guia integrada de_actividades_academicas_2016_01_15_de_diciembre

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Universidad Nacional Abierta y a Distancia – UNAD - Vicerrectoría Académica y de Investigación - VIACI Escuela: ECACEN Programa: Administración de Empresas Curso: Fundamentos de Economía Código: 102003

Guía Integrada de Actividades

Contexto de la estrategia de aprendizaje a desarrollar en el curso: : Aprendizaje basado en Tareas (ABT),se pretende que los estudiantes realizando tareas

individuales y colaborativas, sean sujetos activos del proceso educativo trasfiriendo los conocimientos a su propio contexto, mediante la realización de una

Tarea integradora, que fomente el análisis y la reflexión de los contenidos del curso.

Temáticas a desarrollar: Unidad 1: Conceptos generales de economía y corrientes de pensamiento económico.

Unidad 2: Dinero, Políticas Macroeconómicas y Sector Externo

Número de semanas:

2semanas

Fecha: 08/02/ 2016 a 21/02/2016 Momento de evaluación: Inicial Entorno: Evaluación y seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Reconocimiento

Actividad individual Productos académicos y ponderación

de la actividad individual

Actividad colaborativa* Productos académicos y ponderación de la

actividad colaborativa

Paso 1, Evaluación Inicial

Presentar lección evaluativa que

consta de una lectura y 6

preguntas tipo test.

Ingrese al entorno de

evaluación y seguimiento, para

dar respuesta a este

cuestionario.

(La lectura también

la encontrara en

entorno de conocimiento

/Referencias Complementarias

De la Unidad 1.)

Presenta la actividad de evaluación

inicial y responde correctamente a

todas las preguntas planteadas (

Puntos =25)

Esta fase se realiza de manera individual


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Número de semanas: 5

semanas

Fecha: 22/02/2016 a 29/03/2016 Momento de evaluación: Intermedia Entorno: Construcción en aprendizaje

Colaborativo , Envió en Evaluación y

Seguimiento

Fase de la estrategia de aprendizaje: Intermedia

Actividad individual

Productos académicos y

ponderación de la actividad

individual



Paso 2,Tareas Unidad 1

a) Adopción de un rol

b) Realización de las tareas

propuestas

En forma individual cada uno

de los integrantes del grupo

presentara sus aportes para la

realización de las 3 tareas

propuestas para el desarrollo de

la unidad 1, pueden dividir las

tareas si el grupo lo decide

( El documento Tareas Unidad

1 ,lo encontraran en entorno de

conocimiento unidad 1 y

también al inicio del foro de

trabajo colaborativo)

Cumple oportuna y eficazmente con el

rol adoptado (10 puntos).

Participa en la elaboración de las

tareas propuestas (30 puntos).

a) Asignación de roles y elaboración del

cronograma interno de trabajo

b) El grupo debe consolidar un solo trabajo

en PDF que contenga:

- Portada

- las tareas resueltas.

-Conclusiones

-Bibliografía

El trabajo contiene las tareas de manera

justificada, valida y coherente, cumple con

criterios de calidad y análisis (45 puntos)

El trabajo presenta una adecuada Redacción,

Ortografía y Referencias bibliográficas e

incluye ítems de forma (introducción, tareas,

conclusiones etc.)(15 puntos)

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Temáticas a desarrollar: Unidad 2: Dinero, Políticas Macroeconómicas y Sector Externo

Número de semanas: 5 semanas Fecha: 30/03/2016 a 03/05/2016 Momento de evaluación:

Intermedia

Entorno: Construcción en aprendizaje


Seguimiento





individual



Paso 3,Tareas Unidad 2

a) Adopción de un rol

b) Realización de las tareas

propuestas

En forma individual cada uno

de los integrantes del grupo

presentara sus aportes para la

realización de las 3 tareas

propuestas para el desarrollo de

la unidad 2, pueden dividir las

tareas si el grupo lo decide

( El documento Tareas Unidad

2 ,lo encontraran en entorno de

conocimiento unidad 2 y

también al inicio del foro de


Cumple oportuna y eficazmente con el

rol adoptado (10 puntos).

