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gua para el sustentante EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA

EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

Direccin General Adjunta de los EGEL

JULIO 2015


JULIO 2015

gua para el sustentante EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA


Gua para el sustentante Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU)

D.R. 2015 Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A. C. (Ceneval) Quinta edicin

Directorio

Direccin General Dr. en Qum. Rafael Lpez Castaares

Direccin General Adjunta de los Exmenes

Generales para el Egreso de la Licenciatura (EGEL) Lic. Catalina Betacourt Correa

Direccin de Diseo, Ingenieras y Arquitectura

M. en Ed. Luz Mara Sols Segura

Coordinacin del Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU)

Lic. Claudia Myrna Rubio Pizarro

ndice

Presentacin .................................................................................................................... 6

Propsito y alcance del EGEL-COMPU .......................................................................... 6

Destinatarios del EGEL-COMPU ..................................................................................... 7

Cmo se construye el EGEL-COMPU? ........................................................................ 7

Caractersticas del EGEL-COMPU .................................................................................. 8

Qu evala el EGEL-COMPU? ...................................................................................... 9

Estructura general del EGEL-COMPU por reas y subreas .......................................... 9 Temas .......................................................................................................................... 10

Examen en lnea ............................................................................................................. 14

Cmo ingresar a su examen ......................................................................................... 14 Cmo responder los reactivos del examen ................................................................... 19 Cmo desplazarse dentro del examen ......................................................................... 22 Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda ......................................... 24 Cmo consultar el tiempo disponible ............................................................................ 24 Cmo interrumpir la sesin del examen ........................................................................ 25 Cmo terminar la sesin del examen ............................................................................ 26

Examen en papel y lpiz ................................................................................................ 29

Hoja de respuestas ....................................................................................................... 29 Cuadernillo de preguntas .............................................................................................. 30 Portada del cuadernillo ................................................................................................. 30 Instrucciones para contestar la prueba ......................................................................... 31 Materiales de consulta permitidos................................................................................. 33 Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen? ..................................................... 33

Registro para presentar el examen .............................................................................. 40

Requisitos ..................................................................................................................... 40 Cuestionario de contexto .............................................................................................. 41 Nmero de folio ............................................................................................................ 43

Condiciones de aplicacin ............................................................................................ 43

Distribucin de tiempo por sesin ................................................................................. 43 Recomendaciones tiles para presentar el examen ..................................................... 43 Procedimiento por seguir al presentar el examen ......................................................... 44 Reglas durante la administracin del instrumento ......................................................... 44 Sanciones ..................................................................................................................... 45

Resultados ..................................................................................................................... 46

Reporte de resultados .................................................................................................. 46 Desempeo satisfactorio .............................................................................................. 47 Desempeo sobresaliente ............................................................................................ 47 Testimonios de desempeo .......................................................................................... 48 Consulta y entrega ....................................................................................................... 49

Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen .............................. 50

Cmo prepararse para el examen? ............................................................................ 50 Cuerpos Colegiados ...................................................................................................... 53

Consejo Tcnico ........................................................................................................... 53 Comit Acadmico ....................................................................................................... 54

GUA PARA EL SUSTENTANTE DEL EXAMEN GENERAL PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA EN CIENCIAS COMPUTACIONALES

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Presentacin El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C. (Ceneval) es una asociacin civil que ofrece, desde 1994, servicios de evaluacin a cientos de escuelas, universidades, empresas, autoridades educativas, organizaciones de profesionales y de otras instancias particulares y gubernamentales. Su actividad principal es el diseo y la aplicacin de instrumentos de evaluacin. Su misin consiste en proveer informacin confiable sobre los aprendizajes que logran los estudiantes de distintos niveles educativos. En el terreno de la educacin, como en todas las actividades humanas, la evaluacin es el proceso que permite valorar los aciertos, reconocer las fallas y detectar potencialidades. Contar con informacin vlida y confiable garantiza tomar decisiones acertadas. Esta Gua est dirigida a quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU). Su propsito es ofrecer informacin que permita a los sustentantes familiarizarse con las principales caractersticas del examen, los contenidos que se evalan, el tipo de preguntas (reactivos) que encontrarn en el examen, as como con algunas sugerencias de estudio y de preparacin para presentar el examen. Se recomienda al sustentante revisar con detenimiento la Gua completa, y recurrir a ella de manera permanente durante su preparacin y para aclarar cualquier duda sobre aspectos acadmicos, administrativos o logsticos en la presentacin del EGEL-COMPU. Propsito y alcance del EGEL-COMPU El propsito del EGEL-COMPU es identificar si los egresados de la licenciatura en Ciencias Computacionales cuentan con los conocimientos y habilidades necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio de la profesin. La informacin que ofrece permite al sustentante:

Conocer el resultado de su formacin en relacin con un estndar de alcance nacional mediante la aplicacin de un examen confiable y vlido, probado con egresados de instituciones de educacin superior (IES) de todo el pas.

Conocer el resultado de la evaluacin en cada rea del examen, por lo que puede ubicar aqullas donde tiene un buen desempeo, as como aqullas en las que presenta debilidades.

Beneficiarse curricularmente al contar con un elemento adicional para integrarse al mercado laboral.


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A las IES les permite:

Incorporar el EGEL-COMPU como un medio para evaluar y comparar el rendimiento de sus egresados con un parmetro nacional, adems del uso del instrumento como una opcin para titularse.

Contar con elementos de juicios validos y confiables que apoyen los procesos de planeacin y evaluacin curricular que les permita emprender acciones capaces de mejorar la formacin acadmica de sus egresados, adecuando planes y programas de estudio.

Aportar informacin a los principales agentes educativos (autoridades, organismos acreditadores, profesores, estudiantes y sociedad en general) acerca del estado que guardan sus egresados respecto de los conocimientos y habilidades considerados necesarios para integrarse al campo laboral.

A los empleadores y a la sociedad les permite:

Conocer con mayor precisin el perfil de los candidatos a contratar y de los que se inician en su ejercicio profesional, mediante elementos validos, confiables y objetivos de juicio, para contar con personal de calidad profesional, acorde con las necesidades nacionales.

Destinatarios del EGEL-COMPU Est dirigido a los egresados de la licenciatura en Ciencias Computacionales que hayan cubierto el 100% de los crditos, estn o no titulados, y en su caso a estudiantes que cursan el ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo solicite. El EGEL-COMPU se redact en idioma espaol, por lo que est dirigido a individuos que puedan realizar esta evaluacin bajo dicha condicin lingstica. Los sustentantes con necesidades fsicas especiales sern atendidos en funcin de su requerimiento especial. Cmo se construye el EGEL-COMPU? Con el propsito de asegurar pertinencia y validez en los instrumentos de evaluacin, el Ceneval se apoya en Consejos Tcnicos integrados por expertos en las reas que conforman la profesin, los cuales pueden representar a diferentes instituciones educativas, colegios o asociaciones de profesionistas, instancias empleadoras del sector pblico, privado y de carcter independiente. Estos Consejos Tcnicos funcionan de acuerdo con un reglamento y se renuevan peridicamente. El contenido del EGEL-COMPU es el resultado de un complejo proceso metodolgico, tcnico y de construccin de consensos en el Consejo Tcnico y en sus Comits Acadmicos de apoyo en torno a:


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i) La definicin de principales funciones o mbitos de accin del profesional ii) La identificacin de las diversas actividades que se relacionan con cada mbito iii) La seleccin de las tareas indispensables para el desarrollo de cada actividad iv) Los conocimientos y habilidades requeridos para la realizacin de esas tareas

profesionales v) La inclusin de estos conocimientos y habilidades en los planes y programas de

estudio vigentes de la licenciatura en Ciencias Computacionales Todo esto tiene como referente fundamental la opinin de centenares de profesionistas activos en el campo de la Ciencias Computacionales, formados con planes de estudios diversos y en diferentes instituciones, quienes (en una encuesta nacional) aportaron su punto de vista respecto a:

i) Las tareas profesionales que se realizan con mayor frecuencia ii) El nivel de importancia que estas tareas tienen en el ejercicio de su profesin iii) El estudio o no, durante la licenciatura, de los conocimientos y habilidades que son

necesarios para la realizacin de estas tareas

Caractersticas del EGEL-COMPU Es un instrumento de evaluacin que puede describirse como un examen con los siguientes atributos:

ATRIBUTO DEFINICIN

Especializado por carrera profesional

Evala conocimientos y habilidades especficos de la Licenciatura que son crticos para iniciarse en el ejercicio de la profesin. No incluye conocimientos y habilidades profesionales genricos o transversales.

De alcance nacional

Considera los aspectos esenciales en la Licenciatura para iniciarse en el ejercicio de la profesin en el pas. No est referido a un currculo en particular. Se disean y preparan para que tengan validez en todo el pas.

Estandarizado Cuenta con reglas fijas de diseo, elaboracin, aplicacin y calificacin.

Criterial Los resultados de cada sustentante se comparan contra un estndar de desempeo nacional preestablecido por el Consejo Tcnico del examen.

