UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

INSTITUTO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

PROGRAMA LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

Seminario Permanente de Autoformación NÚCLEO PROBLEMICO 5:

¿Cuál es el discurso que debe soportar la investigación formativa?

Pregunta de Investigación: Herramientas Fase de

Transferencia:

Actividades a

Sustentar por

Cipas

Trabajo escrito por Cipas

Actividades

a realizar por escrito

1. Realice un

mapa mental sobre qué es investigar y qué es investigación formativa.

2. Diseñe un árbol de problemas y un árbol de objetivos, en donde aborde posib les debilidades y soluciones que cada cipa considere que debe emprender en

su grupo de trabajo colaborativo.

1. Lea el Texto “Apuntes sobre investigación Formativa”

De Carlos Arturo Gamboa Bobadilla .

Y conteste las siguientes Preguntas:

A. ¿Qué es Investigar?(Definición Teórica y académica) Haga énfasis en diferentes definiciones o acepciones

B. ¿Qué es Investigación Formativa?

Realice un texto a manera

de ensayo,

Citando autores

y referenciando

citas APA el cual

conteste las

preguntas

anteriormente mencionadas

2. Cada Cipa debe pensar en una problemática que posiblemente

se esté presentando en su grupo de trabajo Colaborativo.

Discuta con sus compañeros, asumiendo diversas posturas según el

caso. -Haga una lluv ia de Ideas sobre las posibles problemáticas que quizás tenga su

grupo de trabajo colaborativ o.

A. identif ique posibles causas y consecuencias que se desprenden de las

debilidades que muy posiblemente puede presentarse su grupo de

Trabajo colaborativ o.

B. Piense en posibles soluciones qué ustedes como Grupo podrían

asumir para dar f in a tal problemática.

–Haciendo uso de los Insumos o materiales anexos env iados Vía Web …Cd.

Etc...

-Construy a un árbol de problemas y un árbol de objetiv os,

Tomando como Punto de ref erencia o punto central el problema que

ustedes consideren que posiblemente se este presentando en su

Grupo de trabajo Colaborativ o.

Nota: Cuando la Cipa se disponga a realizar el mapa de Objetiv os, en

Lugar de colocar un Problema en el centro del árbol; la cipa debe Cambiar el problema por una Pregunta de inv estigación Ejemplo:

PROBLEMA:

Árbol de Problemas… Centro del Árbol -Falta de estrategias de comunicación por parte de los Integrantes del Grupo colaborativo

Árbol de Objetivos: ¿Cómo generar mejores estrategias de

comunicación por parte de los integrantes del Grupo de trabajo

colaborativo

De acuerdo a las

indicaciones

construya un

árbol de

problemas y un

árbol de objetivos

Trabajo Individual

Fase de Transferencia:

Actividades a Sustentar por Cipas

Trabajo Individual. Planteamiento del Problema

Y Pregunta de Investigación

Tareas a emprender

por escrito

Individual Teniendo en Cuenta el material :

“Apuntes sobre Investigación Formativa” Carlos Arturo Gamboa

Conteste las siguientes preguntas:

1. ¿Qué es una idea de Investigación?

-Tome la cita de

Hernández Sampieri y explique con palabras Propias qué quiere decir dicho autor.

2-¿Qué es un planteamiento de un

Problema?

3¿Qué son objetivos generales y

específicos? ¿Qué es una pregunta de

investigación?

Realice un escrito a

manera de ensayo; en donde especifique los puntos 1, 2, 3 trabajo

individual

Cite Autores , Normas APA.

Bibliografía -Apuntes de Investigación Formativa, Carlos Arturo Gamboa Bobadilla, Febrero 2013 segunda Edición, Ibagué Colombia.

Rúbrica de Evaluación

Trabajo Escrito por Cipas

Trabajo Escrito por Cipas Investigación Formativa 1. ¿Qué es investigar? ¿Qué

es investigación

Formativa?

Investigación Formativa

2. Árbol de Problemas y Árbol de Objetivos

Rúbrica trabajo Escrito

-La cipa, crea un texto adecuado a

manera de ensayo, teniendo en cuenta

las preguntas generadoras y todas las

indicaciones que pide la Guía de

actividades

Calificación 25

-La Cipa diseña un árbol de problemas y

un árbol de objetivos, teniendo en

cuenta todas las indicaciones que pide la

Guía.

Calificación 25

-Aunque la cipa creo un texto, el texto

no tiene en cuenta en forma concreta

todas las preguntas generadoras que

pide la Guía, el texto no es concreto y

no se centra en los requerimientos que

pide la Guía de actividades.

Calificación 13

-Aunque la Cipa, diseña un árbol de

problemas o un árbol de objetivos, los

productos son insuficientes y no llena

las expectativas que pide la Guía de

actividades

Calificación 13

-La Cipa no realizó ningún texto, No

presentó este punto

Calificación 0,0

La Cipa no realizó ningún árbol de

Problemas y Árbol de objetivos

Calificación 0,0

Rúbrica de Trabajo Individual Trabajo Individual Investigación Formativa

Planteamiento de un problema e idea de investigación

1¿Qué es una idea de Investigación?

2-¿Qué es un planteamiento de un

Problema?

3¿Qué son objetivos generales y

específicos?

¿Qué es una pregunta de investigación?

1- El Estudiante realizó un buen texto a manera de

Ensayo , el texto aborda todas las preguntas generadoras que pide la Guía de actividades.

Calificación 5,0

-Aunque el estudiante realizó un texto, el texto no aborda en forma completa

todas las preguntas generadoras que pide la Guía o el texto no asume en forma

concreta todos sus requerimientos.

Calificación 2,5 -El estudiante no entregó ningún texto

Calificación 0.0

Fase de trasferencia

Fase de trasferencia Fase de trasferencia: Productos Mapa mental , Árbol de Problemas, Árbol de Objetivos

-Productos Mapa mental , Árbol de Problemas, Árbol de Objetivos

-La cipa expuso en forma concreta todos los puntos y los

requerimientos que pide la Guía

Calificación 5,0

-Aunque la Cipa Expuso los puntos, no asumió en forma concreta todos los requerimientos que pide la Guía de

actividades.

Calificación 2,5

-El estudiante, participo muy esporádicamente en algunos de los

puntos de la trasferencia, su participación no contribuyó

sustancialmente a grupo Cipa

Calificación 2,5

-La cipa No participó en la exposición

Calificación 0.0