 57La realidad se va imponiendo irrefragablemente, pero las resistencias tampoco cesan. Los inmigrantesseguirnhacindose presentes donde encuentren trabajo y mejores condiciones de vida, por mucho que les cuestedejar la

cultura de su pas y sus gentes. Adems, reciben los trabajos que rechazan los habitantes del pas al quellegan, porser los peores. Se olvida pronto que los que invadieron un territorio y lo colonizaron destruyeron al mismotiempo a lastribus que vivan all, tragndose incluso su territorio y aceptando luego solamente a los afines. A los otrosslo quedasalvarlos de s mismos y de sus subculturas.Realiza la lectura del documento titulado Opinin pblica: sentimiento previo a la guerraen Mxico y da lectura al comentario de Julin Arroyo Pomeda, en torno al libro de Huntingon Quines somos? Los desafos a la identidad nacional estadounidense, apartir de estos elaboren un escrito donde analicen los siguientes aspectos:En el pasado: El sentir del pueblo mexicano en torno al movimiento independentista de Texas.

La verdadera causa por la que los U.S.A. invade nuestro pas. Los costos sociales, polticos y econmicos de esta guerra.En la actualidad: Tu apreciacin en torno al problema de inmigracin que actualmente viven los mexicanos particularmenteen el territorio de Texas.Actividad: 358 COMPRENDE LA CONFORMACIN DEL ESTADO MEXICANO COMO UN P

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