Objetivo Tiene criterios de calificacin unvocos y precisos, lo cual permite su automatizacin.

De mximo esfuerzo Permite establecer el nivel de rendimiento del sustentante, sobre la base de que este hace su mejor esfuerzo al responder los reactivos de la prueba.

De alto impacto Con base en sus resultados los sustentantes pueden titularse y las IES obtienen un indicador de rendimiento acadmico.

De opcin mltiple Cada pregunta se acompaa de cuatro opciones de respuesta, entre las cuales solo una es la correcta.


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Contenidos centrados en problemas

Permite determinar si los sustentantes son capaces de utilizar lo aprendido durante su Licenciatura en la resolucin de problemas y situaciones a las que tpicamente se enfrenta un egresado al inicio del ejercicio profesional.

Sensible a la instruccin

Evala resultados de aprendizaje de programas de formacin profesional, los cuales son una consecuencia de la experiencia educativa institucionalmente organizada.

Contenidos validados socialmente

Contenidos validados por comits de expertos y centenares de profesionistas en ejercicio en el pas.

Qu evala el EGEL-COMPU? El examen est organizado en reas, subreas y temas. Las reas corresponden a mbitos profesionales en los que actualmente se organiza la labor del licenciado en ciencias computacionales. Las subreas comprenden las principales actividades profesionales de cada uno de los mbitos profesionales referidos. Por ltimo, los temas identifican los conocimientos y habilidades necesarios para realizar tareas especficas relacionadas con cada actividad profesional. Estructura general del EGEL-COMPU por reas y subreas

rea/Subrea % en el examen

Nm. de reactivos

Primera sesin

Segunda sesin

A. Desarrollo de software de aplicacin 36.36% 56 56

1.1 Anlisis, diseo y codificacin de software de aplicacin

27.27% 42 42

1.2 Implementacin, pruebas y mantenimiento de software de aplicacin

9.09% 14 14

B. Desarrollo de software de base para diversos entornos

31.17% 48 26 22

2.1 Modelado de software de base 16.88% 26 26

2.2 Implementacin y prueba de software de base

14.29% 22 22

C. Solucin a problemas en computacin terica

32.47% 50 50

3.1 Modelado de problemas en computacin terica

12.34% 19 19

3.2 Implementacin de tcnicas y algoritmos en computacin terica

20.13% 31 31

Total de reactivos 100.00% 154 82 72

Estructura aprobada por el Consejo Tcnico, en la reunin celebrada el 10 de junio de 2013. Adicionalmente el

examen incluye 46 reactivos piloto que no se utilizan para calificar.


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Temas A continuacin se sealan los temas en cada rea y subrea en las que se organiza el examen. Cada uno de estos aspectos est relacionado con los conocimientos y habilidades que requiere poseer el egresado en Ciencias Computacionales para iniciarse en el ejercicio profesional.

A. Desarrollo de software de aplicacin

A 1. Anlisis, diseo y codificacin de software de aplicacin

En esta subrea se evalan los siguientes temas:

Requerimientos para el diseo de software de aplicacin

Especificaciones de los requisitos del software de aplicacin

Diseo de software de aplicacin

Codificacin de software de aplicacin

Anlisis de software de aplicacin

A 2. Implementacin, pruebas y mantenimiento de software de aplicacin


Elementos de implementacin

Pruebas de software de aplicacin

Mantenimiento de software de aplicacin


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Bibliografa sugerida

Aho, Alfred V., et al. (1988), Estructuras de Datos y Algoritmos. USA, Addison Wesley, Iberoamrica, 438p. Appleby, Doris y Vandekopple, Julius J. (1991). Lenguajes de Programacin. 2a. ed. Mxico, McGraw-Hill. Brassard G, Bratley P. (2008). Fundamentos de Algoritmia. Espaa. Pearson, Prentice Hall. 608p. Chacn, Mario (2007). Procesamiento digital de imgenes. Trillas, ISBN 9682478448. Cormen, T., et al. (2001). Introduction to Algorithms. 2a. ed., Cambridge, MA, MIT Press, 1180. Goldberg, David E. (1989). Genetic Algorithms in Search, Optimization, and Machine Learning. Addison Wesley. Gonzalez, Rafael y Richard E. Woods (1996). Tratamiento digital de imgenes. Addison-Wesley Iberoamericana. ISBN 0-201-62576-8. Haugeland, John (1988). La inteligencia Artificial. Mxico, Siglo Veintiuno Editores. Kelley, D. (1995) Teora de Autmatas y Lenguajes Formales. 1a. ed. Madrid, Prentice Hall, 302p. Kenneth C. Louden (2004). Lenguajes De Programacin. Principios y prctica. Thomson. 648p. Kernighan B. & Ritchie D. (1995). Lenguaje de Programacin C. 2a. ed. Mxico, Pearson. 294p. Louden, Kenneth C. (2008). Lenguajes de programacin Principios y prctica. 2a ed., Cengage Learning Latin America, 648 p. Mano, Morris (1999). Arquitectura de Computadoras. Prentice Hall. ISBN 9688803618. Martnez, Romn, et al. (2002). Estructuras de Datos. Mxico, Thompson Learning, 269p. Parhami (2007). Arquitrectura de computadoras. McGraw-Hill. ISBN 9701061462. Piattini Mario, et al.(2007). Calidad de sistemas informticos, Mxico, Alfaomega, 388p. Pressman, R., (2005). Ingeniera de Software. Un enfoque prctico. Espaa, McGraw-Hill, 900 p. Raya G., L. (2005) Sistemas Operativos En Entornos Monosaurio y Multisaurio. Alfaomega, ISBN 9701510666. Rumbaugh, Blaha, Premerlani, Eddy, Lorensen (1991), Modelado y diseo orientado a objetos, Metodologa OMT. Espaa, Prentice Hall, 675 p. Russell, Stuart, et al. (1996), Inteligencia artificial, un enfoque moderno. Prentice Hall Hispanoamericana, ISBN 9789688806821. Sommerville Ian. (2005). Ingeniera de software. 7a. ed. Espaa, Pearson Educacin. 712p. Sommerville, Ian,(2005). Ingeniera del Software. Espaa, Addison Wesley, 692p. Tanenbaum, A. (1996). Sistemas Operativos Modernos. Prentice Hall. ISBN 9688803235. Tanenbaum, Andrew (2003). Redes de computadoras. 4a.ed., Mxico, Pearson Educacin. Wirth, Niklaus (1987). Algoritmos y estructuras de datos. Mxico, 2a. ed., Mxico, Prentice Hall, 200p.


12

B. Desarrollo de software de base para diversos entornos

B 1. Modelado de software de base


Especificacin de software de base

Anlisis de soluciones existentes

Diseo del software de base

B 2. Implementacin y prueba de software de base


Codificacin del software de base

Componentes para la implementacin del software de base

Pruebas al software de base

Puesta en marcha del software de base


Andrew S. Tanenbaum. (2003). Redes de computadoras 4a. ed., Prentice Hall. Barranco, Jess (2002). Metodologa del anlisis estructurado de sistemas. 2a. ed., Espaa, Universidad Pontificia de Comillas de Madrid. Ben-Ari, M. (1990). Concurrent and Distributed Programming. 3a. ed. Espaa, Prentice Hall. Gonzlez, R. y Wood R. (1996). Tratamiento digital de Imgenes. Daz de Santos. Joyanes A. L., et al. (2005). Programacin en C. 2 ed, Espaa. McGraw-Hill. Kan S.H., Metrics and Models in Software Quality Engineering. 2a.ed., Addison Wesley. Kernighan, B & Dennis R. (1995). Lenguaje de Programacin C. 2a. ed,, Mxico, Pearson Educacin, 294p. Kroenke, M. D. (2003). Procesamiento de base de datos. 8a. ed.. Pearson/Prentice Hall. Pressman, Roger S. (2002 ). Ingeniera del software un enfoque prctico. 6a. ed., Mxico, McGraw-Hil, 958 p. Schach R. Stephen (2006), Ingeniera de software clsica y orientada a objetos. 6a. ed. Mxico McGraw-Hill, 581p. Silberschatz A. y Galvin P. B. (1999), Sistemas Operativos. 5a. ed. Mxico, Pearson Educacin. Sommerville, I. (2005). Ingeniera de Software. 7a. ed. Espaa, Pearson Educacin. 712p. Tanenbaum, A.S. (2003). Sistemas Operativos Modernos. 2a. ed. Mxico. Pearson Educacin. 951p. Wirth, Nicklaus (1989). Algoritmos y Estructuras de Datos. Prentice Hall.


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C. Solucin a problemas en computacin terica

C 1. Modelado de problemas en computacin terica


Anlisis de problemas en computacin terica

Seleccin de tcnicas o algoritmos en computacin terica

C 2. Implementacin de tcnicas y algoritmos en computacin terica


Ajuste de algoritmos en computacin terica

Codificacin de algoritmos en computacin terica

Anlisis de algoritmos


Cormen T. H. et al. (2001). Introduction to Algorithms. 2nd edition. The MIT Press. Edmonds J. (2008). How to Think About Algorithms. Cambridge University Press.

