7/23/2019 Historia de de en Chile

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Perodo 1229-1949: Bases funcin directiva en Chile:Marcada distincin entre la educacin primaria ysecundaria

Durante este perodo la regulacin era rgida y acuciosa a docentes y directivos

Primaria ecundaria

Se confguraban enatizando

en dimensiones

administrativas, pedaggicas

y sociales. Baja autonoma, con

presencia cercana de

inspectores locales o

provinciales.

La dictacin de laonstitucin de !"#$ no

reconoce ormalmente la

uncin de %direccin escolar&

'n un documento de ese a(o

detalla la )ormativa de

*unciones y +bligaciones de

Directores y Subdirectores-

De naturaleza dministrativa.

+rientada al control de

recursos y del personal. porsobre la uncin pedaggica,

social o e/tra0escolar-

pesar de ello, igual se les e/iga a

directores a ejercer el %liderazgo

pedaggico&i

Decreto !"112 Se crea la

eccin uperior de la

!scuela "ormal.3ui4n contribuye a crear

condiciones para instalar o

consolidar una carrera de

directores escolares.

*ija las competencias 5ue 6aba

5ue desarrollar en los directores,

Se e/iga ser proesor de

'stado. Se enatizaba en dimensin

institucional0administrativa. )o 6aba tanta supervisin

pedaggica y tampoco

directiva, lo 5ue

proporcionaba m7s

autonoma. 'sto por la menorcantidad de %visitadores&.

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adem7s de cumplir re5uisitos de

e/periencia en cargos

inmediatamente ineriores.

89:;9:

Las normas en este perodo son signifcativas, puesto 5ue se mantuvieron

6asta m7s all7 de !"

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pesar de la uncin administrativa y pedaggica, era necesario una ormacin

m7s elevada de directores.

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i Liderazgo pedaggico, a5uel 5ue pone oco central del trabajo de los directivos escolares en losprocesos de ense(anza0aprendizaje. 'lmore, #??A-!"112 Se crea la Seccin Superior de la 'scuela)ormal, 5ui4n tuvo signifcado respecto a la uncin

S')D9:

'l Decreto )C#AA reci4n 6ablaba de una ormacin de %personal administrativo superior&. 'ndonde se establecan varios ttulos como director, vicerrector, inspector general, etc.

'/iste un perfl dministrativo0institucional de la uncin de directores. pesar 5ue se les instabaa visitar las clases, no como en primaria. Se puede deber esto a 5ue los proesores de secundariaeran niversitarios y 5ue un director ormado en un 7rea especfca supiera de las 7reas de otrosproesores.

'n este perodo no 6ubo especializacin especfca para la uncin directiva y tampoco se ve comore5uisito para los nombramientos.,!"ADurante este perodo 6ubo una regulacin relevante 5ue ue el %'statuto de la arrera 8roesionalde los uncionarios de las Direcciones Eenerales de 'ducacin& aprobado el