guia septimo
TRANSCRIPT
INSTITUTO INTEGRADO CUSTODIO GARCIA ROVIRA
SOBRE LA HUELLA AMBIENTAL CON ROVIRATIC “UN LABORATORIO VIVO”
Docente acompañante Lic. Olga Lucia Granados Acosta 2013
GRADO SEPTIMO
TEMA: LA RESPIRACIÓN
TITULO: LAS PLANTAS RESPIRAN A TRAVES DE SUS ESTRUCTURAS CELULARES Y
SUS TEJIDOS
Las plantas respiran consumiendo oxígeno y produciendo gas carbónico, a través de los estomas.
Simultáneamente durante el día realizan el proceso llamado fotosíntesis, en el cual combinan gas
carbónico tomado del aire con agua y sustancias minerales para convertirlos en materia orgánica y
oxigeno por acción de la luz y la clorofila. Glucosa (sustancia orgánica) + oxígeno agua + gas carbónico + energía
- Los órganos respiratorios de las plantas son los estomas, las lenícelas y los neumatóforos.
Los estomas están localizados en el envés de las hojas y tallos verdes, formados por dos células con un
orificio denominado ostiolo, debajo se encuentra la cámara subatómica que se comunica al parénquima. El
oxígeno penetra a través de los ostiolos y luego a la cámara donde es absorbido por difusión a todas las
células.
Las lenticelas permiten el intercambio gases, oxígeno y gas carbónico por difusión directa. Se
encuentran en la epidermis de los tallos.
Los neumatóforos, son estructuras en forma de tubo que comunican a la raíz con el medio. Son propios
de plantas acuáticas.
- los vegetales presentan dos clases de respiración: aerobia y anaerobia.
- La respiración aerobia, en ella intervienen el oxígeno que penetra a la planta por difusión
directa, por los estomas, la lenticela o la raíz.
- La respiración anaerobia ocurre sin la presencia de oxígeno. La presentan las plantas de
pantanos y es propia de los hongos.
OBJETIVOS
MATERIALES Materas preparadas con botellas de gaseosa 2lt de aproximadamente 15 cm., de alto. Vaso desechables
pequeños, pitillos, Solución de agua de cal, tubos de ensayo, erlenmeyer o balón de vidrio, corchos, tubo
de vidrio en L, plastilina
PROCEDIMIENTO 1. realice una exploración por la ruta del laboratorio vivo de caño terpel, recibamos instrucciones
para el desarrollo de la práctica.
2. exploremos los ecosistemas acuáticos, terrestres y sus factores bióticos y abióticos
INSTITUTO INTEGRADO CUSTODIO GARCIA ROVIRA
SOBRE LA HUELLA AMBIENTAL CON ROVIRATIC “UN LABORATORIO VIVO”
Docente acompañante Lic. Olga Lucia Granados Acosta 2013
3. determinar la planta a estudiar, siga las instrucciones para no dañar el ecosistema.
4. Colocar cerca de su tallo un vaso desechable con solución de oxido de calcio, cubrir la planta con
un plástico herméticamente cerrado.
5. observar los cambios que han ocurrido en el vaso desechable.
6. lleve a un tubo de ensayo 5ml de agua con cal, introduce un pitillo y sopla suavemente durante 5
minutos. Observe los cambios ocurridos en el tubo.
7. busque una hoja delgada y arranque un pedazo de
epidermis por el envés, coloque el trozo de la hoja en
un a laminilla y cubra con el cubreobjetos, observe al
microscopio. Encontraras los estomas. En clase
dibújelos en su cuaderno y compárelos con los del
texto de biología.
8. coja una hoja con pecíolo largo e introdúzcala por el orificio del
tapón de corcho, cierra cualquier agujero de esta parte con plastilina.
9. llene hasta con agua el erlenmeyer o el balón de vidrio
INSTITUTO INTEGRADO CUSTODIO GARCIA ROVIRA
SOBRE LA HUELLA AMBIENTAL CON ROVIRATIC “UN LABORATORIO VIVO”
Docente acompañante Lic. Olga Lucia Granados Acosta 2013
10. atraviese también el tapón con un tubo de vidrio y ajústelo herméticamente en el erlenmeyer o
el balón de vidrio.
11. aspire aire por el tubo de vidrio y observe lo que ocurre.
PRONTO REGRESO
BIBLIOGRAFIA
POVEDA Vargas Julio Cesar, taller de biología. Educar Editores. Colombia 1999