Harris, John M. et al. (2008). Combinatorics and Graph Theory (Undergraduate Text in Mathematics). Springer.

Hopcroft, J. E. et al. (2006). Introduction to Automata Theory, Languages and Computation. 3rd edition. Addison Wesley.

Matousek, J. et al. (2006). Understanding and Using Linear Programming (Universitext). Springer.


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Examen en lnea En esta modalidad de examen usted:

revisar las preguntas (reactivos) en la pantalla de una computadora

responder los reactivos seleccionando la opcin correcta con el ratn (mouse) de

la computadora

Durante el examen en lnea, podr realizar las mismas acciones que efecta en una prueba de lpiz y papel:

leer y contestar los reactivos en el orden que desea

marcar un reactivo cuya respuesta desconoce o tiene duda

regresar a revisar un reactivo

modificar la respuesta en un reactivo

visualizar el texto de cada caso o situacin

En caso de que usted requiera hacer algn clculo, el aplicador le proporcionar hojas foliadas para dicho fin. Al finalizar la sesin de examen las deber regresar al aplicador y no podr sustraerlas del espacio asignado para la aplicacin. Cmo ingresar a su examen Al momento de llegar a la sede en la cual presentar el examen, se le asignar una computadora que ha sido configurada para manejar el examen en lnea del Ceneval y que mostrar la siguiente pantalla de entrada:


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1. Seleccione en el examen que va a presentar y luego d un clic en el botn

[Aceptar].

2. D un clic en la sede de aplicacin que le corresponda y despus en el botn

[Aceptar].

Seleccione el examen que va a presentar

D un clic en la sede que le corresponde

Haga clic en [Aceptar]

Haga clic en [Aceptar]


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3. Introduzca el folio y contrasea que se le proporcionaron. Considere que el

sistema distingue maysculas y minsculas. Revise que la funcin Bloqueo de

maysculas no est activada. Por lo general, en el teclado se enciende una luz

para indicarlo. Tenga cuidado de no introducir espacios en blanco, ya que el

sistema los considera como un carcter. Haga clic en el botn [Aceptar]

4. Aparecer una pantalla con las sesiones que comprende su examen, el estado en

que se encuentra cada una de ellas y la accin que puede ejecutar. Haga clic en

iniciar sesin.

Introduzca su folio y contrasea Haga clic en [Aceptar]

4. Haga clic aqu para iniciar la sesin


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5. A continuacin se desplegar el texto que tiene la intensin de ponerle al tanto de

las responsabilidades que tiene el sustentante al respecto del manejo del

contenido de la prueba. Al terminar oprima el botn [Siguiente].

6. Se desplegar la siguiente pantalla en donde se destaca el nmero de reas y

reactivos que tendr la sesin que est por iniciar, as como el tiempo asignado. Al

terminar oprima el botn [Siguiente].

Lea el contenido

Haga clic en siguiente



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7. En la siguiente pantalla se presentan las instrucciones que ayudarn a manejar de

manera gil el examen en lnea. Al terminar oprima el botn [Siguiente].



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Cmo responder los reactivos del examen La pantalla del examen consta de diferentes secciones:

A. Una superior que contiene los botones que permiten terminar o interrumpir la sesin, ver el tiempo que le resta para responder la sesin, monitorear el avance en el examen, resaltar la pregunta, y avanzar o retroceder entre los reactivos.

B. Una central que muestra el ndice de los reactivos contenidos en el examen. C. Una inferior que consta de dos secciones. La izquierda muestra los reactivos o

preguntas, en tanto que la derecha contiene las opciones de respuesta.

Son relaciones bsicas del algebra booleana: 1. x + 0 = x 2. x + x = 2x 3. ( x + y )' = x' + y' 4. x = x ( x + x')


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Existen reactivos que tienen un texto, situacin o caso que es comn a otros reactivos a los que se les denominan multirreactivos. En estas circunstancias, usted podr visualizar la informacin completa del caso en la columna izquierda de la pantalla y cada reactivo asociado aparecer en la seccin derecha. Considere que el texto de la columna izquierda se mantendr mientras se da respuesta a las preguntas asociadas. En cuanto se responda la ltima del caso y se elija la siguiente pregunta, cambiarn ambas secciones con los textos del caso siguiente y su primera pregunta, o bien con la pregunta y sus opciones de respuesta.

Para responder cada reactivo del examen deber realizar el siguiente procedimiento:

1. Lea cuidadosamente la pregunta que aparece en la seccin izquierda. Si se trata de un caso o multirreactivo, entonces lea el texto de la seccin izquierda y cada una de sus preguntas en la seccin derecha.

2. Analice las opciones de respuesta. 3. Identifique la respuesta que usted considera correcta y haga clic en el botn

redondo que se encuentra a la izquierda de la opcin seleccionada. Note cmo el nmero correspondiente a la pregunta cambia de color en la ventana que aparece en la parte superior derecha de la pantalla: los nmeros de los reactivos que ya respondi se despliegan en color azul, mientras que los an no contestados, estn en negro.

Cul es la mscara de red que se necesita para cubrir las necesidades de los usuarios de red en el departamento de servicios mltiples?

255.255.255.0 --- /24

255.255.255.192 ---- /26

255.255.255.128 ------ /25

255.255.255.0 ----- /18

La empresa Smart Desig desea establecer el departamento de servicios mltiples; existe la necesidad de 50 usuarios de red ethernet, restricciones de seguridad, as como la autentificacin de sesin de los usuarios.


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Reactivo simple Multirreactivo

1. Lea el contexto del caso y cada una de las preguntas asociadas

1. Lea la pregunta

2. Analice las opciones de respuesta

Haga clic aqu para desplegar el formulario del examen

3. Haga clic sobre la opcin correcta


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Cmo desplazarse dentro del examen Al igual que en un examen en papel, usted puede revisar y contestar las preguntas de su examen en lnea en el orden que le resulte ms conveniente, bajo dos tipos de situacin:

a) Puede responderlas conforme aparecen; es decir, primero la 1, despus la 2 y as sucesivamente hasta llegar al final del examen.

b) Puede ir directamente hacia una pregunta en particular. A continuacin se describen estas dos formas de "navegar entre las preguntas.

a) Para ver las preguntas en orden predeterminado. Si desea responder los reactivos en el orden que aparecen, deber responder la primera pregunta y dar un clic en el botn [Siguiente] que se ubica arriba de la ventana del ndice de los reactivos, y se desplegar el siguiente reactivo. Para regresar a la pregunta que acaba de responder, d un clic sobre el botn [Anterior].

Son relaciones bsicas del algebra booleana:

1. x + 0 = x 2. x + x = 2x 3. ( x + y )' = x' + y' 4. x = x ( x + x')

Utilice estos botones para avanzar a la siguiente pregunta o regresar a la anterior


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b) Para ir a una pregunta en particular. La barra que aparece despus del texto Seleccione la pregunta, le permite moverse directamente a una pregunta en particular. Para hacerlo, basta con dar un clic sobre el nmero de la pregunta a la cual desea moverse. Recuerde que usted ya ha respondido las preguntas cuyo nmero aparece en color azul y le falta por contestar las que estn en negro.

Utilice la barra para seleccionar una pregunta



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Cmo marcar o resaltar una pregunta en la cual tiene duda En el examen en lnea, usted puede marcar una pregunta en la que tenga duda sobre su respuesta y desea revisarla en caso que le sobre tiempo, o bien porque decidi responderla al final. En la pantalla donde se despliega la pregunta que quiere marcar, d un clic en el texto Resaltar pregunta y el nmero correspondiente aparecer resaltado en color sepia en la seccin donde se encuentran las preguntas. Cmo consultar el tiempo disponible En la parte superior de la pantalla del examen en lnea aparece la figura de un reloj seguido de la frase Ver tiempo. Al dar un clic en el reloj, se muestra el tiempo que le queda disponible para terminar el examen, como se indica en la figura. Cinco minutos antes de que se agote el tiempo disponible para el examen, el sistema desplegar una ventana con una advertencia. Cuando haya transcurrido el tiempo designado para el examen, el sistema lo cerrar y no podr continuar respondiendo a las preguntas.

Haga clic en el reloj para ver el tiempo restante del examen Es posible marcar una

pregunta como duda o para responderse ms tarde

Las preguntas respondidas aparecen en azul, y las no contestadas en negro. Aquellas que ha marcado se muestran resaltadas en color sepia


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Usted podr monitorear el avance que lleva en el examen. D un clic en el botn [Monitor] y aparecer una ventana que le permitir observar el avance.

Cmo interrumpir la sesin del examen Cmo interrumpir la sesin del examen Si usted necesita hacer una pausa para despus continuar contestando el examen, deber dar un clic en el botn [Interrumpir] que aparece en la barra superior de la pantalla y avisar al aplicador para que autorice la interrupcin mediante el registro de una clave y contrasea.


Utilice el botn [Interrumpir] cuando necesite hacer una pausa en el examen (salir del recinto de aplicacin).

