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Universidad Católica San Antonio de Murcia – Tlf: (+34) 968 278 160 [email protected] – www.ucam.edu

Guía Docente 2017/2018

Patología de estructuras de hormigón

armado

Pathology of reinforced concrete structures

Máster Universitario en Patología e Intervención en la

Edificación

Presencial

Patología de estructuras de hormigón armado

Patología de estructuras de hormigón armado - Tlf: (+34) 902 102 101

Índice

Patología de estructuras de hormigón armado ....... .........................................................3

Breve descripción de la asignatura ................ ...................................................................4

Requisitos Previos ................................ ..............................................................................4

Objetivos ......................................... .....................................................................................3

Competencias y resultados del aprendizaje ......... ............................................................5

Metodología ....................................... ..................................................................................6

Temario ........................................... ......................................................................................8

Relación con otras asignaturas del plan de estudios .................................................... 10

Sistema de evaluación ............................. ......................................................................... 10

Bibliografía y fuentes de referencia .............. ................................................................... 11

Web relacionadas .................................. ............................................................................ 12

Recomendaciones para el estudio ................... ................................................................ 12

Material didáctico ................................ .............................................................................. 13

Tutorías .......................................... .................................................................................... 14



Patología de estructuras de hormigón armado Módulo: Bloque Técnico Materia: Patología de la estructuras de hormigón armado Carácter: Obligatorio Nº de créditos: 5 ECTS tipo T (Taller) Unidad Temporal: Curso único – semestre 1 Profesores de la asignatura: Dr. D. Juan Roldán Ruiz (responsable) y D. José An tonio Maestre Meroño. Email: [email protected] y [email protected]

Horario de atención a los alumnos/as: jueves lectivos de 17:00h a 19:00h Profesor/a coordinador de materia: Dr. D. Juan Roldán Ruiz

Breve descripción de la asignatura Se trata de una asignatura que desarrolla los aspectos significativos de los mecanismos de daño en estructuras de hormigón armado ahondando en los que se vinculan al material y a los elementos estructurales esenciales: pilares, vigas, forjados y elementos singulares. Igualmente se desarrollan los sistemas de evaluación de la fiabilidad de estructuras existentes y las técnicas de intervención más relevantes.

Brief Description

This is a course that develops the significant aspects of the mechanisms of damage in reinforced concrete structures in which deepening material and essential structural elements are linked: columns, beams, floors and unique elements. Equally systems reliability assessment of existing structures and techniques develop relevant intervention.

Requisitos Previos Resulta recomendable haber desarrollado actividades vinculadas a la práctica profesional que acerquen al alumno a la realidad reglamentaria actual, especialmente las que derivan del Documento Básico de Seguridad Estructural del Código Técnico de la Edificación DB-SE, especialmente las contendidas en el Anexo D, la Instrucción de Hormigón Estructural y la Norma de Construcción Sismorresistente de la Edificación (NCSE). Se considera adecuada una experiencia en el ámbito de la patología estructural cifrada en el orden de unos 3 años.

Objetivos Como objetivo general de la asignatura se persigue dotar al alumno de capacidad para analizar los daños en elementos estructurales de hormigón armado, propiciando las discusiones de sus causas, mediante el análisis de los antecedentes, ensayos y pruebas llevadas a cabo y/o disponibles, concluyendo con sistemas de reparación compatibles con las deducciones previas.

Los objetivos específicos de la asignatura, desarrollando los generales antes expresados, son



− Dotar al alumno de una visión específica de la patología que el material hormigón armado comporta en elementos estructurales habituales: vigas, pilares, forjados y otros elementos más singulares.

− Establecer, en los casos esenciales, los procedimientos de evaluación de la fiabilidad de la respuesta estructural de estructuras en su comportamiento global y en elementos concretos de estructuras de hormigón armado en su respuesta aislada.

− Proporcionar, en los casos esenciales, una documentación y sistema de obtención de antecedentes e idoneidades de aplicación en elementos de hormigón armado esencialmente con tres tipos de materiales en las intervenciones: hormigones y morteros, chapas y perfiles de acero y compuestos laminados de carbono y tejidos uni, bi y multidireccionales.

