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INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA CAMILA Creada según Resolución Municipal Nº 20140063 del 14 de Enero de 2014.

Aprobación de Estudios según Resolución Nº 20122450 del 3 de Diciembre de 2012. DANE: 105088001431 - NIT: 900586929-6

GUIA N. 1

GRADO AREA DOCENTE Sexto A -B- C Tecnología Martha Cosme

INDICADOR DE LOGRO Comprende los conceptos básicos de un sistema informático

TEMÁTICA Periféricos y partes de una ventana

INSTRUCCIONES GENERALES DE TRABAJO

Leer y responder cada uno de los puntos que aparecen en la guía, la cual podrá enviar al correo electrónico: [email protected] Puedes escribir todas tus inquietudes por el Blogger https://clasesconmartha.blogspot.com/

FECHA Y MEDIO DE ENTREGA

1. Indica en el siguiente cuadro, si el periférico es de entrada o salida y explica por qué es de ese tipo.

¿Que son Periféricos?

Es un dispositivo externo al ordenador, que está conectado a él, pero que no es parte del equipo

principal y que permite la entrada y salida de información desde o hacia el propio ordenador.

Periférico de Entrada

Es cualquier elemento de hardware que envía datos (información) a un ordenador, que le permite

interactuar con él y controlarlo. Estos dos dispositivos de entrada son esenciales para interactuar con

el ordenador. Abajo puedes ver una imagen con los principales.

Periférico de Salida

Es cualquier periférico que recibe datos desde un ordenador. Puede imprimir, visualizar o enviar

señales que son fácilmente interpretadas por el usuario. Básicamente, un dispositivo de salida sirve

para mostrar al operador de la computadora las operaciones que acaba de hacer.

Periférico Indica si es de Entrada o Salida

Función

El teclado Entrada

Este dispositivo permite el ingreso de la información al computador mediante la pulsación de sus teclas.

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2. Identifica y ubica las partes del escritorio de trabajo.

3. Según la gráfica enumera las siguientes herramientas e indica su nombre en la parte inferior.

1.________________________2. ________________________3. ________________________

4. ________________________5. ________________________6. ________________________

7. ________________________ 8. ________________________9. ________________________

SITIOS WEB https://www.cerebriti.com/juegos-de-tecnologia/-ubicando-las-partes-de-la-computadora-para-peques https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/ https://www.youtube.com/watch?v=WSCvbZxMXMw&feature=youtu.be

BIBLIOGRAFIA Colombiaaprende, informatica-basica

https://www.cerebriti.com/juegos-de-tecnologia/-ubicando-las-partes-de-la-computadora-para-peques

https://www.cerebriti.com/juegos-de-tecnologia/-ubicando-las-partes-de-la-computadora-para-peques

https://contenidos.colombiaaprende.edu.co/

https://www.youtube.com/watch?v=WSCvbZxMXMw&feature=youtu.be



GUIA N. 2 GRADO AREA DOCENTE

Sexto A -B - C Tecnología e Informática Martha Cosme

INDICADOR DE LOGRO Describe objetos tecnológicos de su entorno inmediato.

TEMÁTICA Objeto, sistema y proceso tecnológico


Leer y responder cada uno de los puntos que aparecen en la guía, la cual podrá enviar al correo electrónico: [email protected] Puedes escribir todas tus inquietudes por el chat del Blogger https://clasesconmartha.blogspot.com/


1. Identifica los objetos, sistemas y procesos tecnológicos y escribe en la casilla

correspondiente.

Objetos:

Son instrumentos creados por el hombre para satisfacer una necesidad, existen objeto sencillo y

compuestos. Los objetos sencillos necesitan de la mano del hombre para funcionar. Los objetos

compuestos están conformados por objeto sencillo.

Sistema:

Es el conjunto de objetos tecnológicos que, unidos entre sí, conforman un sistema, en el que cada

uno cumple una función específica.

Procesos:

Es un método o procedimiento en el que se realiza una serie de pasos para alcanzar un fin. En un

proceso tecnológico intervienen las técnicas que hacen posible un proceso de producción de un

objeto.

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2. Consulta y define el siguiente cuadro.

