Hemerografía: López, Patricia, “La colección de equinodermos de la Universidad, la más importante en AL” en Gaceta UNAM, Número 5,110, 23 de enero de 2020, p. 12.

Planteamiento del Problema:

Para un adecuado planteamiento del problema se necesita eliminar cualquier adición engañosa, o sea, identificar aquellas dificultades que chocan con la teoría. El proceso de solución de todo problema, supone como condición necesaria, la formulación adecuada y científica de la interrogante que se encuentra en la base del conflicto. Si el problema está formulado científicamente, el camino para su solución estará mejor definido.

Fuente: Ortiz Uribe, Frida Gisela, Metodología de la Investigación, p. 75.

Clase 16: Planteamiento del Problema

Taller de Lectura, Redacción e Iniciación a la Investigación Documental IV Unidad 2: DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. PROFR: FERNANDO VELÁZQUEZ HERNÁNDEZ. MATERIA: TLRIID 4. MATERIAL DE APOYO: 17.

EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN Planteamiento del problema

Existen manifestaciones sociales o naturales que despiertan la curiosidad del investigador. Estos suelen ser casos de situaciones problemáticas, es decir, sucesos que no funcionan de manera deseable u óptima y, en consecuencia, necesitan de una solución. Otros casos están representados por fenómenos que no han sido suficientemente esclarecidos, sucesos novedosos que aún no tienen alguna explicación científica.

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante o experto social han profundizado en el tema en cuestión, se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigación. En realidad, plantear el problema no es sino afinar  y  estructurar  más  formalmente  la  idea  de  investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema puede ser en ocasiones inmediato, casi automático, o bien, llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuán familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios anteriores, el empeño del investigador y sus habilidades personales.

En el proceso de investigación, la etapa del planteamiento del problema suele ser un enunciado interrogativo que examina la naturaleza del fenómeno, su frecuencia o su comportamiento. En este sentido, las preguntas expresadas como problema tienen que contar con ciertos rasgos:

Deben cuestionar la naturaleza del problema, su frecuencia o distribución y, Deben plantearse en una forma tal que sean susceptibles de ser verificadas, es decir, debe existir la posibilidad de obtener evidencias que puedan dar un fundamento a la respuesta.

Algunos ejemplos de casos problemáticos pueden ser los siguientes: 1.En la actualidad, los niños mexicanos de cinco a 10 años, principalmente los que habitan en grandes ciudades, pasan entre 60% y 80% de su tiempo frente al televisor, lo que ha provocado obesidad entre este grupo de la población del país. • En este caso, el planteamiento del problema sería: ¿La causa de la obesidad entre

los niños mexicanos responde a la permanencia constante frente al televisor? 2.Entre la bibliografía publicada en México, ninguna teoría explica la forma en la que debe desarrollarse una educación eficaz entre la población de habla zapoteca. • En este contexto, el planteamiento del problema sería: ¿Cuál es la causa de que no

se tenga bibliografía sobre teorías que apoyen la educación de las comunidades bilingües en México?

Como podrás observar, esta clase de situaciones son inquietantes y

sugerentes, además de que atraen el interés intelectual de los investigadores y los motivan a indagar sobre el fenómeno que les interesa.

Bibliografía:  Contreras  Burgos,  Ana  Eugenia,  Metodología  de  la  Investigación,  México,  ST  Editorial,  2012,  p.  98.  

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADES. PLANTEL ORIENTE. PROFR: FERNANDO VELÁZQUEZ HERNÁNDEZ. MATERIA: TLRIID 4.

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ACTIVIDAD 5 UNIDAD 2: DISEÑO DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

CUESTIONARIO DEL VIDEO: “REINO DE LAS PLANTAS”

Aprendizaje:  El  alumno  observará  el  video:  “Reino  de  las  plantas”  y  elaborará  un  cuestionario.  

" Instrucciones: Contesta el siguiente cuestionario con base en la información que se obtiene del video: “Reino de las plantas”. 1. ¿Qué necesitan las plantas para sobrevivir? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 2. ¿Por qué luchan las plantas? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 3. ¿Qué implica para las plantas tener poca luz? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 4. ¿Qué hacen las plantas para obtener la luz? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 5. ¿Cómo se sujetan las plantas de otros árboles? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 6. ¿Qué hace la planta “pasionaria” para sujetarse de los árboles? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 7. ¿Cómo obtienen el agua las plantas aéreas? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 8. ¿Qué plantas han copiado este sistema aéreo de captación de agua? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________. 9. ¿Cómo obtiene el nitrógeno la planta “Rocío de Sol”? _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.