Competencias y resultados del aprendizaje Tal y como establece el Plan de Estudios, las competencias de la asignatura derivan de tres frentes: las competencias básicas (CB) que se recogen el apartado 3.3 del Anexo 1 del RD 861/2010, cuya adquisición debe quedar garantizada para todos los alumnos; las competencias trasversales (CT) que establece la UCAM para todos sus estudiantes y, las competencias específicas para la titulación en sí, divididas en dos: las competencias específicas globales (CEG) del Máster y las competencias específicas pormenorizadas (CEP) adscritas a ésta asignatura. Será de estas dos últimas, CEG y CEP, de las que nos ocupemos en los que sigue.

Competencias específicas globales (CEG).- De las cuatro competencias específicas globales del Máster, la asignatura comporta una relación directa con dos, esto es, con la CEG 03 y la CEG 04 cuyos literales son:

− CEG 03.- Aplicar métodos de inspección técnica a edificaciones y evaluar la fiabilidad de la respuesta de las edificaciones a las exigencias de seguridad, funcionalidad y habitabilidad.

− CEG 04.- Evaluar el estado patológico de edificaciones existentes atendiendo a sus antecedentes, a los daños, discutiendo las causas y proponiendo intervenciones valoradas.

Competencias específicas pormenorizadas (CEP).- La asignatura en sí tiene como objetivo concreto dotar al alumno de la competencia específica CEP 02, calificada como de tipo taller (T) y descrita en el plan de estudios como sigue:

− CEP 02.- Aptitud para describir y evaluar daños, analizar causas y proponer intervenciones valoradas ante la patología de estructuras de hormigón armado en edificaciones existentes: pilares, vigas, forjados, y resto de elementos estructurales asociados a edificaciones existentes. (T)



Resultados del aprendizaje

Destrezas generales tras el aprendizaje.- Al finalizar del proceso el alumno debe disponer de destrezas que le permitan de forma general:

− Aplicar métodos de inspección de estructuras.

− Obtener los parámetros esenciales que intervienen en la evaluación de estructuras de arquitectónicas.

− Describir los antecedentes del estado de la cuestión.

Destrezas específicas tras el aprendizaje.- Como resultado de las actividades formativas y metodología enseñanza-aprendizaje pretendida y competencias relacionadas se espera que el alumno adquiera conocimientos que le permitan:

− Sintetizar los factores relevantes en elementos de hormigón armado.

− Analizar la fiabilidad de elementos estructurales de hormigón armado.

− Proponer métodos de intervención y estimaciones del coste de las intervenciones.

Metodología Actividades/metodologías.- Para alcanzar los objetivos y competencias reseñados se llevarán a cabo dos tipos de actividades: las presenciales y las no presenciales. El método a seguir persigue, en ambas, incentivar al alumno para que él se considere parte activa de su formación, despertando el interés por la resolución de problemas que derivan de la reflexión individual y en trabajo colaborativo bajo la dirección del profesor. Se fomentará la discusión, el debate y la interpretación de diversos puntos de vista para que el alumno se vaya forjando el suyo, de tal forma que aprenda lo objetivo para que se atreva a aplicarlo de forma subjetiva bajo el cumplimiento de los requisitos de seguridad y habitabilidad que se derivan de la legislación vigente.

Actividades presenciales.- Estarán compuestas por clases teóricas y prácticas, tutorías personalizadas y en grupo, y sesiones de evaluación mediante pruebas y/o exposiciones de trabajos. En las clases prácticas, completadas con tutorías personalizadas y en equipo, se procurará la formación de grupos en torno a cada uno de los profesores presentes, de tal forma que se produzca rotación del alumno, o de los equipos, en función del interés coyuntural que represente el tema en debate. Las pruebas y/o exposiciones de trabajos se llevarán a cabo en los horarios que se establecerán en la planificación docente y que se publicarán al comienzo de cada curso académico.

Las tutorías serán personalizadas y en equipo, como complemento a la formación especialmente práctica de la materia y en función del horario que se le facilitará al alumno al comienzo del curso a razón de 2 horas por crédito. Junto a las clases prácticas, las tutorías tendrán un carácter regulador de la evolución de la enseñanza-aprendizaje, de tal forma que permitan obtener información sobre el porcentaje de los contenidos aprendidos respecto a los impartidos, retrotrayéndose a cuestiones ya tratadas si fuera necesario.



