guia gestion 1

Modelo de Mejora Continua

F08-63-004/10-10 Versión 4

Proceso: Ejecución de la FormaciónProcedimiento: Desarrollo Curricular

GUIA DE APRENDIZAJE

1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE Código de la Guía: English Reading and Speaking skills 01

Fecha de Inicio de la actividad : 09 /10/2012 Regional: Quindío Centro de formación: Comercio y Turismo

Programa de Formación: Tecnólogo en Administración Empresarial Código: __621201_ Versión: __100__ Ficha SOFIA : ____299749____Nombre del Proyecto: Asesoría Integral y Administrativa en el diseño e implementación de planesEstratégicos para la mypymes de la región

Duración en horas: 1320

Fase del Proyecto.Evaluación

Duración en horas:880

Nombre de la Actividad del Proyecto:Guía para la administración de pequeños negociosNombre de la Actividad de Aprendizaje:Participar en debates y realizar juegos de roles haciendo uso del inglés social y técnico.

Duración en horas: 36 Fecha inicio: ___09 de octubre de 2012 Fecha Terminación: __4 de diciembre de 2012

Equipo Ejecutor de la Actividad:Jenny Perdomo Arboleda

Resultados de Aprendizaje:

Competencias: 240201502 Producir textos en inglés en forma escrita y oral

2. INTRODUCCIÓN

SENA: CONOCIMIENTO Y EMPRENDIMIENTO PARA TODOS LOS COLOMBIANOS

Pagina 1 de 3


F08-63-004/10-10 Versión 4


GUIA DE APRENDIZAJE

3. CONOCIMIENTOS PREVIOS


Pagina 2 de 3

In today’s global world, the importance of English cannot be denied and ignored since English is the most common language spoken everywhere. With the help of developing technology, English has been playing a major role in many sectors including medicine, engineering, education and management. English should be the medium of instruction at universities around the world for the following three reasons: finding a high-quality job, communicating with the international world, and accessing scientific sources in the student’s major field. In business life, the most important common language is obviously English. In addition to this, especially, high-quality jobs need good understanding ability and speaking in English. Therefore, companies can easily open out to other countries, and these companies generally employ graduates whose English is fluent and orderly. For example, the student who is graduated from a university which takes English as a major language will find a better or high-quality job than other students who don’t know English adequately. In other words, the student who knows English is able to be more efficient in his job because he can use the information from foreign sources and web sites. He can prepare his assignments and tasks with the help of this information.

Therefore, undoubtedly, his managers would like his effort or prepared projects. The second and the most important reason, for English to be the medium of instruction in Colombia’s higher education system is that it enables students to communicate with the international world.

All in all, the education in universities should be done with English for three reasons. First, students who know English are able to find their favorite job related with their field. Second, they can communicate with others internationally. Third, as a major language, English makes accessing information easy for students. In my opinion, internationally, people need one common language. For many years, English has been the common world-wide language, and it will be in the future. For this reason, if you want to follow trends, new gadgets and technology, modernization of the developing world, you have to know English whatever age you are in.


F08-63-004/10-10 Versión 4


GUIA DE APRENDIZAJE

Con el fin de lograr un aprendizaje significativo de las temáticas a desarrollar en este resultado de aprendizaje es necesario que el aprendiz tenga un manejo básico de estructuras gramaticales simples.

4. DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES A DESARROLLAR

Actividad 1Places around the world Instructores: Jenny Perdomo Arboleda Inglés: Horas: 8INSTRUCCIONES Reconocer el uso de adjetivos para hacer descripciones de lugares. Luego de identificar claramente las características de algunos lugares alrededor del mundo, se realizarán ejercicios de speaking que le permiten al aprendiz hacer uso del vocabulario para comunicar gustos y preferencias por un lugar u otro, teniendo en cuenta diferentes criterios como: costo de vida, seguridad, oportunidades laborales, turismo, etc.Finalmente y en forma individual cada aprendiz deberá escoger unan ciudad y realizar un ejercicio de socialización en el cual de manera verbal promueva las principales ventajas del lugar, deberán incluir información como: lenguaje, comidas, clima, turismo, oportunidades laborales, cultura. Etc.

Actividad 2Social and dailylife vocabulary ( actividad complementaria al curso virtual de ingles de la plataforma TELL ME MORE) Instructores: Jenny Perdomo Arboleda Inglés: Horas: 8INSTRUCCIONES Distinguir una amplia variedad de vocabulario social y técnico y su uso dentro de la vidad cotidiana, teniendo en cuenta que el aprendizaje de vocabulario están personal y se ejecuta más adecuadamente dentro de contextos, se distribuirán el grupo por equipos de 3 personas con una temática especifica : colores, animales, días de la semana, meses del año, partes del cuerpo, entre otros que se estén trabajando en la plataforma, cada equipo deberá diseñar un juego para verificar el uso adecuado del vocabulario dentro de un contexto especifico.

