historia cultural de la infancia y la juventud
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MAESTRIA EN LITERATURA INFANTIL Y JUVENIL
MODULO:
NOMBRES:
HISTORIA CULTURAL DE LA INFANCIA Y JUVENTUD
Hernán Rodríguez Castelo
SEMESTRE: Segundo
PERIODO: mayo – octubre 2012
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I
EL MUNDO GRIEGO
• Tradición formativa
• Primacía del logos
• El niño en Persia. La Ciropedia
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II
EL MUNDO ROMANO
• Formación del niño: Juvenal
• El gran pedagogo: Quintiliano
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III
PRIMEROS TIEMPOS CRISTIANOS
• Situación del niño cristiano• El niño en el evangelio amor de Jesús
• Pablo: preceptos• Escuelas catequísticas• Atisbos de Jerónimo
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• Se trata del niño por primera vez • Agustín de Hipona:
-“maldades” del niño-aprendizaje del lenguaje -los azotes intimidantes-el niño gran jugador -el adolescente: sus reacciones,
su concupiscencia, la literatura5
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IV
EL MEDIOEVO
• Isidoro: las edades• El Conde Lucanor: formación del
joven caballero• Lulio: Blanquerna. Crianza y
formación severa• La universidad y las liberaciones
subterráneas6
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V
RENACIMIENTO• Erasmo – Nueva pedagogía Exigencias al maestro La praelectio Vejez: vuelta a la infancia
• Vives – Formación temprana La primera educación y el comportamiento futuro
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• Rabelais
-Gargantúa: relación padre-hijo
-Crítica de la enseñanza del tiempo
-La carta que resume la visión renacentista del niño y el joven
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• Montaigne
-La formación del niño Miguel -Crítica de los centros educativos -El placer de la lectura -Pequeño tratado sobre la formación del niño: Ensayo XXV, libro I -Formar espíritus críticos
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VI
DEL DESPOTISMO ILUSTRADO A LA ILUSTRACIÓNROUSSEAU
• Educación para el “Etat”• Hacer mujeres de provecho: Fenelon• Lo que enseñó el niño Lafontaine• El niño en los cuentos de Perrault• Atisbos en la Ilustración
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• Rousseau
-Amor infantil y sensualidad
-Prejuicios de la educación frente a la pubertad-La nueva Eloísa: exaltación de la moral natural-Emilio: el gran planteo educativo. Conocer al niño. Respetar lo que el niño es y puede
perfeccionar la razón por el sentimiento. Que el niño sea niño. Llevar al niño y al joven a hallar por sí
mismo el conocimiento. Una formación que corrompe. Formación por la felicidad y la libertad
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VII
DEL ROMANTICISMO AL REALISMO• Goethe
Werther: el amor juvenil
Wilhelm Meister.El teatro como escuela de formación.Educación para una humanidad
armoniosa y rica de valores.Dos proyectos de vida: Guillermo y
su padre.El camino hacia la perfección moral
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• El niño y los Cuentos de los GrimmHansel y Gretel
• AndersenSu relación con el niñoEl niño que él fue, en sus cuentos
• DickensDenuncia del maltrato al niño. “Oliver Twist”El mundo visto por el niño. “David Coperfield”
• Mark TwainLa infancia en “Tom Sawyer”“Huckleberry Finn”
Canto a la libertad del jovenAdquisición de valores
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• Unas “Mujercitas” que afrontan situaciones difíciles• “El pequeño Lord Fauntleroy”
La afirmación de la personalidad del niño• Wilde
Elogio del joven norteamericanoTernura y belleza del mundo infantil
• “Alicia en el país de las maravillas”Rebelión contra la visión decimonónica del
niño. Burla de instituciones victorianasLa ingenua ironía del niñoRechazo del rígido sistema educativo del
tiempo 14
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VIII
EL SIGLO XX: el siglo del niño
• El niño ha dejado de ser invisible
• Freud y el peso de la infancia sobre el hombre
La libido: sus exigencias desde que el niño naceEdipoEl psicoanálisis y la pedagogía 15
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• Piaget y el conocimiento del interior del niñoRepresentaciones del mundoLa causalidad física en el niñoEl juicio moral en el niñoEl tiempo para el niñoEl paso a la adolescencia
• Peter PanLa infancia edad felizLa poesía de la infanciaEl país del Nunca-Jamás: guía simbólica para llegar a la infanciaLa nostalgia de la madre y el hogarCríticas de rechazo a Peter Pan 16
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• Proust y la presencia obsesiva de la infancia• “El tambor de hojalata” o el rechazo a la sociedad
hecha por adultos• Los atentados contra la infancia
Ana Franck y el horror del nazismoJudith Kerr
• “El señor de las moscas” o la inocencia perdida• “El gran Meaulnes” o la nostalgia por el paraíso
perdido del joven
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• Sombrías iluminaciones del mundo del joven- Kafka y la “Carta al Padre”- Musil- Joyce- “Demian” de Hesse- Salinger o la rebelión impotente
• Y la joven- Buenos días tristeza- Lolita
• Del reconocimiento del niño a la manipulación del niño
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