UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE

LA EDUCACIÓN

CARRERA DE CIENCIAS NATURALES Y DEL MEDIO

AMBIENTE BIOLOGÍA Y QUÍMICA

INTEGRANTES :

DANIEL AREQUIMA

MAYRA CHADAN

VERÓNICA MALDONADO

JHOSELYN SILVA

TEMA: HEURISTICO Y DIDACTICA

METODOS DEDUCTIVO E INDUCTIVO

Definición

Del griego heurisca hallar, inventar.

Disciplina que estudia el descubrimiento o la investigación.

Conjunto de reglas simples que pueden explicar los

procesos de: tomar de decisiones, emisión de juicios, y la

solución de problemas, cuando estos son complejos o no

se cuenta con la información completa sobre los mismos.

Historia

La historia se basa heurística es la actitud del sabio que, por encima de todo, duda, busca, explora, investiga, sin llegar al escepticismo, pero huyendo del dogmatismo y tratando de confirmar con pruebas sus hipótesis para poderlas convertir en tesis.

El método heurístico investiga y presupone que el discente es el que debe actuar, explorar, buscar. Era el método socrático.

Sócrates preguntaba para que todo saliera de dentro del alumno. Su labor suponía dos pasos: el catártico o purificatorio. Destruía errores (momento irónico, preguntas para limpiar la mente; luego el momento mayéutica (mayeuo, parir, dar a luz) que suponía alumbrar. El método didáctico era más aristotélico. Aristóteles hablaba con autoridad paseando (peripateo, pasear alrededor) y era peripatético. Los discípulos decían "Magister dixit", el maestro lo ha dicho. Sócrates preguntaba y reconocía: "sólo sé que no sé nada". Sus oyentes buscaban por sí mismos la verdad.

Heurística como disciplina científica

La heurística es aplicable a cualquier ciencia e incluye la

elaboración de medios auxiliares, principios, reglas,

estrategias y programas que faciliten la búsqueda de vías

de solución a problemas; o sea, para resolver tareas de

cualquier tipo para las que no se cuente con un

procedimiento algorítmico de solución.

(Del griego heurístico = yo encuentro).

El método Heurístico es el conjunto de procedimientos,

técnicas y

actividades dirigidas por el maestro para facilitar al niño el

descubrimiento

de la verdad, conduciendo a la solución de un problema a

partir de un

proceso lógico.

Que el alumno active su propia capacidad mental.

Que ejercite su creatividad.

Que reflexione sobre su propio proceso de pensamiento a fin de mejorarlo conscientemente.

Que, a ser posible, haga transferencias de estas actividades a otros aspectos de su trabajo mental.

Que adquiera confianza en sí mismo.

Que se divierta con su propia actividad mental.

Que se prepare así para otros problemas de la ciencia y, posiblemente, de su vida cotidiana.

Que se prepare para los nuevos retos de la tecnología y de la ciencia.

Según el Oxford Dictionary, el aprendizaje heurístico es “un sistema de educación en el que al alumno se le enseña a descubrir por sí mismo las cosas”.

Para un niño, cualquiera que sea su edad, el descubrimiento autónomorepresenta una superación de un problema sin haber tenido que acudir auna persona adulta.

El juego heurístico es una forma en la cual los adultos no tienen que estar siempre encima de los niños diciéndoles para qué se utiliza una cosa sino que son los propios niños los que experimentan y se van dando cuenta de las cosas (formas, tamaños, texturas, categorías…) por sí mismos y, con ello, fomentando tanto su creatividad como su inteligencia sin necesidad de un adulto.

Tener un sentido intencional.

Su configuración histórico-social.

Su sentido explicativo, normativo y proyectivo.

Su finalidad interventiva o práctica.

Su interdisciplinariedad.

Su impredecibilidad o indeterminación.

METODOS

El método deductivo es un método científico que

considera que la conclusión se halla implícita

dentro las premisas. Esto quiere decir que las

conclusiones son una consecuencia necesaria de las

premisas: cuando las premisas resultan verdaderas y el

razonamiento deductivo tiene validez, no hay forma de

que la conclusión no sea verdadera.

Las primeras descripciones del razonamiento deductivo fueron realizadas por filósofos en la Antigua Grecia, entre ellos Aristóteles. Cabe destacar que la palabra deducción proviene del verbo deducir (del latín deducĕre), que hace referencia a la extracción de consecuencias a partir de una proposición.

El método deductivo logra inferir algo observado a partir de una ley general. Esto lo diferencia del llamado método inductivo.

De lo general a lo particular :

El método inductivo o inductivismo es aquel método científico que obtiene conclusiones generales a partir de premisas particulares. Se trata del método científico más usual, en el que pueden distinguirse cuatro pasos esenciales: la observación de los hechos para su registro; la clasificación y el estudio de estos hechos; la derivación inductiva que parte de los hechos y permite llegar a una generalización; y la contrastación.

Este citado método se caracteriza por varias cosas y

entre ellas está el hecho de que al razonar lo que hace

quien lo utiliza es ir de lo particular a lo general o bien

de una parte concreta al todo del que forma parte.

EJEMPLO DE METODO INDUCTIVO

BIBLIOGRAFIA Y NEGRAFIA

http://didactica2usac.blogspot.com/2011/10/tecnicas-de-la-

didactica-heuristica.html

http://walterjose.blogspot.com/2008/10/procesos-de-

aprendizaje.html

http://planeacionestrategica.blogspot.es/1236115440/