Actividades no presenciales.- Estarán destinadas a desarrollar dos tipos de actividades: las de preparación de trabajos individuales o en trabajo colaborativo y las necesariamente asignables a estudio de los conceptos teóricos y prácticos recibidos en las actividades presenciales. Las primeras están compuestas por recopilación documental, consulta bibliográfica, contraste de criterios entre diversas soluciones, debates, etc., junto al formateado final de los trabajos para ser entregados o expuestos. Las segundas tratan de adquirir las habilidades y saberes, especialmente, imprescindibles para aplicarlos en el desarrollo del curso y en el del sistema de evaluación. En estas últimas, el alumno contará con tutorías y atenciones, complementarias de las presenciales personalizadas, mediante comunicaciones y atenciones en el campus virtual.

Actividades formativas Horas Horas de trabajo

presencial Horas de trabajo

no presencial Clases teóricas 10

50 horas (33 %) Clases prácticas 25

Tutorías personalizadas 10

Pruebas, exámenes, etc. 5

Realización de trabajos fuera del aula

50

100 horas (67 %) Tutorías campus virtual,

estudio, y otros 50

TOTAL 150.0 50 100

Dedicación de las actividades formativas.- Al ser una asignatura tipo Taller (T, según la Orden Ministerial EDU 2075/2010), se le han asignado 30 horas/crédito de dedicación por parte del alumno, es decir 5x30=150 horas. Las actividades presenciales se prevén a razón de 10 h/crédito, lo que supone un total de 5x10=50 horas, de las que 2 h/crédito están reservadas a tutorías, es decir, 5x2=10 horas. A las actividades no presenciales se reservan el resto, es decir, 20x5=100 horas. La dedicación de las 150 horas previstas se han repartido en tres grupos de actividades formativas: 1/3 para actividades presenciales, 1/3 para la preparación y realización de trabajos fuera del aula y, 1/3 para estudio individual y en grupo, consulta en campus virtual, consultas bibliográficas, etc. De forma pormenorizada, el reparto de actividades formativas y su vinculación con las competencias es el recogido en el cuadro anterior.

Relación de la metodología con los objetivos y competencias.- Todas las actividades formativas irán encaminadas a la obtención de las competencias descritas en los apartados previos. Especialmente, las clases presenciales teóricas tratarán de desarrollar la competencia específica global CEG 03, mientras que las clases presenciales prácticas profundizarán en la competencia CEG 04 y en la pormenorizada CEP 02. Las tutorías personalizadas tratarán de profundizar en las tres competencias CEG 03, CEG 04 y CEP 02; las pruebas y exámenes evaluarán las competencias específicas que son las finalmente vinculas con los procesos patológicos en



estructuras de hormigón armado, la evaluación de su fiabilidad y las técnicas de intervención; las actividades no presenciales permitirán completar las competencias anteriores para alcanzar plenamente los resultados del aprendizaje marcados y preparar las evaluaciones de las competencias descritas.

Actividades formativas

5 ECTS

Horas Competencias

Observaciones Total

Presen ciales

No Presen ciales

Básicas

CB

Transversales

CT

Específicas Globales

CEG

Específicas Pormenorizadas

CEP

Clases teóricas 10

50

(33%) -

Todas CB Todas CT

CEG 03 - Participativas

Clases prácticas 25 CEG 04 CEP 02 Activas

Tutorías personalizadas

10 CEG 03 y 04 CEP 02 2 h/crédito

Pruebas, exámenes, etc.

5

Evaluación mediante seguimiento continuo

CB y CT

Evaluación mediante pruebas específicas

CEG y CEP

Evaluación

1 h/crédito

Realización de trabajos fuera del aula

50

- 100

(67%)

Completar

CEG y CEP

Completar

CEG y CEP

Practicar

CEG 03 y 04

Practicar

CEP 02 Trabajo Autónomo

con apoyo en campus virtual Tutorías

campus virtual, estudio, y otros

50

Contrastar con

CEG y CEP

Contrastar con

CEG y CEP

Preparar

CEG 03 y 04

Preparar

CEP 02

Totales 150 50 100 Todas CB Todas CT CEG 03 y 04 CEP 02

Temario Programa de la enseñanza teórica

Tema 1.- Aspectos generales de la patología de estructuras

Introducción a la patología. Terminología básica: protección, reparación y refuerzo. Información estadística. El informe-dictamen sobre patología de la edificación. El proyecto de intervención. La normativa: evolución y situación actual.

