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Seminario de Tecnología en Educación II 1

HERRAMIENTAS

MULTIPLATAFORMA

módulo

MÓDULO I


ÍNDICE

MÓDULO I: HERRAMIENTAS MULTIPLATAFORMA

INTRODUCCIÓN .......................................................................................................... 3

1. LA GENERACIÓN DE DISPOSITIVOS MÓVILES .................................................. 4

1.1. Historia ............................................................................................................. 4

1.2. Desarrollo actual .............................................................................................. 7

2. LA CONTINUIDAD DE LA WEB Y LOS SENSORES ........................................... 8

2.1. Portabilidad ...................................................................................................... 8

2.2. Sensores en dispositivos móviles ................................................................... 10

3. EL USUARIO DE LA TECNOLOGÍA ACTUAL ................................................... 10

4. IDEAS SOBRE MOBILE LEARNING .................................................................. 12


SEMINARIO DE TECNOLOGÍA EN EDUCACIÓN II

MÓDULO 1

HERRAMIENTAS MULTIPLATAFORMA

INTRODUCCIÓN

La tecnología es una manifestación de la ciencia que ha ingresado en cada una de las

facetas del ser humano. En tal sentido, cualquier individuo que no recurra a ella -sin

importar la actividad productiva a la que se dedique- se encontrará en desventaja

competitiva frente a los demás y perderá de vista una serie de oportunidades que, en la

actualidad, resultan nítidas para un gran número de personas (Figura 1).

Esa misma situación se transmite al docente que desea estar a la par con los intereses

y motivaciones de las nuevas generaciones de estudiantes, acostumbrados al uso y

aprovechamiento permanente de las nuevas tecnologías, así como a un aprendizaje

visual, motivado por esta. Como bien señala Arturo Escobar:

Figura 1: uso de la tecnología en la actualidad Fuente: http://goo.gl/pnVQ58

http://goo.gl/pnVQ58


Toda tecnología inaugura un mundo, una multiplicidad de rituales y de

prácticas. Las tecnologías son intervenciones culturales que crean, ellas

mismas, nuevas culturas y demarcaciones del campo social1.

Lo mencionado líneas atrás sugiere una atención específica a las características de las

nuevas tecnologías en dos aspectos fundamentales: su conocimiento y el uso eficaz de

estas. Este módulo y el resto de las presentaciones nos ofrecerán alcances necesarios

para el trabajo con herramientas compatibles con múltiples plataformas, y que se

encuentran al alcance de todas las personas.

1. LA GENERACIÓN DE DISPOSITIVOS MÓVILES

1.1. HISTORIA

Luego del descubrimiento del Internet en la década del 60 y su eventual

masificación a fines del siglo XX, el desarrollo tecnológico ha dado

saltos cualitativos, derivados principalmente de las necesidades,

opiniones y aportes de cada usuario. En tal sentido, esta

tecnología, establecida a través de las últimas generaciones, no

ha evolucionado tanto por las iniciativas de científicos como por la

capacidad de empoderar a las personas para que brinden sus ideas

a través de cada computadora de escritorio y dispositivos móviles.

Una muestra de ello es que los avances de la Web se han volcado desde

un punto de vista unilateral (Web 1.0) al trabajo colaborativo (Web 2.0) y

diversos avances que incluyen el empleo de sensores, la portabilidad de la información

y el empleo de sistemas compatibles con diversos dispositivos (Web 3.0).

1 Escobar, A., (1999), El final del salvaje, Naturaleza, cultura y política en la antropología contemporánea,

Bogotá, ICAN/Cerec.


En los últimos años, y gracias a la masificación del Internet, ha proliferado una

tendencia a que la telefonía celular, creada en la década del 70, abarque

cada vez más funciones que la de llamadas de voz, propias de los

teléfonos fijos tradicionales. Entre estas se puede mencionar la

incorporación de mensajes de textos, la toma de fotos, la filmación, la

conexión a la red de información, la integración de aplicaciones y juegos

adaptados a la tecnología del equipo, la ubicación geográfica, la proyección

de imágenes en movimiento, etc. Al mismo tiempo, las dimensiones y

masificación de este dispositivo se han ido acomodando a un manejo más práctico y

sencillo, dejando de lado el teclado físico por uno táctil, y reduciendo las dimensiones

de estos aparatos para la comodidad del usuario (Figura 2).

