Habitats para la enseñanza a distancia: las relaciones inter-

personales en el centro

Alfonso BustosUniversidad de Barcelona @GRINTIE

http://www.psyed.edu.es/grintie

Introducción

Sobre qué hablaremos

1. Comunidades de aprendizaje como Habitats digitales

2. Tecnologías para mantener y desarrollar Habitats digitales de aprendizaje

3. Un rol fundamental en los Habitats digitales para el aprendizaje

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•Cómo la comunidad usa la tecnología•Cómo influye la tecnología en la comunidad•Nuevas oportunidades de•aprendizaje

•Pero que no depende sólo de las tecnologías•Es dinámico•Depende las relaciones entre los•Miembros y de cómo se ayudan mutuamente a aprender

•Intercambiar información•Comunicarse•Promover el aprendizaje•Promover el ejercicio de la acción educativa intencional

Actividades HerramientasComunicación e-correo, blog de la comunidad, calendario,

agenda, microblogging

Información de la comunidad

Encuestas, herramientas de lluvias de ideas, e- correo, presentaciones

Solución de conflictos- Apoyo personalizado

Mensajería privada, foros, teléfono (sms), e- correo, chat, capturas de pantalla y video (screencasting)

Reflexión sobre la participación

Estadísticas de participación, alertas asociadas a ausencias, indicadores públicos del estado de la comunidad, análisis de redes sociales, listas de descargas más frecuentes, visitas más frecuentes

Un nuevo rol en los habitats digitales

• De la convergencia entre tecnología y comunidad emerge un rol fundamental, el rol del “Administrador de la tecnología” (Tech stewardship)

• Son personas con suficiente conocimiento sobre el trabajo de una comunidad para entender sus necesidades tecnológicas, y con suficiente experiencia o interés hacia las tecnologías como para ser líderes en su uso y aprovechamiento.

• Administrar significa seleccionar y configurar la tecnología que ayude al grupo y a sus miembros y dar apoyo para su uso en las prácticas de la comunidad.

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¡Cuidado, no se trata del tradicional soporte TIC!

• El énfasis está puesto en la potencialidad de las personas que desempeñan este rol para entender las posibilidades de aprendizaje y tecnológicas de la comunidad y, gracias a ello, apoyarlas y ampliarlas.

•Tecnología como aspecto clave•El uso de las tecnologías para lograr los objetivos de la comunidad y sus miembros•Contribuye más que un experto técnico porque piensa en las necesidades de la comunidad y sus miembros

•Es un mediador entre la comunidad y sus miembros y los recursos tecnológicos•Es un mediador entre la comunidad y sus miembros a distancia, en línea, virtuales, etc.•Es un mediador entre los recursos de la comunidad y los objetivos de cada miembro•Es un mediador para la introducción y aprovechamiento de nuevas tecnologías para mejorar las prácticas educativas de la comunidad•Es un comunicador de los resultados de la comunidad, de las ventajas de la participación

¡Cuidado, no se trata del tradicional soporte TIC!

• La persona que asume este rol asume un trabajo en equipo:

– Pide ayuda y aprende sobre distintas herramientas para promocionar la comunidad

– Ofrece ayuda para su mejor aprovechamiento– Ofrece ayuda para que cada miembro de la comunidad

aprenda, participe, siga su proceso y sea persistente y ayude a otros

– Es un mediador entre los distintos miembros de la comunidad, entre los miembros y los contenidos, entre los miembros y las tecnologías

El futuro: las relaciones entre las personas en el centro

•Ubicuidad

•Presencia virtual

•Auto-expresión generalizada•Facilidad de publicación•Páginas y sitios personales

•Colaboración masiva•Wikis•Etiquetación•Redes sociales

•Reutilización creativa•Marcadores sociales•Listas personales•Mashups

•Personalización en el acceso•Contenidos agregados personales•Búsquedas personalizadas•Entornos de aprendizaje personalizados

Habitats para la enseñanza a distancia: las relaciones inter-

personales en el centro

Muchas graciasabustos@ub.edu