Depto .Lenguaje y Comunicación Instituto Chacabuco de Colina Prof. Carolina Jara M.

GUIA PSU N° 1 COMUNICACIÓNHECHO , OPINIÓN Y MODO

1 2 3 4 5 6 7

A A A A A A A

B B B B B B B

C C C C C C C

D D D D D D D

E E E E E E E

Texto 1“El cabo de guardia entró en la oficina y, detrás de él, el inspector, un joven alto, rubio muy buen mozo. Se detuvo en medio del cuarto y mientras daba una mirada circular, examinando a todos los que allí estábamos, se quitó el quepis y los guantes. Despuésavanzó, abrió una puertecilla que había en la baranda de madera y se sentó ante el escritorio.–Vamos a ver. ¿Qué pasa, señores?Avancé y recité de nuevo la estúpida letanía: este hombre y aquél, etc. Luego que hube terminado, volví a mi sitio, y el oficial estirando los brazos, juntó las manos con un gestode satisfacción.–¡Ajá! Muy bien.El asunto pareció interesarle. Después, sin mirar a nadie y levantando la voz, dijo:–A ver, vos, ven para acá.Cualquiera de los tres hombres despiertos que allí estábamos podía ser el llamado; pero el único que se movió fue el ladrón. Avanzó hasta quedar frente al oficial.–Sácate el sombrero –dijo el oficial con una voz muy suave–. ¿No sabes cómo debes estar en una comisaría?El infeliz, sacándose el sombrero, murmuró:–Disculpe, señor...Y descubrió su cabeza humilde y triste. El oficial le dirigió una mirada aguda, fina, que lo recorrió por entero.–Tú eres Juan Cáceres –le dijo–. Alias “El Espíritu”, ladrón, especialidad en conventillos yborrachos. ¿No es cierto? El hombre delgado bajó la cabeza y estuvo un momento silencioso, mirando la copa de su sombrero, como si viera en ella algo que le llamara la atención. Cuando levantó el rostro, su expresión había cambiado. La pequeña y alargada cabeza pareció llenarse de malicia y astucia, y los ojos azules, a la luz del alba que entraba por la ventana, achicados, tenían un tinte más oscuro.Abrió los brazos y dijo:–No, señor; yo me llamó Vicente Caballero, clavador de tacos de zapatos; no soy ladrón ni tengo ningún apodo”.

El delincuente. Manuel Rojas.

1. ¿Cuál de los siguientes enunciados corresponde s un hecho sin opiniones?A) El asunto pareció interesarle.B) Un joven alto, rubio, muy buen mozo.C) El infeliz, sacándose el sombrero, murmuró.D) El único que se movió fue el ladrón.E) Una cabeza humilde y triste.

2. La expresión “¿No es cierto?” corresponde a un modalizador deA) certeza.B) improbabilidad.C) probabilidad.D) posibilidad.E) imposibilidad.

Texto 2 ¿Recuerdas? Fue a la puerta del hogar.

Tú llorabas la partidadel noble compañero

que, con el alma a tu cariño abiertate adelantó en la senda de la vida.

–No llores. Yo no quiero,yo no puedo –te dije– ver el llanto

en tus ojos amados, madre mía.Y tú me respondiste:¡Pero si sufro tanto!”

Carta filial. Victor Domingo Silva

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3. En la expresión “¡Pero si sufro tanto!”, el hablante asume una actitud que señalaA) Certeza B) Probabilidad c) Posibilidad d) Improbabilidad e) Imposibilidad

Texto 3“El compositor español Alberto Iglesias vuelve a trabajar para una película de Pedro Almodovar, como lo hiciera en La flor de mi secreto y Todo sobre mi madre. Lejos del ambiente que rodeaba las primeras películas del director español, aquí encontramos un trabajo sobrio y delicado. La melodía cadenciosa y melancólica creada para este film, acompaña muy bien la historia íntima y trágica. Junto a la bella música incidental, hay un buen aporte con la impecable interpretación que Caetano Veloso hace de la canción “Cucurrucucu paloma”, que marca una fantástica escena de la película. Muy bueno”.

Revista Hacer familia.

