guías de observación edades tempranas alteraciones en el desarrollo- corte
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8/17/2019 Guías de Observación Edades Tempranas Alteraciones en El Desarrollo- Corte
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EXPRESIÓN
1. Para comunicarse el niño/a utiliza normalmente:Lenguaje oral (sonidos, palabras,frases).
Observaciones:
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Lenguaje gestual (gestos convalor comunicativo).
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2. Cuando el niño se exresa!Generalmente no le entiendonada.
Observaciones:
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Le entiendo si me guío por elcontexto.
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". Cuando le #a$o reetir!ejora su expresi!n. Observaciones:
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"o mejora su expresi!n. ……………………………………………………
%. Por &u' crees &ue el niño no #a(la (ien:#or causas medio$ambientales. Observaciones:
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#or%ue no o&e bien. ……………………………………………………
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#or%ue le observamos problemasen los !rganos bucofonatorios(lengua, labios, dientes,
mandíbula,...).
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). Cuando el niño/a se exresa oralmente lo #ace con:'onidos aislados. Observaciones:
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#alabras sueltas. ……………………………………………………
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on frases. ……………………………………………………
GUÍA DE OBSERVACIÓN DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE: DE 3 - 6 AÑOS
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*. +escri(e, tras tus o(ser-aciones, al$unos de los errores &uecomete el niño/a en su len$uae exresi-o.
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C0PRENSIÓN
1. Comrende los mensaes las intenciones comunicati-as del adulto de losotros niños en situaciones de ue$o, rutinas cotidianas tra(ao de aula,...3
'í. Observaciones:
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veces (especificar). ……………………………………………………
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"o. ……………………………………………………
2. El niño di4erencia entre orden mandato3, re$unta'í. Observaciones:
……………………………………………………"o. ……………………………………………………
". Comrende dos o m5s 6rdenes &ue no se relacionan Por eemlo: a$arra unl5iz cierra la uerta3
'í. Observaciones:
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"o. ……………………………………………………
%. En una ima$en, reconoce o(etos, acciones, ersonas, cualidades, etc.'í. Observaciones:
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"o. ……………………………………………………
). 7tiende comrende e&ueñas narraciones, cuentos, canciones, etc.'í. Observaciones:
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"o. ……………………………………………………
*. Es caaz de anticiarse a la in4ormaci6n acerca de ersonas, sucesos, etc.so(re todo rutinarios3.
'í. Observaciones:
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"o. ……………………………………………………
8. Comrende 6rdenes &ue incluen t'rminos de tio cate$orial o concetualanimales, mue(les, concetos de color, 4orma, tamaño, etc.3.
'í. Observaciones:
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"o. …………………………………………………………………………………………………………
veces ……………………………………………………
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C09NIC7CIÓN
1. El niño se comunica esont5neamente.*iene iniciativa. Observaciones:
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'!lo responde. ……………………………………………………
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Otros. ……………………………………………………
2. Cuando se exresa oral o $estualmente3 sus mensaes #acen re4erencia a:+nformaciones. Observaciones:
……………………………………………………mociones o sentimientos. ……………………………………………………
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-eseos. ……………………………………………………
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anciones, cuentos, etc. ……………………………………………………
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#reguntar sobre aspectos %ue lellaman la atenci!n.
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". Cuando se comunica lo #ace con:'us familiares. Observaciones:……………………………………………………
'u profesora. ……………………………………………………
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dultos. ……………………………………………………
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ompaeros. ……………………………………………………
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Otros. ……………………………………………………
%. as situaciones en las &ue normalmente se comunica son:uando est/ solo. Observaciones:
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on un compaero. ……………………………………………………
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n actividades grupales grandes. ……………………………………………………
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n el patio. ……………………………………………………
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n todas las situaciones. ……………………………………………………
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Otros. ………………………………………………….
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). 9tiliza al$unas 4ormas socialmente esta(lecidas ara iniciar 4inalizar unacon-ersaci6n ara saludar, desedirse, etc.
'í. Observaciones:
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"o. ……………………………………………………
Extra;do de:Guía para la tenci!n ducativa del lumnado con
*rastornos en el Lenguaje Oral & scritospaa, 0112