Guías De Aprendizaje

4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

1) Servicio Nacional de AprendizajeHistoria

Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el

sueño que se convertiría en la que sería la obra de su vida. Ese sueño,

recogía, en parte, un anhelo de las clases trabajadores, quienes algunos años

antes, a través de las organizaciones sociales constituidas en ese entonces,

como la UTC y la CTC, plantearon la necesidad de que el país contara con un

instituto de enseñanza laboral técnica, a estilo SENAI del Brasil.

En una conversación, a la orilla del lago Leman, en Suiza, con Francis

Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización

Internacional del Trabajo (OIT), se planteó la posibilidad de crear una

organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El

proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces

Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliani Román.

La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y

revisada por un comité asesor, fue aprobada.

Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la

renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del

21 de junio de 1957.

Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran

brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la

industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.

Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación

acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a

establecer un sistema nacional de aprendizaje.

Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con

diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos

complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para

trabajadores técnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones

relacionadas con la organización científica, entre otras.

La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y

Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el

momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y

necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios

drásticos en la productividad.

El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que

cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos

relacionados con la formación profesional.

Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La

Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA,

institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en

1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el presidente Alfonso López

Michelsen en 1974.

Estaba convencido de que sin capacitación del talento humano no habría

desarrollo. Por eso aprovechó las becas de la O.I.T. para conocer las

experiencias en formación profesional acelerada implementadas en Europa

después de la Segunda Guerra Mundial y el apoyo de ese organismo con

expertos que vinieron a Colombia.

La institución que Rodolfo Martínez Tono dirigió con “mano dura” y

manteniendo a raya la politiquería, ofreció instrucción calificada al talento

humano para enfrentar los retos propios de una industria en crecimiento. Por

ello, desde el principio, su influencia fue notoria.

La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y

promovía las pequeñas y medianas empresas.

Misión

El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.

Visión

El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

Principios, valores y compromisos institucionales

La actuación ética de la comunidad institucional se sustenta en los siguientes principios, valores y compromisos:

Principios

Primero la vida La dignidad del ser humano La libertad con responsabilidad El bien común prevalece sobre los intereses particulares Formación para la vida y el trabajo

Valores

Respeto Librepensamiento y actitud crítica Liderazgo Solidaridad Justicia y equidad Transparencia Creatividad e innovación

Compromisos institucionales

Convivencia pacífica Coherencia entre el pensar, el decir y el actuar Disciplina, dedicación y lealtad Promoción del emprendimiento y el empresarismo Responsabilidad con la sociedad y el medio ambiente Honradez Calidad en la gestión

 

2) ¿Cómo se ubica el Sena dentro del Sistema Educativo Colombiano?

Se ubica como una forma muy útil de aprendizaje y lograr una Colombia más inteligente y tener más posibilidades de trabajos.

3) Lea el contenido del Himno del SENA y socialice a partir de un comentario breve acerca de su significado.

Exalta el amor a la vida, a la patria y al trabajo.

4) Explique el significado del logo tipo del Sena.

El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos: permanente, en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

9) Indague:

¿Qué características tiene el aprendizaje autónomo?

1) Identifica situaciones problemáticas2) Identifica sus necesidades de aprendizaje3) Recopila la información necesaria para darle solución a un problema4) A la hora de evaluar busca la idoneidad de las habilidades ¿Qué es formación por proyectos?

Estrategia didáctica general mediante la cual se busca formar al menos una competencia, buscando que los aprendices en el transcurso de un periodo académico realicen un proyecto, y como resultado final presenten un producto que tenga significación para los aprendices y sea relevante en la actuación profesional.

¿Qué es etapa lectiva?

Lectivo: Se aplica al día o al periodo de tiempo que se destina a la actividad docente.

En consecuencia, etapa lectiva, o ciclo lectivo, se refiere al período en que se dictan clases.

¿Qué es etapa productiva?

Es el tiempo en que se demora un producto en realizarse y poder comercializarse.

¿Qué relación tiene el SENA con las empresas?

Gracias al Programa del SENA de apoyo a la Creación y Fortalecimiento de Unidades de Investigación Aplicada, Innovación, y Desarrollo Tecnológico, la entidad realizará alianzas con las empresas e instituciones de educación superior del más alto nivel en el país y en el mundo, para el fortalecimiento de dichas unidades.Con este programa, el SENA le apunta a apoyar el mejoramiento de la innovación en las empresas, que se traduzca en mayor empleo y en más competitividad.También busca facilitarle a las organizaciones productivas superar la limitante de exportar bienes primarios, sin darle valor agregado, lo que hace muy difícil competir en los mercados. "Fomentamos la creatividad, el conocimiento nuevo y el desarrollo de productos innovadores, fundamentales para ingresar y mantenerse en los mercados globalizados y como instrumento de transformación de la sociedad nacional", afirma Darío Montoya Mejía, Director General del SENA

¿Qué relación existe entre la etapa productiva y las empresas?