Actividad 3Reading comprehension “The new Manager”Instructores: Jenny Perdomo Arboleda Inglés: Horas: 7INSTRUCCIONES


Pagina 3 de 3


F08-63-004/10-10 Versión 4


GUIA DE APRENDIZAJE

Despues de realizar la lectura del texto “TWELVE TIPS FOR NEW MANAGERS” En este ejercicio se deben involucrar tres habilidades comunicativas “speaking, Reading, and listening”.Paso 1Leer detenidamente el texto, identifique nuevo vocabulario, y conceptos básicos. Paso 2Analizar cada uno de los ejemplos, saque una idea general y susténtenla con de forma oral.Paso 3Socializar con la ayuda del instructor, se programará un instrumento escrito para verificar el manejo de los conceptos.

Actividad 4Adverbs of Frequency – Talking about lifestylesReading- Speaking activities Instructores: Jenny Perdomo Arboleda Inglés: Horas: 7INSTRUCCIONESContrastar los usos de los adverbios de frecuencia y su estructura gramatical de acuerdo al tiempo verbal, realizar la lectura del texto “ Househusband”, con el fin de distinguir las actividades diarias. Se efectuara un ejercicio de vocabulario con el fin de hacer refuerzo al manejo y conjugación de los verbos y las wh questions. Finalmente se ilustrara a través de juegos de roles el manejo de conceptos y vocabulario tanto técnico como social, ya que en los diálogos que se establezcan se hablaran de temas cotidianos y laborales.

5. EVIDENDIAS Y EVALUACIÓN

Tipo de evidencia Descripción de la evidencia:Conocimiento Identificar conceptos, elementos y características

Desempeño

Socializar adecuadamente los conceptos. Responder con seguridad y coherencia a los interrogantes relacionados con las temáticas Apropiar conceptos técnicos y sociales y utilizarlos en diálogos y sustentaciones orales.

ProductoProducto Entregable:


Pagina 4 de 3


F08-63-004/10-10 Versión 4


GUIA DE APRENDIZAJE

Forma de entrega:

Criterios de Evaluación:

Manejo de conceptos y claridad en la socialización de los mismos.

Técnicas e Instrumentos de Evaluación:

Técnica: (Taller, Formulación de preguntas, Análisis de casos, Socialización)

Instrumento: (Lista de chequeo o Cuestionario)

5. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS REQUERIDOS PARA LA ACTIVIDAD:

Ambientes de aprendizaje: Ambientes abiertos y cerrados Biblioteca del Centro Ambientes de audiovisuales En lo posible visita a empresas con SGC implementados y /o certificados

Medios y recursos didácticos Video beam, equipo de computo Instrumentos de evaluación Fotocopias Portafolios de evidencias de aprendizaje CD

6. GLOSARIO

7 MATERIAL DE CONSULTA (BIBLIOGRAFIA y WEBGRAFIA)


Pagina 5 de 3

Ethics, also known as moral philosophy, is a branch of philosophy that involves systematizing, defending, and recommending concepts of right and wrong behavior.[1] It comes from the Greek word ethos, which means "character".

Manager, a person who manages an organization or group of staff.

Lifestyle, the way in which a person lives.

Verb, Grammar a word used to describe an action, state, or occurrence, and forming the main part of the predicate of a sentence, such as run, become, or happen.

DICTIONARIES http://www.wordreference.com/es/ http://oxforddictionaries.com/translate/spanish-english/jugar?region=us

Web pages

http://www.yourofficecoach.com/topics/tips_for_new_managers.htmhttp://www.nelliemuller.com/reading_comprehension.htmhttp://a4esl.org/q/j/dt/mc-confusedverbs.htmlhttp://englishforeveryone.org/Topics/Verb-Tenses.htm

http://englishforeveryone.org/Topics/Verb-Tenses.htm

http://a4esl.org/q/j/dt/mc-confusedverbs.html

http://www.nelliemuller.com/reading_comprehension.htm

http://www.yourofficecoach.com/topics/tips_for_new_managers.htm

http://oxforddictionaries.com/translate/spanish-english/jugar?region=us

http://www.wordreference.com/es/

http://en.wikipedia.org/wiki/Ethos

http://en.wikipedia.org/wiki/Ethics#cite_note-iep.utm.edu-0

http://en.wikipedia.org/wiki/Philosophy


F08-63-004/10-10 Versión 4


GUIA DE APRENDIZAJE

Elaborada por: (Equipo de desarrollo curricular)JENNY PERDOMO ARBOLEDA Fecha Julio 30 2012

Ajustada por: Fecha

Aprobada por: Fecha


Pagina 6 de 3

guia gestion 1

Documents