Haga clic en el monitor para desplegar la ventana que le permitir observar el avance en la sesin.


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El examen se cerrar y el sistema estar advertido de que usted dejar de estar activo, aunque debe tener presente que el tiempo disponible para responder se seguir consumiendo. Para continuar, tanto usted como el aplicador debern ingresar nuevamente su clave o folio y su contrasea.

Es importante que usted d un clic en [Interrumpir] si se separa de la computadora y deja de responder el examen por cualquier motivo. El sistema verifica de manera continua que los sustentantes que han iniciado una sesin se mantengan activos. Si detecta que alguno ha estado inactivo durante 5 minutos, bloquea el folio correspondiente. En este caso, para volver a abrir la sesin, se deber esperar 5 minutos ms.

Tenga cuidado de no dar clic en el botn [Terminar], salvo cuando haya finalizado la sesin del examen. Esta opcin le indica al sistema que usted ha concluido la sesin y ya no podr regresar para revisar o contestar las preguntas. Cmo terminar la sesin del examen Una vez que ha finalizado su examen y ya no desea revisar alguna pregunta, siga estos pasos para concluir su sesin y salir de ella:

1. Haga clic en el botn [Terminar] que aparece en la parte superior izquierda de la pantalla y aparecer una ventana para confirmar su decisin de concluir definitivamente su sesin. Si an hay preguntas que usted no ha contestado, aqu se le indicar mediante un mensaje emergente:

2. D un clic en el botn [Aceptar] para confirmar que desea terminar la sesin del examen o seleccione [Cancelar] si desea continuar en la sesin. Terminar la sesin implica que usted ha concluido con ella y el sistema cerrar su sesin de manera definitiva. Su folio ya no podr utilizarse para abrirla de nuevo.

Utilice la clave y contrasea del aplicador para continuar con el examen


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Haga clic en [Terminar] cuando haya contestado todas las preguntas y desee cerrar la sesin

Haga clic en [Aceptar] para confirmar su decisin de terminar la sesin del examen. Seleccione [Cancelar] si quiere revisar de nuevo las preguntas


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3. Aparecer una pantalla que le indica que ha finalizado su examen. D un clic en el botn [Salir] para cerrarla.

4. En cuanto termine la ltima sesin del examen y haya aceptado finalizar esa

sesin, aparecer la siguiente pantalla. D un clic en el botn [Salir] para terminar el examen.

D clic aqu para cerrar la sesin

D clic aqu para terminar el examen


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Examen en papel y lpiz Hoja de respuestas La hoja de respuestas est diseada para ser leda por una mquina denominada lector ptico. Por esta razn, cualquier doblez, enmendadura o marcas diferentes a las que se solicitan pueden alterar dicha lectura y, por lo tanto, los resultados. ES IMPORTANTE QUE USTED REVISE LA HOJA DE RESPUESTAS CUANDO SE LA ENTREGUEN Y LA CUIDE MIENTRAS EST EN SUS MANOS PARA EVITAR QUE EST EN MALAS CONDICIONES AL MOMENTO DE DEVOLVERLA.


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Cuadernillo de preguntas El cuadernillo de preguntas consta bsicamente de los siguientes elementos: portada, instrucciones y reactivos. Portada del cuadernillo A continuacin se presenta un ejemplo de la portada de uno de los cuadernillos del examen, correspondiente a la primera sesin de la aplicacin. En la parte inferior, usted deber anotar su nombre completo y el nmero de folio que le fue asignado cuando se registr para el EGEL.

EXAMEN GENERAL

PARA EL EGRESO DE LA LICENCIATURA


EGEL-COMPU

EXAMEN 25 PRIMERA SESIN

NOMBRE DEL ..SUSTENTANTE:

APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S)

NMERO DE FOLIO DE LA HOJA DE REGISTRO

ADVERTENCIA: QUEDA ESTRICTAMENTE PROHIBIDO CUALQUIER TIPO DE REPRODUCCIN, EXPLOTACIN COMERCIAL, INTERCAMBIO O

ALTERACIN, PARCIAL O TOTAL, DEL CONTENIDO DE ESTE MATERIAL IMPRESO.

LA VIOLACIN DE ESTA PROHIBICIN SE PONDR EN CONOCIMIENTO DE LAS AUTORIDADES COMPETENTES SIN EXCEPCIN DE PERSONA

ALGUNA Y DAR LUGAR A QUE SE IMPONGAN LAS SANCIONES PENALES, CIVILES O ADMINISTRATIVAS QUE PROCEDAN, DE ACUERDO CON

LAS LEYES, TRATADOS INTERNACIONALES Y EL CDIGO PENAL FEDERAL.

EGCCO/25

En esta seccin deber

anotar su nombre completo

En esta seccin deber anotar su nmero de folio


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Instrucciones para contestar la prueba Para responder el examen se le darn diversas indicaciones, tanto en forma oral como escrita. A continuacin se presentan las instrucciones que encontrar al final del cuadernillo de preguntas, las cuales debe leer antes de llevarlas a cabo. 1. Asegrese de que entiende perfectamente todas las instrucciones. Pregunte al

aplicador lo que no le parezca claro.

2. Anote su nombre completo y nmero de folio en la portada de este cuadernillo.

3. Verifique que la hoja de respuestas corresponda a esta sesin. En ella anote y llene los valos con los siguientes datos: nmero de folio, nombre (iniciando con el apellido paterno), nombre del examen, nmero de examen e institucin donde estudi la licenciatura.

4. Asegrese de que el nmero de examen asignado sea el mismo en todas las sesiones.

5. Lea cuidadosamente cada pregunta antes de marcar la respuesta. Recuerde que para cada pregunta hay cuatro opciones de respuesta identificadas con las letras: A), B), C) y D), y slo una es la correcta.

6. La opcin correcta debe marcarla en la hoja de respuestas. Dado que la hoja se procesar por computadora, tome en cuenta lo siguiente:

a) Utilice solamente lpiz del nmero 21/2. b) Slo llene la informacin que se le solicita. No haga otro tipo de anotaciones. c) Llene completamente el valo que corresponda a la opcin elegida.

INCORRECTO CORRECTO

d) Marque slo una opcin de respuesta en cada pregunta. Si marca ms de una, el programa de cmputo la considerar incorrecta.

e) Si quiere cambiar alguna respuesta, con goma blanda borre por completo la marca original y llene totalmente el valo de la nueva seleccin. No use ningn tipo de corrector!

f) Asegrese de marcar la respuesta en el rengln correspondiente al nmero de la pregunta.

g) No maltrate ni doble la hoja de respuestas. h) Si necesita hacer clculos o anotaciones, hgalo en los espacios en blanco del

cuadernillo de preguntas.


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7. Administre su tiempo:

a) Tome en cuenta que no todas las preguntas requieren del mismo tiempo para responderlas.

b) Es importante contestar todas las preguntas; sin embargo, no se detenga demasiado en las preguntas que le parezcan particularmente difciles. Contine con el examen, o bien, mrquelas en este cuadernillo de preguntas y, si tiene tiempo, antes de entregar el examen regrese a ellas.

c) El examen no tiene preguntas capciosas. Si alguna le resulta particularmente fcil, no es capciosa!, es fcil! Respndala y contine el examen.

d) No trate de ser de los primeros en terminar. Si otros acaban rpido o antes que usted, no se inquiete ni se presione. Si le sobra tiempo, revise y verifique sus respuestas.

8. Recuerde que no es tico, ni est permitido, intentar copiar las respuestas de otro

sustentante o los reactivos del examen; estas conductas sern sancionadas.

9. Durante la sesin de examen no puede consultar ningn material. Puede usar calculadora no programable. Recuerde que no est permitido prestarse la calculadora entre los sustentantes.

10. Durante el examen trate de mantenerse tranquilo y relajado. Concentre toda su atencin en el contenido del examen. En tanto se distraiga menos y se concentre ms en la tarea, tendr un mejor desempeo.

11. Familiarcese con el examen. Recuerde que hay diferentes tipos de instrucciones para las preguntas.

12. El aplicador no podr atenderle para resolver dudas relacionadas con el contenido e interpretacin de las preguntas del examen.

13. Cuando termine de contestar o finalice el tiempo de la sesin, devuelva este cuadernillo de preguntas y la hoja de respuestas al aplicador.

14. Cuando el aplicador le indique, desprenda el sello del cuadernillo. Revise que no falten pginas y no existan problemas de impresin. De encontrar algn problema de impresin, deber solicitar la sustitucin del material al personal del Ceneval.

Para que su examen tenga validez, deber sustentar todas las sesiones que lo integran


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Materiales de consulta permitidos

Se podr utilizar calculadora no programable, la cual no est permitido prestarse entre los sustentantes.

Qu tipo de preguntas se incluyen en el examen?

En el examen se utilizan reactivos o preguntas de opcin mltiple que contienen

fundamentalmente los siguientes dos elementos:

La base es una pregunta, afirmacin, enunciado o grfico acompaado de una

instruccin que plantea un problema explcitamente.