Mucho pues esta permite que a las empresas sean prosperas y que también produzcan en el menor tiempo posible sus productos.

Histograma

1. NOTICIERO DEL TIC

Los diagramas de flujo son muy utilizados en campos como la programación y la economía; nos permiten crear algoritmos de nivel básico y medio para tener una idea más clara acerca de cómo desarrollar una actividad concreta.

Diagram.ly es una herramienta Online que nos permite crear diagramas de flujo de forma rápida y simple.

NOTICIERO DE PLATAFORMA BLACKBORAD

Personas en condiciones de vulnerabilidad y pertenecientes a los niveles 1 y 2 del Sisbén, o a los estratos 1, 2 y 3, se beneficiarán mediante formación para el trabajo que se realizará en diez instituciones que suscribieron convenios con la Entidad en el marco del programa de Ampliación de Cobertura.

Estas instituciones, que pondrán su infraestructura al servicio de los nuevos aprendices y que se encuentran ubicadas en las localidades de Ciudad Bolívar, Suba, San Cristóbal, Rafael Uribe, Engativá, Chapinero y Barrios Unidos, impartirán la formación con programas del SENA.

Así mismo, aplicarán las metodologías de aprendizaje aportadas por la Entidad, como las de formación por proyectos y acceso a las herramientas del SENA, entre las que se encuentran los bancos de proyectos, la plataforma Blackboard (herramienta tecnológica de formación virtual), el aplicativo de administración educativa ‘Sofía Plus’ y los materiales de formación.

“Los convenios de ampliación de cobertura son una estrategia a través de la cual el SENA atiende especialmente las necesidades de la población con menores recursos y que reside cerca a las instituciones que impartirán de formación. La idea es darles nuevas oportunidades a quienes no lograron un cupo en la Entidad para que reciban formación con los mismos estándares de calidad y en las áreas técnicas requeridas por los sectores productivos”, manifestó Germán Alberto Chávez Correal, director Regional del SENA en Distrito Capital.

El directivo reiteró que las entidades con las que se establecieron estos convenios capacitarán a los beneficiarios sin ningún costo, a nivel de técnicos y en programas de formación complementaria.

Chávez Correal recordó que son más de 60 los programas de formación titulada que impartirán las instituciones aliadas, a los que aspirarán los interesados, entre los que se destacan los de cocina, mantenimiento de equipos de cómputo, trazo y corte en confección industrial, asistencia en organización de archivos y asistencia administrativa, entre otros.

NOTICIAS DE MOODLE

La empresa especializada en formación online, Net-Learning (http://www.net-learning.com.ar), anuncia la apertura de inscripción en América Latina y España, para el curso Creación y Gestión de Evaluaciones para Moodle.

Recursos Open Source que comienza el próximo 29 de mayo de 2012.

La propuesta formativa tiene una duración de 5 semanas (50 horas cátedra), profesores de primer nivel de América Latina y España, y el respaldo de la empresa especializada y líder en formación online, Net-Learning, con más de 8.000 egresados de sus programas formativos.

Este curso da créditos para el DIPLOMADO EN E-LEARNING CON MOODLE Y RECURSOS OPEN SOURCE (que consta de cuatro cursos independientes).

2. EL ROL DEL INSTRUCTOR Y DEL APRENDIZ DE SENA

Importancia del rol del instructor.

El rol del instructor en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera  de dictar sus clases que era de forma magistral. Por qué Ya:

El aprendizaje pasa de las manos del instructor a las del estudiante, de tal manera que éste pueda hacerse cargo de su propio aprendizaje.

El instructor está continuamente monitoreando la aplicación en el ambiente de aprendizaje, observando qué funcionó y qué no.

El instructor deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus estudiantes la parte más importante.

El instructor se vuelve estudiante al aprender cómo los estudiantes aprenden, lo que le permite determinar cuál es la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje.

El instructor se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las actividades de aprendizaje.

El instructor es visto por los estudiantes más que como un experto, como un asesor o colega.

Importancia del rol del aprendiz.

El rol del aprendiz en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera  de recibir sus clases que era de forma magistral. Por qué Ya:

Se vuelve un aprendizaje autónomo

Se sienta más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio proyecto.

Dirija por sí mismo las actividades de aprendizaje.

Se convierta en un descubridor, integrador y presentador de ideas.

Defina sus propias tareas y trabaje en ellas, independientemente del tiempo que requieren.

Use la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.

Trabaje en equipo.

Se enfrente a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.

Se enfrente a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos que se le presentan.

Adquiera nuevas habilidades y desarrolle las que ya tiene.