habilidad verbal. comprensiÓn de lectura se puede definir de la siguiente manera: actividad mental...
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HABILIDAD VERBAL
COMPRENSIÓN DE LECTURA
Se puede definir de la siguiente manera: actividad mental esencial para el aprendizaje que requiere concentración total para su realización eficiente.
Ésta se enfoca al reconocimiento del significado de los vocablos y el descubrimiento de las relaciones entre las frases, las oraciones y los distintos párrafos que integran el texto.
Se puede considerar, también, la identificación de ideas fundamentales y su captación para emplearlas posteriormente en diferentes formas como son: resumen, síntesis, conclusiones, etc.
A partir de un texto reconocer información explícita:
La información explícita, es aquélla que describe o caracteriza
un hecho, acontecimiento, personaje o cosa que forma parte
o el total del texto en una lectura. No necesariamente tiene
que ser textual, ya que se puede utilizar sinónimos o palabras
que se asemejen a lo escrito.
Ej.⇒
Desde hace siglos la rotación de cultivos se usa
empíricamente por numerosos agricultores para renovar las
tierras de labor. Pero con el aumento escandaloso de la
demanda mundial de alimentos, desde hace muchos años
se ha buscado la manera de darle una manita a la naturaleza.
Se sabe que el elemento esencial para los cultivos es el
nitrógeno y que la principal dificultad estriba en que la
mayoría de las plantas no pueden «fijarlo », esto es no
pueden asimilar el nitrógeno contenido en el amoníaco.
1.- Según el texto, la rotación de cultivos se realiza:
A) desde siempre por algunos agricultores para mejorar sus
tierras.
B) empíricamente para renovar los nutrientes esenciales de
las tierras de siembra.
C) para contribuir a la fijación del nitrógeno.
D) desde tiempos pasados para renovar las tierras de labor.
E) para incrementar la producción de las tierras.
La respuesta es D, ya que esto se menciona explícitamente como un método utilizado por los agricultores desde hace siglos.
2.- Uno de los principales problemas que enfrenta la sociedad en cuanto a la agricultura, según el autor es:
A) el incremento excesivo de la demanda mundial de alimentos.
B) la falta de métodos productivos en las tierras de labor.
C) la casi nula fijación del nitrógeno contenido en el amoníaco por las plantas.
D) los métodos rudimentarios existentes de producción.
E) los numerosos agricultores que siguen utilizando la rotación de cultivos.
La respuesta es A, ya que esto se menciona explícitamente como un problema social en el texto.
A partir de un texto inferir hechos:
Se realiza mediante el análisis de la información contenida en
el texto y con la cual se pueden obtener o deducir hechos,
afirmaciones o conclusiones que se encuentran en forma
implícita o entre líneas en el texto.
Ej.⇒
El sol, la tierra, el agua y el aire son los dadores de vida.
Nuestros ancestros lo sabían y los deidificaron rindiéndoles
tributo por medio de sacrificios y rituales. Temían que si no
los alimentaban estos dioses morirían.
Si el sol no volvía a salir reinarían el frío y la oscuridad, sin el
agua y el sol la tierra no daría frutos y todos los seres, el
hombre, las plantas y animales perecerían.
1.- Según el texto, el sol, la tierra y el aire son:
A) la esencia de la vida humana.
B) los elementos esenciales de todo ser vivo.
C) las materias primas para la supervivencia de todo ser vivo.
D) los dioses omnipotentes que crean vida.
E) parte de todos los seres vivos.
La respuesta es C, ya que esto se menciona implícitamente al decir que son “los dadores de vida”.
2.- En el texto se puede inferir que:
A) sin el sol se regresaría a la edad del hielo.
B) sin el sol no habría luz.
C) sin el agua no habría mares.
D) sin la tierra no habría animales.
E) sin el aire no habría aves.
La respuesta es A, ya que esto se infiere el hecho de que “sin sol habría frío” y el frío llevaría nuevamente a la edad del hielo.
A partir de un texto inferir hechos:
Se realiza mediante el análisis de la información contenida en
el texto y con la cual se pueden obtener o deducir hechos,
afirmaciones o conclusiones que se encuentran en forma
implícita o entre líneas en el texto.