Tecnología

Ciencia

Creatividad

Técnica

Proceso tecnológico

Sistema Tecnológico

3. Escriba la diferencia entre un objeto, sistema y proceso tecnológico.

Objeto tecnológico

Sistema Tecnológico

Proceso Tecnológico



4. Elabora un listado de 5 descubrimientos tecnológicos que han sido reconocidos como benéficos

para la humanidad, teniendo en cuenta que el conocimiento científico y tecnológico son importantes

para la fabricación de un objeto.

Descubrimiento Beneficios para el Hombre

LA TECNOLOGIA

4. Según el siguiente texto, responde a las preguntas.

“La tecnología como tal, es un mundo de formas hacia donde el ser humano proyecta su existir y donde cada día igualmente se exige la perfección de lo que ayer fue útil. Aquí el ser humano ha de prepararse desde los aspectos rudimentarios hasta los más grandes interrogantes de la ciencia, ya que sólo así ha sido posible que las generaciones marquen con gran certeza su paso por el mundo. Sólo el ser humano hace de la tecnología una realidad ya que la razón está en él y el mundo es para él”. 1. Según el texto la tecnología es a. Un mundo de formas hacia donde el ser humano proyecta su existir y donde cada día igualmente se exige

la perfección de lo que ayer fue útil b. La preparación del ser humano desde los aspectos rudimentarios hasta los más grandes interrogantes de

la ciencia c. El rencuentro de la gran variedad de elementos, tanto del pasado y del presente como del futuro d. Afianzar todas las fortalezas que en las áreas básicas hasta ahora tiene y aquí han de forjase cada día

nuevas metas Solo con perfeccionamiento de la tecnología se alcanza mayores beneficios para una población en crecimiento.



2. El título más adecuado para la lectura anterior corresponde a a. La tecnología y sus aplicaciones b. Los inventos y la tecnología c. La tecnología un mundo por descubrir d. Las herramientas tecnológicas Aun no todo está inventado, debemos estar la 3. El hombre actual debe prepararse desde la tecnología a. Empleando materiales rudimentarios o primitivos b. Empleando materiales científicos c. Empleando las manos en su trabajo d. Empleando los computadores

Científicos de todo el mundo publican sus resultados, podemos usarlo para mejorar los nuestros. 4. El mundo le ofrece al hombre lo que necesita porque la tecnología a. Es irreal b. Es real c. Está en los campos d. Son implementos para los computadores

SITIOS WEB https://www.areatecnologia.com/actividades-de-informatica.html

BIBLIOGRAFIA Pensamiento Tecnológico grado 6

https://www.areatecnologia.com/actividades-de-informatica.html

https://www.areatecnologia.com/actividades-de-informatica.html



GUIA N.3

GRADO AREA DOCENTE Sexto A -B -C Tecnología e Informática Martha Cosme

INDICADOR DE LOGRO Ubica y explico algunos inventos en su contexto histórico.

TEMÁTICA Tecnología en la edad media


Realizar la lectura del texto “DESARROLLO TECNOLOGICO EN LA EDAD MEDIA”. Responder en Word o en el “cuaderno foto” y enviar al correo.


DESARROLLO TECNOLOGICO EN LA EDAD MEDIA

Durante el periodo histórico conocido como Edad Media, contra generalizada, se produjeron grandes

descubrimientos científicos tecnológicos.

Existían entonces, seis grupos culturales principales: el Occidente latino, el Oriente griego, China,

India, el mundo árabe y el área cultural maya. Los mayas, descubrieron y emplearon el cero en sus

cálculos astronómicos, antes que ningún otro pueblo. En China, las matemáticas alcanzaron su apogeo

en el siglo XIII, con el desarrollo de métodos para resolver ecuaciones algebraicas. Fundamental, fue

el impacto en Europa de invenciones de origen chino; Entre otras, los procesos de fabricación del

papel y la pólvora, el uso de la imprenta y la brújula en la navegación. La India, contribuyó con la

formulación de los numerales indo-arábigos, (empleados actualmente), y la conversión de la

trigonometría a una forma casi moderna.

