Estudiantes 2.o año de bachillerato

Inglés

MINISTERIODE EDUCACIÓN

Material de apoyo para la continuidad educativaante la emergencia COVID-19

Guía de autoaprendizaje

HELLO! HI!

Fase 3, semana 5

1 | Inglés Guía de autoaprendizaje 2.o año de bachillerato

Fase 3, semana 5

Unidad Indicadores de logro Productos

Unit 4. Eating habits Content: Scanning texts for specific information

4.9 Identifies specific information in magazines and newspaper articles.

• Traducción del párrafo de la actividad 1.1.

• Ejemplos de textos de periódico o revistas utilizando la técnica de lectura ‘scanning’.

Orientación sobre el uso de la guía

Esta es una guía que te dará las orientaciones para que construyas tu propio aprendizaje. Desarrolla paso a

paso lo solicitado y consulta los enlaces de sitios web que se sugieren para ampliar los temas desde casa. No

es necesario imprimir el documento, únicamente debes leer las orientaciones y resolver en tu cuaderno de

clase.

1. Actividades

1.1 Activation

Escribe en tu cuaderno la traducción del siguiente párrafo referido a la técnica de lectura ‘scanning’

(escaneo/examinar/analizar).

Scanning

Scanning a text is a reading technique where the reader looks for specific information rather than trying to

absorb all the information. If you're reading a timetable, say, you want specific information usually and so look

for something that is convenient for your journey plans- when you do this, you are scanning.

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1.2 Presentation

Estudia cuidadosamente el siguiente ejemplo de la técnica de lectura ‘scanning’.

Recuerda que escanear significa buscar frases específicas en el texto para responder algunas preguntas tales

como fechas, nombres, números, términos nuevos u otras palabras claves. Por lo tanto, es una muy buena

idea subrayar esas palabras claves mientras lees para que puedas encontrar las respuestas en el texto más

fácilmente.

Observa el ejemplo del proceso de escaneo a continuación:

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1.3 Practice

Practica en el siguiente texto la técnica de lectura ‘scanning’. Busca la siguiente información:

1. When the owner of the electric car went to Singapore, he received ________________.

A. a rebate of around US$10,800

B. a fine of around US$10,800

C. a fine of around US$15,000

2. To prove that electric car was a gross polluter, the authorities in Singapore calculated the ......................

of generating the electricity to charge the car.

Are electric cars really eco-friendly?

Electric-car drivers are saving the planet, right? Their vehicles produce none of the pollutants that dinosaur-

burning, fossil-fuel-powered machines do. That is the standard view, and governments around the world

provide incentives to encourage the uptake of this new technology.

That is why a Tesla owner got a rude shock when he went to import his vehicle into Singapore - the first

person to do so. The Tesla Model S is a 100% electric vehicle. It does not have an exhaust to emit from. So

what happened?

Instead of an expected rebate of around S$15,000 (US$10,800) he received a fine of the same amount for

being a gross polluter. The company commented the incident, "The Model S that our customer imported into

Singapore left our factory only two years ago with energy consumption rated at 181 Wh/km. This qualifies as

the cleanest possible category of car in Singapore and entitles the owner to an incentive rather than a fine."

The Singapore authorities calculated the ‘carbon cost’ of generating the electricity that will be used to charge

the car. This is the elephant in the trunk of electric vehicles. Where and how the power is produced is not

often considered, but perhaps it should be. Let’s move the elephant up to the passenger seat and address it

directly.

1.4 Production

Busca un texto de un periódico o revista y practica la técnica de ‘scanning’ buscando información específica.

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2. Recursos en línea

Te compartimos los siguientes enlaces donde podrás indagar más información (opcional) sobre las técnicas

de lectura ‘scanning’ y ‘skimming’:

https://bit.ly/2NojxcD

https://bit.ly/31bOR6j

3. Criterios de evaluación

• Traducción del párrafo de la actividad 1.1: 50 % • Ejemplos de textos de periódico o revistas utilizando la técnica de lectura ‘scanning’: 50 %

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