A partir de un texto identificar el resumen que conserva las
ideas principales:
El resumen expone de manera breve, precisa y ordenada, las
ideas más importantes de un texto. Para identificar el
resumen toma en cuenta lo siguiente:
1. Debe contener las oraciones más importantes de cada párrafo, a partir de las cuales el autor construye el tema.
2. Por lo general, se redacta usando palabras de enlace como: por tanto, en consecuencia, no obstante, sin embargo, así pues o bien se procura que no haya saltos que ocasionen falta de continuidad.
3. Es común la utilización de la oración simple con un solo verbo conjugado, tratando de eliminar aquellos sujetos que se repiten.
A partir de un texto completar un cuadro sinóptico con los
conceptos principales:
Para elaborar un cuadro sinóptico atender las siguientes
recomendaciones:
1. Localizar las ideas principales del texto y expresarlas en
oraciones simples.
2. Distribuir esas ideas usando llaves y corchetes.
3. Revisar que la información esté contenida en el cuadro
sinóptico.
4. Verificar que la información vaya de lo general a lo particular.
Elaborar un cuadro sinóptico con la siguiente lectura.
Ej.⇒
La legislación laboral no es compatible con la nueva realidad
económica. El punto no es si los trabajadores deben ganar mas
o menos o si sus prestaciones y derechos son demasiado
elevados o demasiado limitados. El punto es que la naturaleza
de la ley laboral privilegia a un reducido grupo de trabajadores
en detrimento de millones de subempleados, desempleados y
empleados al margen de la ley, además que impide el
crecimiento del empleo y limita el crecimiento de los ingresos
de los trabajadores.
La enorme cantidad de restricciones y derechos que entraña
la legislación vigente implica que las empresas tienen que
pensar veinticinco veces antes de emplear a un solo
trabajador. En lugar de generar empleos nuevos, las empresas
acaban buscando la manera de evitarlos. Una nueva
legislación laboral que fuese compatible con el desarrollo en
esta época tendría que perseguir cuatro objetivos, ninguno de
los cuales existe en la actual legislación:
Primero: tendría que fomentar activamente la productividad
como criterio principal para el pago de los trabajadores.
Segundo: tendría que hacer más fácil y menos costosa la
contratación y el despido de empleados y trabajadores
Tercero: tendría que crear algún mecanismo que proteja a los
trabajadores desempleados en esta época de transición.
Este mecanismo debe ser suficiente para que el obrero
sobreviva, pero lo que debe perseguirse no es promover el
desempleo, sino impedir el sufrimiento humano. Y cuarto,
tendría que favorecer el reentrenamiento continuo de los
trabajadores para que siempre estén al día frente al
desarrollo tecnológico. Sin estos cambios, el empleo no será
uno de los beneficios del crecimiento, cuando éste se lleve a
cabo.
CUADRO SINÓPTICO
ACTUAL — INCOMPATIBLE
LEGISLACIÓN LABORAL
PROPUESTA — COMPATIBLE
PRIVILEGIA A UNOS CUANTOS
IMPIDE EL CRECIMIENTO DEL EMPLEO
LIMITA EL INGRESO DEL TRABAJADOR
FOMENTA PRODUCTIVIDAD
FACILIDAD Y MENOR COSTO EN CONTRATACIÓN Y DESPIDOS.
PROTECCIÓN ECONÓMICA AL DESEMPLEADO
REENTRENAMIENTOCONTINUO
A partir de un texto identificar la secuencia de
acontecimientos:
Son toda la serie de sucesos que van ocurriendo dentro del
tema o historia que se localizan dentro del texto. Estos
pueden ser: cronológicos, causa−efecto, espaciales, etc.
Ej.⇒
Uno de los mayores retos que se ha planteado el hombre a lo
largo de la historia ha sido la conquista de los mares.