Figura 2. Historia de la telefonía celular Fuente: http://goo.gl/Gv0KON

http://goo.gl/Gv0KON


En paralelo a la telefonía inteligente, y en probable inspiración de una conocida serie

televisiva de fines de los ochenta (ver Figura 3), se desarrolló un dispositivo de amplia

demanda conocido como Tablet (o tableta en español), con funciones muy similares a

las del teléfono celular, pero de un tamaño que oscila entre las siete y diez pulgadas de

pantalla.

Las dimensiones de esta tableta se concibieron como una alternativa a las PC y

Notebooks de escritorio, ya que permite efectuar una gran cantidad de operaciones,

tales como revisar información, redactar documentos, ver películas y acudir a redes

sociales, con gran comodidad, sin contar con su atributo más llamativo: la portabilidad.

Otro beneficio para los usuarios es que su precio es

significativamente menor al de equipos más

grandes.

Gran parte de la evolución de los dispositivos

móviles depende de lo que las principales marcas

han desarrollado para caracterizarse y competir.

Esto, asimismo, ha significado una serie de

transformaciones en los mercados para favorecer el

desarrollo tecnológico y la practicidad frente a la

durabilidad, ya que el tiempo de obsolescencia es

cada vez más corto.

Figura 3: Imagen de una Tableta en Star Trek Fuente: http://goo.gl/0EUSz4

http://goo.gl/0EUSz4


Algunos hitos significativos de estos avances pueden encontrarse en la presente lista:

a. Creación de la red celular en la década del 70 (disponible solo en Chicago y

luego en Japón)

b. Incorporación de los mensajes de textos en la década del 90

c. Aparición del primer sistema operativo en 1998: el Symbian OS

d. Presentación del primer asistente personal de Apple en 1998: El Newton

e. Surgimiento de la tecnología 2G en el año 2000

f. Aparición de la tecnología 3G en los primeros años del 2000

g. Establecimiento del 4G en la segunda década del siglo XXI

En la telefonía inteligente actual puede visualizarse estas

tecnologías según el nivel de conectividad existente en la zona:

desde G, que corresponde a un 2.5G, pasando por E (2.8G), hasta

los distintos niveles del 3G y 4G que, en la actualidad, son los de

mayor eficiencia y velocidad (Figura 4).

1.2. DESARROLLO ACTUAL

Los dispositivos móviles se encuentran en el pináculo de la tecnología, y la mayoría de

esfuerzos en el mercado se concentran en combinar ligereza, portabilidad y eficiencia

en ellos. En tal sentido, algunas de sus ventajas frente a los equipos de escritorio es la

de poder abarcar un amplio número de funciones, además de la

mensajería de texto, velocidad de conexión a Internet, la toma de

fotografías y la filmación, se suman (a) los sensores para

determinar, por ejemplo, el estado de salud del portador, (b)

la navegación GPS para el cálculo de rutas y distancias, (c) la

adaptación de programas de escritorio al entorno móvil para una

visualización más práctica, gracias al código HTML 5 y (d) la

compatibilidad Bluetooth con dispositivos inalámbricos, tales como

cañones multimedia e impresoras.

Figura 4. Niveles de conectividad

Fuente: http://goo.gl/tJQuMD

http://www.w3schools.com/html/html5_intro.asp

http://goo.gl/tJQuMD


Esta realidad sugiere una constante renovación de la

tecnología móvil, en contraste con las PC de escritorios, más

sólidos y potentes en su constitución, pero menos

renovables en el tiempo.

En la industria editorial también se ha dado un vuelco

importante hacia la enseñanza mediante dispositivos

móviles. El tiempo, la oportunidad y costumbres de los

usuarios hace que, lejos de la sofisticación y complejidad, se busque preparar

aplicaciones asequibles con el mayor número de clientes y dispositivos posibles. Esto,

de la mano con una serie de intervenciones que garantizan la sostenibilidad de sus

productos, las cuales pueden resumirse en la siguiente lista:

a. Adaptabilidad a un mayor número de dispositivos y usuarios

b. Constante renovación a través de pruebas y mejoras

c. Participación de usuarios en los procesos de actualización

d. Generación de ventajas competitivas frente a productos similares

e. Gratuidad de versiones de prueba

2. CONTINUIDAD DE LA WEB Y LOS SENSORES

2.1. PORTABILIDAD

La portabilidad de los dispositivos móviles funciona en distintos ámbitos. No solo

consiste en la posibilidad de transportarlos, sino también en asegurar una capacidad de

conexión y compatibilidad adecuados para poder trabajar de forma eficiente en distintos

lugares.