4. Cuando el emisor del texto señala “aquí encontramos un trabajo sobrio”, la forma verbalestaría señalandoA) posibilidad.B) probabilidad.C) certeza.D) imposibilidad.E) improbabilidad

5. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta un hecho?A) (...) Alberto Iglesias vuelve a trabajar para una película (...)B) La melodía cadenciosa y melancólica (...)C) (...) acompaña muy bien la historia íntima y trágica.D) (...) marca una fantástica escena de la película.E) Junto a la bella música incidental (...)

.Texto 4“Tú dejaste el teatro de la Católica, donde estuviste 25 años con un sueldo fijo, para lanzarte a un proyecto independiente de alto riesgo. A tu edad, mucha gente busca la seguridad...–Es que a mí me incomoda la comodidad...–¿Por qué?–Porque si uno se queda mucho tiempo en un lugar, se transforma en un mueble, se desgasta. Eso a mí me inquieta. Me desagrada, me baja la energía.–¿Y cuál es el alivio que te da la independencia? Porque ahora trabajas el doble que antes...–Sí, pero me alivié del temor a envejecer.–¿De qué se trata ese miedo?–Lo que más me aterra es el envejecimiento mental, comenzar a repetirme, ponerme flojo, quedarme fuera. En el fondo, es lo mismo a ser un muerto en vida.–En el ambiente del teatro, los actores viejos, fácilmente, quedan a la deriva. Hay que pelearse la vigencia...–Es cierto eso, pero también el teatro te da la oportunidad, de seguir vigente.–Físicamente, tú tienes una ventaja indudable. ¿Qué haces para mantenerte?–Lo que más hago es natación, en eso soy constante. Además, antes de cada función hago un trainning, donde mezclo ejercicios que he ido acumulando en el tiempo. Ahora, estoy trabajando posiciones corporales que aprendí con el actor y director Vicente Ruíz,con quien estoy ensayando la obra The Freakman, que se estrenará este mes. Siempre estoy aprendiendo disciplinas físicas.

Entrevista a Héctor Noguera, Revista Paula, enero 2003

6. ¿Cuál de los siguientes enunciados presenta una opinión?A) Tú dejaste el teatro de la Católica, donde estuviste 25 años (...)B) (...) ahora trabajas el doble que antes...C) ¿De qué se trata ese miedo?D) Físicamente, tú tienes una ventaja indudable.E) Lo que más hago es natación (...)

7. ¿En qué enunciado se presenta un modalizador de posibilidad”?A) Es que a mí me incomoda la comodidad...B) (...) me alivié del temor a envejecer.C) (...) si uno se queda mucho tiempo en un lugar, se transforma en un mueble.D) (...) comenzar a repetirme, ponerme flojo, quedarme fuera.E) En el ambiente del teatro, los actores viejos, fácilmente, quedan a la deriva.

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GUIA PSU N° 2 LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCOMUNICACIÓN, FACTORES y FUNCIONES DEL LENGUAJE

1 A B C D E2 A B C D E3 A B C D E4 A B C D E5 A B C D E6 A B C D E7 A B C D E8 A B C D E9 A B C D E10 A B C D E11 A B C D E12 A B C D E13 A B C D E14 A B C D E15 A B C D E

1.- “Es un conjunto limitado y moderadamente extenso de signos, que se combinan mediante ciertas reglas conocidas por el emisor y el receptor. En el lenguaje está formado por fonemas (o letras , si es escrito), morfemas palabras y reglas sintácticas. En el semáforo, está formado por tres signos, correspondientes a sus tres luces de colores”.1. El concepto definido en el texto anterior corresponde aA) contexto temático.B) contexto situacional.C) mensaje.D) códigoE) canal

2. Las frases insulsas que emitimos en ocasiones (“hola”, “hace calor hoy”, etc.) no tienen como principal finalidad informar, sino facilitar el contacto social para poder introducir, posteriormente, mensajes de más importancia. Estas frases desempeñan por lo tanto, una función : A) situacional.B) referencial o representativa.C) metalingüística.D) fática.E) emotiva o expresiva

3. Guten Morgen, bon matin, buonna matina, son saludos corrientes en Alemania, Francia e Italia, respectivamente. La diferencia que se aprecia entre estos saludos radica fundamentalmente en elA) códigoB) canalC) códigoD) emisorE) contexto

4. El Sumo Pontífice se dirige en directo a los feligreses del orbe a través de una cadena mundial de televisión para la Pascua de resurrección; posteriormente su sermón se publica como texto en sistema Braille para los no videntes. ¿Qué diferencias se aprecian entre ambas situaciones comunicativas?