Participa en la elaboración de las

tareas propuestas (30 puntos).

a) Asignación de roles y elaboración del

cronograma interno de trabajo

b) El grupo debe consolidar un solo trabajo

en PDF que contenga:

-Portada

las -Tareas resueltas.

-Conclusiones

-Bibliografía

El trabajo contiene las tareas de manera

justificada, valida y coherente, cumple con

criterios de calidad y análisis (45 puntos)

El trabajo presenta una adecuada Redacción,

Ortografía y Referencias bibliográficas e

incluye ítems de forma (introducción, tareas,

conclusiones etc.)(15 puntos)

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Unidad 2: Dinero, Políticas Macroeconómicas y Sector Externo

Número de semanas: 2 semanas Fecha: 04/05/2016 a 15/05/2016 Momento de evaluación: intermedia Entorno: Construcción en aprendizaje


Seguimiento





individual



Paso 4:

Evaluación intermedia unidad 1

Abordar el contenido temático

propuesto en las OVAS y en la

unidad 1. Las Ovas las

encontrara en el entorno

practico y el contenido

temático en el entorno de

conocimiento unidad 1

Paso 5 :

Evaluación intermedia unidad 2

Abordar el contenido temático

propuesto en las OVAS y en la

unidad 2, Las Ovas las

encontrara en el entorno

practico y el contenido

temático en el entorno de

conocimiento unidad 2


intermedia Unidad 1 y responde

correctamente a todas las preguntas

planteadas ( Puntos =75)


intermedia Unidad 2 y responde

correctamente a todas las preguntas

planteadas ( Puntos =75)





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Evaluación final por POA en relación con la estrategia de aprendizaje

Número de semanas: 2 semanas Fecha: 16/05/2016 a 29/05/2016 Momento de

evaluación: Final

Entorno: Construcción en aprendizaje


Seguimiento




individual

Actividad colaborativa*



colaborativa

Paso 6 Evaluación Final Tarea Consolidadora

a) Establecer los de acuerdos de trabajo grupal

b) Realización de los aportes individuales para la

realización del análisis estratégico de la economía de un

Departamento

c) Pueden dividir el trabajo si el grupo lo decide( El

documento Tarea Final ,lo encontraran en entorno de

conocimiento unidad 2 y también al inicio del foro de


Deben realizar el análisis de las Fortalezas,

Debilidades, Oportunidades y Amenazas del

Departamento teniendo en cuenta los aspectos

trabajados en las Sub tareas realizadas. Se requiere

diligenciar la tabla sugerida y establecer conclusiones

claras y coherentes.

El estudiante participó de

manera pertinente con la

realización de la tarea Final

(Puntos = 25)

El estudiante participó de

manera pertinente

proponiendo Fortalezas,

Debilidades, Oportunidades

y Amenazas del

Departamento en la tarea

Final ( puntos 30)

a) Asignación de roles y

elaboración del

cronograma interno de

trabajo

b) El grupo realizara el

análisis estratégico de

la economía

departamental

estudiada basados en

las tareas propuestas

para la unidad 1 y 2,

contemplando los

aspectos económicos

trabajados

El análisis estratégico contiene

los elementos solicitados,

contempla los aspectos

económicos trabajados en las

tareas propuestas y presenta la

realidad económica de un

Departamento (Puntos =70)

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*Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo

Planeación de actividades para el desarrollo del

trabajo colaborativo

Roles a desarrollar por el estudiante dentro del

grupo colaborativo

Roles y responsabilidades para la producción de

entregables por los estudiantes

Alistamiento del equipo: Durante la primera semana

de cada momento colaborativo de la estrategia, los

integrantes del grupo deben realizar:

- Lectura de guía y rúbrica para clarificar las

actividades individuales y grupales.

- Adopción de roles (según se especifican en las

siguientes columnas de este cuadro)

- Propuesta de cronograma (de acuerdo al proceso

lógico para la realización de las actividades,

estableciendo tareas, fechas de entrega y

responsables.

Seguimiento del proceso: El dinamizador del grupo

estará atento al desarrollo del proceso y del

cumplimiento de los roles y las responsabilidades, a

fin de proponer ajustes en caso necesario.