Tema 2.- Clasificación y análisis de los mecanismos de fallo

Clasificación general. Agresiones físico-químicas al hormigón: hielo-deshielo, erosión, cambios de color, pH bajos, sulfatos, carbonatación-CO2, suelos agresivos, cemento aluminoso, otros agentes. Corrosión de las armaduras. Acción del fuego. Acciones mecánicas. Fisuración no estructural: asiento plástico, retracción plástica, contracción térmica, fisuración en mapa (afogarado), retracción hidráulica, deformaciones impuestas. Fisuración estructural (ELU): tracción, compresión, flexo-



compresión, flexión, esfuerzo cortante, esfuerzo rasante, punzonamiento, torsión, adherencia, anclaje, solapos y empalmes. Deformaciones (ELS): asientos, desplomes, flechas y vibraciones.

Tema 3.- Daños causados por la acción sísmica

La acción sísmica en la NCSE. Daños más relevantes como consecuencia de algunos terremotos: Lorca 2011. El efecto mantel: una hipótesis sobre daños en pilares. Niveles de daños y capacidad resistente posterior. Protocolo Técnico de Actuación (PTA). Reflexiones tras el PTA de Lorca 2011. Recomendaciones sismorresistentes. Anexo fotográfico.

Tema 4.- Catálogo de fallos originados durante el proceso

Clasificación de los fallos durante el proceso. Fallos en la fase de proyecto. Fallos con origen en los materiales. Fallos durante la fase de ejecución. Fallo durante la fase de uso y mantenimiento.

Tema 5.- Bases generales en la evaluación de estructuras existentes

La fiabilidad en estructuras. La fiabilidad en el Eurocódigo 1. Fiabilidad en la EHE. Fiabilidad en el CTE. Evaluación de la fiabilidad: evaluación determinista, evaluación semiprobabilista y evaluación probabilista. Evaluación en fase de proyecto versus fase de peritación. Bases de cálculo en peritaciones.

Tema 6.- Evaluación de elementos estructurales ya construidos

Métodos aproximados para obtención de solicitaciones: cargas verticales y horizontales. Dominios de deformación. Evaluación de vigas a momento flector: métodos analíticos y mediante utilización de ábacos. Evaluación de pilares a flexo-compresión: mediante ábacos de interacción y mediante métodos analíticos. Evaluación a esfuerzos cortantes. Evaluación de la fiabilidad de forjados unidireccionales. Evaluación de la fiabilidad de forjados reticulares. Evaluación de flechas: ELS deformaciones.

Tema 7.- Materiales y técnicas de reparación superficial y protección

Introducción. Elección del material. Clasificación de los materiales. Materiales de base inorgánica. Materiales de base orgánica. Materiales de base mixta. Materiales de fibras compuestas CFR y otros. Elección del material según el espesor y volumen. Armaduras. Materiales de protección superficial: requisitos, tipos, efectividad de los tratamientos superficiales. Preparación de las superficies a reparar: hormigón, acero, emplastecidos, corte del hormigón. Reparación de fisuras: introducción, cicatrización, ocratización, grapado, inyecciones, morteros especiales de taponamiento. Reparación de estructuras dañadas por acciones físicas y químicas. Reparación de estructuras dañadas por corrosión. Reparación de estructuras dañadas por fuego.

Tema 8.- Análisis e intervenciones mecánicas en elementos estructurales

Introducción. Análisis y bases de dimensionamiento general de refuerzos. Redistribución de solicitaciones antes y después del refuerzo. Intervenciones en pilares: recrecidos de hormigón, intervenciones con perfilería metálica, intervenciones refuerzo con fibras compuestas (CFR y otros). Intervenciones en vigas: recrecidos de hormigón, utilización de perfiles metálicos, utilización de armaduras postensadas, utilización de bandas de acero encoladas (flexión y cortante), mediante



fibras compuestas (CRF y otros). Intervención en forjados unidireccionales: rellenos y recrecidos de hormigón, utilización de perfiles metálicos, bandas de acero encoladas, uso de fibras compuestas. Intervención en forjados reticulares. Intervenciones en losas de escalera. Intervenciones en elementos singulares.