I. la primera es informal; la segunda, formal. II la primera es presencial; la segunda, diferida. III. la primera emplea el canal audiovisual; la segunda, el táctil.A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo II y IIIE) I, II y III

5. La aceptación del sonido en el cine no estuvo exenta de polémica y resistencia. Tras el estreno, en octubre de 1927, de El cantante de jazz, primera película sonora, uno de los más férreos opositores a la nueva tecnología fue el cómico Charles Chaplin. El sonido “distraía” al espectador de la imagen, era un ruido. La estrechez purista, sin embargo, duraría poco tiempo.La situación abordada en el texto anterior dice relación con I. el canal cinematográfico.II el referente cinematográfico.III. el emisor cinematográfico.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo IIID) Solo I y IIE) I, II y III

EJERCICIOS 6 - 8. En las siguientes situaciones NO se produce una buena comunicación. El vínculo fracasa porque hay ruido o perturbación en alguno de los factores comunicacionales. Determine en qué factor se localiza predominantemente este ruido o perturbación.

6. El Alcalde señaló que el problema del río se debía a que éste 7. El libro estaba manchado, ajado y desteñido, razón por la cual

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constantemente se salía de su caudal. Al momento un periodista le corrigió: “querrá decir usted del cauce”.A) emisorB) mensajeC) canalD) receptorE) código

se debió hacer un trabajo de restauración exhaustivo para poder leerlo.A) emisorB) mensajeC) canalD) receptorE) código

8. La astronomía ha ido definiendo el concepto de “agujero negro”, pero aún no está claro de qué fenómeno se trata y a muchos científicos inquieta tal desconocimiento. Por el momento es un denominador que sirve para etiquetar una realidad en su mayoríaenigmática o ignota.

A) emisorB) mensajeC) canalD) receptorE) contexto

9. “Me encantaría plasmar mis experiencias y mis ideas en un libro, y que éste salga a rodar por el mundo para entregar algo del fútbol a las nuevas generaciones” –señaló el destacado jugador brasileño “Pelé” frente a 50 periodistas. El fragmento anterior presenta una situación comunicativa de la cual se puede afirmar que

A) el libro es el mensaje y las nuevas generaciones el receptorB) el libro es el canal y los periodistas el receptorC) el fútbol es el referente y el libro el códigoD) Pelé es el emisor y los periodistas el receptorE) las nuevas generaciones son el receptor y el libro el emisor

(Preguntas 10 a 12)“Queridos hermanos: con estas reflexiones sobre algunos temas quiero alentaros en vuestro servicio a la Iglesia de Dios que peregrina en la Nación Argentina. Dentro de unos días regresaréis a vuestro País para animar a los sacerdotes y fieles a vivir el camino cuaresmal y celebrar con renovado vigor las anuales fiestas pascuales, culmen del año litúrgico. Llevad mi saludo en primer lugar a los jóvenes, llamados a ser “centinelas de la aurora” de este nuevo milenio (...); a las familias (...); a los pobres y necesitados (...); a los profesionales (...); a los enfermos y a los ancianos; a los sacerdotes y demás consagrados (...) Que sobre vosotros y vuestras comunidades cristianas desciendan las bendiciones del Señor (...) Como confirmación de estos deseos, os acompañe la Bendición Apostólica que complacido os imparto y extiendo a todos fieles argentinos”.

10. Se infiere del texto que el emisor de este mensaje es:A) un sacerdote.B) un feligrés.C) una autoridad eclesiastica.D) un representante de la clesiásticantina.E) un vocero del Papa.

