UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

DECRIPCIÓN DE MI PRÁCTICA PROFESIONAL

Revisión retrospectiva

Jorge Armando Acosta De Lira

17 de junio de 2011

Para poder mejorar el propio desempeño laboral, conviene de vez en cuando hacer una pausa y revisar los alcances y limitaciones de nuestro trabajo.

DECRIPCIÓN DE MI PRÁCTICA PROFESIONAL

Introducción

El presente texto tiene la intención de revisar los factores que intervienen en

el desarrollo de mi práctica docente, intentando recuperar los elementos que

facilitan u obstaculizan mi trabajo, para ello hago una breve descripción de los

alumnos con los que trabajo, los recursos que empleo y los resultados del mismo.

Ojalé que esta experiencia sea de utilidad y me permita mejorar mi desempeño

como docente.

He laborado en los distintos niveles de Educación Básica y actualmente en Nivel

Superior, atendiendo a un total de 69 alumnos de la Licenciatura en Educación

Secundaria con Especialidad en Telesecundaria (veinticinco de segundo

semestre, veinticinco de cuarto y diecinueve de sexto), la mayoría provienen de

zonas rurales de los distintos municipios del Estado Zacatecano, por lo tanto son

personas que regularmente muestran actitudes favorables ante el desempeño de

las actividades propuestas, sin embargo es esta misma situación la que propicia

grupos muy diversos en ideologías, formas de vida y culturas regionales.

Actualmente imparto cinco cursos a los grupos mencionados, por lo que un

día escolar básicamente consiste en impartir dos o tres cursos de cien minutos

cada uno, preparar clases para el día siguiente y el tiempo restante participar en

actividades de apoyo a la misma escuela, por ejemplo en el departamento de

informática o en la coordinación de la

Licenciatura, así como en reuniones de

academia.

Mi práctica docente la defino como

buena en el sentido de intentar desarrollar

mis cursos considerando la formación de

profesionales de la educación y las

necesidades que de ello se derivan, en ese

sentido intento adecuar las actividades propuestas a las intenciones de los cursos

y las necesidades de los estudiantes, pues se advierte gran evolución entre los

alumnos de los distintos semestres. Cabe mencionar que la asignatura en al que

mayores dificultades advierto es en la que imparto a los jóvenes de segundo

semestre y creo que esto se debe a su condición de novatos en este campo del

conocimiento (los Propósitos y Contenidos de la Educación Básica. Secundaria),

para ello hago uso de distintos materiales que van desde fotocopias de textos

hasta textos digitales o digitalizados, videos, audios, búsqueda de información en

diversas fuentes, expresión de conocimientos de manera verbal (comentarios en

clase, exposiciones con PowerPoint), por escrito (manuscritos, textos en Word,

googledocs, wikis y blogs); lo que ha resultado productivo ya que dan cuenta de

sus avances en distintas producciones, aunque no descarto la posibilidad de

emplear la exposición didáctica como forma de enseñanza por transmisión.

Afortunadamente la Escuela Normal cuenta con la infraestructura necesaria para

dar atención que los jóvenes requieren, en cuanto a personal, son muchos los

docentes, administrativos y de apoyo con los que cuenta la escuela, sin embargo

el trabajo que se genera también es bastante y ha sido la distribución equitativa

del trabajo la que ha sacado a flote los compromisos que dan cumplimiento a las

necesidades de la institución.

Es así que considero que mis fortalezas como docente son la posibilidad de

plantear formas de trabajo, que respondan a las necesidades de los futuros

docentes, sobre todo en la parte que tiene que ver con el empleo de multimedios,

tecnologías de información y comunicación. Mientras que las debilidades van más

orientadas hacia el logro del impacto de las actividades en los alumnos, pues para

ellos el uso de multimedios ya no resulta novedoso, aunque considero que pueden

fijar la atención en la manera en que éstos se pueden usar de manera didáctica.

Considero que no existe un factor definitivo que obstaculice mi práctica

docente, aunque existen dificultades relacionadas con la gestión educativa que me

llevan a no disponer de la toma de decisiones que a mi juicio son importantes para

lograr los propósitos educativos.

Conclusión

La mejora de la práctica docente, al igual que en cualquier otra profesión,

parte de la evaluación o retrospectiva que se haga de la misma, teniendo así un

panorama claro del trabajo que se realiza, alcances y limitaciones. En mi caso

considero que debo poner mayor énfasis en la manera de presentar los nuevos

objetos de aprendizaje a mis alumnos de manera que le encuentren mayor

significado.