historia
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1-6-2016
UN POCO MÁS DE HISTORIA.
LA MIRADA EXTERNA.
PALOMA BELEM DE LA VEGA LÓPEZESCUELA SOR JUANA INEZ DE LA CRUZ.
UN POCO MÁS DE HISTORIA.
La mirada externa. Análisis y reflexión.La situación de la enseñanza de la historia y la situación de la formación docente es muy parecida en todos los países del mundo. Hoy podemos aprender unos de otros, y ejerzamos nuestra profesión donde podamos hacer la de la mejor forma. La formación docente en historia. La contextualización explicaría si a situación de la formación del profesorado de historia tradiciones distintas en cada país, aunque comparta problemas y alternativas parecidas. En caso de los maestros de primaria está en discusión si en los 2 últimos semestres podrán estar en especializarse en los distintos ámbitos del saber que caracterizan la enseñanza de estas 2 etapas educativas. Existen 5 asignaturas optativas, l enseñanza y el aprendizaje del tiempo histórico, el trabajo con fuentes y de la conciencia histórica, introducción a la investigación de los problemas de la enseñanza. La formación del profesorado de secundaria para la enseñanza de la historia consiste en 60 créditos, se realiza al finalizar los estudios de Lic. Las practicas docentes, como el resto de prácticas sociales, no cambian cuando las leyes o las normas cambian, cambian cuando las prácticas en nuestro caso los y las docente de historia quieren cambiaros y saben cómo hacerlo. Los cambios de la practica deberían ir acompañados por los contenidos y las docentes de todas las etapas educativas. El maestro debería iniciarse con un trabajo que reflexione sobre las representaciones y las perspectivas. Las rutinas que se transmiten de generación a generación de docentes explican también, en parte, la creencia de que desarrollo del pensamiento y de la conciencia histórico. ¿Por qué y que enseñar de historia hoy?Los documentos curriculares elaborados por los gobiernos de todos los países del mundo siguen poniendo el énfasis en la construcción de la identidad nacional esta es la finalidad fundamental de la enseñanza y del aprendizaje de la historia. La enseñanza de la historia debería reorientarse hacia atrás vías como la construcción del aprendizaje “El problema de la formación de las identidades es actualmente uno de los aspectos más debatidos entre aquellas personas que nos dedicamos a reflexionar en las aulas”.
PALOMA BELEM DE LA VEGA LÓPEZ 1
UN POCO MÁS DE HISTORIA.
Cuando programa situaciones de aprendizaje más centradas y en estrategias que impliquen una solución el profesor debe relacionar si existen entre lo que lee técnicamente y su vida y los problemas presentes.
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