historia de la filosofía (filosofía analítica. wittgenstein
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Filosofia analitica. WittgensteinTRANSCRIPT
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15/4/2015 Historiadelafilosofa(FilosofaAnaltica.Wittgenstein.)
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Filosofa/Ensayos
FilosofaAnaltica.Wittgenstein.
1.INTRODUCCION.LafilosofaanalticaesunmovimientodesarrolladoenlasegundamitaddelsigloXX,peroiniciadoenlaprimera.SuorgenestenlasteorasdelatomismolgicoexpuestasporBertrandRussellyLuisWittgenstein.CasitodalafilosofadelsigloXXpartedelaaceptacindelempirismoyelrechazoalametafsica(sobretodoelidealismoalemn).Laf.a.,enestesentidoestemparentadaconlasdemscorrientesfilosficasdelsiglo:marxismo,existencialismoyvitalismo.Laf.a.partedelacrticasiguiente:tienenalgnsentidoreallasexpresionesmetafsicas?Podemosidentificarelanlisisfilosficoconelanlisislingstico?Partiendodelasrespuestasaestaspreguntas,laf.a.seconvierteenunaactividad(msqueunateora)clarificadoraqueincideenelnicotemadellenguaje.Sepuedendistinguirtrescorrientesdentrodelaf.a.:1.Elatomismolgico,empeadoenelanlisislgicodellenguajecientfico,llevadoacaboporRussellyelprimerWittgenstein(WI).2.Elneopositivismoopositivismolgico,desarrolladoporlosinvestigadoresdelCrculodeViena,quesiguiendolosplanteamientosdelacorrienteanterior,sededicaronadesarrollarlalgicamatemticaaplicadaalosdiferentescamposdelaciencia(E.Mach,KarlPopper,A.Einstein,A.J.Ayer).3.Lafilosofaanaltica,propiamentedicha,surgedelosnuevosplanteamientosdelsegundoWittgensteinenlasInvestigaciones...,ylocontinuansusdiscpulosdelasuniversidadesdeCambridgeyOxford.1.1.Elatomismolgico.SurgeacontinuacindelapublicacinporpartedeW.delTractatus.SuponelacontinuacindelviejoplanteamientodeLeibniz:intentarunlenguajematemticouniversalquepusierafinalasdiscursionesentrelosfilosofos.Susideasprincipalesson:Todalarealidadsecaracterizaporestarcompuestadetomos,rechazandolosplanteamientosdelnuevoidealismodeorigenhegelianodeBradley.Ellenguajeformaldelalgicaeselmejormtodoparaestudiarlaestructuraatmicadelarealidad.Sloellenguajecientfico,elnicoverificable,essusceptibledeseranalizado.Losenunciadosmetafsicosnosonverificables,y,pornocientficosnosonsusceptiblesdelanlisislgico(recurdeseaKant).1.2.Lafilosofaanaltica.LapublicacindelsegundolibrodeW.cambiaporcompletolosplanteamientosdelWI.Yanoseaceptaquelosenunciadoscientficosseanlosverdaderamenteverificables,sinolospropiosdellenguajeordinario.Sesubstituyeelanlisisdellenguajecientficoporelanlisisdellenguajeordinario.Msexactamenteinteresanlosusosdellenguajeysusreglas.Ademssereconocealafilosofaunpapelteraputico,quelibereallenguajecorrientedelaenfermedadmetafsica.EstosdosplanteaminetosdelWIIsonlosquedividirnenunprincipioasusseguidoresdeCambridge,preocupadosporlafuncinteraputica,ylosdeOxford,quesededicarnalanlisisdellenguajeordinarioenlosdiferentesaspectosquetradicionalmentehatratadolaFilosofa(tica,religin,etc.).
2.ELPRIMERWITTGENSTEIN("Tractatuslogicophilosophicus").2.1.Antecedentesfilosficos.W.dentrodelacorrienteantimetafsicaquecomenzandoenKantllegahastaNietzsche,sepreguntaporloslmitesdellenguajeylascondicionesdeposibilidaddeste(paralelismoconKant).SuentendimientoconRussellprovienedelaluchacontraelidealismoquetodavapermanecaenlaculturagermnica,yenlabsquedadeunlenguajeformalqueinequvocamentesignificaraalgoconverdad(laLgica).2.2.Ideasprincipales."Elobjetivodellibroestrazarunlmitealpensamiento,o,mejor,noalpensamiento,sinoalaexpresindelospensamientos".Sedantreselementosqueserelacionanentres:realidad,pensamientoylenguaje.Alaidentidadlgicaentrelaestructuradelarealidad,laestructuradelpensamientoylaestructuradellenguajelallamaisomorfia.a)Estructuradelarealidad.Elmundoesloqueexiste,unconjuntodehechos.Sonhechosatmicos,independientes,aislados,contingentes,quesepuedenconoceralmargendeluniverso(recurdeselamnadadeLeibniz).Loshechossonlascombinacionesdeobjetosylaestructuradelmundoeslgicomatemtica.b)Estructuradelpensamiento.Eselqueinterpretalarealidadescomounapinturaquereproduceelpaisaje."Elpensamientoeslaproposicinconsignificadolatotalidaddelasproposicionesesellenguaje".Elpensamientopiensaelmundo,queeslatotalidaddeloshechos,ystossonreproducidosporaqul.El
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pensamientotienelamismaestructuralgicaquereflejalaestructuradelarealidad.c)Estructuradellenguaje.Ellenguajeeslaexpresinperceptibledelpensamiento,yseexpresaenproposiciones.Laproposicineselretratolgicodelarealidad.Cadahechoatmicoslotieneunaexpresincorrecta(proposicin).Hayquediferenciarentreproposicionesynombres.Lossegundosdesignanobjetosysontotalmenteconvencionales.Sloconocemosaquserefiereunnombrecuandonosmuestranelobjetoquerepresenta.Lasproposiciones,sinembargo,seentiendenporelpuroanlisisdelostrminos,yaqueexisteunarelacinnecesariaentrelasproposicionesyloshechos.Asestudiandoellenguajeestudiamoslarealidad.Ellenguajetieneunarmaznlgicoqueeseldelmundo.Lossignificadosdelossmbolossonunvocossuperandolaimperfeccindellenguajecorriente.Larelacinisomrfica,realidad,pensamiento,lenguaje,noafectaadeterminadosmbitosdelarealidad.Lainmortalidad,elsentidodelavida,losvalores,elmundodelatica,deloreligioso,deloesttico,etc.,traspasaloslmitesdellenguaje.Nosonhechosverificables.Soninexpresables:"Todoloquepuededecirse,sepuededecirconclaridad,yanteloquenosepuedehablar,mejorescallarse".