Tema 9.- Ensayos de información

Introducción. Probetas testigo. Determinación in situ de la resistencia a compresión: esclerómetro y ensayos ultrasonidos. Localización de barras de armado. Toma de muestra de armaduras. Medida del potencial de corrosión. Pruebas de carga: clasificación, determinación de la capacidad resistente, casos en que deben realizarse, elementos y estructuras que se someten a la prueba, cargas a aplicar y proceso de ejecución, elementos de carga y medios de control, interpretación de los resultados y recomendaciones.

Tema 10.- Detalles constructivos

Introducción. Cuadro de detalles. Detalles de reparación superficial del hormigón armado. Detalles de reparación de fisuras. Detalles de intervenciones en pilares. Detalles de intervenciones en vigas. Detalles de intervenciones en forjados unidireccionales. Detalles de intervención en forjados reticulares. Detalles de intervenciones por sismo. Detalles de intervención en elementos singulares.

Los temas 1, 2, 3, 4 y 5 serán tratados en profundidad con arreglo al contenido especificado, mientras que los temas 6, 7, 8 y 9 se incluirán con un tratamiento menso intenso en el desarrollo pormenorizado de los detalles constructivos del tema 10.

Programa de la enseñanza práctica

Trabajo de curso: se centrará en la recopilación de un cuerpo ordenado de los contenidos de los temas que se tratan sintetizando lo esencial de ellos y completándolos con croquis, fotos, esquemas y planos de las lesiones y actuaciones extraídas de edificaciones realmente intervenidas y/o analizadas.

Relación con otras asignaturas del plan de estudios La asignatura está relacionada con las restantes del módulo técnico: Patología de cimentaciones, Patología de estructuras de acero, fábrica y madera, Patología asociada a la albañilería y Patología de instalaciones. En todas las asignaturas reseñadas el hecho patológico no se disocia sino que se intenta fusionar para abordarlo como una única realidad aunque, en cada una, desde un punto de vista prioritario.

Sistema de evaluación Convocatoria de junio:

Evaluación continua.- A los alumnos matriculados en Evaluación Continua se les aplicará el sistema general para el Máster que se concreta en dos ítems: pruebas-examen y trabajos individuales o en grupo. Los dos ítems podrán ser eliminatorios durante el curso académico y la nota final será la ponderada de los dos, concretándose el porcentaje de cada parcial y trabajos en función de los criterios propios de la asignatura, siempre dentro de las horquillas que se indican en



el apartado que sigue. Los alumnos que suspendan podrán recuperar, en la convocatoria siguiente de forma similar a los alumnos matriculados por Recuperación, todo ello según se expresa en el apartado de evaluación por recuperación. El sistema de calificaciones será el recogido en el apartado último.

Coeficientes de ponderación.- Pruebas-examen: 30%; Trabajos: 70%.

Evaluación por recuperación.- Los alumnos matriculados en recuperación se evaluarán a prueba única y de toda la materia, presentando un Trabajo completo, con toda la documentación complementaria oportuna del aspecto patológico seleccionado durante el curso. Las convocatorias serán las oficialmente establecidas por la UCAM.

El sistema de calificaciones.- Será el que figura en el R.D. 1.125/2003 de 5 de Septiembre: Suspenso: 0-4,9; Aprobado: 5-6,9; Notable: 7-8,9; Sobresaliente: 9-10. La mención de Matrícula de honor será otorgada por el profesor, y en base al expediente, al 5% de los alumnos con calificación de sobresaliente, salvo que el número de alumnos matriculados sea inferior a 20, en cuyo caso se concederá una única Matrícula de Honor.

Convocatoria de septiembre:

En septiembre se podrán recuperar mediante un Trabajo de Recuperación que computa al 100 %.

Como asignatura tipo Taller (T), las pruebas-examen podrán consistir en entregas de trabajos de curso y/o proyectos.

Bibliografía y fuentes de referencia Bibliografía básica

− Calavera Ruiz, J. Patología de estructuras de hormigón armado y pretensado. Tomos 1 y 2. Instituto Técnico de Materiales y Construcciones (INTEMAC). Madrid, 1996.

− Fernández Casado, M. Patología y terapéutica del hormigón armado. Colegio de ICCP, colección escuelas. Edición 3ª, Madrid, 1994.

− IVE, Instituto Valenciano de la Edificación. Guia de intervención en estructuras de hormigón en edificios existentes. Generalitat Valenciana, Consejería de Medio Ambiente, Agua, Urbanismo y Vivienda. Valencia, 2ª edición, mayo de 2010. ISBN: 978-84-482-5413-1.