11. Los receptores de este mensaje son:I. Todos los fieles argentinos.II.Los hermanos de Cristo.III.Los religiosos que están en presencia del hablante.A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIE) Sólo I y III

12. El contexto temático del texto leído corresponde a:A) un discurso religioso ante un grupo de religiosos extranjeros.B) el llamado a seguir sirviendo a la iglesia de Dios y llevar un saludo a los fieles argentinos, y la entrega de la Bendición Apostólica.C) el elogio de la labor que cumplen los sacerdotes en su país.D) un reconocimiento de la importancia del rol de los jóvenes en el milenio.E) un voto de confianza hacia las comunidades cristianas del pueblo argentino

13. Cuando un mensaje nos informa del estado de ánimo del emisor o nos descubre rasgos de su personalidad. Decimos que el mensaje cumple una función:A) apelativa o conativa.B) emotiva o expresiva.C) fática.D) poética.E) situacional.

14. ¿En cuál de los siguientes enunciados predomina la función poética?A) ¿Aló? Buenas tardes, llamo por el anuncio.B) Aún no he tenido la suerte de conocer a la mujer de mis sueños.C) ¡Cuidado! Pintura fresca.D) ¿Con qué pinta el pintor? Con pinturas Tricolor.E) No siempre escucho cuando me hablan.

“–Este es el planeta Tyrr –dijo la mujer–, si quiere llamarlo por su verdadero nombre.–Tyrr, Tyrr –El capitán rió a carcajadas.–¡Qué nombre tan lindo! Pero, oiga buena mujer, ¿cómo habla usted un inglés tan perfecto?

Crónicas marcianas, Ray Bradbury15. En el texto leído se presentan las funciones:A) referencial, metalingüística, emotiva, apelativaB) emotiva, metalingüística, poética y apelativa.C) referencial, apelativa, situacional, fática.D) situacional, referencial, fática, emotiva.E) referencial, poética, emotiva y apelativa

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GUIA PSU N° 3 LENGUAJE Y COMUNICACIÓNLOS ACTOS DE HABLA

1 A B C D E2 A B C D E3 A B C D E4 A B C D E5 A B C D E6 A B C D E7 A B C D E8 A B C D E9 A B C D E10 A B C D E11 A B C D E12 A B C D E13 A B C D E14 A B C D E15 A B C D E16 A B C D E17 A B C D E

I. Marque la alternativa correspondiente a las preguntas que se le presentan.

1. Los actos de habla sonA) expresiones emocionales del emisor.B) mensajes intencionales.C) enunciados que realizan una acción.D) interpretaciones culturales del habla.E) grados de entonación en el habla

2. El factor que determina un determinado tipo de acto de habla es (son)A) las convenciones sociales.B) el efecto en el receptor.C) lo que se dice.D) la intención del emisor.E) el contexto de producción.

3. El acto ilocutivo corresponde aA) lo que decimos o comunicamos.B) la intención que se tiene al hablar.C) el efecto que producen nuestras palabras.D) el momento de la enunciación.E) la interpretación de lo dicho

4. Un acto de habla es indirecto cuandoA) requiere de una interpretación a partir de lo dicho.B) la intención es ambigüa.C) el resultado de la enunciación no se cumple.D) el receptor lleva a cabo el acto de habla.E) se cumplen las condiciones de la comunicación

II. Identifique y marque la alternativa que corresponda al tipo de acto de habla presente enlos siguientes enunciados.

5. “Tengo vergüenza de mi boca triste,de mi voz rota y mis rodillas rudas”.

Vergüenza. G. MistralA) Declarativo o veredictivo.B) Asertivo o expositivo.C) Compromisorio.D) Directivo o ejercitativo.E) Expresivo

6. “En las noches como ésta la tuve entre mis brazos. La besé tantas veces bajo en cielo infinito”.

Poema 20. P. NerudaA) Asertivo o expositivo.B) Expresivo.C) Directivo o ejercitativo.D) Declarativo o veredictivo.E) Compromisorio.

7. Romeo. Señora, por la luna que de platacorona esta arboleda, yo te juro...Julieta. No jures por la luna, la inconstante...

William ShakespeareA) Declarativo o veredictivo.B) Compromisorio.C) Asertivo o expositivo.D) Directivo o ejercitativo.E) Expresivo

8. Volviéndose a los discípulos, les dijo aparte:“¡Dichosos los ojos que ven lo que veis! Porque os digo que muchos profetas y reyes quisieron ver lo que vosotros veis, pero no lo vieron, y oír lo que vosotros oís, pero no lo oyeron”.