Para poder efectuar adecuadamente ello, los dispositivos móviles actuales cuentan con

dos formas de conexión a Internet: (a) el paquete de datos y (b) el Wifi.

En cuanto al primero, corresponde a un servicio contratado por parte de la empresa

proveedora para una determinada cantidad de datos móviles, los cuales fluctúan en

velocidad y cantidad de descarga según la tarifa acordada. Por lo general, estos


paquetes de datos pueden alcanzar velocidades 4G, siempre y cuando el dispositivo y

ubicación geográfica lo permite.

La segunda corresponde a una señal abierta (o privada),

disponible para un determinado espacio, el cual permite una

conectividad regular sin el consumo del paquete de datos. Por lo

general, la conexión por Wifi es de menor velocidad que el paquete

de datos, pues comparte su señal de conexión con un número

variable de dispositivos fijos y móviles.

Adicionalmente, los dispositivos móviles cuentan con una conexión por Bluetooth, la

cual permite una comunicación fluida con otros aparatos que compartan dicha ventaja,

tales como impresoras, laptops, escaners, televisores inteligentes y automóviles. Este

tipo de conexión no consume ni se asocia con el

Internet.

Los beneficios ya mencionados no son exclusivos

de un público reducido o selecto. Ya en diversos

estudios, se observa que el uso de los

dispositivos móviles son de uso frecuente para

jóvenes y adultos, como revela la Figura 5 sobre

el uso permanente que las madres dan a estos

aparatos.

Como se ha podido observar, el mercado de dispositivos móviles se encuentra en franco

crecimiento y ha pasado de ser un lujo a una necesidad primaria. Esto implica una

inquietud en toda actividad humana, y se encuentra en la lupa de quienes desean

implementar o actualizar proyectos educativos con repercusión en los estudiantes.

Figura 5. Concepción del smartphone para las madres modernas Fuente: http://goo.gl/pfrGSt

http://goo.gl/pfrGSt


2.2. SENSORES EN DISPOSITIVOS MÓVILES

Los últimos dispositivos móviles tienen una orientación que tratan de influir

significativamente en el entorno del mundo real. Por tal motivo, se está gestando una

constante revolución de sensores que pueden hacer extensiva la convivencia con

nuestros teléfonos inteligentes a través de la información que nos puedan transmitir.

Algunos ejemplos de los sensores que se están presentando son los siguientes:

- Altímetro

- Monitores cardiacos

- Sensores transpiración

- Termómetro

- Visión de temperatura

- Sensores de humedad

3. EL USUARIO DE LA TECNOLOGÍA ACTUAL

Aunque estamos ante una etapa de revolución tecnológica, la presencia

de los usuarios con respecto de la información resulta muy

parecida a la del descubrimiento de la oralidad hace más de

10000 años. Esto, debido a que la posición del ser humano

y las comunicaciones ha variado considerablemente a lo

largo de la historia, a favor de las personas. En este

apartado, explicaremos las razones de esto.

Con el descubrimiento de la oralidad, el ser humano alcanzó a desarrollar una

comunicación fluida con sus semejantes más cercanos. El límite de su alcance era el de

su voz, pero se comunicaba directamente hacia los demás.

Con la llegada de la escritura, se pasó de una comunicación directa a una modalidad

diferida, ya que el alcance de los textos escritos pasó a ser a todos aquellos destinatarios

que pudieran contar con el manuscrito original o su reproducción por un determinado

medio, como van a ser la imprenta y la fotocopiadora. En tal sentido, también comenzó

a surgir la idea e importancia de la autoría, consignada a determinados individuos con


la capacidad para redactar textos con un determinado valor literario o científico. Por lo

tanto, comenzó a vislumbrarse un rasgo de exclusividad en la producción de

información.

Durante el siglo XX, se inició una gesta por el control de la opinión pública. La televisión,

los diarios y la radio buscaron abarcar el pensamiento de la gente a través de sus

columnas de opinión, programas informativos e ideologías políticas. El resultado derivó

en un control de los medios y, por lo tanto, una apuesta por

modelos de pensamiento ajenos a los de las grandes

mayorías.

Durante los inicios del siglo XXI, la opinión pública ya no es

exclusividad de las grandes empresas y medios de

comunicación. El surgimiento del Internet y las redes sociales

ha dispuesto que cada persona tenga la oportunidad de publicar, comentar y producir

información en distintos ámbitos. La información personal y el espacio colaborativo han

constituido una nueva forma de autonomía que, el día de hoy, desafía el poder de las

grandes empresas y la distancia geográfica, para constituir una fuerza de opinión con

una fortaleza impredecible. En tal sentido, el control de la comunicación ha vuelto a una

situación autónoma similar a la de la oralidad, pero sin los límites geográficos de esta.