Las opciones de respuesta son enunciados, palabras, cifras o combinaciones de

nmeros y letras que guardan relacin con la base del reactivo, donde slo una opcin

es la correcta. Para todas las preguntas del examen siempre se presentarn cuatro

opciones de respuesta.

Durante el examen usted encontrar diferentes formas de preguntar. En algunos casos se le hace una pregunta directa, en otros se le pide completar una informacin, algunos le solicitan elegir un orden determinado, otros requieren de usted la eleccin de elementos de una lista dada y otros ms le piden relacionar columnas. Comprender estos formatos le permitir llegar mejor preparado al examen. Con el fin de apoyarlo para facilitar su comprensin, a continuacin se presentan algunos ejemplos.


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1. Preguntas o reactivos de cuestionamiento directo

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que seleccionar una de las cuatro opciones de respuestas a partir del criterio o accin que se solicite en el enunciado, afirmativo o interrogativo, que se presenta en la base del reactivo.

Ejemplo correspondiente al rea de Solucin a problemas en computacin terica:

El algoritmo de Dijkstra, llamado tambin algoritmo de caminos mnimos, determina el camino ms corto de un vrtice origen al resto de vrtices en un grafo dirigido, con pesos en cada arista.

Identifique la complejidad del algoritmo si se utiliza un montculo (rbol heap), considerando el conjunto de vrtices V y el conjunto de aristas E.

A) O(|V|2)

B) O((log( |V|+|E|)

C) O((|E|+|E| log |V|)

D) O((|E|+|V|) log |V|)

Argumentacin de las opciones de respuesta

La opcin correcta es la D si en este algoritmo se utiliza una representacin dinmica (montculo), se justifica que el nmero de aristas es mucho menor a N^2, y de ah se podra emplear un rbol parcialmente ordenado para organizar los nodos V-S, y por lo tanto se reducira la complejidad del ciclo ms interno un orden logartmico multiplicado por el nmero de vrtices (ciclo ms externo) ms las operaciones previas con las aristas.


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2. Completamiento

Estos reactivos se presentan en forma de enunciados en los que se han omitido una o

dos palabras. Las omisiones pueden estar al principio, en medio o al final del enunciado.

En las opciones de respuesta se encuentran las palabras que pueden completar dichos

enunciados.

Ejemplo correspondiente al rea de Desarrollo de software de base para diversos entornos:

Las ______________ se realizan en tiempo de ejecucin de un programa, mientras que las _____________ se realizan en tiempo de compilacin.

A) ligas dinmicas, ligas estticas

B) ligas estticas, ligas dinmicas

C) direcciones heap, direcciones stack

D) direcciones stack, direcciones heap

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, las ligas dinmicas se realizan en tiempo de ejecucin de un programa y las ligas estticas en tiempo de compilacin.


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3. Ordenamiento

Este tipo de reactivos demandan el ordenamiento o jerarquizacin de un listado de

elementos de acuerdo con un criterio determinado. La tarea del sustentante consiste en

seleccionar la opcin en la que aparezcan los elementos en el orden solicitado.

Ejemplo correspondiente al rea de Desarrollo de software de aplicacin:

Es el orden de las etapas para la realizacin del estudio de simulacin. 1. Definicin del sistema 2. Validacin 3. Experimentacin 4. Formulacin del modelo 5. Documentacin 6. Interpretacin 7. Coleccin de datos 8. Implementacin del modelo

A) 1, 4, 7, 8, 2, 3, 6, 5

B) 1, 2, 7, 3, 5, 4, 8, 6

C) 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 1

D) 5, 2, 7, 1, 4, 3, 6, 8

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la A, es el orden adecuado para realizar un estudio de simulacin


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4. Clasificacin o agrupamiento

En este tipo de reactivos el sustentante tiene que clasificar una serie de hechos,

conceptos, fenmenos o procedimientos de acuerdo con un criterio especfico solicitado

en la base del reactivo. Ejemplo correspondiente al rea de Desarrollo de software de aplicacin:

Con base en el siguiente pseudocdigo, seale los errores de lgica para un problema en el que mediante una cantidad, un inters y un pago solicitados, se determinan los meses que tomar saldar una cantidad por pagar de la que se cobra un inters mensual.

1. No funciona con algunos valores 2. Puede quedar indefinidamente dentro de algn ciclo 3. Acepta valores no vlidos 4. Realiza operaciones innecesarias 5. No da un resultado 6. Da resultados errneos

A) 1, 2, 4 B) 1, 4, 5 C) 2, 3, 6 D) 3, 5, 6


La opcin correcta es la C. Cumple con que el cdigo tenga todos los errores elegidos. Puede quedar indefinidamente dentro de algn ciclo, acepta valores no vlidos y da resultados errneos.


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5. Relacin de columnas

En este tipo de reactivos hay dos columnas, cada una con contenidos distintos, que el

sustentante tiene que relacionar de acuerdo con el criterio especificado en la base del

reactivo: Ejemplo correspondiente al rea de Desarrollo de software de aplicacin:

Un sistema de informacin que controla el inventario de un almacn debe presentar un manual detallado de las pruebas realizadas. Relacione cada componente del plan de pruebas con su respectiva descripcin.

Descripciones Expresiones aritmticas 1. Elementos probados a) Determinar las herramientas de software requeridas

y la utilizacin estimada del hardware 2. Registro de pruebas b) Planificar las pruebas para que todos los

requerimientos se prueben individualmente 3. Restricciones c) Especificar los elementos del proceso del software

que deben probarse 4. Trazabilidad de requerimientos

d) Indicar que las pruebas no slo deben ejecutarse, sino que tambin deben almacenarse en una bitcora

e) Se deben anticipar las restricciones que afectan al proceso de pruebas, como la escasez de personal

A) 1a, 2c, 3d, 4b

B) 1b, 2c, 3e, 4a

C) 1c, 2a, 3e, 4d

D) 1e, 2d, 3c, 4b

Argumentacin de las opciones de respuesta La opcin correcta es la D, porque cada componente est con su descripcin


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6. Multirreactivo

El multirreactivo es un formato que permite evaluar conocimientos y habilidades

interrelacionados, a partir de una temtica comn en un rea de conocimiento

determinada o de la descripcin de una situacin o problema profesional especfico. Su

estructura presenta primero la descripcin de una situacin, problema o caso, el cual

puede incluir un texto, una tabla, una grfica, un mapa o un dibujo seguido por una serie

de reactivos que deben ser contestados considerando la informacin presentada

inicialmente. Cada pregunta se evala de manera independiente. De esta forma, si de una

pregunta no se conoce la respuesta, conviene continuar con el resto de los reactivos

relacionados con el mismo problema. Los reactivos pertenecientes al multirreactivo

pueden adoptar distintos formatos, como los que se han descrito anteriormente.

Ejemplo correspondiente al rea de Solucin a problemas en computacin terica:

Lea el siguiente caso y conteste las preguntas 1 y 2

La empresa Smart Desig desea establecer el Departamento de Servicios Mltiples; existe la necesidad de 50 usuarios de red ethernet, restricciones de seguridad, as como la autentificacin de sesin de los usuarios.

1. Cul es la mscara de red que se necesita para cubrir las necesidades de los usuarios de red en el Departamento de Servicios Mltiples?

A) 255.255.255.0 --- /24

B) 255.255.255.192 ---- /26

C) 255.255.255.128 ------ /25

D) 255.255.255.0 ----- /18


La opcin correcta es la B, ya que es la mscara de red para cubrir las necesidades de los usuarios de red en el Departamento de Servicios Mltiples.


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2. En el Departamento de Servicios Mltiples se necesita implementar un control integral de dicha sub-red, para posibles accesos autorizados y denegados, qu herramientas se requieren para poder administrarla?

A) Red amplia (WAN)

B) Redes locales virtuales (VLAN)

C) Protocolo virtual de red (VPN)

D) Protocolo (SPANNING - TREE)


La opcin correcta es la B, ya que es la herramienta ideal de seguridad para la administracin de la sub-red.

Registro para presentar el examen El registro al examen puede hacerse en papel o en lnea. El calendario de aplicaciones est disponible para consultarse en la pgina www.ceneval.edu.mx. En cualquiera de las modalidades de registro (ya sea de manera presencial o en lnea), es de suma importancia que el sustentante proporcione correctamente todos sus datos, en especial los referidos a la institucin donde estudi la licenciatura: nombre de la institucin, campus o plantel y, en particular, la clave. En la modalidad presencial, la clave se la proporciona la persona con quien realiza el trmite; en el caso de la modalidad virtual, aparece en el portal un catlogo de instituciones y la clave correspondiente. La importancia de este dato radica en que los resultados obtenidos en el examen sern remitidos a la institucin que el sustentante seale al momento de registrarse. Requisitos Para poder inscribirse al examen es necesario: 1. Haber cubierto el 100% de crditos de su licenciatura o, en su caso, estar cursando el

ltimo semestre de la carrera, siempre y cuando la institucin formadora as lo estipule. 2. Depositar a nombre del Ceneval, A.C. el pago por la cantidad especificada (consultar

precio de los servicios), en la cuenta nmero: 6502-71553 en cualquier sucursal de Banamex.