A) Declarativo o veredictivo.B) Compromisorio.C) Asertivo o expositivo.D) Directivo o ejercitativo.E) Expresivo.

III. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que se encuentran a continuación.

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Baja un telón de fondo que tiene pintada la entrada de un cine de barrio. Pegados a ambos lados de la puerta unos cartelones con fotos en colores de Rita Haywort, Clark Gable, o cualquier otra de esas figuras demasiado populares del cine americano. Se ilumina la entrada y aparecen en la puerta Juan y Carlos, armando cigarrillos.“Juan.– Está bastante bien, ¿no?Carlos.– Regular. No me gustan las cómicas.Juan.– Ah ¿no? ¿Y qué te gustan? ¿Las de Bette Davis? No embromes, ché. Como dicemi vieja: “Al cine hay que ir a divertirse. Bastante amarga es la vida”.Carlos.– Pero decíme un poco: ¿A vos eso te divierte?Juan.– Claro que sí.Carlos.– Mirá lo que son las cosas... A mí me divierte mucho más (señalando hacia laderecha) esa cosita peshosha que viene así.Juan.– (distraido, insistiendo) Yo al cine cómico lo encuentro ventajas, a saber...Carlos.– (Interrumpiéndolo) Primero: suspendé la filosofía... Segundo mirá esas brutaspiernas que vienen ahí...Juan.– (Mirando ahora, verdaderamente asombrado) ¡La gran siete!”.

Ida y vuelta. Mario Benedetti.9. Cuando Juan dice a Carlos “Está bastante bien, ¿no?”, podemos afirmar queI. Es un acto de habla indirecto.II. La intención de Juan es que Carlos esté de acuerdo en ver esa película.III. Juan desea saber qué opina Carlos de la película.IV. Es un acto de habla directo.A) Sólo IB) Sólo IIIC) Sólo I y IID) Sólo I, II y IIIE) Sólo III y IV

10. Los actos de habla de Juan y Carlos están vinculados al contexto, el que en estecaso es (son)I. Situacional: entrada de un cine.II. Sociocultural: relación entre amigos.III. Lingüístico: enunciados puestos en contexto.A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo II y IIID) Sólo I y IIE) I, II y III

11. De acuerdo a la serie de enunciados emitidos por Juan y Carlos, el macroacto dehabla que caracteriza su diálogo esA) expresar emociones.B) ejercer algún poder sobre el otro.C) exponer gustos y opiniones.D) modificar la conducta del otro.E) convencer al interlocutor.

12. ¿A qué tipo de acto de habla corresponde la siguiente expresión? “¡La gran siete!”A) Expresivo.B) Declarativo o veredictivo.C) Directivo o ejercitativo.D) Asertivo o expositivo.E) Compromisorio.

IV. Lea el siguiente texto y conteste las preguntas que se encuentran a continuación.Daniel (llamando): ¡Eh, Anita! (Esta se detiene)Ana (regresando de su mundo secreto y angustiado): ¿Ah?Daniel (sonriente): ¿Saliste más temprano hoy?Ana (con leve vacilación): Sí...Daniel: ¿Por qué, oye?Ana (turbada): Como empiezan los exámenes...Daniel (siempre sonriente): ¿Y? ¿Cómo te encuentras en matemáticas, ah? (Conpicardía). ¿O tendré que ayudarte igual que el año pasado?Ana (recuperando gradualmente su aire de juventud): ¡Ayudarme! ¡Ya! ¡Córrete!Daniel (riendo): ¡Pero si es cierto! ¿O lo vas a negar ahora?Ana: ¡Ayudarme! ¡Tremenda ayuda! ¡Por dos o tres tonterías que me explicaste y, total, yo las sabía!Daniel: ¿Y por qué me preguntabas, entonces?Ana (con molestia en la cual reaparece un repunte de angustia): Ándate a trabajar mejor.

La niña en la palomera. Fernando Cuadra.13. En la situación comunicativa anterior, el acto de habla predominante esA) Declarativo o veredictivo.B) Compromisorio.C) Asertivo o expositivo.D) Directivo o ejercitativo.E) Expresivo.

