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MÓDULO  MATERIA  CURSO  SEMESTRE  CRÉDITOS  TIPO 

Historia y Pensamiento musical: de la Antigüedad al Barroco 

Musicología  2º  1º  6  Obligatorio 

PROFESOR(ES) DIRECCIÓN COMPLETA DE CONTACTO PARA TUTORÍAS (Dirección postal, teléfono, correo electrónico, etc.) 

• Nombre Apellido: • Manuela Cortés García. 

Dpto. HISTORIA Y CIENCIAS DE LA MÚSICA. Facultad de Filosofía y Letras. Edificio de Musicología. Planta 2. Despacho 65. Tfno: 952‐248866 Campus de Cartuja s.n. 18071 Granada Correo electrónico: manuarab@ugr.es 

HORARIO DE TUTORÍAS 

 Profesora: Manuela Cortés García. Martes y jueves: 11‐14 horas. Se aconseja concertar cita previa a través del correo electrónico. 

GRADO EN EL QUE SE IMPARTE  OTROS GRADOS A LOS QUE SE PODRÍA OFERTAR 

Grado en Historia y Ciencias de la Música  Grados de Humanidades y Ciencias Sociales. 

RERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede) 

El estudio de esta materia se plantea como continuación lógica de los conocimientos musicales adquiridos y su ampliación en el ámbito de los estudios musicológicos. 

BREVE DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS (SEGÚN MEMORIA DE VERIFICACIÓN DEL GRADO) 

Estudio de la Historia de la Música de Al-Andalus a través de los distintos periodos históricos y análisis de las características especificas en el proceso evolutivo así como su integración en el marco de la historiografía de la música española.

COMPETENCIAS GENERALES Y ESPECÍFICAS 

Competencias Generales:

HISTORIA DE LA MÚSICA DE AL-ANDALUS GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA   GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA 

 

GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA 

 

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Capacidad de análisis y síntesis en los conocimientos ligados a los módulos, materias y asignaturas propios del título, con una suficiente comprensión de los mismos. Capacidad de organización, planificación, síntesis y análisis de los datos propios del área de estudio. Capacidad de comunicación oral y/o escrita en castellano o en una lengua extranjera. Capacidad de gestionar la información de las diferentes fuentes documentales. Capacidad de interpretar y reunir datos relevantes para emitir juicios críticos. Destreza en la resolución de problemas relativos al área de estudio. Capacidad de aplicar los conocimientos al trabajo. Capacidad de trabajar en equipo en el área de estudio de la Historia de la Música. Adquisición de aparato crítico. Capacidad de aprendizaje autónomo. Sensibilidad hacia temas relativos al patrimonio cultural, medioambiental, social y cultural. Ser capaz de apreciar y reconocer otras culturas y costumbres. Iniciativa y espíritu emprendedor. Competencias Específicas:  La capacidad de poseer una comprensión general de los diferentes períodos de la Historia y de la Cultura Universal. Tener una visión interdisciplinaria de las humanidades: Historia, Géneros y corrientes literarias y filosóficas, Historia de los estilos artísticos, Antropología. Capacidad de trabajar en equipo interdisciplinarmente en áreas relativas a las artes y las humanidades. La capacidad de poseer conciencia crítica de las coordenadas espacio-temporal (diacrónicas y sincrónicas) de los distintos periodos musicales. Saber apreciar e interpretar de forma particular diferentes periodos y estilos de la Historia de la Música, empleando para ello tanto libros de texto como documentos de reciente producción en el marco de las Ciencias e Historia de la música: monografías específicas, artículos de revistas, etc. Dominio teórico y práctico de conocimientos sobre las principales fuentes literarias y documentales de la Historia de la Música. La capacidad de entender, razonar críticamente y transmitir cuestiones relativas al pensamiento histórico-musical y cultural-musical. Capacitación práctica acerca de los procesos básicos de la metodología científica en Historia y Ciencias de la Música: estados de la cuestión, análisis de obras musicales, replanteamiento de problemas, búsqueda de información inédita, planteamiento de hipótesis, procesos críticos de síntesis, formulación ordenada de conclusiones… Adquisición de desarrollo de la enseñanza, reglada o no, de la Historia de la Música. Adquisición de habilidades para la gestión y programación musical.

OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEÑANZA) 

1. Conocer los factores socio-políticos, culturales, religiosos y artísticos que permiten comprender el desarrollo de la cultura musical andalusí. 2. Adquirir conciencia crítica de los distintos periodos de la Historia de la Música de al-Andalus y sus características específicas. 3. Valorar el patrimonio documental, iconográfico y organológico conservado vinculándolo al patrimonio musical medieval hispano. 4. Conocer las principales técnicas de búsqueda de información e investigación en este campo de la Musicología. 5. Adquirir los recursos documentales, técnicas interpretativas, procedimientos y metodologías específicas que permiten el estudio interactivo de los diferentes campos interdisciplinares. 6. Llevar a cabo un aprendizaje autónomo, partiendo de los métodos de enseñanza-aprendizaje adquiridos. 7. Aplicar los conocimientos adquiridos de carácter transversal e interdisciplinar procedentes de otras culturas musicales e interaccionar a la andalusí.

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8. Desarrollar las técnicas, procedimientos y avances tecnológicos adquiridos para aplicarlos a los futuros campos de trabajo. 9. Transmitir una visión interdisciplinar y de conjunto en el contexto humanístico y científico de la cultura andalusí y peninsular y su proyección al Magreb mediante los moriscos. 10. Incentivar clases prácticas que permitan la aplicación de los conocimientos adquiridos al desarrollo de las habilidades explicitadas en la materia.

11. Promover actividades individuales y grupales con el objetivo de profundizar en los aspectos puntuales de la materia que permitan adecuar la puesta en práctica de los conocimientos adquiridos a sus capacidades de aprendizaje, habilidades e intereses profesionales. 

12. Consensuar en las tutorías el proceso: enseñanza-aprendizaje, con el objetivo de orientar, de forma personalizada, el trabajo individual y grupal y facilitar la formación académica y profesional. 

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA 

TEMARIO TEÓRICO: BLOQUE 1. PRELIMINARES SOBRE LA HISTORIA DE LA MUSICA ORIENTAL. 1. Concepción humanística y científica de la música. Escuelas musicales, teóricos y tratados orientales. Características y aportaciones. Pensamiento musical oriental. 

2. Carácter vinculante: Oriente-al-Andalus en el proceso de la transmisión oral y escrita. Tratados de referencia orientales en las obras andalusíes y sefardíes: Análisis de los contenidos. Géneros poéticos, musicales y estilos orientales. Ritmos, modos y sistemas de notación musical. 

BLOQUE 2. LA MUSICA DE AL-ANDALUS EN LAS FUENTES DOCUMENTALES.

3. Fuentes fundamentales y características. Análisis metodológico de las fuentes documentales, iconográficas y organológicas.

4. Teóricos y tratados andalusíes y sefardíes (s. X-XIV). Análisis de los contenidos. Ediciones, traducciones, estudios y estado de la cuestión de las obras conservadas. 

5. Música e interdisciplinaridad. La Música como Ciencia Matemática en las obras de los teóricos. Pensamiento musical. 

6. Teorías sobre el proceso de transmisión a Europa: Escuelas de Traducción.

BLOQUE 3. HISTORIA DE LA MÚSICA DE AL-ANDALUS (HISPANO-MUSULMANA E HISPANO-JUDÍA (ss. VIII-XV). 7. Preliminares históricos, socio culturales, estéticos y religioso. 8. Periodos históricos y características de la música andalusí. Escuelas musicales, sistemas pedagógicos y aportaciones. Escuela de laudistas. Teoría musical, aspectos modales y simbología. Sistemas de digitación y notación musical.. 9. La música sefardí. Música litúrgica y paralitúrgica. Características generales y tipologías. 10. Poetas- compositores andalusíes y sefardíes. Importancia de las esclavas cantoras. Géneros y estructuras poético-musicales. La moaxaja, el zéjel y la polémica sobre las jarchas. Teorías sobre la influencia de la poesía estrófica en la lírica peninsular cristiana: Estado de la cuestión. BLOQUE 4. ICONOGRAFIA, ORGANOLOGIA Y ARQUEOLOGIA MUSICAL.