3. Responder correcta y completamente el cuestionario de contexto del Ceneval que le

ser entregado en la sede de registro o en registro en lnea.


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4. Acudir a la sede de registro que ms le convenga y llevar los siguientes documentos:

a) Fotocopia del comprobante oficial que acredite haber concluido el 100% de sus estudios (certificado total de estudios, constancia de terminacin o historial acadmico) y que indique claramente la institucin de egreso (incluyendo campus, en su caso), as como la fecha de ingreso y egreso de la licenciatura

b) Fotocopia de identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos)

c) Dos fotografas tamao infantil recientes

d) Ficha de depsito con el sello y la rfaga del banco por la cantidad correspondiente al EGEL o comprobante impreso de transferencia bancaria

Registro en lnea Uno de los servicios electrnicos que ofrece el Ceneval es el registro por medio de internet. Se trata de un medio gil y seguro para que los sustentantes proporcionen la informacin que se les solicita antes de inscribirse a la aplicacin de un examen. Antes de registrarse, por favor revise la lista de sedes de aplicacin para saber si debe acudir a la institucin o puede hacer su registro en lnea. Para las sedes del Distrito Federal el registro se realiza nicamente en lnea. Adems, se cuenta por lo menos con una sede en esta modalidad en Aguascalientes, Chihuahua, Guerrero, Hidalgo, Jalisco, Estado de Mxico, Morelos, Nayarit, Quertaro, Tabasco, Tamaulipas, Veracruz y Yucatn. En estas entidades federativas el registro se hace en la siguiente liga: Registro en Lnea. El horario de servicio del registro en lnea es de lunes a domingo, las 24 horas del da. Este registro permanece abierto desde las 0:01 horas del da que inicia el registro de sustentantes hasta las 24:00 horas del da de cierre (para las fechas de aplicacin consulte la liga: http://archivos.ceneval.edu.mx/archivos_portal/18933/FechasdeAplicacionEGEL2015.pdf Cuestionario de contexto Todo sustentante, al registrarse al examen, deber llenar el cuestionario de contexto, el cual es un complemento importante de las pruebas de logro, pues busca obtener informacin que permita explicar los resultados obtenidos por los estudiantes en el EGEL. El cuestionario de contexto tiene como propsito: 1. Describir a la poblacin evaluada, as como el contexto en el que se desenvuelven. 2. Contextualizar las medidas de logro acadmico obtenidas por los sustentantes, a partir

de ciertas variables.


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3. Promover la realizacin de estudios que den cuenta del desempeo de los sustentantes, identificando factores que afecten o promuevan el aprendizaje.

4. Ubicar las diferencias en el desempeo de los sustentantes y ofrecer a las instituciones

educativas informacin clave que explique estas diferencias, lo cual permitir contar con elementos para la mejora de la calidad de los servicios educativos que ofrecen.


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Nmero de folio El nmero de folio es el cdigo que el Ceneval utiliza para la identificacin de los sustentantes en el proceso de aplicacin de los exmenes; en el momento en que un sustentante se registra para presentar un examen, se le asigna un nmero de folio nico y personal, que tendr que registrar en su hoja de respuestas al momento de responder el examen. Este nmero de folio juega un papel importante en el proceso de aplicacin, ya que permite unir los datos del cuestionario de contexto de cada sustentante con sus respuestas del examen, para posteriormente calificar el examen y emitir los resultados. Como puede deducirse, este nmero es de enorme importancia en el control de la informacin y es fundamental que el sustentante sea cuidadoso en el manejo de este dato. Condiciones de aplicacin El examen consta de dos sesiones, cada una de las cuales tendr una duracin mxima de cuatro horas. Cada sesin es conducida y coordinada por personal designado por el Ceneval, identificados como supervisor y aplicador. Ellos sern los responsables de entregar los materiales y dar las instrucciones necesarias. Distribucin de tiempo por sesin

Sesin Duracin de la sesin

(cuatro horas)

Primera 9:00 a 13:00 hrs.

Segunda 15:00 a 19:00 hrs.

Recomendaciones tiles para presentar el examen 1. Procure visitar o ubicar con anticipacin el lugar donde se llevar a cabo el examen,

identifique las vas de acceso y los medios de transporte que garanticen su llegada a tiempo.

2. Presntese con puntualidad a todas las sesiones.

3. Descanse bien la vspera de cada sesin del examen.

4. Ingiera alimentos saludables y suficientes.

5. Porte un reloj.

6. Use ropa cmoda.

7. Asegrese de llevar el comprobante-credencial que le fue entregado en el momento del registro.

8. Lleve la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones

Exteriores para el caso de los mexicanos.

9. Lleve dos o tres lpices del nmero 2 , una goma de borrar y un sacapuntas de bolsillo.


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10. Llegue por lo menos 30 minutos antes de iniciar el examen, con lo cual evitar presiones y tensiones innecesarias.

Procedimiento por seguir al presentar el examen 1. Para tener acceso al examen, antes de iniciar cada sesin se le solicitar el Pase de

Ingreso al Examen General para el Egreso de la Licenciatura (taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet), junto con una identificacin oficial con fotografa y firma. Despus de verificar su identidad se le devolvern los documentos.

2. Se realizar un registro de asistencia (en un formato especial previsto para ello). Es importante que verifique que su nombre est bien escrito y que firme su ingreso en el espacio que corresponde a la sesin que presenta.

3. Con base en el registro de asistencia, en la primera sesin se le informar el lugar fsico que se le ha asignado, lugar que ocupar en todas las sesiones.

4. Escuche con atencin las indicaciones del aplicador; l le proporcionar informacin sobre el inicio y la terminacin del examen, as como otras instrucciones importantes. La misin principal del aplicador consiste en conducir las sesiones de examen y orientar a los sustentantes. Por favor, aclare con el aplicador cualquier duda sobre el procedimiento.

5. En cada sesin se le entregar un cuadernillo de preguntas y una hoja de respuestas.

6. En cada material deber anotar sus datos en los espacios destinados para ello, con el fin de identificar debidamente los materiales: nmero de folio, nombre y nmero de examen (este ltimo dato se le proporcionar el da del examen).

7. Debe asegurarse de que los datos anotados sean correctos; cualquier equivocacin en ellos puede ocasionar errores en el resultado.

Al trmino de la sesin, los aplicadores darn las instrucciones para la recuperacin del material y para salir de manera ordenada. Al iniciar una nueva sesin deber asegurarse de anotar correctamente sus datos en el nuevo material.

Reglas durante la administracin del instrumento 1. No se permitir el acceso a ningn sustentante 30 minutos despus de iniciada la

sesin.

2. No llevar identificacin oficial (la credencial para votar expedida por el Instituto Nacional Electoral (INE), o por el IFE an vigente, o el pasaporte expedido por la Secretara de Relaciones Exteriores para el caso de los mexicanos) es causa suficiente para que no se le permita la realizacin de su examen.

3. Le recordamos que usted ingresa al rea de aplicacin con:

a) Identificacin oficial b) Taln del Cuestionario de contexto o Formato de registro por Internet


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c) Lpiz, goma, sacapuntas d) Calculadora cientfica no programable

4. No est permitido fumar, comer o ingerir bebidas dentro del lugar de aplicacin donde

se est resolviendo el examen. 5. Las salidas momentneas del recinto sern controladas por el supervisor y el

aplicador. En ellas no est permitido sacar ningn documento del examen ni materiales que se estn empleando para su realizacin.

6. Cualquier intento de copiar a otro sustentante o situacin de intercambio de respuestas; uso de claves; copia de reactivos a hojas o cualquier otro mecanismo para llevarse el contenido del examen, causar su inmediata suspensin.

Sanciones LA SUSTRACCIN INDEBIDA DE CUALQUIERA DE LOS MATERIALES DEL EGEL O LA INFRACCIN DE ALGUNA DE ESTAS REGLAS ES CAUSA DE SUSPENSIN DE SU EXAMEN Y DE CUALQUIER OTRA SANCIN DERIVADA DE LA APLICACIN DE LAS LEYES DE LA INSTITUCIN DE DONDE USTED PROVIENE, EL ESTADO Y LA FEDERACIN.


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Resultados Reporte de resultados A cada persona que sustenta el EGEL-COMPU se le entrega una constancia/reporte individual como la que se muestra a manera de ejemplo. Mediante sta se precisan sus resultados sin expresiones aprobatorias o reprobatorias.