− Mas-Guindal Lafarga, A.J. La reparación de la estructura. Manuales técnicos, Estructuras nº 2, Fundación cultural COAM. Madrid, 1998.

− Monjo Carrió, J; Maldonado Ramos, L. Patología y técnicas de intervención en estructuras arquitectónicas. Ediciones Munilla-Leira. Madrid, 2001.

Bibliografía complementaria

− Bellmunt, R; Casanovas, X; Fernandez Canovas, M; Díaz, C; Helene, P.R.L; Rosell, J; Rosell, J.R; Vázquez, E. Manual de diagnosis e intervención en estructuras de hormigón armado. Manuales de diagnosis del CAATB. Barcelona, 2000.

− Código Modelo CEB/FIP 1990. Código Modelo CEB/FIP 1990 para hormigón estructural. Comité Europeo del Hormigón y Federación Internacional del Pretensado. CICCP-GHEO-ATEP. Traducción al español. Madrid, 1995.



− CTE Código Técnico de la Edificación. Específicamente los Documentos Básicos de Seguridad Estructural: DB-SE y DB-SE-AE. y la NCSE-02.

− Delibes Liniers, A. Estructuras de hormigón armado: técnicas de inspección. Curso de Rehabilitación. Tomo 5 “La estructura”. Colegio Oficial de Arquitectos de Madrid. 1984.

− EHE.- Instrucción de hormigón estructural. MF. Última edición. − GEHO. Evaluación de la capacidad portante de estructuras mediante pruebas de carga.

Comisión IV, GT. IV-3. Grupo Español del Hormigón. Boletín nº 1, diciembre de 1998. − GEHO-CEB: ATEP. Guía FIP de Buena Práctica. Reparación y Refuerzo de Estructuras de

Hormigón. Grupo Español del Hormigón; Asociación TÉC Española Pretensado. Madrid, 1994. − IECA LEVANTE. Técnicas Avanzadas de Evaluación Estructural, Rehabilitación y Refuerzo de

Estructuras. Instituto Español del Cemento y sus Aplicaciones – Levante. Jornadas Técnicas celebradas en Murcia, noviembre de 2000.

− IVE, Instituto Valenciano de la Edificación. Guia para la inspección y evaluación complementaria de estructuras de hormigón en edificios existentes. Generalitat Valenciana, Consejería de Medio Ambiente, Agua, Urbanismo y Vivienda. Valencia, 1ª edición, segunda reimpresión revisada, mayo de 2010. ISBN: 978-84-482-5038-6.

− García Meseguer, A; Morán Cabré, F; Arroyo Portero, JC. Jiménez Montoya. Hormigón Armado. Gustavo Gili, SA. Última Edición.

− Roldán Ruiz, J. Evaluación de sobrecargas de uso de vivienda en estructuras de edificación. UCAM y ASEMAS. Murcia, 2007.

− Roldán Ruiz, J. Fundamentos y esquemas para el proyecto y la ejecución de estructuras de edificación. UCAM. Murcia, 2007.

− Sobrino Almunia, J.A. Ejemplos de evaluación estructural mediante técnicas de fiabilidad. Jornadas sobre Técnicas Avanzadas de Evaluación Estructural, Rehabilitación y Refuerzo de Estructuras. Instituto Levantino del Cemento y sus Aplicaciones. IECA LEVANTE. Murcia, 2000.

− Tanner, P. La evaluación de la fiabilidad de estructuras existentes. GEHO-CEB Jornadas sobre el Estado del Arte en Reparación y Refuerzo de Estructuras de Hormigón. Madrid, junio de 1995.

− Torroja Miret, E. Razón y ser de los tipos estructurales. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Madrid, 1996.

Web relacionadas www.codigotecnico.org Página oficial del Código Técnico de la Edificación.

www.fomento.es Órganos colegiados, comisión permanente del HE. EHE.

www.five.es Página del Instituto Valenciano de la Edificación.

www.e-ache.com Página de la Asociación Científico – Técnica del Hormigón Estructural (ACHE)

Recomendaciones para el estudio Forma de abordar la asignatura.- Al tratarse de una asignatura tipo Taller es recomendable abordar los conceptos que se desarrollan, desde un principio, con la finalidad de aplicarlos a la evaluación de una estructura existente y conteniendo todos los requisitos que la legislación actual exige: CTE, EHE, etc. Como complemento es imprescindible que el alumno retome las bases de cálculo y el proceso de análisis desarrollados en el Grado recurriendo personalmente a aquellos conceptos que resultan necesarios para su aplicación en el desarrollo del curso.