14. La intención de Daniel al llamar la atención de Ana esA) conversar un rato.B) ayudarla en matemáticas.C) molestarla.D) cortejarla.E) saber qué pasa con Ana

15. Cuando Ana responde a Daniel “Ándate a trabajar mejor”, podemos afirmar queI. Su enunciación es una orden.II. Su acto de habla es indirecto, pues pretende que no la moleste ni le pregunte más.III. El acto perlocutivo o efecto no se puede determinar en la situación dada.A) Sólo IB) Sólo IIC) Sólo IIID) Sólo I y IIE) I, II y III

.16. Con la expresión “¡Tremenda ayuda!”, Ana quiere expresar que la ayuda de Daniel esA) insignificante.B) importante.C) innecesaria.D) vital.E) terrible.

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GUIA PSU N° 4 LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCOMPRENSIÓN LECTORA

1 A B C D E2 A B C D E3 A B C D E4 A B C D E5 A B C D E6 A B C D E7 A B C D E8 A B C D E9 A B C D E10 A B C D E11 A B C D E12 A B C D E13 A B C D E

Texto 1

1. “El Experimento Boomerang acaba de establecer, a partir de unas precisas imágenes de la radiación de fondo cósmico, que el Universo es abierto, se expandirá indefinidamente y tenderá a enfriarse. Los datos coinciden con unas investigaciones del Instituto de Astrofísica de Canarias, dirigidas por Rafael Rebolo. Este investigador es también uno de los impulsores del "Experimento VSA", instalado en el Observatorio del Teide, que conseguirá imágenes de mejor calidad que "Boomerang", hasta alcanzar a "ver" quizá las huellas que dejaron en el fondo de microondas las primeras formaciones de galaxias. 

2. "Los resultados de Boomerang son incuestionables", afirma Rafael Rebolo, Profesor del CSIC e investigador del IAC, especialista en el fondo cósmico de microondas (radiación aún hoy perceptible de la Gran Explosión que originó el Universo y fuente principal de información sobre sus primeros instantes). Para Rebolo, recientemente galardonado con el Premio Iberdrola de Ciencia y Tecnología, "Boomerang ha establecido que la densidad de la materia del Universo no es lo suficientemente grande para provocar que llegara a colapsar por la gravedad", lo que se conoce como gran colapso o Big Crunch. "El experimento ha demostrado que el Universo es abierto y seguirá expandiéndose y enfriándose indefinidamente", señala. 

3. Estos resultados dan la razón a la mayoría de las interpretaciones sobre el origen y el destino del Universo de los últimos veinte años y auguran un futuro no muy halagüeño para el cosmos: "El Universo tendrá, dentro de decenas de miles de millones de años, una vida muy triste, oscura y fría --señala el astrofísico-- con temperaturas cada vez más próximas al cero absoluto (273 grados bajo cero)". En medio de un panorama tan desolador, las estrellas actuarán como unos oasis térmicos hasta que agoten su combustible y, como el resto del espacio, se enfríen. 

4. Los análisis de este astrofísico y su grupo sobre el fondo cósmico coinciden con los del experimento Boomerang. Los resultados del IAC aparecerán próximamente en la revista mensual de la Royal Astronomical Society y están ya disponibles en el servicio de publicaciones electrónico Astro-ph bajo el título "Medida del primer pico acústico del fondo cósmico de microondas con el interferómetro de 33 gigahertzios". El artículo ha sido realizado conjuntamente con José Alberto Rubiño y Carlos Gutiérrez, también del IAC, y otros investigadores de las universidades de Cambridge y Manchester.

5. El equipo de Rafael Rebolo trabaja actualmente en un nuevo experimento, denominado VSA (siglas de Very Small Array), instalado en el Observatorio del Teide e impulsado por el IAC, el Grupo de Astrofísica Cavendish (Universidad de Cambridge) y el Observatorio Jodrell Bank (Universidad de Manchester). Los objetivos científicos de VSA son similares a Boomerang, pero el nuevo experimento conseguirá imágenes del fondo cósmico de microondas más nítidas, de hasta un sexto de grado de resolución. Para ello se emplearán catorce pequeñas antenas de radio que apuntarán al mismo lugar en el Universo y combinarán sus señales, con una técnica conocida como interferometría. 