REPORTE INDIVIDUAL DE RESULTADOS

Folio: 157157157

Nombre del sustentante: GARZA MONTAO JOS ELIAS

Fecha de aplicacin: Viernes, 6 de marzo de 2015

Institucin de Educacin Superior (IES) INSTITUTO TECNOLGICO DEL NORTE

Clave de identificacin de la IES 357020

Dictamen general del examen

Criterios para el otorgamiento del testimonio de desempeo en el examen

Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) Al menos dos reas con DS o DSS

Satisfactorio

Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS) De las tres reas al menos una con DSS y las restantes con DS

Desempeo en cada rea del examen

Criterios para determinar los

niveles de desempeo por rea

Desarrollo de software de aplicacin

Desarrollo de software de base

para diversos entornos

Solucin a problemas en computacin terica

An no satisfactorio (ANS)

700-999

DS DS ANS Satisfactorio (DS) 1000-1149

1062 1048 975 Sobresaliente

(DSS) 1150-1300

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

FIRMA DIGITAL: >

0

Av. Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel,Del. lvaro Obregn C.P. 01000, Mxico, D.F. Telfono: 53.22.92.00

www.ceneval.edu.mx

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencias Computacionales

EGEL-COMPU


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Descripcin de los niveles de desempeo El EGEL-COMPU permite identificar el nivel de dominio o desempeo logrado por el sustentante con respecto a los conocimientos y habilidades que el Consejo Tcnico del Examen ha definido como necesarios para iniciarse eficazmente en el ejercicio profesional. Cuando un sustentante obtiene niveles 2 y 3 en el examen, implica que ha demostrado contar con los conocimientos y habilidades que estn siendo evaluados. A continuacin se describe cada uno de esos dos niveles.

EGEL-CIENCIAS COMPUTACIONALES NIVELES DE DESEMPEO POR REA DEL EXAMEN

Desempeo satisfactorio

Desempeo sobresaliente

Desarrollo de software de aplicacin: El sustentante es capaz de identificar y clasificar problemas o reas de oportunidad en el entorno en el que se desenvuelve, tales como sistemas de informacin, sistemas de base de datos, paradigmas de programacin e ingeniera de software.

Desarrollo de software de aplicacin: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de analizar, disear, implementar, probar y dar mantenimiento a las soluciones de software de aplicacin de mayor complejidad.

Desarrollo de software de base para diversos entornos: El sustentante es capaz de analizar, disear, implementar, validar y actualizar componentes para el desarrollo de software de base, en funcin de los requerimientos en entornos tales como redes de computadoras, compiladores, manejo de dispositivos, sistemas operativos, arquitectura de computadoras y diseo lgico.

Desarrollo de software de base para diversos entornos: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de evaluar y optimizar las soluciones propuestas a problemas afines de mayor complejidad, as como de administrar grupos de trabajo de manera eficiente.

Solucin a problemas en computacin terica: El sustentante es capaz de identificar, revisar y seleccionar modelos, mtodos, tcnicas y algoritmos para la solucin de problemas en computacin terica. Lo anterior se manifiesta con el conocimiento bsico de las disciplinas de inteligencia artificial, optimizacin, mtodos numricos, teora de la computacin, matemticas discretas, estructura de datos, mtodos formales y complejidad.

Solucin a problemas en computacin terica: Adems de los conocimientos y habilidades del nivel de desempeo satisfactorio, el sustentante es capaz de analizar, comparar, evaluar y ajustar modelos, mtodos, tcnicas y algoritmos para la solucin de problemas en computacin terica.

Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencias Computacionales

EGEL-COMPU

Evaluar

Una buena medida para educar mejor


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Testimonios de desempeo Con base en el desempeo alcanzado en las distintas reas de conocimiento que constituyen la prueba, se puede otorgar al sustentante Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS) o Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). A partir de sus resultados, usted puede obtener un Testimonio de Desempeo Satisfactorio o Sobresaliente, que se otorgan con base en los lineamientos que fija el Consejo Tcnico del EGEL. Para hacerse acreedor al testimonio que reconoce el nivel de dominio mostrado, usted debe obtener los puntajes requeridos en cada rea. A. Testimonio de Desempeo Satisfactorio (TDS). El Consejo Tcnico del EGEL-COMPU aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Satisfactorio a los sustentantes que obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos) en al menos dos reas con DS o DSS. B. Testimonio de Desempeo Sobresaliente (TDSS). El Consejo Tcnico del EGEL-COMPU aprob otorgar el Testimonio de Desempeo Sobresaliente a los sustentantes que obtengan el nivel de desempeo satisfactorio (DS 1000 a 1149 puntos), o desempeo sobresaliente (DSS 1150 a 1300 puntos) de las tres reas en al menos una con DSS y las restantes con DS.

Obtener un testimonio de desempeo satisfactorio o sobresaliente del Ceneval en s mismo no condiciona la expedicin del ttulo ni de la cdula profesional por parte de la IES a la que pertenece el egresado. Para efectos de titulacin, cada centro educativo es responsable de establecer el nivel o resultado requerido y los trmites necesarios.


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Consulta y entrega Despus de 20 das hbiles, posteriores a la presentacin del examen, usted podr consultar en la pgina www.ceneval.edu.mx, en el apartado resultados de exmenes. Para ingresar a este apartado se le solicitar su nmero de folio por lo que deber tenerlo a la mano. El reporte de resultados se le entregar en la institucin educativa en donde present el examen.


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Recomendaciones y estrategias de preparacin para el examen La mejor forma de preparacin para el examen parte de haber tenido una slida formacin acadmica y haber trabajado fuertemente durante sus estudios de licenciatura. Sin embargo, las actividades de estudio y repaso que practique a partir de esta Gua constituyen un aspecto importante para que su desempeo en el examen sea exitoso, por lo que se le sugiere considerar las siguientes recomendaciones. Cmo prepararse para el examen? Prepararse para un examen requiere poner en prctica estrategias que favorezcan recuperar lo aprendido para alcanzar un nivel de rendimiento deseado. En la medida en que organice sistemticamente sus actividades de preparacin, se le facilitar tomar decisiones sobre las estrategias que puede utilizar para lograr un buen resultado en el examen.

Las estrategias para la preparacin del examen que le recomendamos a continuacin deben ser utilizadas tan frecuentemente como usted lo requiera, adaptndolas a su estilo y condiciones particulares. Es importante que no se limite a usar nicamente las estrategias fciles, de naturaleza memorstica, ya que ello resultara insuficiente para resolver el examen. El EGEL no mide la capacidad memorstica de la persona, sino su capacidad de razonamiento y de aplicacin de los conocimientos adquiridos durante la licenciatura.

El uso de estrategias adecuadas para la preparacin del examen debe facilitarle:

Prestar la atencin y la concentracin necesarias para consolidar el aprendizaje alcanzado durante su formacin escolar.

Mejorar la comprensin de lo aprendido.

Recordar rpido y bien lo que ya se sabe para poder aplicarlo a situaciones y problemas diversos.

Una estructuracin eficaz de los conocimientos no slo mejora la comprensin de los materiales extensos y complejos, sino que facilita el recuerdo y la aplicacin de lo aprendido para resolver problemas.

Preprese para una revisin eficiente

Es importante definir un plan general de trabajo, estableciendo un calendario general de

sesiones de estudio y repaso. Decida fechas, horarios y lugares para las actividades

necesarias de su preparacin, esto le permitir avanzar con tranquilidad sabiendo que

tiene perfilada una ruta que lo preparar para presentar el examen.

Para construir el plan, primeramente se recomienda identificar las dificultades potenciales que necesita superar: lo que le falta saber o saber hacer sobre un tema. Dicha identificacin implica:


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Revisar la estructura del examen: reas, subreas y aspectos por evaluar.

Sealar aquellas reas en las que se perciba la falta de preparacin y en las que se tengan dudas, carencias o vacos. Se debe reconocer honestamente aquellos conocimientos tericos o conceptuales y habilidades que requieran mayor atencin.

Para una revisin ms efectiva, puede elaborar una tabla donde seale los temas, conceptos, principios y procedimientos que le presenten mayor dificultad; en ella escriba las dificultades correspondientes y especifique en otra columna, con suficiente detalle, las estrategias para revisarlos.

La tabla puede tener tantas columnas o ttulos como usted lo requiera, es una herramienta personal que permite detectar y relacionar lo que se sabe, lo que se debe repasar con ms dedicacin y las mejores formas para resolver la comprensin de dichos aspectos.

Es comn que los sustentantes concentren su estudio en temas que desconocen o de los cuales tienen poco dominio. Si bien sta es una estrategia til y pertinente, es importante cuidar que no lleve a agotar el tiempo de estudio y, en consecuencia, afectar su desempeo en el examen. Por ello, adems de identificar aspectos en los que est dbil, es importante considerar los pesos que cada aspecto tiene dentro de la estructura del examen. Distribuya su tiempo de estudio en los aspectos con mayor ponderacin.

Seleccione la informacin que debe revisar

Una vez que ha identificado los aspectos que deber revisar al prepararse para el examen, ya que forman parte de la estructura de la prueba y adems tienen un peso considerable, es momento de que seleccione la informacin especfica que habr de revisar. Para ello:

Localice las fuentes de informacin relacionadas con el contenido del examen que debe revisar y seleccione lo ms til.

Busque esas fuentes de informacin en sus propios materiales o en la bibliografa sugerida en la Gua. Identifique aquellos aspectos que deber consultar en otros medios (biblioteca, Internet, etctera).