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11. Instrumentos, tipologías y características en las obras de los teóricos. 12. El patrimonio iconográfico y organológico andalusí: Estado de la cuestión a la luz de las últimas investigaciones. 13. Instrumentos orientales y andalusíes en las Cantigas de Alfonso X el Sabio. BLOQUE 5. LA MÚSICA MORISCA (ss. XVI-XVII).

14. Fuentes musulmanas y cristianas para su estudio. Fiestas moriscas: Problemática y realidades.

15. Teorías sobre la Escuela de laudistas moriscos. Teoría musical, ritmos y modos en los tratados anónimos moriscos: Sistemas de digitación y notación cifrada. Proceso transmisor al Magreb: Influencia de la teoría y la práctica musical andalusí y morisca en los tratadistas marroquíes el (ss. XVI-XVII). Cancioneros y repertorios moriscos y sefardíes en la diáspora por el Mediterráneo oriental: Teorías y estado de la cuestión. 

BLOQUE 6. LA MÚSICA DE AL-ANDALUS EN LA MUSICOLOGÍA (ss. XVIII-XXI).

16. Tópicos y realidades en los trabajos pioneros (ss. XVIII-XIX). Contribución y aportaciones de arabistas y musicólogos a la investigación del siglo XX. Estudios interdisciplinares, realidades y estado de la cuestión en la Musicología del siglo XXI.

17. La música andalusí en las plataformas digitales y los recursos en la red.

TEMARIO PRÁCTICO: 1. Talleres Interactivos: Teórico-prácticos: a) Comentarios de las fuentes bibliográficas y textos. b) Análisis, valoración y aparato critico sobre del patrimonio documental, iconográfico y organológico en bibliotecas y museos. c) Análisis y debates sobre audiciones y videos musicales. d) Visitas a Museos del Patrimonio Andalusí: Fundación El Legado Andalusí y otros museos. e) Visitas a bibliotecas: Facultad de Filosofía y Letras, Centro de Documentación Musical, Escuela de Estudios Árabes y Bibliotecas Comunitarias. f) Comentarios y debates en clases prácticas sobre conciertos temáticos y recursos en la red. PRACTICAS DE CAMPO: 1. Trabajos individuales y grupales sobre los fondos bibliográficos y archivos. 2. Trabajos individuales y grupales sobre los instrumentos andalusíes en la museística. 3. Asistencia a seminarios, conferencias y conciertos relacionados con esta área del patrimonio musical. 4. Asistencia a ensayos abiertos de grupos musicales andalusíes.

BIBLIOGRAFÍA

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Músicos, registros y libros: www.ctv.es /users/pneuma www.abnae-ziryab.com www.luisdelgado.net www.carlospaniagua.net www.nassershama (laudista iraquí: modalidad árabe y andalusí).www.nassershama www.almuzara.es www.paniagua.luthier@gemail.com (Registros del Grupo Mudéjar) www.nubenegra@nubenegra.com (Colecciones de Luís Delgado) www.musiqaandalusimagrebi/musicaarabigoandaluza http://www.khafif.com/rhy/rhythmg.html (“Middle Eastern Rhythms”). http://www.islamyal-andalus.org/nuevo/historia/boletines.php. Asociaciones y fundaciones del patrimonio en el Magreb. www.musique-andalousedetetuán/infos www.tarabtanger www.associationconfluencesmusicales www.abnaeriryab www.ARABEHISPANO.NET .Revistas digitales y artículos: www.sibetrans.com

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www.arabehispano.net (publicaciones y otros enlaces) www.samarnet.com www.revistamar.es www.musicaoraldelsur.es www.centrodedocumentacionmusicaldeandalucia.es http://www.monografias.com/trabajos10/arab/arab.shtml Música sobre Las Cantigas: www.pbm.com (lindahl/cantigas).