A continuación, ofrecemos un pequeño cuadro que resume lo expuesto.

Revolución Alcance Autoría predominante

Autonomía

Oralidad Muy limitado / presencial

Personas Alta

Escritura Limitado / no presencial

Grupos selectos Muy baja

Medios de comunicación

masivos

Amplio / presencial y no presencial

Grupos de poder Muy baja

Internet Muy amplio / presencial y no

presencial

Personas Alta


Según lo expuesto, las tecnologías representan una excelente oportunidad de

empoderamiento ciudadano. No solo se retoma la autonomía alcanzada en la revolución

de la oralidad, sino que el alcance desarrollado en la época actual ha vencido las

limitaciones de las etapas anteriores. Por lo tanto, el usuario de la tecnología actual es,

en potencia, un agente de cambio y mejora de su propia sociedad.

4. IDEAS SOBRE MOBILE LEARNING

Mobile learning (o m-learning, según su forma abreviada) consiste en la potenciación de

un aprendizaje a través de teléfonos inteligentes y tabletas. Como se ha observado,

líneas atrás, representa una alternativa de trabajo novedosa y todavía poco explorada.

Sin embargo, tiene todas las ventajas relacionadas con los dispositivos móviles que se

ha observado anteriormente.

A continuación, se presentará algunas ideas sobre esta alternativa:

Según Marés (2012), las tablets constituyen un alto potencial para potenciar la

motivación en los estudiantes. Entre sus ideas, considera que:

Cualquier dispositivo móvil –cuanto más móvil mejor- que

libera de ataduras al estudiante y al que tiene acceso

24/7 tiene un beneficio potencial sobre una

tecnología fija, con limitaciones de tiempo y

espacio. No sólo cambia la relación de

espacio, sino también el comportamiento

del usuario y hábitos de uso. La pantalla

es pequeña, pero sin embargo ofrece

posibilidades didácticas que el teléfono

celular no permite2.

Según Johnson, Adams y Cummins (2012), las características del aprendizaje móvil se

caracterizan por los siguientes aspectos:


1. Las personas esperan poder trabajar, aprender y estudiar cuando

quieran y desde donde quieran.

2. Las tecnologías que utilizamos están cada vez más basadas en la

informática en la nube y nuestras nociones de apoyo a la TI están

descentralizadas.

3. El ámbito laboral es cada vez más colaborativo, lo que conlleva cambios

en el modo de estructurar los proyectos estudiantiles.

4. La multitud de recursos y relaciones disponibles en internet nos obliga a

revisar nuestro papel como educadores.

5. Los paradigmas educativos están

cambiando para incluir el aprendizaje en línea,

el aprendizaje híbrido y los modelos

colaborativos.

6. Cada vez se da más importancia al

aprendizaje activo y basado en problemas3.

7. Para cumplir con estas metas, la educación contemporánea debe actualizar no

solamente lo concerniente al ámbito tecnológico, sino también a su aceptación

institucional y la incorporación de los mecanismos más idóneos con los que ella puede

acceder al marco de un programa de estudios que debe reformular una gran parte del

proceso fuera de las aulas.

1 Marés, L. (2012) Tablets en educación. Oportunidades y desafíos en aprendizaje 1 a 1. Buenos Aires:

OEI. Disponible en http://www.oei.es/70cd/Tabletseneducacion.pdf 1 Johnson, L.; Adams, S.; Cummins, M. (2012). Informe Horizon del NMC: Edición para la enseñanza

universitaria 2012. Austin, Tejas: The New Media Consortium.

http://www.oei.es/70cd/Tabletseneducacion.pdf


Este reto significa no solamente establecer un cambio de plataforma o herramienta

compatible con la mayoría de dispositivos móviles. Es el reconocimiento detallado de

cómo estas pueden ofrecerse para potenciar el aprendizaje de cada disciplina, y la

evaluación permanente de dicho impacto para mantenerlo vigente en relación con las

nuevas tecnologías que seguirán surgiendo. En tal sentido, el proceso de cambio

curricular que se gestaba en periodos prolongados de tiempo para mantener

actualizados los conocimientos adquiridos encuentran, el día de hoy, la necesidad de

renovación, reajuste y mejora constante para su actualización en el ámbito internacional.

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