Es importante que tenga los materiales de consulta a la mano; reconozca si le hace falta algo y si tiene ubicada toda la informacin necesaria para el estudio, a fin de no sufrir contratiempos por la ausencia de recursos en el momento de prepararse.

Conviene tambin tener presente que, aunque se dedique tiempo suficiente para la preparacin del examen, es prcticamente imposible y poco til pretender leer todo lo que no se ha ledo en aos. Cuando est revisando los contenidos por evaluar, tenga siempre cerca esta Gua para tomar decisiones respecto del momento adecuado para pasar a otro tema y no agotar su tiempo en una sola rea del examen.


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Autorregule su avance

Mediante la autoevaluacin, planeacin y supervisin de lo logrado puede identificar si ha logrado sus metas de aprendizaje. Considere el grado en que se han logrado y, si es el caso, haga modificaciones o incorpore nuevas estrategias. Es importante evaluar tanto lo que aprendi como las maneras en que logr aprender. Si logra identificar estas ltimas, puede mejorar sus hbitos de estudio para este momento y para el futuro.

Una preparacin consciente y consistente le apoyar en el desarrollo personal y le permitir construir un repertorio de estrategias eficientes que le harn mejorar su eficiencia en el aprendizaje. Las estrategias que se han presentado de ninguna manera deben concebirse como una lista de habilidades de aprendizaje rgidas, estticas y mutuamente excluyentes. Utilcelas de acuerdo con sus necesidades.

Recomendaciones finales

Adems de seguir las sugerencias arriba enunciadas, debe considerarse la importancia de iniciar el estudio con anticipacin y de manera organizada; no es de utilidad hacerlo pocos das antes del examen y en sesiones excesivamente largas. Asimismo, es fundamental descansar y dormir lo suficiente el da anterior al examen; as se tendrn mejores condiciones para la jornada.


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Cuerpos Colegiados Consejo Tcnico

Representantes de instituciones educativas

Dr. Rogelio Gonzlez Velzquez Benemrita Universidad Autnoma de

Puebla

Dr. Juan Carlos Cuevas Tello

Universidad Autnoma de San Luis Potos

Dr. Eduardo Serna Prez Universidad Autnoma de

Aguascalientes

Mtro. Juan Francisco Garcilazo Ortz Universidad Autnoma de Yucatn

M. en C. Alan Rivera Serrano

Universidad de Occidente

Dr. Juan Pablo Soto Barrera Universidad de Sonora

M. en C. Juan Jos Lpez Cisneros

Universidad de Guadalajara

Dra. Mara Victoria Meza Kubo Universidad Autnoma de Baja California

M. en A. Reyna Guadalupe Castro

Medelln Universidad Autnoma de Nuevo Len

Representantes de Colegios y Organizaciones Gremiales

Dr. Mximo Lpez Snchez Centro Nacional de Investigacin y

Desarrollo Tecnolgico


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Comit Acadmico

Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

M. en C. Pedro Bello Lpez

Dr. Luis Enrique Colmenares Guilln M. en C. Beatriz Beltrn Martnez

M. en C. Meliza Contreras Gonzlez M. en C. Rafael de la Rosa Flores

M. en C. Miguel Rodrguez Hernndez Dr. Ivo Humberto Pineda Torres

Dra. Mara Josefa Somodevilla Garca M. en C. Eugenia Erica Vera Cervantes

Dr. Mario Rossainz Lpez M. en C. Yolanda Moyao Martnez Dr. Daniel Alejandro Amaro Valds M. en C. Luis Ren Marcial Castillo M. en C. Marcela Rivera Martnez

Dra. Irene Olaya Ayaquica

Universidad Autnoma de Aguascalientes

Dra. Estela Lizbeth Muoz Andrade

Universidad del ITSMO, Oaxaca

M. en C. Omar Santiago Nieva Garca

Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Dr. Armando Vega Alvarado

Independiente

M. en C. Claudia Patricia Rivera Gmez Ing. Ricardo Danniel lvarez Ruiz

Universidad Politcnica de Puebla

M. en C. Adriana Hernndez Beristain

Instituto Tecnolgico de Cuautla

M. en C. Miriam Snchez Santamara M. en C. Luis Garca Garca

Instituto Politcnico Nacional

M. en C. Idalia Maldonado Castillo M. en C. Miriam Pescador Rojas

Dr. Carlos Romn Mariaca Gaspar Dr. Israel lvarez Villalobos

Tec Milenio

M. en C. Erika Hernndez Beristan

Instituto Tecnolgico y de Estudios

Superiores de Monterrey

M. en C. Ana Erndira Flores Mendoza

Universidad de Sonora

Dr. Julio Waissman Vilanova

Universidad Tecnolgica de Mxico

Dr. Julio Csar Tovar Rodrguez

Universidad del Caribe

Dr. Joel Antonio Trejo Snchez M en C. Francisco Manzano Pinzn


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Esta Gua es un instrumento de apoyo para quienes sustentarn el Examen General para el Egreso de la Licenciatura en Ciencias Computacionales (EGEL-COMPU).

La Gua para el sustentante es un documento cuyo contenido est sujeto a revisiones

peridicas. Las posibles modificaciones atienden a los aportes y crticas que hagan los

miembros de las comunidades acadmicas de instituciones de educacin superior de

nuestro pas, los usuarios y, fundamentalmente, las orientaciones del Consejo Tcnico del

examen.

El Ceneval y el Consejo Tcnico del EGEL-COMPU agradecern todos los comentarios

que puedan enriquecer este material. Srvase dirigirlos a:

Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior, A.C.

Direccin de Diseo, Ingenieras y Arquitectura Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 37,

Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F. Tel: 01 (55) 5322-9200 ext. 5110

Fax: 01 (55) 5322-9200 ext. 5220

www.ceneval.edu.mx

[email protected]

Para cualquier aspecto relacionado con la aplicacin de este examen (fechas, sedes,

registro y calificaciones), favor de comunicarse al:

Unidad de Informacin y Atencin al Usuario Larga distancia sin costo 01 800 624 2510

Tel.: 01 (55) 3000-8700

Fax: 01 (55) 5322-9200

www.ceneval.edu.mx

[email protected]

[email protected]


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Ceneval, A.C.

Camino al Desierto de los Leones (Altavista) 19, Col. San ngel, Del. lvaro Obregn, C.P. 01000, Mxico, D.F.

www.ceneval.edu.mx El Centro Nacional de Evaluacin para la Educacin Superior es una asociacin civil sin fines de lucro que qued formalmente constituida el 28 de abril de 1994, como consta en la escritura pblica nmero 87036 pasada ante la fe del notario 49 del Distrito Federal. Sus rganos de gobierno son la Asamblea General, el Consejo Directivo y la Direccin General. Su mxima autoridad es la Asamblea General, cuya integracin se presenta a continuacin, segn el sector al que pertenecen los asociados, as como los porcentajes que les corresponden en la toma de decisiones: Asociaciones e instituciones educativas (40%): Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, A.C. (ANUIES); Federacin de Instituciones Mexicanas Particulares de Educacin Superior, A.C. (FIMPES); Instituto Politcnico Nacional (IPN); Instituto Tecnolgico y de Estudios Superiores de Monterrey (ITESM); Universidad Autnoma del Estado de Mxico (UAEM); Universidad Autnoma de San Luis Potos (UASLP); Universidad Autnoma de Yucatn (UADY); Universidad Nacional Autnoma de Mxico (UNAM); Universidad Popular Autnoma del Estado de Puebla (UPAEP); Universidad Tecnolgica de Mxico (UNITEC). Asociaciones y colegios de profesionales (20%): Barra Mexicana Colegio de Abogados, A.C.; Colegio Nacional de Actuarios, A.C.; Colegio Nacional de Psiclogos, A.C.; Federacin de Colegios y Asociaciones de Mdicos Veterinarios y Zootecnistas de Mxico, A.C.; Instituto Mexicano de Contadores Pblicos, A.C. Organizaciones productivas y sociales (20%): Academia de Ingeniera, A.C.; Academia Mexicana de Ciencias, A.C.; Academia Nacional de Medicina, A.C.; Fundacin ICA, A.C. Autoridades educativas gubernamentales (20%): Secretara de Educacin Pblica. Ceneval, A.C., EXANI-I, EXANI-II son marcas registradas ante la Secretara de

Comercio y Fomento Industrial con el nmero 478968 del 29 de julio de 1994. EGEL, con el nmero 628837 del 1 de julio de 1999, y EXANI-III, con el nmero 628839 del 1 de julio de 1999.

Inscrito en el Registro Nacional de Instituciones Cientficas y Tecnolgicas del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnologa con el nmero 506 desde el 10 de marzo de 1995.

Organismo Certificador acreditado por el Consejo de Normalizacin y Certificacin de Competencia Laboral (CONOCER) (1998).

Miembro de la International Association for Educational Assessment. Miembro de la European Association of Institutional Research. Miembro del Consortium for North American Higher Education Collaboration. Miembro del Institutional Management for Higher Education de la OCDE.


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JULIO 2015

guiadelegel compu(2)

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