 

METODOLOGÍA DOCENTE 

Actividades formativas de carácter presencial (40%) • Sesiones  teóricas: Metodología de enseñanza que implica la explicación de contenidos por el profesorado relativo a la programación del temario que se contempla en la Guía Docente, con el acompañamiento de materiales didácticos diversos. • Sesiones prácticas: Metodología de enseñanza que complemente y amplia las sesiones teóricas. El profesorado contará con los medios de apoyo que estime necesarios (audiovisuales, informáticos, documentales,…) para fomentar el debate y la reflexión crítica. Se contemplan, asimismo, la participación en seminarios, exposición de trabajos y salidas del centro para realizar prácticas de campo (visitas a exposiciones, museos, monumentos, recorridos urbanos, galerías, archivos, bibliotecas, asistencia a ciclos de conferencias,…) • Tutorías individuales y colectivas, concebidas como un espacio formativo y educativo de amplio espectro a través de las que el alumno alcance y desarrolle su aprendizaje. • Evaluación de los conocimientos de acuerdo a los sistemas establecidos. 

  Actividades formativas de carácter no presencial (60%) 

• Actividades de trabajo autónomo: estudio y trabajo individual del alumno (lectura de textos especializados, elaboración de trabajos, búsqueda en archivos digitales y bases de datos audiovisuales, bibliográficas y hemerográficas… • Actividades de trabajo en equipo, mediante la participación en proyectos, debates, preparación de exposiciones colectivas,… 

PROGRAMA DE ACTIVIDADES 

Primer cuatrimestre

Temas del temario 

Actividades presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la 

asignatura) 

Actividades no presenciales (NOTA: Modificar según la metodología docente propuesta para la asignatura) 

Sesiones teóricas (horas) 

Sesiones prácticas (horas) 

Exposiciones y seminarios (horas) 

Tutorías colectivas (horas) 

Exámenes (horas)  Etc. 

Tutorías individuales (horas) 

Estudio y trabajo individual 

del alumno (horas) 

Trabajo en grupo (horas) 

Etc. 

Semana 1  1 3 1 4 1

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Semana 2  2 3 1 1 4 1

Semana 3  3 3 1 1 1 4 1

Semana 4  4 3 1 1 4 1

Semana 5  5 y 6 3 1 1 4 1

Semana 6  7 y 8 3 1 1 4 1

Semana 7  9 3 1 1 4 1

Semana 8  10 3 1 1 4 1

Semana 9  11 3 1 1 5 1

Semana 10 12 y 13 3 1 1 5

Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 Semana 15   Total hora 

14 15 16 17

3 3 3 3 42

1 7

3

1 1 4

4 4

1 1 1 1 14

5 5 5 5 62

1 1 1 1 14

EVALUACIÓN (INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN, CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y PORCENTAJE SOBRE LA CALIFICACIÓN FINAL, ETC.) 

1. Asistencia y participación activa en las clases teóricas y practicas, actividades de trabajo diario en clase. (20%).

2. Realización de lecturas y trabajos prácticos. Realización de un TRABAJO ANALITICO (escrito) sobre la Historia de la Música de al-Andalus (40%).

3. Examen Final escrito (40%).

A TENER EN CUENTA. Para superar la asignatura será imprescindible haber entregado todos los trabajos solicitados por el profesor, especialmente el TRABAJO ANALITICO *Obligatorio*. Dicho trabajo deberá ser aprobado y no se hará la media con el examen final, en caso de suspender el Trabajo Analítico o el Examen Final. De igual forma, la asistencia y participación activa en las clases teóricas y prácticas solo se sumara a las otras dos partes, en el caso de haber superado ambas.

INFORMACIÓN ADICIONAL 

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En el Tablón de Docencia de la Asignatura se irán adjuntando periódicamente los documentos de trabajo de la misma.