Aplicación de Google en el Proceso Enseñanza Aprendizaje

3.1.- Estructura general de la guía didáctica

Gráfico 1

Elaborado por: El autor

Presentación

La educación debe responder a las necesidades del nuevo milenio, las cuales demandan

formar una sociedad interdependiente y diversa, al mismo tiempo capaz de interrelacionarse

con gente de otras naciones y culturas.

El mayor desafío de la educación en este siglo debe ser preparar a todos los estudiantes para

vivir en este nuevo mundo globalizado, para lo cual se necesita establecer los indicadores de

desempeño o standards de calidad que deben lograr los procesos de educación vigentes en los

diversos centros de formación de nivel básico y medio.

La educación es el pilar fundamental de la formación de la sociedad moderna, que está

inmersa en la era de la globalización y las nuevas formas de comunicación, estas constituyen

herramientas útiles para impartir conocimientos a los jóvenes para que se constituyan en ejes

fundamentales del desarrollo económico, social, político y cultural desafiando las fronteras.

En este sentido, se deben incorporar elementos para dar respuesta a los cambios que se están

presentando en el entorno de los alumnos; por ende, no se pueden desestimar algunas

variables que influyen en la aplicación de Google como proceso de enseñanza y aprendizaje,

tanto de alumnos como profesores, sus habilidades y capacidades.

Se debe tener en cuenta que la enseñanza asistida tiene sus bondades, pero también sus

limitaciones, es indudable que permite al estudiante un aprendizaje independiente e integral,

en contacto continuo con el material didáctico y los facilitadores, propiciando la generación de

su conocimiento.

Para su diseño se realizó un diagnóstico de necesidades considerando los diferentes aspectos

en los que los estudiantes muestran falencias.

Los resultados obtenidos luego de la tabulación de datos, han permitido que se diseñe esta

Guía Didáctica con métodos activos los cuales incluyan la teoría con la práctica y de esta

manera permita a los estudiantes construir su propio conocimiento científico y desarrolle

destrezas como manejar de una manera más apropiada los medios tecnológicos a los que

tienen acceso pasa su formación y capacitación estudiantil.

EQUIPO DOCENTE

Lic. Víctor Hugo Zapata

INFORMACION GENERAL

INTRODUCCION DE LA ASIGNATURA

En la actualidad los estudiantes necesitan herramientas vitales para el ágil

procesamiento de la información, con el creciente desarrollo tecnológico, la educación

también se ha visto favorecida, y es que gracias a dichos avances, ahora es mucho más

fácil para los estudiantes acceder a información sobre consultas y tareas, además que

junto con esto se abre un sinnúmero de ventajas educativas.

La calidad del futuro del hombre dependerá en gran parte, de la forma en que utilice los

medios tecnológicos de una manera responsable y, por consiguiente, ética, con fluidez y

de forma organizada a fin de que logre transmitir sus pensamientos, criterios y mejore

sus condiciones de vida en convivencia con su entorno nacional.

Por consiguiente la formación sustentada en un conocimiento, con profundas

convicciones y valores, son los elementos esenciales para que domine las bases de los

conocimientos y desarrolle capacidades que le permitan incrementar y renovar su

compromiso de convivencia en armonía con la sociedad y el medio que lo rodea.

De ahí la importancia de la enseñanza correcta que supone el manejo de las

herramientas de internet ya que con el uso adecuado de estas, el trabajo de consultar

para el estudiante se volverá más factible, e involucrativo puesto que existe una gran

interactividad entre usuario y máquina.

Se ha estructurado la presente guía didáctica de la asignatura que comprende el estudio de la

Aplicación de Google en el Proceso Enseñanza Aprendizaje, el cual tiene como objetivo

exponer una opinión de modo que sea tenida en cuenta por los demás para el correcto

aprendizaje del uso de los medios tecnológicos.

Para lograrlo el estudiante y el docente aplicarán la guía sobre la base del tratamiento de

tareas y talleres reales presentes en la utilización de las diferentes aplicaciones que

ofrece Google. Esto permitirá sacar mayor provecho a las ventajas que poseen cada una

de las herramientas que se estudiaran.

OBJETIVOS

Dominar las diferentes herramientas que posee Google a la hora de realizar consultas

sobre tareas, poniendo énfasis en la funcionabilidad que ofrece de cada una de ellas.