3.ELSEGUNDOWITTGENSTEIN("Investigacionesfilosficas").3.1.Revisindelasideasdel"Tractatus".LocomnentreWIyWIIesquelaFilosofaesunaactividad,queconsisteenelanlisisdellenguaje.Ladiferenciaprincipalesqueprimerotrataellenguajeformalydespusellenguajecomouso,comosignodelquelousa.Suautocrticaconsisteenlosiguiente:Ellenguajecorrientetieneexpresionesimprecisasperoquesirvenanuestrosfines.Lasintaxisdellenguajecorrienteesmsampliaqueladellenguajeformal,porquedebeexpresaroracionesparalavidacontieneportantootralgicaytienemuchosmssentidos.DesustrabajosenCambridgesonlosCuadernosAzulyMarrn,dondeexplicalateoradelosjuegosdellenguaje.AhoraW.sefijamsenlapragmtica(partedelasemiticaqueestudialasrelacionesdelossmbolosconlosquelosutilizan).Antesqueelanlisisdelsignificado,estamosnosotros,losprimerosquesabemosloquequeremosdecir.Elsignificadodeunapalabraessuusoenellenguaje.Losmltiplesusossonlosjuegosdellenguaje.3.2.Ideasprincipales.LoprincipaldelWIIeselabandonodellenguajelgico,elisomorfismo,aceptacindelosjuegosdellenguajejustificadosporeluso,ylarecuperacindelafilosofacomoactividadteraputica.Enrealidad,lapropiafilosofa,esunjuegodeenredolingsticoquehayque"desenredar".a)Teoradelosjuegosdellenguaje.Elprincipalproblemadelateoraanterior,estabaenaquellosnombresquenorepresentanningnobjeto,sinoquesolotienenuso,funcindentrodellenguaje.Estaspalabrasnecesitandelcontextoparasercomprendidas.Estollevaaafirmar:1Queellenguajeesuninstrumentoconmuchosusos.2Losjuegosdellenguaje(laformadevidaexpresadaconpalabras)slotienenencomncierto"airedefamilia".3Elnmerodejuegosesilimitado,vienenyvansegnlahistoriaylavida.Hayqueentenderusocomocostumbreynocomoregla(ejemplodelacajadeherramientas).b)Lasreglasdellenguaje.Haymuchoslenguajes,muchos"juegos",querespondenalosdiferentesenfrentamientosdelhombreconlascosas,losacontecimientosdelavida.Laprcticadeljuegorequiereunasreglasmsomenosconvencionalesquelohacenposible.Estasreglasnosonfijas,sinoquedependendellenguaje(juego)quesepractique.Esdistintoellenguajeeneldeportequeenlaclasedefilosofa.Lasituacinmarcaeljuegoylasreglas.Nointeresanalaf.a.tantolasreglas,sinocmohemosdeusarlas.c)FuncionesdelaFilosofa.SemantienedelWIlaconcepcindequelafilosofaesunaactividadquepretendeestablecerloslmitesdelsentido:loquesepuedeyloquenosepuededecir.Ladiferenciaesqueahoranohayuncriterionicodesignificacin,sinotantoscomousos.Lafilosofatieneunadobletarea:1Funcinteraputica,queconsisteensanearellenguajedelaenfermedadmetafsica.Ahoraseentiendequeelusohaprovocadomalentendidos,comoporejemplo,usarellenguajeticoconelmismovalorqueelpsicolgico.Hayquepreguntarsesiempreporelsignificadodelaspalabrasensuusoordinario,yaslibraremosallenguajedelos"malentendidosmetafsicos".2Funcindescriptiva,queconsisteenmostrarlarealidadcotidiana.Lafilosofadebedisolverlosproblemasesdecirdescribirlosydejarloscmoestn:"Lafilosofanodebe,enmodoalguno,interferirenelusoefectivodellenguajeenltimotrmino,lonicoquehaceesdescribirlo.Loquehacemosesdevolverlaspalabras,desuusometafsico,alusodiario".
Redaccin
2008
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