6. De acuerdo con la teoría de expansión del Universo, las variaciones espaciales de la temperatura en el fondo cósmico de microondas son la huella de las semillas que generaron las galaxias y los cúmulos que las agrupan. Algunas de estas huellas de la estructura actual del Universo - llamadas "cosmosomas" por los astrofísicos del IAC- ya fueron localizadas en 1994 gracias al Experimento de Tenerife, también instalado en el Observatorio del Teide. Por efecto de la expansión del cosmos y de la gravedad, estos cosmosomas darían lugar a los gigantescos supercúmulos de galaxias. 

7. "Cuanto mejor resolución tengan las imágenes del fondo de microondas, más riguroso será nuestro conocimiento sobre el origen del cosmos", señala este investigador. VSA abre el camino a observar las huellas de objetos menores que los cúmulos de galaxias. "Gracias a la precisión que ofrece el experimento quizá alcancemos a "ver" las variaciones térmicas que originaron las primeras formaciones de galaxias en el Universo", aventura Rafael Rebolo, con una amplia experiencia en este campo que le ha llevado a obtener los resultados obtenidos con el interferómetro JBO-IAC, del Observatorio del Teide

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1.- ESTABLECENA. AsentarB. DeterminarC. InstituirD. SituarE. Funda

2-. EXPANDIRÁA. DivulgaráB. CircularáC. PropalaráD. PregonaráE. Extenderá

3.- COINCIDEN A. EncuentranB. HallanC. ConcurrenD. ConcuerdanE. Acuerdan

4.- IMPULSORESA. PropulsoresB. PromotoresC. MecenasD. FavorecedoresE. Anfitriones

5.-INCUESTIONABLESA. InobjetablesB. InsoslayablesC. IneluctablesD. DogmaticosE. Alentadores

6.- AUGURAN A. AdvininanB. PronosticanC. InterpretanD. ExplicanE. Presientes

7.- Según la información del texto, es correcto señalar:

I. los resultados del experimento Boomerang concuerdan con los del Experimento VSA.II. el experimento Boomerang contó con la participación de Rafael Rebolo.III. las investigaciones del Instituto de Astrofísica de Canarias concuerdan con las del experimento Boomerang.

A. Solo IB. Solo IIC. Solo IIID. Solo II y IIIE. I,II y III

8.- Según se interpreta de la información del texto, el ExperimentomVSA

I. tiene un propósito similar a “Boomerang”.II. entregará mejores imágenes que “Boomerang”.III. permitirá refutar los resultados de “Boomerang”.

A. Solo IB. Solo IIC. Solo IIID. Solo I y IIE. Solo I y III

9.- De acuerdo a los resultados del Experimento Boomerang, es correcto señalar que

I. el universo se encuentra en expansión.II. la temperatura del universo no será constante.III. el universo carece de límites.

A. Solo I B. Solo IIC. Solo I y II D. Solo I y IIIE. I,II y III

10.- De lo leído se infiere que el Big Crunch…

A. es un fenómeno imposible para la B. astronomía es un fenómeno que ya ha ocurridoC. está relacionado con la gravedadD. es una forma de colapso similar al Big BangE. es uno de los descubrimientos del Experimento

Boomerang

11.- Según el texto, los “cosmosomas” se manifiestan a través de: A. las huellas de las semillas que dieron origen a las

galaxias.B. variaciones espaciales de la temperatura en el fondo

cósmico de microondasC. la teoría de expansión del Universo.D. las huellas de objetos menores que los cúmulos de

galaxias.E. la expansión del cosmos y de la gravedad

12.-- Con relación al nuevo experimento de Rafael Rebolo, es correcto señalar que

I. se realiza en el Observatorio del Teide.II. cuenta con apoyo extranjero.III. superará al proyecto Very Small Array.

A. Sólo I.B. Sólo II.C. Sólo I y II.D. Sólo I y III.E. I, II y III

13.- Según los antecedentes, las proyecciones del futuro del Universo son

I. la disminución de su temperatura a cero grados.II. el enfriamiento de las estrellas.III. el colapso a causa de la gravedad. 

A. Sólo I. B. Sólo II.C. Sólo I y II.D. Sólo II y III.E. I, II y III