Estos avances se transmitieron, en primer lugar, a los árabes, que combinaron lo mejor de las fuentes

babilónicas, griegas, chinas e indias. En el siglo IX Bagdad, era un centro de traducción de obras

científicas y, en el siglo XII, estos conocimientos, llegaron a Europa vía España, Sicilia y Bizancio. En

el siglo XIII, la recuperación de obras científicas de la antigüedad, en las universidades europeas,

planteó una controversia sobre el método científico; Los realistas, apoyaban el enfoque platónico,

mientras que los nominalistas preferían la visión Aristotélica. En las universidades de Oxford y París,

estas discusiones, generaron grandes avances en la óptica y cinemática, (preparando el camino para

Galileo y para Johannes Kepler). En lo social, las universidades europeas, en la Baja Edad Media,

representaron para la naciente burguesía, la oportunidad de participar de muchos de los beneficios de

la nobleza y del clero que le habían estado vedados. La universidad, aunque nominalmente era

eclesiástica, espiritualmente era seglar. Esto, puso en manos de los comerciantes y los industriales el

conocimiento científico y tecnológico, privilegiado instrumento de dominación de la aristocracia y la

iglesia.



EL PAPEL

Los antiguos egipcios emplearon el papiro para los usos propios del papel. También los griegos y

romanos lo adoptaron hasta ser desplazado por el empleo del pergamino. No obstante, a mediados

del s. VIII ya era famoso en el Islam el papel importado de China, el k#gid, que se venía fabricando

desde el s. II de nuestra era; pero desde el 751 los musulmanes empezaron a fabricar su propio papel,

y a extender su técnica a todos los pueblos de su dominio e influencia. A partir del s. XI I se elabora

papel en toda Europa, principalmente en España, Italia, Alemania, Gran Bretaña y Francia. La

calidad del papel era inicialmente poco atractiva, ya que resultaba grueso, irregular, estoposo y basto.

En sus primeros años la industria del papel utilizó tejidos de lino y algodón de desecho, ropas viejas,

etc. Más tarde se recurrió a la paja de cereales, el yute, bambú, lino y, finalmente, a la fibra obtenida

por desintegración de la madera. Actualmente, las nuevas técnicas y la total mecanización de los

procesos de elaboración hacen de la fabricación de papel una industria poderosa y variada. Por otra

parte, cada día se consigue una mejor adecuación de las técnicas y las materias primas con las

distintas clases de papel que se desea obtener (de escribir y de imprenta, de envolver, de fumar, de

seda, secante, de filtro, cartón.

LA IMPRENTA

En el siglo XIV, artesanos desconocidos, con el fin de fabricar naipes, tuvieron la idea de tallar las

imágenes que debían reproducir, en unas tablas untadas con tinta espesa que se aplicaban luego

sobre papel liviano.

Los hombres del Extremo Oriente ya conocían este sistema y lo revelaron a los europeos; en Corea

se encontraron libros impresos con caracteres móviles, que se remontan al año 1330.

El invento de la imprenta se atribuyó a Gutenberg, que fue el primero que empleó letras grabadas

aisladas y las ensambló según las palabras a componer. El banquero Fust le prestó 800 florines para

fundar en Maguncia la primera imprenta. Cinco años más tarde, con la ayuda de Humery, Gutenberg

dio gran impulso a su empresa al mismo tiempo que perfeccionó su material.

En 1455, Gutenberg imprimió la Biblia a dos columnas y en dos volúmenes. Empleó

300 caracteres diferentes que le permitieron conseguir una elegancia gráfica prodigiosa.

Aún hoy en día no se sabe a ciencia cierta cuáles fueron los procedimientos de Gutenberg, pero es

evidente que su técnica era muy buena, pues durante largos años el arte de imprimir no sufrió ninguna

modificación. Sus líneas eran perfectamente derechas, y lo notable es que él mismo ejecutaba las

matrices para los caracteres y los cajetines para los plomos.

LA BALLESTA

Los pueblos bárbaros ignoraban la existencia de esta arma, pero durante la segunda Cruzada, los

combatientes estaban armados de ballestas, corazas y escudos cubiertos de cuero para protegerse

de la lluvia mortal de las saetas sarracenas.



