HABILIDADES PARA EXPRESARNOS ORALMENTE

El problema de la inseguridad

Biblioteca Infantil María Elena WalshColegio Schönthal

Las exposiciones orales

Tienen por objetivo EVALUAR hasta dónde aprendieron y saben comunicar

los alumnos/as sus conocimientos.

ES NECESARIO

1. Preparar la exposición2. Repasar la exposición3. Practicar la exposición

¿Cómo preparamos

la clase?

Es necesario lograr:

• Claridez en la exposición

• Fluidez al hablar

• Control de nervios

INFORMATE

• Si sólo tienes que hablar o si luego habrá una turno de preguntas.

• Informate muy bien del tema a exponer.

TAREAS A REALIZAR• Buscar y seleccionar información sobre el tema• Anotar las fuentes de información• Informáte de los recursos con los que contaras

para hacer una exposición• Arma un guión o prepárate algunas notas• Practica la exposición

Practicando la exposición

• Acostúmbrate a escuchar tu propia voz.• Practica con las cartulinas que vas a exponer.• Controla todo lo que puedes decir en un

espacio de tiempo determinado.• Prepárate la introducción con especial

atención.• Practica la introducción.

Practicando la exposición

• Ten preparado una serie de datos• Practica hasta el momento en que ya no te sea

necesario leer• Practica la conclusión (cierre de la exposición)• Practica delante de otras personas• Observa cómo se desenvuelven otras personas• Ensaya contestándote a preguntas

Claridad en la exposición y énfasis

Recomendamos escribir el texto que se va a exponer, destacando especialmente los puntos más importantes y en los que habría que poner un especial énfasis.

ESTRATEGIAS PARA

RESPONDER A LAS

PREGUNTAS

Para responder dependerá mucho de sí se sabe o no

la respuesta a la pregunta.

Es importante• Estar seguro de haber comprendido lo que

se pregunta y, luego, tomarse el tiempo necesario para hacer una breve reflexión.

• Expresar pausadamente y no intentar hablar a toda velocidad para acabar rápido.

Hacerse un esquema mental

Un guión que contenga las cinco o seis ideas principales del tema a tratar

servirá para demostrar

que se ha leído y estudiado

Reflexionamos

¿Estudiamos activamente?

¿Subrayé?¿Destaqué las palabras claves? ¿Hice una lista?¿Descubrir los puntos más sobresalientes?¿Hice esquemas?¿Resumí el tema?¿Qué recuerdo de lo leído?

¿Estudiamos?

¿Estoy concentrado?¿Estoy interesado en lo que estudio?¿Trabajé suficientemente antes de abandonar

diciendo “no tengo memoria”?¿Tengo verdadera intención de recordar y

expresar el tema?

¿Repasamos?¿Leí?

¿Pregunté?¿Rememoré?

¿Repase?

Recuerden: El repaso es un punto fundamental de nuestro estudio. Repasar periódicamente es lo que nos hace recordar con facilidad.

¿Nos expresamos bien?

¿Por qué insisto en repetir con las mismas palabras del autor?

¿Repito con mis propias palabras?

¿Trato de decir lo mismo pero de la manera que surge espontáneamente?

RecordemosSi lo veo, lo recuerdo mejorSi lo escucho, lo recuerdo mejorSi me lo explican, lo recuerdo mejorSi lo converso, lo recuerdo mejorSi grabo mi propia voz y luego me escucho,

lo recuerdo mejor