PRE REQUISITOS

El docente como actor directo en el proceso de enseñanza y aprendizaje debe contar

como pre requisitos con el conocimiento básico de las metodologías de enseñanza y

aprendizaje y una base de conceptualización de métodos de aprendizaje como el

cognitivismo, constructivismo, conductivismo.

El estudiante como el segundo actor en este proceso debe contar con la disposición de

aprender y tener bases iníciales del uso de internet ya que con esta guía lo que se trata es

que aplique muchos de los elementos que son parte de la navegación en internet.

METODOLOGIA

La metodología a aplicarse incluye la práctica de diferentes tipos de ejercicios, talleres y

actividades con temas que le permitan al docente hacer aplicable los conocimientos

alcanzados en el aprendizaje general de la asignatura como tal, considera las necesidades de

los estudiantes; de forma que el estudiante sea consciente de su proceso de aprendizaje y

conozca con claridad los objetivos y los métodos a seguir; evitando contradicciones y

equívocos; que permita ser utilizada de forma diversa según las necesidades de los actores

tanto docentes como estudiantes capaz de ampliar su aplicación.

Se utilizara un metodología participativa considerando que el estudiante es quien genera su

propio aprendizaje por medio de consultas, investigaciones, talleres, lecturas de temas de

formación básica orientadas hacia el desarrollo de la asignatura a través de estas actividades

facilita el trabajo en equipo.

Además esta Guía Didáctica esta basa en las tres macro funciones:

- Descriptiva (Especifica en el tiempo presente)

- Narrativa (Eventos que han sucedido en el tiempo pasado)

- Instructiva (Para realizar actividades con preparación)

La evaluación a aplicarse será continua, permite verificar el avance por medio del desarrollo

de una serie de ejercicios, trabajos individuales o grupales y otras actividades guiadas.

Cada etapa en el proceso de las respectivas actividades contiene lo siguiente

Ideas Principales.- Sintetizar conceptos, se describen aspectos relevantes y actuales para

generar acciones concretas en el desarrollo de las actividades del uso de Google mediante el

tratamiento de temas de carácter general y aplicable en la realidad y vida cotidiana del

docente y el estudiante de esta forma generar una adecuada transmisión de pensamientos,

ideas y contenidos.

Habilidades y Destrezas.- El desarrollo de habilidades y destrezas como un aspecto esencial

se aplica en esta Guía para mostrar la aplicación de los conocimientos adquiridos en el

tratamiento regular del uso de Google con el apoyo de un mecanismo que permita eliminar o

reducir las interferencias que produce la navegación en internet.

Actitudes y Valores.- Con esta guía se desarrollará conductas o posiciones de las personas,

expresando conocimientos, pensamientos y sentimientos bajo la aplicación de principios y

valores humanos.

CONTENIDO

Cada sección contiene:

1. Objetivo

2. Instrucciones

3. Destrezas

4. Desarrollo

5. Evaluación

ACTIVIDADES:

TALLER No. 1: CREACIÓN DE UNA CUENTA EN GOOGLE

Objetivo:

Mostrar a los jóvenes las ventajas que suponen las herramientas tecnológicas para el

desarrollo de la educación, a través de la creación de una cuenta en Google que les

permita navegar de una manera más sólida y confiable en la web.

PROCESO

Ambientación:

1.- De la bienvenida al grupo de estudiantes mediante un saludo claro y

acogedor, enlace su lenguaje oral con el corporal para que el estudiante

logre entender a través de sus movimientos el mensaje que usted desea

brindar, recuerde que posiblemente para muchos de los estudiantes

participar en un taller es nuevo.

Como facilitador recuerde dar la más cordial bienvenida y felicitación por estar

presentes en este primer taller, aplique una técnica como es la “telaraña”, para romper el

hielo.

2.- Ruptura del hielo: Identificación, participación e integración de los participantes.

Desarrollo de la técnica: Haga que los participantes del taller se coloquen de pie

formando un círculo, entregue un ovillo de hilo o lana a uno de los participante, que

inicie con su presentación en cuanto a las expectativas que tiene de esta actividad y

luego de su participación que lance hacia otra persona y haga su presentación, recuerde

deben ser frases cortas.

Diseño del taller

Para crear una cuenta de Google es necesario contar con una dirección de correo

electrónico ya sea de Hotmail o Yahoo.