Aristóteles y Leonardo da Vinci diseñaron distintos sistemas
de respiración para penetrar y poder explorar el medio
acuático. Sin embargo, no fue sino hasta 1837 cuando
apareció por fin la primera escafandra tal y como hoy la
conocemos. El invento se lo debemos a Auguste Siebe, quien
ideó un casco circular de cobre, con una mirilla de cristal
grueso que proporciona un amplio campo de visión.
El aire llega al casco a través de un tubo flexible, conectado a
una bomba que se encuentra en la superficie. Una válvula
impide el retorno del aire, y en una de las paredes interiores
del casco hay otra válvula que se encarga de la evacuación del
aire respirado. En 1864, el ingeniero de minas Benoit
Rouquaryol y el oficial de la marina francesa Auguste
Denayrouze crean la primera versión de la primera escafandra
autónoma. Constaba de un depósito con aire a una presión de
25 a 40 atmósferas, una boquilla de caucho vulcanizado, una
pinza para la nariz y zapatos con suelas de plomo.
El capitán francés Yves Le Prieur también ha sido uno de los
protagonistas de la historia de la tecnología submarina. En
1925, se sumergió con una botella de aire comprimido, un
regulador manual y una máscara.
1.- Relaciona los acontecimientos conforme van ocurriendo.
I se diseñan los primeros sistemas de respiración.
II se realiza la primera sumersión con una botella de aire
comprimido.
III se crea la primera escafandra autónoma.
IV se construye la primera escafandra.
A) I, IV, II y III , B) II, III, I y IV, C) I, IV, III y II,
D) II, IV, III y I
E) IV, lll, I y II
La respuesta es C, ya que con respecto al texto así ocurren los acontecimientos.
Manejo de vocabulario Establecer analogías entre palabras:
Analogías: relaciones comparativas de semejanzas entre
elementos distintos. Para llevar a cabo el análisis de este tipo
de analogías, es necesario tomar en cuenta la relación que
existe entre las palabras que la componen. Por lo que
tenemos los siguientes tipos:
Ej1. Huracán es a viento como:⇒
A) Tormenta es a granizo.
B) Volcán es a erupción.
C) Desierto es a sequía.
D) Terremoto es a derrumbe.
E) Tornado es a torbellino.
La respuesta correcta es E, porque es una relación de composición, ya que un huracán está compuesto de fuertes vientos y el tornado está compuesto de fuertes remolinos.
Ej2. Escorpión es a ocho patas como:⇒
A) jugador a balón.
B) pasajero a metrobús.
C) computadora a internet.
D) automóvil a motor.
E) libro a profesor.
La respuesta correcta es D, porque es una relación entre las partes y el todo, ya que el escorpión siempre tiene ocho patas y el automóvil siempre tiene motor.
A partir de un texto distinguir palabras y expresiones con
significado opuesto (antónimos):
Los antónimos son palabras que significan lo contrario a
diferencia de los sinónimos, para lograr distinguir palabras o
expresiones que puedan ser opuestas en el texto, es
importante identificar correctamente el contexto en el que se
encuentra.
Ej1. Este año se observó una situación muy ⇒ austera de
recursos económicos para programas educativos.
A) justa
B) holgada
C) normal
D) mínima
E) excesiva
La respuesta correcta es E, porque austero significa moderado o sóbrio, por lo tanto excesiva es el antónimo más conveniente tomando en cuenta el contexto.
A partir de un texto distinguir palabras y expresiones con
significado similar (sinónimos):
Los sinónimos son las palabras que se escriben diferente pero
tienen un mismo significado. Sin embargo, debes fijarte en el
contexto que precisa la palabra con el fin de encontrar un
vocablo exacto.
Ej1. La Gioconda es una obra de ⇒ arte de Leonardo da Vinci
de um perenne valor incalculable.
A) ínfimo
B) fugaz
C) efímero
D) frágil
E) eterno
La respuesta correcta es E, porque perenne significa algo que no perece o es eterno.
Ej2. La construcción de los puentes vehiculares en el ⇒
Circuito Interior han desquiciado el tráfico de la zona oriente
de la ciudad de México.
A) alterado
B) provocado
C) elevado
D) serenado
E) volcado
La respuesta correcta es A, porque desquiciado significa alterar o perturbar.
E X A M E N