Autor: Julielsy Zapata

Abril 2008

Habilidades cognitivas y metacognitivas

  Son las facilitadoras del conocimiento, aquellas que operan directamente sobre la información: recogiendo, analizando,

comprendiendo, procesando y guardando información en la memoria, para luego

poder recuperarla y utilizarla en el lugar apropiado.

Habilidades cognitivas

Son aquellas facilitadoras de la cantidad y calidad de conocimiento

que se tiene (productos), su control, su dirección y su aplicación a la

resolución de problemas, tareas, etc. (procesos). 

Habilidades metacognitivas

Las habilidades cognitivas permiten que el pensamiento humano tenga la

capacidad de almacenar información, procesarla y transformarla; para

organizarla y dar origen a productos nuevos.

Importancia de las habilidades cognitivas

 A medida que las habilidades metacognitivas se desarrollan, el proceso

de aprendizaje es mucho más satisfactorio; esto se debe a que el

conocimiento está regulado por el propio conocimiento.

Importancia de las habilidades metacognitivas

Las habilidades cognitivas en general son:

 1. Atención:

 2. Comprensión:

 3. Elaboración:

4. Memorización:

Habilidades cognitivas

Las habilidades metacognitivas en general son:

   1. Conocimiento del conocimiento.

      2. Control de los procesos cognitivos

  2.1. Planificación     2.2. Autorregulación     

 2.3. Evaluación2.4. Reorganización       2.5. Anticipación

Habilidades metacognitivas

Para llevar a cabo la aplicación de las habilidades cognitivas y metacognitivas para el

desarrollo estudiantil es necesario que el alumno asuma y se responsabilice de su propio

proceso de aprendizaje.

Aunque hay muchas maneras de afrontar el aprendizaje, cada alumno tiene que elegir la suya, la que le resulte más efectiva o la que

mejor se adapte a sus posibilidades.

Aplicación de las habilidades cognitivas y metacognitivas

El proceso de enseñanza-aprendizaje no se puede limitar a la pura transmisión de conocimientos,

sino que debe promover las habilidades necesarias para facilitar

la obtención de aprendizajes significativos.

Conclusión