ESTRATEGIAS QUE PERMITAN AL DOCENTE EL USO DEL PROGRAMA CANAIMA DE ACUERDO AL REA DE CIENCIAS NATURALES EN CUARTO GRADO DE LA ESCUELA GRANJA BOLIVARIANA PROF. MARCO TULIO RODRGUEZ, MUNICIPIO JUNN DEL ESTADO TCHIRA

ESTRATEGIAS QUE PERMITAN AL DOCENTE EL USO DEL PROGRAMA CANAIMA DE ACUERDO AL REA DE CIENCIAS NATURALES EN CUARTO GRADO DE LA ESCUELA GRANJA BOLIVARIANA PROF. MARCO TULIO RODRGUEZ, MUNICIPIO JUNN DEL ESTADO TCHIRAREPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO

Autora: Luz Heidy PrezTutor: Luis RamrezFebrero de 2015

CAPITULO IEl Problema

CAPITULO IEl Problema

CAPITULO IObjetivos

CAPITULO IIAntecedentes

CAPITULO IIBases Tericas

CAPITULO IIIMarcoMetodolgico

CAPITULO IIIMarcoMetodolgico

CAPITULO IVAnlisis deResultadostemAlternativasSiempreAlgunas vecesNuncaF%F%F%1. Utiliza el software Educativo como medio didctico0720,000822,862057,142. Utiliza software libre como sistema operativo0514,290617,142468,57

Indicador: Software EducativoEl 57,14% de los docentes manifestaron que nunca utilizan el software educativo como medio didctico y el 68,57% manifestaron que nunca utilizan el software libre como sistema operativo. Los resultados no coinciden con la teora presentada por Castells (2005) y Salinas (2005), al indicar que el software educativo, son todos los programas que han estado elaborados con fin didctico

CAPITULO IVAnlisis deResultadostemAlternativasSiempreAlgunas vecesNuncaF%F%F%3. El Proyecto Canaima est centrado en el desarrollo de herramientas productivas basadas en las Tecnologas de Informacin Libres (TIL)0514,290617,142468,574. La institucin implementa el Proyecto Canaima.038,571542,861748,57

Indicador: Programa CanaimaEl 68,57% respondi que el proyecto Canaima nunca ha estado centrado en el desarrollo de herramientas basados en las Tecnologas de Informacin Libres (TIL) y el 48,57% manifest que la institucin educativa no implementa el proyecto Canaima, que a pesar de que las instituciones se han dotados de esas computadoras, los docentes no estn formados para su utilizacin.

CAPITULO IVAnlisis deResultadostemAlternativasSiempreAlgunas vecesNuncaF%F%F%Las herramientas ofimticas permiten crear, modificar, organizar, imprimir y transferir documentos de todo tipo025,710925,712468,57Utiliza OpenOffice.org Impress (power point) para el diseo de diapositivas y utilizarla en el proceso de enseanza.0514,291028,572057,14

Indicador: Herramientas OfimticasEl 68,57% manifest que las herramientas ofimticas no permiten crear, modificar, organizar, imprimir y transferir documentos de todo tipo y el 57,14% que no utiliza (OpenOffice.org Impress) (Power point), para el diseo de diapositivas y utilizarla en el proceso de enseanza.

CAPITULO IVAnlisis deResultadostemAlternativasSiempreAlgunas vecesNuncaF%F%F%11. Su formacin en TIC va de acuerdo a las necesidades de desempeo.0617,140925,712057,1412. Su formacin en TIC va de acuerdo a las necesidades de la institucin.0720,000822,862057,14

Indicador: Herramientas Ofimticas57,14% respondi que en su formacin en TIC nunca va de acuerdo a las necesidades de desempeo y el 57,14% de los docentes opin que su formacin en TIC nunca va de acuerdo a las necesidades de la institucin.

