1

TEMA 5. NATURALESA I CULTURA

Objectius

1. Comprendre a partir de l’exemple de l’Antropologia les

complexes relacions entre el coneixement científic i els valors i superar la identificació simplista entre ciència i

objectivitat.

2. Ser capaç d’analitzar esdeveniments político-socials

rellevants de la Història Universal per tal de descobrir les suposicions que jauen sobre la cultura així com les

conseqüències devastadores dels posicionaments

etnocèntrics.

3. Raonar la utilitat i els inconvenients de la defensa de

posicions universalistes a l’hora d’entendre i explicar fenòmens culturals.

4. Ser capaç de fer una crítica raonada sobre fenòmens de

la vida cultura pròpia i aliena, tenint com a marc de referència universal els DDHH i no exclusivament la

pròpia cultura.

Continguts

Conceptes

1. La igualtat del gènere humà: Aspectes biològics, culturals i morals.

2. Les experiències de l’alteritat i la importància de l’enculturació com a marc d’interpretació

i valoració de les altres cultures.

3. Etnocentrisme i subjectivitat. La possibilitat de construcció d’una ciència de la cultura: L’Antropologia Social i Cultural.

4. L’etnocentrisme com a actitud antropològica. Diverses manifestacions de l’etnocentrisme.

5. L’etnocentrisme i poder polític: La legitimació d’actituds i polítiques destructives de pobles

i cultures diferents. Colonialisme, imperialisme, etnocidi, genocidi, esclavitud.

6. El relativisme cultural com a resposta a l’etnocentrisme. Cultura i context.

7. Els tipus de relativisme cultural: Relativisme metodològic i radical. Avantatges i

inconvenients.

8. L’ universalisme i la recerca dels universals de la cultura. Les aportacions de

l’Antropologia Social i Cultural. L’evolucionisme de Morgan al s. XIX, l’estructuralisme de Lévi-Strauss als 50 i les investigacions actuals de Murdock.

9. Les crítiques a l’ universalisme. Els arrels històrics de la tradició universalista en la

Il·lustració.

Procediments

1. Lectura atenta i personal d’un assaig de Vicente Vilana Taix, titulat “¡Tan iguales, tan

diferentes!” publicat per ed. Diálogo.

2. Formular el problema filosòfic o el tema d’un assaig.

3. Identificar els conceptes-clau d’un fragment, la tesi i els seus arguments.

4. Definir un terme/concepte filosòfic o establir relacions entre un parell d’ells.

5. Construir raonaments breus aplicant els conceptes treballats

6. Elaborar el propi judici raonat sobre el problema/tema plantejat per un fragment o text.

2

Actituds

1. Despertar la curiositat i la comprensió per altres cultures i sensibilitzar als alumnes cap al

seu coneixement. 2. Valorar positivament l’alteritat cultural com una forma d’enriquiment humà, sense caure

en una posició acrítica.

3. Ser capaç d’exercir l’autocrítica respecte de la pròpia cultura tot i superant una perspectiva etnocèntrica des d’un horitzó ètic.

Avaluació

Control de lectura durant el segon trimestre. Pes percentual a l’avaluació 25%.

Activitats sobre l’assaig “Tan iguales, tan diferentes” de Vicente Vilana

Aquestes activitats t’ajudaran a treballar el contingut de la lectura i els procediments bàsics. Tanmateix no l’esgoten i són simplement una proposta mínima de treball filosòfic.

Activitat 1

Localitza aquestos conceptes al text fent una marca lateral i subratllant-los.

ENCULTURACIÓ, ANTROPOLOGIA SOCIAL Y CULTURAL, ANTROPOLOGIA FILOSÒFICA, ETNOCENTRISME, RELATIVISME CULTURAL, RELATIVISME METODOLÒGIC, RELATIVISME

RADICAL I UNIVERSALISME.

Activitat 2

Localitza la tesi i els arguments del fragment que s’inicia a la pàg. 106 i finalitza a la 109

afirmant: “Como ves, cada sociedad ha observado al otro diferente y ha intentado situarlo en sus propios esquemes de comprensión de la realidad, en aquelles categories que le permiten

entender el mundo, saber estar en la vida, valorar su entorno, classificar a sus semejantes y

a las cosas, saber cómo se debe actuar en cada momento, etc.”. Utilitza dos colors diferents i no subratlles excessivament. Marca lateralment els paràgrafs.

Activitat 3

Explica en un escrit si pot haver una ciència de la cultura, en què consistiria i quina posició o

punt de vista respecte de la cultura estudiada caldria tenir.

Activitat 4

Fes un mapa mental sobre les diferents perspectives en l’estudi de la diversitat cultural.

Activitat 5

Localitza les crítiques al relativisme radical en la lectura. Fes marques de paràgraf lateral i numera-les. Aclareix-te-les al teu quadern d’exercicis.

Activitat 6

a) Qui defensaria aquesta tesi o conclusió: “L’etnocentrisme és prou generalitzat. No és sols una actitud europea”? Qui és el subjecte de l’enunciació? Es Vicente Vilana,

l’autor de l’assaig?

3

b) Busca els arguments al text que justifiquen

Activitat 7

Busca en internet un fet cultural, valor, comportament d’altra cultura i fes un anàlisi

antropològic des de 3 punts de vista diferents. Conclou el teu exercici d’argumentació amb la

justificació de la teua opinió.

Has de tenir en compte que és un text argumentatiu i que la seua estructura ha de ser la

correcta: introducció-desenvolupament-conclusió.