1. Entrar a la página principal de Google (www.google.com) y hacer clic en

"Acceder" situado en la esquina superior derecha

Ilustración 1

2. Click en crear una cuenta ahora

Ilustración 2

3. Se deben rrellenar los campos del formulario: ingresar correo electrónico (el que

estará asociado a la cuenta de Google), elegir una contraseña para la cuenta de

Google y luego dar clic en "Acepto crear mi cuenta"

Ilustración 3

4. El proceso de verificación de cuenta. Se selecciona el país de residencia y se

ingresa el número de teléfono móvil. Después se hace clic en "Enviar código de

verificación a mi teléfono móvil"

Ilustración 4

5. Por ultimo se recibirá una llamada de Google al teléfono móvil en el que se te

indicara el código de verificación. Debe Introducirse el código en el recuadro y

dar clic en "Verificar”.

Ilustración 5

Interrelación y aplicación

Divida en grupos de tres personas a los estudiantes y permita que dialoguen sobre

el uso de Google, y que aparte exponga sus ideas incluyendo ventajas y

desventajas sobre la búsqueda de consultas en Google.

El internet une al mundo

Evaluación

Con la finalidad de desarrollar los conocimientos impartidos en este taller, a

continuación se presentan una hilera de preguntas que deberán ser

contestadas por los alumnos.

Autoevaluación

¿Cuáles son las ventajas que suponen crear una cuenta Google?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________

¿Qué acción realizada Google con los datos que se proporcionan para la creación de una

cuenta?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________

¿Con que frecuencia utilizas la página de Google?

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

¿Cómo busco entre los resultados?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________

¿Cómo elimino búsquedas previas cuando comienzo con una nueva búsqueda?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________

¿Cómo se listan los resultados de las consultas?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________

TALLER 2.- CREACIÓN DE UNA CUENTA EN GMAIL

Introducción: Correo gratuito que se genera e integra todas las herarmientas Google, tiene un chat

integrado de voz y video que permite a los estudiantes comunicarse con todos sus

contactos conectados en ese momento, cuenta con los filtros anti-spam potentes,

accesos IMAP y POP, hasta 7 Gb de espacio y agrupación de correos.

Objetivo:

Crear una cuenta en Gmail para que a través de esta se pueda involucrar al estudiante de

una manera práctica e innovadora en el mundo de los avances que ofrece la navegación

en internet.

Ventajas de la cuenta en Gmail

Algunas de las ventajas que ofrece crear una cuenta en Gmail son las siguientes:

Menos Spam

Gmail usa la innovadora tecnología de Google para mantener el spam lejos de

la bandeja de entrada.

Ilustración 6

Buscar

Esta herramienta permite realizar el mismo tipo de búsquedas en Gmail que las que se

efectúan en Google.

Seguridad

Al igual que los sitios web de las entidades bancarias, Gmail utiliza la encriptación

HTTPS para garantizar la seguridad de tu correo

Siempre contigo

Accede a Gmail estés donde estés independientemente del dispositivo móvil que

utilices.

Almacenamiento amplio

Aunque ya otros correos ofrecen grandes espacios para sus correos, Gmail es el

primitivo. Gigas y más gigas disponibles para archivar tus correos, y así mantener tu

vida personal registrada para siempre.

PROCESO

Diseño del taller

1. Ingresar en la página oficial de gmail (www.gmail.com)

2. Se debe teclear un nombre de usuario y asignar una contraseña para la

utilización de la cuenta

Ilustración 7

3. Completar los datos que se soliciten en el formulario que aparece y dar clic en

“Acepto crear mi cuenta”

Ilustración 8

Ilustración 9

4. Con la conclusión del paso anterior la creación de la cuenta esta lista, ahora se

desplegara una página de agradeciemiento por haber creado la cuenta y se

detallan algunas de las ventajas que ofrece Gmail

Ilustración 10

5. Después de darle clic a “Genial ir a Recibidos” se nos desplegara la ventana del

correo de entrada.

Ilustración 11

Interrelación y aplicación

Elabore diferentes grupos de estudiantes y disponga que consulten sobre

las diferencias que existen entre Gmail y otros proveedores de cuantas de e-

mail.

Evaluación

Con la finalidad de desarrollar los conocimientos impartidos en este taller, a

continuación se presentan una hilera de preguntas que deberán ser

contestadas por los alumnos.

Autoevaluación

¿Por qué Google ofrece un servicio de correo electrónico?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

¿Qué hace Gmail para impedir los ataques de virus?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

¿Qué sucede con la privacidad?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

¿Cuál es el tamaño máximo de los archivos adjuntos?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

¿Qué sucede con los mensajes no solicitados?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

TALLER 3.- EL USO DEL GOOGLE DOCS

Introducción:

Google Docs y Hojas de cálculo, Google Docs & Spreadsheets es un programa gratuito

basado en Web para crear documentos en línea con la posibilidad de colaborar en grupo.