CAPITULO VConclusiones

CAPITULO VRecomendaciones

CAPITULO VIPropuesta

CAPITULO VIPropuestaTaller I: Conocimientos bsicos de las TICObjetivo Terminal: Describir el uso de las TIC como medio de aprendizaje y comunicacinObjetivos EspecficosContenidosEstrategias MetodolgicasRecursosEvaluacinTcnicaInstrumentoTipoPresentar el taller.Describir las funcionalidades de las TICPresentacin del taller.Concepto de TIC.Caractersticas de las TIC.Funciones de las TIC.Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC)Enfoque educativo sobre el uso de las TIC.Funciones de las TIC en la educacinAplicaciones educativasBondades y limitaciones de las TICPreinstruccional: Se expone el objetivo terminal del taller.Coinstruccional: Se sufgiere el anlisis de los conceptos.Postinstruccional: Se dirige al participante a realizar actividades comunicativas sobre las TIC. Por medio de la realizacin de comentarios acerca de los artculos. Se indica llevar a cabo el test corto.ComputadoraInternetAutoevaluacinCoevaluacinTest cortoInforme cortoSumativaFormativa

CAPITULO VIPropuestaTaller II: El Proyecto Canaima Educativo para DocentesObjetivo Terminal: Describir los aspectos fundamentales del Proyecto CanaimaObjetivos EspecficosContenidosEstrategias MetodolgicasRecursosEvaluacinTcnicaInstrumentoTipoDescribir aspectos bsicos del Proyecto CanaimaDefinir el entorno CanaimaExplicar el catlogo de contenidos Canaima EducativoDefinicin del Proyecto Canaima EducativoObjetivos del Proyecto Canaima EducativoConcepcin del estudianteAcerca de CanaimaCaractersticasExplicacin del entorno.Iniciando el catlogo de contenidos.Clasificacin de contenidos.Recursos didcticos y videos.Paseo por el catlogo de contenidos.Programa Rux Pain.Preinstruccional: Se expone el objetivo terminal del taller.Coinstruccional: Se presenta un recorrido instruccional a travs de imgenes que permitan visualizar con mayor facilidad el catlogo de contenidos.Postinstruccional: Se indica el anlisis de los conceptos y su presentacin por medio de la realizacin de comentarios. Se indica llevar a cabo el test corto.ComputadoraInternetAutoevaluacinCoevaluacinTest cortoInforme cortoSumativaFormativa

CAPITULO VIPropuestaTaller III: Entorno Canaima CreativoObjetivo Terminal: Explicar el manejo de las herramientas ofimticas del entorno CanaimaObjetivos EspecficosContenidosEstrategias MetodolgicasRecursosEvaluacinTcnicaInstrumentoTipoDescribir el uso del procesador de texto de Open office como herramienta educativa

Ilustrar el uso del manejador de presentaciones de Open office como herramienta educativaIniciando el procesador de textoEntorno de trabajoPreparar el documentoInsercin de imgenesSeleccin y formateo de textoInsertar una tablaInsertar un hipervnculoInsertar encabezamiento y pie de pginaInsertar nmero de pginaTrabajar con listas numeradasTrabajar con columnasEl men archivoIniciando el manejador de presentacionesEntorno de trabajoIniciar el trabajo con impressTransformar un texto en esquemaInsertar video y audioTtulo y diagramaAplicando transiciones y efectosConociendo el panel de tareasPreinstruccional: Se expone el objetivo terminal del taller.Coinstruccional: Se presenta un recorrido instruccional a travs de imgenes que permitan familiarizarse con el entorno de las herramientas ofimticas.Postinstruccional: Se indica el anlisis de los conceptos y su presentacin por medio de la realizacin de comentarios. Se indica llevar a cabo el test corto.ComputadoraInternetAutoevaluacinCoevaluacinTest cortoInforme cortoSumativaFormativa

Graciaspor suatencinREPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGGICO RURAL GERVASIO RUBIO

Febrero de 2015