7/25/2019 Guidelines_Sep 2014 Spanish.pdf

1/1

III. Proporcionar Mltiples Formas de

Motivacin

7: Proporcionar opciones para captar el inters

7.1 Optimizar la eleccin individual y la autonoma

7.2 Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad

7.3 Minimizar las amenazas y las distracciones

8: Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo

y la persistencia

8.1 Resaltar la relevancia de las metas y los objetivos

8.2 Variar los niveles de desafo y apoyo

8.3 Fomentar la colaboracin y la comunidad

8.4 Incrementar retroalimentacin orientada hacia el dominio

9: Proporcionar opciones para la auto-regulacin

9.1 Promover expectativas y creencias que optimicen

la motivacin

9.2 Facilitar niveles graduados de apoyo para desarollar

habilidades y estrategias de afrontamiento

Estudiantes motivados y con propsito

II. Proporcionar Mltiples Formas de

Accin y Expresin

4: Proporcionar mltiples opciones para accin fsica

4.1 Variar los mtodos de respuesta y navegacin

4.2 Optimizar el acceso a las herramientas y las

tecnologas de asistencia

5: Proporcionar opciones para la expresin y la

5.1 Usar mltiples opciones de medios de comunicacin

5.2 Usar mltiples herramientas para la construccin

y la composicin

graduados de apoyo para la prctica y la ejecucin

6: Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas

6.1 Guiar el establecimiento de metas adecuadas

6.3 Facilitar la gestin de informacin y de recursos

6.4 Aumentar la capacidad para monitorear el progreso

Estudiantes estratgicos y dirigidos hacia los objetivos

I. Proporcionar Mltiples Formas de

Representacin

1: Proporcionar diferentes opciones para la percepcin

personalizacin de la presentacin de la informacin

1.2 Ofrecer alternativas para la informacin auditiva

1.3 Ofrecer alternativas para la informacin visual

2: Proporcionar mltiples opciones para el lenguaje,

y los smbolos

matemticas y smbolos

2.4 Promover la comprensin entre diferentes idiomas

2.5 Ilustrar las ideas principales a travs de mltiples

medios y modalidades

3: Proporcionar opciones para la comprensin

3.1 Proveer o activar los conocimientos previos

3.2 Destacar patrones, caractersticas fundamentales,

ideas principales y relaciones entre ellas

3.3 Guiar el procesamiento de la informacin, la

visualizacin y la manipulacin

3.4 Maximizar la trasferencia y la generalizacin de informacin

Pautas de Diseo Universal para el Aprendizaje

2011 by CAST. All rights reserved. www.cast.org. www.udlcenter.org.

APA Citation: CAST (2011) Universal Design for Learning guidelines version 2.0.

Estudiantes informados y capazes de identificar recursos