Las partes esenciales de la ballesta son: el "arco", generalmente de acero, a veces de madera o de

asta; el "palo", también llamado "cureña", casi siempre de madera pero algunas veces de hierro forjado

o acero en las ballestas de menores proporciones; la "nuez", pequeño disco para sujetar la cuerda

tensa hasta que el arma esté cargada y lista para disparar; la "llave" o manija que hace la función de

gatillo de la ballesta y acciona sobre la cuerda llegado el momento. El palo tiene un canal por el cual,

al deslizarse la flecha, toma la dirección precisa. El arma consta, además, de una especie de culata

que el ballestero apoya en el hombro cuando toma puntería, y en la extremidad opuesta un estribo o

gancho para sujetar la ballesta a la montura o a la cintura a fin de facilitar la carga del arma.

Fue utilizada en Europa durante la edad media como arma de guerra y de caza. Fue muy popular en

Inglaterra durante el siglo XIII. Con el tipo de ballesta que aquí se muestra los arqueros utilizaban la

manivela (derecha) para tensar la cuerda del arco y ajustarla en un enganche sobre el soporte de

madera (centro). Después colocaban la flecha en el soporte y disparaban tirando del gatillo. Las flechas

tenían unos 300 metros de alcance. La ballesta se sigue usando hoy para algunos tipos de caza mayor,

pero su uso se ha prohibido en varias regiones.

ARMAS DE FUEGO

En la Edad Media se empleaba el fuego griego, que era un arma rudimentaria. Se trataba de un

recipiente lleno de productos explosivos que se lanzaba en las filas enemigas donde explotaba al caer,

incendiando todo lo que se encontraba a su alrededor. En el siglo XI los cruzados debieron afrontar

las pedradas de los sarracenos, pequeños barriles llenos con una mezcla de betún, azufre, petróleo,

alcanfor, resina, y polvo de carbón que explotaba, propagando llamas, que ni siquiera el agua podía

extinguir. Pero fue en Florencia donde se pensó por primera vez emplear una mezcla de detonante

para lanzar proyectiles.

Las bombardas aparecidas probablemente en el siglo XIII, tuvieron un uso habitual durante los siglos

XIII y XIV. Ellas lanzaban grandes bolas de piedra o de fundición. El cañón estaba colocado sobre un

soporte o afuste y a veces, cuando era necesario desplazarlo se lo montaba sobre ruedas. El arma

era cargada con pólvora de cañón, a la cual se la hacía explotar después de haber colocado el

proyectil.

EL RELOJ

Se atribuye el invento del primer reloj solar de cierta exactitud al filósofo jonio Anaximandro (s. VI a.

de J. C.) a pesar de que los griegos, según afirmaciones de Heródoto, conocían ya ese instrumento

originario de Caldea.

Se le dio el nombre de gnomónica a la ciencia que trata y enseña el arte de hacer relojes solares.

Éstos consisten esencialmente en una superficie sobre la cual la sombra proyectada por una escuadra

metálica, llamada gnomon (en griego: indicador), marca las horas sobre las líneas allí trazadas

clepsidra, reloj de agua, era un instrumento mucho más perfecto, puesto que su funcionamiento no

dependía del sol. Consistía en un vaso, en cuya extremidad inferior se encontraba un tubo angosto

por donde goteaba el agua que caía en otro vaso. Sobre este recipiente, una escala graduada, al

llenarse, indicaba las horas transcurridas.



Hacia la segunda mitad del s. VIII, el italiano Pacífico, arcediano de Verona, construyó un pequeño

reloj accionado por contrapesas que fue ofrecido luego a Pipino el Breve por el papa Pablo I. A

principios del siglo siguiente Carlomagno recibió del Califa Harún al-Raschid un reloj que, a cada hora,

una cantidad igual de pequeñas bolitas de bronce caía sobre un timbre colocado debajo, haciéndolo

vibrar con su caída. También poseía una docena de caballeros que, al marcar las doce, se asomaban

por igual cantidad de ventanas.

Carlos V poseía un reloj de arena, es decir, una especie de clepsidra en la que la arena reemplazaba

al agua, y que, además, permitía encender en su capilla un cirio que indicaba cada hora del día.

Al final del siglo XIV, París poseía por lo menos dos: el del Palacio, y el del Castillo de Vincennes.

En 1462, Bartolomé Manfredi habla del primer reloj "para llevar consigo". Sin embargo, la verdadera

industria de relojes de bolsillo estaba todavía muy lejos.

