EXPOSICION

INTEGRANTES: LORENA ESTHER BARAJAS MERCADO ROSARIO BELEN GARCIA MARTINEZ JOSÉ DE JESÚS REYES SÁNCHEZ

Estos tres conceptos están mutuamente interrelacionados entre sí.

HIPERMEDIA

MULTIMEDIAHIPERTEXTO

HIPERTEXTO Hipertexto, en informática, método de

presentación de la información que permite hacer una lectura no secuencial de la misma. Trata de emular el modo en que el cerebro humano almacena y recupera la información, por medio de asociación de ideas, y no en el orden en el que los sucesos

HIPERTEXTO

la información se organiza en torno a una serie de palabras clave (hotwords o palabras calientes), que permiten que, al llegar a ellas, el documento pueda avanzar hacia otra parte del mismo (delante o detrás de esa posición) o presentar información que se encuentra en otro documento.

El autor es el que establece los enlaces de un documento hipertexto en función de la intención del mismo; por ejemplo, viajando a través de los enlaces de Encarta, la palabra hierro dentro de un artículo puede llevar al usuario al sistema periódico de los elementos o a un artículo referido a la edad del hierro. El término hipermedia es prácticamente un sinónimo, pero recalca los componentes no textuales del hipertexto, como animaciones, sonido y vídeo.

PROPIEDADES DEL HIPERTEXTO

El hipertexto tiene relación directa con la interfaz de usuario, para la producción de documentos principalmente, y se enfoca en redactar, diseñar y escribir un texto.

El texto producido es de una escritura no secuencial, que bifurca la información permitiendo que el lector elija cuál es el camino que le resulte más cómodo para leerlo, esto se debe a la presencia de nodos, hipervínculos o hiperenlaces, haciendo la actividad multisecuencial, lo que exige de un lector activo, que esté interesado en “perderse” en la gran gama de posibilidades del conocimientos que el hipertexto puede ofrecer.

ESTILOS DE HIPERTEXTO

CARACTERÍSTICAS DEL HIPERTEXTO

No es lineal.

Es eminentemente interactivo.

Permite al autor ofrecer un contexto rico en información relacionada en torno a sus ideas principales.

Permite al usuario leer, coescribir y comprender información más efectivamente.

Si no está bien estructurado o si el usuario no ha desarrollado las competencias adecuadas, se puede desorientar fácilmente.

Permite seleccionar los temas de interés

HIPERVÍNCULOS

Los hipervínculos son los enlaces de hipertexto que se construyen a partir de una palabra, frase o imagen, para ir a otra unidad de información, a otra página o a otro sitio Web.

Los diferentes tipos de hipervínculos son:Enlace para ir a otra página del mismo sitio Enlace para ir a otro sitio o a la página de otro sitioEnlace a parte del mismo documentoEnlace de correo electrónico

MULTIMEDIA En una computadora, es la

capacidad de poder presentar gráfico, video, sonido, texto y animaciones de manera integrada en un mismo entorno de trabajo, mejorando notablemente la atención, la comprensión y el aprendizaje; ya que el entorno llamativo con que se diseñan los programas multimedia, mantienen cautivos a los usuarios y en consecuencia logran la interactividad, ya que la información solicitada puede presentarse en forma audible, visible o ambas.

Los programas multimedia, tienen un alto grado de complejidad, ya que la información es presentada en diferentes formas, por lo que deben ser almacenados en dispositivos apropiados que permitan integrar los datos en un mismo código, generalmente alfanumérico, que facilita el almacenamiento, transmisión, tratamiento y los métodos de comprensión y descompresión de la información.

Los dispositivos que se usan para este fin son los CD audio, CD-ROM, CD-R, CD-RW, DVD, DVD-RW

OBJETIVOS DE MULTIMEDIA Tipos de información

Multimedia

TextosGráficosImágenesAnimacionesVideosSonidos

Pasos para elaborar un producto Multimedia

Definir claramente qué se quiere decirEstablecer el público al cual va dirigido, ya que las necesidades, formas de comunicación y tratamiento de la información dependerá de este ítemDesarrollo del guión, con las funcionalidades y herramientas necesarias para que el programa sea funcionalCreación de un prototipo para monitorear y/o reformular el programa de ser necesarioCreación del producto terminado, cuando los resultados obtenidos sean satisfactorios

HIPERMEDIA

El término hipermedia surge de la fusión de los conceptos hipertexto y multimedia.

