REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA DEFENSA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

DE LA FUERZA ARMADA

MAESTRÍA EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA

MÓDULO: TECNOLOGÍA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

Los Teques, Mayo 2014

Participante

Aura Almeida

Las herramientas de trabajo

en las nuevas fronteras educativas con nuevas tecnologías

permiten la disponibilidad de instrumentos interactivos

en las aulas de clase.

HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN LAS NUEVAS FRONTERAS EDUCATIVAS CON LA TECNOLOGIA

HERRAMIENTAS BÁSICAS DEL COMPUTADOR

Es la parte física de la informática, el material que se

emplea para que un ordenador o cualquier aparato

electrónico pueda funcionar y ejecutar las tareas para

las que han sido diseñados.

Según Sevillano(1998)…”engloba todos los

elementos físicos materiales que componen el

ordenador…”

a.-Memoria principal

b.-Unidad central de proceso (cpu).

c.-Unidad aritmético-lógico.

d.- Unidad de control

e.- Elementos de entrada y salida.

f.- Unidad de almacenamiento

g.- Sistema operativo

HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN LAS NUEVAS FRONTERAS EDUCATIVAS CON NUEVAS TECNOLOGIA

Componentes del Hardware

HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN LAS NUEVAS FRONTERAS EDUCATIVAS CON LA TECNOLOGIA

Se define como un conjunto de programas,

documentos, procedimientos y rutinas

asociadas con la operación de un sistema de

cómputo.

Según Sevillano (1998) “ Es el componente lógico que dirige

el trabajo del ordenador. Es casi un elemento de mas

relevancia y, en los muchos casos, demanda la realización de

inversiones mas importantes que las precisas parta disponer

de un hardware”.

SOFTWARE EDUCATIVO

La primera teoría del Software fue creada por Alan Turing en su ensayo de

1935 sobre números computables, con una aplicación destinada a la toma de

decisiones. El término "software" fue utilizado por primera vez de forma

escrita por John W. Tukey en 1958.

Software Educativo

Según Rodríguez (2000), “Es una aplicación informática, que soportada sobre una

bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza

aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrollo educacional del

hombre del próximo siglo”.

HERRAMIENTAS DE TRABAJO EN LAS NUEVAS FRONTERAS EDUCATIVAS CON INNOVACIÓN TECNOLÓGICA

SOFTWARE EDUCATIVO

Se pueden considerar como el conjunto de recursos

informáticos diseñados con la intención de ser utilizados en

el contexto del proceso de enseñanza/ aprendizaje.

SOFTWARE EDUCATIVO

Fechas Avances Características

1 Era.

1940 - 1965

Uso de Hardware y Software en uno

solo.

Type 19, Colossus, Fortan, Basic,

Logo

Cobol

Simuladores de vuelo en computadoras análogas.

Entrenador de radar sintético.

Trazo de elementos gráficos estableciendo geometría

en lápiz.

Asociación de IBM con la Universidad de Stanford.

2da. Era

1965- 1972

Pascal, Prolog, Mumps, Lisp

Apollo 1969

Aparición de Multiprogramación y sistemas

multiusuario, las aplicaciones medicas, lenguajes

básicos y logotipos.

3era

1972 - 1989

Plato IV , Apple II Commodore Pet,

Commodore Vic-20

Commodore 64, Altair 880, Microsoft

Windows ,

GNU Proyect.

Se ejecutan computadoras personales.

Revolución del mercado.

Complejidad en los Sistemas de Información.

Proyecto GNU por Richard Stallman.

Apple revoluciona el softwere.

4ta. Era

1990 -

Visual Basic, Linux-GNU

Gnome, KDE, Windows 8

Windows Reimagined, Courseware,

Branding, Moodle, entre otros.

1er. Sistema Operativo libre.

Aparecen redes neuronales, Sistemas Expertos y

SW de inteligencia artificial

Difusión redes sociales ,locales y globales,

Entornos virtuales de aprendizaje.

SOFTWARE EDUCATIVO

Tipos Características Tipos Características

Courware

Destinado a maestros, entrenadores,

tutorías para estudiantes. Disponibles

en paginas, html, pdf y otras.

Plataforma

personalizadas

Looalike, qwerty, leapfrog

Aula ayuda

Software gestión de aula Propósitos educativos

específicos.

Conducción de prueba

software, geometría

interactiva,

aprendizaje virtual.

Evaluación

Auto- organizada, en línea, votación

de mano.

question mark,

evalu next , moodle

utilizado para pruebas , exámenes,

pruebas en red, laboratorios.

Educación

Portos (Carnell).

Distribución de linux :

azucar

doudoulinux,

edubuntu

Uberstudent

Referencia

educativa Microsoft, wiki y sus offsinps, etc.

Planes y programas institucionales

Proyecto Canaima Educativo

Es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar

la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de

una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los

maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria conformado

por las escuelas públicas nacionales, estadales, municipales, autónomas y

las privadas subsidiadas por el Estado.

Proyecto Canaima Educativo

Fundamentación Legal Objetivo

Promover la formación integral de los niños y niñas

venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y

emancipador apoyado por las Tecnologías de Información

Libres.

Canaima Educativo “Va a mi

Casa”Canaima Educativo

“Escolar”

*Criterios para la asignación

de la Red Salón en los

planteles

*Compontes de la red Salón

Proyecto Canaima Educativo

Impacto Social

•Pedagógico

•Tecnológico

Servicios que ofrece en Proyecto Canaima Educativo.

Consiste en ofrecer una mayor rapidez

en los proceso tecnológico mediante

una variedad de programas destinados

a los proyectos educativos.

Acceso a las tecnologías

para nuestros docentes,

estudiantes y a sus

familiares

Fortalece la

estructura de

desarrollo y soporte

nacional.

Posee herramientas

ofimáticas y de

accesibilidad.

Categorías de los contenidos educativos segundo grado

Proyecto Canaima Educativo

Beneficios de la Aplicación didáctica en el estudiante

Acceso a una gran cantidad

de información

Crear, buscar y compartir

información a través de la red

Aprende habilidades, estrategias y

valores investigar y

analizar información

Gran motivación debido a la

innovación de la tecnología.

Crea su propio aprendizaje y lo

comparte

Beneficios de la Aplicación didáctica en el docente

Adquiere competencias

digitales .

Cambios

en su metodología

de trabajo

Se convierten en guías y

mediadores del aprendizaje

Reflexiones sobre la practica

educativa y puede

compartirla con otros docentes

Puede darse el intercambio de ideas y recursos

entre centros educativos

Referencias Bibliográficas

Sevillano, María (1998).Nuevas Tecnologías, Medios de Comunicación y Educación. Madrid.

Fernandez

Ministerio de Ciencia y Tecnología, (2006 )Hardware: adquisición y uso en la administración pública

nacional.(Documento en línea).(Consulta 2014. Mayo 5)

http://canaima.softwarelibre.gob.ve/cms

books.google.co.ve/books?id=qbwvaqaaiaaj