LA BRÚJULA

Instrumento para determinar las direcciones de la superficie terrestre. Se basa en una barrita imantada

que gira libremente sobre un soporte vertical y queda siempre orientada hacia el norte magnético.

Instrumento que se usa a bordo para saber el rumbo que lleva la nave.

EL ASTROLABIO

Antiguo instrumento en que estaba representada la esfera del firmamento con las principales estrellas,

dotado de alidadas con pínulas, para observar las alturas, lugares y movimiento de los astros.

GALERAS

Los romanos desarrollaron muchas clases diferentes de barcos de guerra durante su largo periodo de

dominación en el Mediterráneo, sobre todo galeras, las cuales utilizaban puentes para abordar los

barcos enemigos y algunas llevaban artillería de catapultas. Para el comercio, los romanos

construyeron barcos de hasta 53 m de eslora y 14 m de manga y puntal. Se cree que construyeron

barcos todavía mayores para transportar obeliscos de Egipto a Roma. Estos grandes barcos de carga

se aparejaban con velas cuadras en tres palos y podían tener una gavia sobre la vela mayor.

Después del año mil las flotas de Bizancio, Venecia y Génova, estaban integradas por navíos de

alrededor de 70mt. de largo, impulsados por remos y por dos velas latinas que se utilizaban cuando el

viento era favorable. Estos barcos, aptos para la guerra y para las expediciones de corsarios, eran

muy angostos. Se llamaron galeazas, y todas embarcaciones construidas hasta el s. XVII los tomaron

como modelo. Su armamento consistía en dos catapultas colocadas a proa. Más adelante fueron

reemplazadas por cañones. Además de la tripulación corriente, llevaban un centenar de hombres

armados. Los remeros se llamaban galeotes y eran elegidos entre los condenados a prisión que por

su fortaleza física podían soportar el trato cruel que les daban. Encadenados a sus barcos y apaleados

por los cómitres, su condena terminaba únicamente con su muerte. Los remeros estaban protegidos

por dos hileras de escudos, colocadas una encima de la otra a lo largo del barco. Dos grandes

plataformas sostenían las máquinas de guerra, y allí también estaban los combatientes.



Los barcos mercantes medievales, construidos según el modelo de los navíos romanos, empezaron a

realizar largos viajes en el s. XII, escoltados por galeras ligeras. Estos navíos tenían un castillete en

la proa y otro en la popa; su velamen, hábilmente dispuesto, podía aprovechar hasta los vientos más

leves. Se transformaron después en carabelas de poco tonelaje, como la Niña y la Pinta de Colón, o

en enormes naves de tres palos.

EL VIDRIO

No podemos aseverar que hayan sido los fenicios los descubridores del vidrio, pero podemos decir

que, junto con los egipcios, figuran entre sus primeros artífices. Plinio cuenta que unos fenicios, al

regresar de Egipto hacia su patria, hicieron un alto en Sidón, junto al río Belus.

Después de hacer la lectura “DESARROLLO TECNOLOGICO EN LA EDAD MEDIA”. Responder en

Word o en el cuaderno foto y enviar al correo.

1. ¿En cuál edad se produjeron grandes descubrimientos científicos y avances tecnológicos?

2. Cuáles eran los grupos culturales principales:

3. ¿Que descubrieron y emplearon Los mayas?

4. Quien, y con qué específicamente alcanzó su gran apogeo en el siglo XIII, con el desarrollo de

métodos para resolver ecuaciones algebraicas.

5. ¿Cuál fue el impacto en Europa?

6. ¿Con que contribuyó la india?

7. ¿A quién se transmitieron los primeros avances?

8. ¿Quién era un centro de traducción de obras científicas?

9. ¿En lo social, las universidades europeas, que representaron para la naciente burguesía?

10. ¿Qué significa seglar? Buscar en el diccionario

11. ¿Cuáles son los descubrimientos y avances científicos de la época?

SITIOS WEB https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/12_la_historia_de_la_tecnologa.html

BIBLIOGRAFIA Historia de la Tecnología: Edad Media

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/12_la_historia_de_la_tecnologa.html

https://www.edu.xunta.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1464945204/contido/12_la_historia_de_la_tecnologa.html

guia n. 1 - la camila€¦ · las herramientas tecnológicas aun no todo está inventado, debemos...

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