Material necesario.- Calculadora científica, ábacos de dimensionamiento en hormigón estructural, prontuario de solicitaciones regladas de vigas sencillas y disponibilidad para contar con proyectos



de edificación ya conformados o por conformar así como a edificaciones ya construidas. Disponibilidad de programas de cálculo y comprobación de estructuras habituales de edificación.

Desarrollo de pruebas-examen y trabajos.- Es recomendable enfrentarse a las pruebas-examen con el mínimo de bibliografía, más bien es preferible centrarse en la documentación elaborada durante el curso o seleccionada por el propio alumno: ábacos, prontuarios, etc. Los trabajos deben abordar la cuestión sin merodeos o recorridos innecesarios; debe calcularse y/ comprobarse una estructura de edificación con los criterios más reales posibles.

Otras recomendaciones.- El análisis y evaluación de los fenómenos patológicos en estructuras requiere de destreza en el manejo de variables esenciales según el material con que se pretenda construir, pero existen conceptos generales que su aplicación sólo exige rigor en su comprensión: éstos son en los que más debe profundizar el alumno, especialmente cuando se trata de elementos construidos con hormigón armado.

Consulta en revistas, p. e:

Hormigón y acero. Asociación Científico-Técnica del Hormigón Estructural (ACHE)

Informes de Construcción. Instituto Eduardo Torroja de la Construcción. Consejo Superior de Investigaciones Científicas.

Material didáctico Material que aporta el profesor y UCAM, para exposiciones teóricas y sesiones prácticas:

− Temario teórico/práctico en formato para proyección informatizada (Power Point, PDF, etc.), disponible por el alumno en el Campus Virtual en el campo de Recursos.

− Aplicaciones informáticas sobre cálculo y comprobación de estructuras de edificación: CYPE (convenio UCAM-CYPE), HARMA (acuerdo UCAM-ISCAR), etc. El alumno sólo tiene que darse de alta en la WEB de la casa suministradora y a través de una serie de claves personales puede hacer uso docente de los programas aludidos bajo el convenio estableció entre UCAM y la casa suministradora.

− Manual publicado por UCAM: ROLDÁN RUIZ, J. Fundamentos y esquemas para el proyecto y la ejecución de estructuras de edificación. UCAM. Murcia, segunda reimpresión, 2011. El alumno puede hacerse con el manual en Reprografía UCAM.

Material a aportar por el alumno:

− Aplicaciones de textos (WORD, EXCEL y similares) y de dibujo arquitectónico 2D y recomendablemente también 3D.

− Material y recursos de infografía informatizada. (No imprescindible).

Otros recursos:



− Edificaciones existentes donde valorar y evaluar los daños, sus causas y las reparaciones oportunas. El profesor y los alumnos podrán proponer edificaciones concreta en función del tipo de trabajo que desarrollen.

− Obras de intervención en marcha: será preceptiva la correspondiente autorización de los agentes de la obra (seguridad, dirección, etc.) y se dispondrá del seguro UCAM para poder acceder a su interior, y en cualquier caso, siempre, bajo las indicaciones del Coordinador de Seguridad de las Obras.

Tutorías Tutorías académicas

− Se desarrollarán tutorías académicas atendiendo al criterio general del Plan de Estudios, tanto personalizadas como en grupo, según horario que se facilitará al alumno al comienzo del curso. El objetivo de la tutoría consistirá en la orientación personal, por los profesores de la asignatura, para el correcto seguimiento de la asignatura, el seguimiento de los trabajos y los valores asociados a la práctica profesional del alumno. Especialmente la tutoría también se desarrollará durante los procesos de corrección del trabajo de curso.

Tutorías personales

− A todos los alumnos UCAM se les asigna un tutor personal del Cuerpo Especial de Tutores, cuando realizan su primera matricula en la Universidad, de tal forma que el alumno recibe el acompañamiento de su tutor para toda su etapa universitaria según criterios y aspectos que se pueden consultar en: http://www.ucam.edu/servicios/tutorias/preguntas-frecuentes/que-es-tutoria.

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