Los sistemas de hipermedia podemos entenderlos como "Organización de información textual, visual gráfica y sonora a través de vínculos que crean asociaciones entre información relacionada dentro del sistema."

En ocasiones el término Hipermedia es confundido con el del Hipertexto, pero es conveniente resaltar sus peculiaridades:

Utiliza el modo de escritura HTML (HyperText Markup Language) lenguaje de marcas de hipertexto

Textos hipermediales no lineales sino multisecuenciales La información es presentada de manera multisensorial Múltiples rutas para encontrar la información requerida A diferencia del hipertexto, las anclas ya no serán solamente una palabras,

sino también pueden ser imagen, sonido o video Interfaz audio-visual, basada en iconos, que pueden ser animados o fijos,

que enlazarán con la información que también puede ser un sistema hipermedia

La máxima expresión de los sistemas hipermediales es la www, siglas en inglés de World Wide Web es básicamente un medio de comunicación de texto, gráficos y otros objetos multimedia a través de Internet, es decir, la Web es un sistema de hipertexto que utiliza Internet como su mecanismo de transporte o desde otro punto de vista, una forma gráfica de explorar Internet.

VENTAJAS• Los usuarios pueden moverse libremente a través de la información, de acuerdo a sus

propias necesidades. La información puede ser estructurada jerárquicamente por prioridades.

• El hipertexto al no ser lineal, ni secuencial ayuda al usuario a escoger y elegir lo que quiere no solo fragmentos pequeños de texto sino a diversidad de imágenes, videos o animaciones de cualquier modelo informático.

• Permite al usuario a través de tanto conocimiento construir algo nuevo y quizá más completo.

• Así como el usuario puede seleccionar los temas que sean de su interés o que le parezcan más importantes, puede igual forma tener control absoluto de la dirección que tome al escoger los enlaces y estar en capacidad de establecer diferencias y prioridades entre enlaces. • El usuario tiene total libertad para buscar las referencias deseadas.

• El hipertexto suele ser mas lúdico y divertida de aprendizaje al escoger uno mismo lo que quiere leer y ver lo que propiamente le interesa.

                                                                                                                                                                                           

DESVENTAJAS

• Si el usuario no ha desarrollado las competencias adecuadas, se desorienta fácilmente. Al seguir con varias líneas de interés a la vez, tanta información puede desorientar al usuario y perder la pista de su posición dentro del documento.

• Este se presenta por la dificultad del usuario en adaptarse a la sobrecarga mental derivada del gran número de operaciones o consultas de partes de informaciones diversas

Respecto a las ventajas de los hipertextos respecto a otros medios señalamos:Vs. material

impresoVs. otros sistemas

tradicionales

* Puede mostrar imágenes en movimiento , sonido, films...

* Mayor facilidad de acceso a datos esparcidos, con menor retardo

temporal,* Puede enlazar múltiples datos en

red,* Facilidad en rapidez y costo de

copias individuales,* Menos espacio físico de

almacenamiento,* Puede compartirse por más de un

usuario,* Lectura orientada al usuario,

* En potencia podría reunir toda la literatura universal.

* Estructura/relacional semántica de los datos orientada al usuario,* Utiliza en una sola estructura

datos de diversa índole: texto libre (datos no estructurados), redes

semánticas (semiestructurados) y tablas (datos estructurados),* Mínimos requerimientos de

destrezas de programación, para construir complejas estructuras.

Y en las desventajas lo siguiente:Vs. material

impresoVs.  otros sistemas

tradicionales* Supone aproximadamente un treinta por ciento de retardo en la lectura,* Por lo general menor resolución gráfica.* Menor transportabilidad,* Es necesario cierto aprendizaje de manejo de ordenadores,* No existe aún un interfaz estándar,* No existe un estándar de transferencia de datos, ni canales regulares de publicación.

* Posibilidad de estructura en spaghetti,* No hay una definición central de la estructura de datos, ni un camino sencillo para realizar acciones generales o cálculos específicos sobre

Ventajas y desventajas del sistema hipertextual en la

educación.En cuanto a ventajas se señalan las siguientes:

1. La posibilidad que ofrecen para facilitar el que usuario se convierta en un procesador activo y constructor de su conocimiento, en función de sus intereses y dominio de conocimientos y habilidades previas sobre las temáticas. Por todos es sabido que desde una perspectiva constructivista tal actividad se defiende como de máximo interés para que el aprendizaje se produzca, y se produzca además no de forma memorística, sino significativa utilizando la terminología propuesta en su momento por Ausubel.