Dinamizador del proceso: propone un cronograma de

actividades y controla su cumplimiento. Se preocupa

por verificar al interior del equipo que se estén

asumiendo las responsabilidades individuales y de

grupo y que los aportes individuales sean pertinentes;

propicia la construcción de consensos y que se

mantenga el interés por la actividad.

Utilero y veedor de autenticidad: Responsable de

conseguir el material y/o las herramientas de acuerdo a

las necesidades del equipo para el desarrollo de las

actividades y/o procesos. Revisa que los aportes de los

integrantes sean elaboraciones conceptuales propias (no

copias textuales) y que las citas y referencias

bibliográficas estén completas y adecuadas a las normas

APA.

El líder de grupo será el encargado de enviar la

actividad .Este producto se entrega en el entorno de

evaluación y seguimiento /paso 6 Tarea Final ( Entrega

y calificación de trabajo colaborativo)

Es importante que el líder coloque un mensaje o

pantallazo informando al grupo que subió el archivo

correspondiente en Entorno de trabajo colaborativo

para tranquilidad de los demás miembros del equipo.

Relatores 1 y 2: responsables de recopilar y

sistematizar los productos colectivos acordados,

para ponerlos a consideración del grupo.

Los demás integrantes deben revisar los productos

recopilados y organizados por los revisores, a fin de

sugerir modificaciones o avalar los productos.

Una vez aprobados los productos por el grupo, el

líder de grupo envía el documento final a través del

espacio dispuesto para ello en el entorno de

Seguimiento y Evaluación.

Recomendaciones por el docente:

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- Leer en forma detenida de la guía integradora de actividades y la rúbrica analítica de evaluación.

- Leer cuidadosamente las indicaciones registradas en foros y seguir las instrucciones impartidas.

- Revisar constantemente la agenda de curso, para verificar fechas de apertura y cierre de actividades.

- Leer los contenidos bibliográficos correspondientes con la unidad, la actividad y el producto analizado

- Consultar con su tutor de grupo colaborativo o director de curso cada vez que lo requiera. Para mayor oportunidad en la respuesta se sugiere utilizar el espacio de

mensajería interna de curso y colocar claramente su grupo de trabajo.

- Desarrollar las actividades solicitadas en cada uno de los momentos de acuerdo a las fechas registradas en la agenda de curso y el cronograma adoptado por el

grupo en cada momento del trabajo colaborativo.

- Realizar todas las participaciones en los espacios dispuestos en el entorno de trabajo colaborativo para cada momento de la estrategia.

- Presentar oportunamente aportes que contengan los parámetros sugeridos, evitando los aportes no solicitados o no pertinentes con la guía.

- Emplear adecuadamente los espacios de trabajo en entorno de aprendizaje colaborativo y de envió en entorno de evaluación y seguimiento

Uso de la norma APA, versión 3 en español (Traducción de la versión 6 en inglés)

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf

Políticas de plagio: ¿Qué es el plagio para la UNAD? El plagio está definido por el diccionario de la Real Academia como la acción de "copiar en lo sustancial

obras ajenas, dándolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el ámbito académico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su

educación en serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeño. Si un estudiante hace uso de cualquier porción del trabajo de otra persona, y no documenta su fuente, está cometiendo un acto de plagio.

Ahora, es evidente que todos contamos con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento de los demás.

Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad académica requiere que anunciemos explícitamente el hecho que estamos usando una fuente externa,

ya sea por medio de una cita o por medio de un paráfrasis anotado (estos términos serán definidos más adelante). Cuando hacemos una cita o un paráfrasis,

identificamos claramente nuestra fuente, no sólo para dar reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si así lo desea.

Existen circunstancias académicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus

estudiantes una tarea en la cual se pide claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no deberá

apelar a fuentes externas aún, si éstas estuvieran referenciadas adecuadamente.

Para mayor información visitar el siguiente link: http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

http://portales.puj.edu.co/ftpcentroescritura/Recursos/Normasapa.pdf

http://datateca.unad.edu.co/contenidos/434206/ContenidoLinea/seccin_2313_poltica_sobre_el_plagio.html

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