Incluye un Procesador de textos, una Hoja de cálculo, Programa de presentación básico

y un editor de formularios destinados a encuestas.

Objetivo:

Demostrar a los jóvenes las ventajas que pueden obtener al usar el Google Docs,

enseñarles lo fácil y rápido de uso y lo útil que resultan al momento de crear

documentos de consulta.

Ventajas del Google Docs

Crea, edita y sube documentos rápidamente

Importa tus documentos, hojas de cálculo y presentaciones existentes o crea otros

nuevos desde cero.

Accede y edita desde cualquier parte

Lo único que necesitas es un navegador web. Los documentos se almacenan online de

forma segura.

Comparte los cambios en tiempo real

Invita a otros usuarios a visualizar tus documentos y realizar modificaciones

conjuntamente y de forma simultánea.

PROCESO

Diseño del taller

1. Crea documentos básicos desde cero

Ilustración 12

Sube archivos ya creados

El aspecto familiar del escritorio convierte la edición en un paseo

2. Comparte y colabora en tiempo real

Ilustración 13

Elige quién puede acceder a tus documentos

Comparte inmediatamente

Edita y presenta con otros usuarios en tiempo real

3. Almacenaje y organización del trabajo

Ilustración 14

Edita y accede desde cualquier parte

Guarda y exporta copias fácilmente

Organiza tus documentos

4. Controla quien puede ver tus documentos

Ilustración 15

Publica tu trabajo en forma de página web

Controla quién puede ver tus páginas

Publica tus documentos en tu blog

Publica en tu empresa o grupo

Interrelación y aplicación

Junto con los jóvenes plantear un tema de discusión sobre las ventajas de

Google Docs y sus diferencias con Word, en el cual participen todos dando

sus puntos de vista.

Evaluación Con la finalidad de desarrollar los conocimientos impartidos en este

taller, a continuación se presentan una hilera de preguntas que deberán ser

contestadas por los alumnos.

Autoevaluación

¿Cómo crear y enviar formularios?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

¿Para qué sirve el Google Docs?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________

¿Cuáles son las similitudes con Word?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

¿Qué es necesario para poder acceder a docs?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

¿Puedo compartir documentos con otros usuarios?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

¿Puedo utilizar los documentos para publicarlos vía web?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

_________________________________________________

TALLER 4.- EL GOOGLE ACADÉMICO

Introducción:

Facilita la búsqueda de artículos especializados orientados a entornos académicos,

realizar búsquedas según las diversas áreas de conocimiento como biología, física,

matemáticas, humanidades, entre otras.

Objetivos:

Desarrollar habilidades en los jovenes en cuanto al manejo de Google

academico ya que con esta aplicación podran realizar consultas mucho mas

rapidas y seguras sobre temas en especifico.

PROCESO

Diseño del Taller

1. Ingresar en Google (www.google.com) y a continuación en la barra de busqueda

poner Google Academico.

Ilustración 16

2. Dar clic sobre Google Academico (http://scholar.google.es/), aparecera una pagina

como la inicial de Google en esta se debe colocar el tema de consulta requerido.

Ilustración 17

3. Para obtener resultados mas eficaces, podemos abrir la barra de busqueda avanzada,

en la cual podemos dar mayores detalles a nuestra consulta.

Ilustración 18

4. Cabe mencionar ademas que se puede configurar el Google Academico según las

necesidades de cada usuario.

Ilustración 19

Interrelación y aplicación

Realizar grupos de trabajo y repartir diferentes temas de consulta para que

los estudiantes acceda la Google Académico y visualicen el entorno y sus

herramientas.

Evaluación

Con la finalidad de desarrollar los conocimientos impartidos en este taller, a

continuación se presentan una hilera de preguntas que deberán ser

contestadas por los alumnos.

Autoevaluación

¿Cómo puedo hacer una búsqueda por autor?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

¿Cómo puedo hacer una búsqueda por título?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

¿Para qué sirve el enlace “Artículos relacionados”?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

¿Qué puedo incluir en Google Académico?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

¿Cómo puedo hacer una búsqueda por categoría?

