GUIÓN DE PLANIFICACIÓN PROYECTO CURSO 1

Institución educativa: Institución Educativa San Juan de Arama _Sede Subteniente Saturnino Gutiérrez.

Ubicación:(Departamento –DEL META, Municipio SAN JUAN DE ARAMA transversal 12 nº 13-25, barrio las Ferias. )

Área del conocimiento del proyecto: DIMENSIÓN COGNITIVA-Ciencias naturales y de educación ambiental.

Temática: LOS ANIMALES COMO SERES VIVOS

Grados: TRANSICIÓN 01

Título del proyecto: El entorno vivo del preescolar.

Nombre del docente: MARTHA CECILIA REYES HURTADO

Roles de los participantes de la comunidad educativa en el proyecto:

Líder: ZAMIR RODRIOGUEZ- ESTUDIANTE

Experta en TIC 1:.DEICY CASTRO-MADRE DE FAMILIA, ALISON ECHEVERRY-

ESTUDIANTE

Experta en TIC 2: MARIA LUISA OCHOA- MADRE DE FAMILIA, VICKY ORTIZ- ESTUDIANTE

Toma de evidencias: PATRICIA ORTIZ -MADRE DE FAMILIA, MARIA PAULA AVILA -ESTUDIANTE

Vocero del grupo: LORENA PERDOMO- MADRE DE FAMILIA -DANIEL MARTINEZ. ESTUDIANTE

Facilitador: MARTHA CECILIA REYES HURTADO

Recursos para el desarrollo del proyecto: COMPUTADOR, INTERNET PARA LA RECOLECCIÓN DE MATERIAL MULTIMEDIA, AULA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, VIDEO BEAM,CABINAS DE SONIDO , UN AMPLIFICADOR O PARLANTES. MATERIAL LITOGRAFIADO PERTINENTE A LA TEMATICA HA DESARROLLAR, ENTORNO DE SAN JUAN DE ARAMA PARA TOMAR EVIDENCIAS DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

PASOS PEDAGOGICOS DEL INFORME DEL PROYECTO LAS TIC Y EL ENTORNO NATURAL DEL EDUCANDO PRESCOLAR SAN JUANERO

PASO AREALIZADOS

OBJETIVO DEL PASO

TIEMPO DE REALIZACIÓN DE LA ACTIVIDAD

LUGAR EVIDENCIAS O REFERENTES

Socialización al grupo de educandos el proyecto para seleccionar de forma participativa los roles

VICKY ORTIZ

MARIA PAULA AVILA

DANIEL MARTINEZ

Consulta

Sobre los animales

Domésticos propios de la región de los llanos orientales y la Orinoquia.

FUNDA FECEDA E INTERNET, MEMORIA URBANA DE ALGUNOS HABITANTES DE LA COMUNIDAD.

Conocer sobre el trabajo a realizar y explicar cada uno de los roles a los educandos

Los educandos como son tan pequeños, se le pide la colaboración a los padres para que los apoyen en este proceso.

30 de mayo

Aula de clase

Bibliografía sobre los animales

Domésticos propios de la región de los llanos orientales y la Orinoquia.

FUENTES DE INFORMACIÓN

http://www.verfotosde.org/ colombia/imagenes-de-San-Juan-de-Arama-4430.html

http:// animaleskarito.blogspot.com/2009/02/la-serpiente-coral-es-un-animal-que-se.html

http://www.youtube.com/watch? v=RhgeXMmH3wQ

http://www.youtube.com/watch? v=W62JfAKL3to

http://www.youtube.com/watch? v=j0bodmDXXgM

http://www.youtube.com/watch? v=L2W6rWnFnlU

http://www.youtube.com/watch? v=wNzgQWrHWwo

INTERNET TABLET CAMARA , ENTORNO SAN JUANERO,

AGRADECIMIENTOS A TODAS LAS PERSONAS QUE HICIERON POSIBLE ÉSTE TRABAJO. SERGIO BERMUDEZ CASTAÑO, SEBASTIAN PATIÑO, ESPERANZA CASTAÑO, SOFIA ARBOLEDA, NIDIA HENAO DE REINA, MIS HIJOS Y MI ESPOSO ENTRE OTROS.