2. Romper una concepción bancaria de la educación, donde la información se encuentra depositada en uno de los intervinientes en el acto instruccional, el profesor, siendo la función básica de otro de los intervinientes, el alumno, la de "aprender" la información, de la forma lo más fielmente posible al modelo mediante el cual se le ha presentado, pues en ello le va el éxito de la empresa.

3. La creación de entornos más ricos desde una perspectiva semiológica, en los cuáles los sujetos podrán comprender e interaccionar con la información, en función de diversos sistemas simbólicos utilizados y seleccionar el que consideren más oportuno a sus necesidades.

4. Y por último, asumir que el aprendizaje no es percibido como un proceso memorístico, sino más bien como un proceso asociativo.

En cuanto a los alumnos que utilicen estos medios se pueden dar las siguientes desventajas:

1.  Perderse, ya que no se sigue una estructura lineal. 2.  Tener dificultades para conseguir un resumen.

3. Tener problemas para localizar información específica, ya que el conocimiento base puede llegar a no estar bien estructurado, tanto desde un punto de vista técnico, como científico o didáctico. 4. Pasear a través del conocimiento base de una manera desmotivada e instruccionalmente ineficiente.

Utilidad en el ámbito educativo -Permite a los usuarios navegar con

facilidad. -Convierte a los estudiantes en un eje real

del proceso educativo. -Permite construir y usar estructuras de

información asociativas permitiendo una organización jerárquica o en red de los contenidos.

-Facilita la gestión compartida o colaborativa.

-Promueve la formación de auto aprendizaje.

APORTACIONES DE LAS NTICS

"Las nuevas tecnologías implican que la autoridad del

maestro se basa cada vez menos en lo que

él/ella sabe y cada vez más en la manera

cómo transmiten lo que saben"

(Alexandra Draxler)

• Potencialmente, elevan la calidad de vida de los individuos

•Provocan el surgimiento de nuevas profesiones y mercados

•Reducen los impactos nocivos al medio ambiente al disminuir el consumo de papel y la tala de árboles y al reducir la necesidad de transporte físico y la contaminación que éste pueda producir.

•Aumentan la producción de bienes y servicios de valor agregado

VENTAJAS DE LAS NTIC’S

¿QUÉ DEBE SABER UN PROFESOR PARA INTEGRAR LAS NTIC’S EN EL AULA?

•Planificar el proceso de enseñanza - aprendizaje

•Ofrecer informaciones y explicaciones comprensibles

• Manejar las NTIC’s

• Relacionarse con los alumnos

• Reflexionar e investigar sobre la enseñanza

• con empleo de las NTIC’s

• Seleccionar y presentar el contenido de las áreas

• Enseñar a sus alumnos a buscar, analizar y

seleccionar la información.

INTEGRAR LAS NTIC EN EL AULA

No es cuestión de “saber informática”.

Sino tener predisposición a integrar las NTIC como una herramienta didáctica mas.

NO somos inform@tic@s

Somos MAESTR@S que trabajamos con las NTICs

Transformación de información en conocimiento para nuestros alumnos.

APRENDER ES:

Seleccionar:

Organizar:

Elaborar:

Aplicar:

Evaluar:

reflexión crítica

acomodar

asimilar

probar

valorar

NTIC

Información

Proporciona (sin discriminar)

dirigida

Docentes

Alumnos

Contenidos

Actividades Recursos

selecciona

propone produce

empleandoHerramientas EducativasHerramientas Educativas

Contenidos Educativos Digitales

implementando

dirigida

INTEGRANDO EN EL AULA…

¿QUÉ SON HERRAMIENTAS ¿QUÉ SON HERRAMIENTAS EDUCATIVAS?EDUCATIVAS?

Son programas y/o plataformas que permite al docente la elaboración de sus propios contenidos digitales (medios y materiales educativos digitales).

PROGRAMAS

PLATAFORMAS

Creación de materiales educativos en la computadora.

Creación de materiales educativos virtuales en el internet.

Conclusiones generales:

Las NTICs son empleadas como recurso de apoyo para favorecer la interacción entre el alumno, el profesor y los nuevos contenidos.

El inconveniente radica en no saber emplear la independencia que ofrecen y la preparación inadecuada de muchos docentes para el uso de los medios e ignorar las ventajas que ofrecen.