FUNDA FECEDA

Seleccionar cuales animales domésticos son apropiados para los educandos de preescolar.

Al seleccionar los animales se encontró que las mascotas

Explorar a través de una charla, los conocimientos previos que poseen los educandos sobre de los animales.

Los niños compartieron sus experiencias sobre sus mascotas y animales que continuamente observan en el medio como las garzas, palomas, guacharacas, el

10 de junio Aula Registro fotográfico del grupo

son perros, gatos,

loros,

pollitos, pájaros,

conejo, cerdo, asno,…

pisco

Exploración del saberes grupales e intereses.

Los estudiantes, expondrán sus experiencias anteriores para enriquecer los saberes del grupo

Cada niño hablo de su mascota.

12 de junio

Aula Trabajos realizados por los educandos.

.

Realizar representaciones de su experiencias

Identificar el nombre de algunos animales

Perro, gato, conejo, loro, guacamaya, gürre, el güio, garza, asno, pato, el pisco,…..

13 de junio Aula

PASO DE INTEGRACIÒN DE LAS TIC EN EL PROYECTO. Integración.

Paso a realizar

Objetivo del paso

Tiempo de realización de la

Lugar Evidencias

actividad

Planear la clase con las herramienta DE POWER POINT dadas por el macro-proyecto

Utilizar al máximo las herramientas propuestas del macro-proyecto en el aula de clase.

He utilizado video beam, cámara, computador, software xp,

18 JUNIO

Aula de clase del preescolar de la sede SUBT.TENIENTE SAT. GUTIERREZ

FOTOGRAFIAS

Buscar los aplicativos de los programas de BAJAR VIDEOS

Movie maker

Familiarizar al educando con el software y plasmarlas en el portafolio.

Junio 19 Sala de sistemas

Computador y software de office

Reforzar los conceptos sobre los animales propios de la región de los llanos Orientales y la Orinoquia.

Indagar en la comunidad sobre los saberes de los animales del entorno.

Junio 19 Aula de clase

COMPUTADOR Y SOFTWARE DE OFFICE

PASOS DE INNOVACIÓN O MEJORAMIENTO DE LA REALIDAD. Innovación.

Paso a realizar

Objetivo del paso Tiempo de

Lugar Evidencias

realización de la actividad

Socialización de la experiencia

Socializar con los padres de familia

Al finalizar el proceso, el docente compartirá la experiencia y los resultados de este tipo de proyecto y muestra del blog donde se encuentra toda la información del proyecto.

https://www.blogger.com/home?pli=1

20 junio

Institución educativa San Juan de Arama

Evidencias fotográficas de la socialización.

bibliografìa

• http://www.verfotosde.org/colombia/imagenes-de-San-Juan-de-Arama-4430.html

• http://animaleskarito.blogspot.com/2009/02/la-serpiente-coral-es-un-animal-que- se.html

• http://www.youtube.com/watch?v=RhgeXMmH3wQ

• http://www.youtube.com/watch?v=W62JfAKL3to

• http://www.youtube.com/watch?v=j0bodmDXXgM

• http://www.youtube.com/watch?v=L2W6rWnFnlU

• http://www.youtube.com/watch?v=wNzgQWrHWwo

• INTERNET

• TABLET

• CAMARA , ENTORNO SAN JUANERO, AGRADECIMIENTOS A TODAS LAS PERSONAS QUE HICIERON POSIBLE ÉSTE TRABAJO. ESPERANZA CASTAÑO, SOFIA ARBOLEDA, NIDIA HENAO DE REINA, MIS HIJOS Y MI ESPOSO ENTRE OTROS.

• FUNDA FECEDA