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

TALLER 5.- EL USO DEL GOOGLE TRADUCTOR

Introducción

El Diccionario de Google puede ser una herramienta muy útil como diccionario

de consulta, para conocer el significado de las palabras e incluso para traducir

palabras. Pero si se quiere traducir un texto o una página web el diccionario

cumple con nuestras expectativas y entonces debemos recurrir al Traductor

de Google.

Al igual que en el Diccionario de Google no se necesita crear una cuenta de

Gmail para poder usar el traductor, así que con solo ingresar en el siguiente

enlace ya puedes usar el traductor aunque no se tenga cuenta de Gmail

Objetivo

Este taller tiene como objetivo brindar el conocimiento de las funciones y modo

de uso de Google traductor.

PROCESO

Diseño del taller

¿Para qué sirve el Traductor de Google?

El traductor de Google tiene dos funciones principales a tu disposición

completamente gratis.

Ilustración 20

Por un lado sirve como traductor de textos, es decir traduce la palabra o las frases que se

introduzca (traducción de textos).

Y por otro lado permite traducir páginas web de forma que podrás traducir a tu idioma el

contenido de cualquier página (traducción de Web).

Además el traductor de Google tiene otras funciones auxiliares como son la traducción de

búsquedas, un acceso directo al diccionario y diversas herramientas.

¿Cómo usar el Traductor de Google?

Usar el traductor de Google no puede ser más sencillo, solo se tiene que elegir el idioma en el

que está el texto a traducir y el idioma al que quieres traducirlo.

Después se introduce la palabra, el bloque de texto (uno o más párrafos) o la dirección de la

página web que se quiere traducir y hacer click en “Traducir”.

Ilustración 21

En la imagen se puede ver un ejemplo de traducción de una frase (podría ser un texto más

largo o más corto si quieres), pero si lo que se desea es traducir una página web entonces

tiene que poner la dirección completa en la zona correspondiente y hacer click en “Traducir”.

Ilustración 22

Autoevaluación

Con el fin de verificar el nivel de entendimiento que se a tenido sobre esta

herramienta de Google se han escogido algunas preguntas para fortalecer

dicho conocimiento.

¿Cuáles son las funciones de Google Traductor?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________

¿Google Traductor permite la traducción de páginas web?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________

¿Es necesario activar una cuenta en Google para el uso de esta herramienta?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________

¿Cómo sugerir una mejora en la traducción o en la ortografía?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________

[Internet] es mucho más que una

tecnología. Es un medio de

comunicación, de interacción y

de organización social

¿La traducción en Google Traductor es al 100% buena?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________

TALLER 6.- USO DE GOOGLE MAPS

Introducción

Una de las tantas aplicaciones que ha lanzado al mercado Google es el Google

Maps.

Al ingresar al Google Maps, se encontrará con un globo terráqueo en forma de

mapa bidimensional, donde se utilizan proyecciones para encontrar la

información que tanto se busca.

Objetivo

PROCESO

Diseño del taller

Puedes encontrar las rutas y direcciones de cómo llegar a lugares específicos y

no necesariamente se tiene que estar con un ordenador a la mano para

acceder a este servicio gratuito. Ahora existe la posibilidad de descargar esta

aplicación para su móvil, la cual ya se encuentra disponible hasta para los

usuarios del Iphone en países como Estados Unidos, Canadá, el Reino Unido y

Japón.

Para acceder a esta herramienta de Google se debe utilizar el siguiente enlace:

Ilustración 23

Luego aparecerá una pantalla tal y como se la ve en la imagen anterior, a su lado izquierdo

podemos observar unos controles los cuales nos permite desplazarnos por el mapa en el que

nos encontremos y controlar la distancia a la que queremos ver el mapa.

En la parte superior existe una barra en la cual se puede introducir texto la cual nos ayudara a

acceder a lugares directamente sin estar buscándolos por todo el mapa.

Lo más resaltante del Google Maps, es que da la oportunidad de proporcionar diferentes vistas

y proyecciones de los mapas, por ejemplo uno de los más destacables es el de Proyección de

Mercator, un sistema de coordenadas internacional

Pero seguro se preguntará como se consiguen las imágenes de Google Maps.

Es un procedimiento muy sencillo, estás son tomadas por el satélite de teledetección

QuickBirdm el cual está ubicado a unos 465 kilómetros sobre la superficie terrestre, en el

espacio. Este satélite viene ya funcionando desde el año 2001.

Existen unos cuantos datos curiosos sobre Google Maps que no está de más conocer. No todas

las zonas del mundo son accesibles, debido a temas de protección de algunos países que suele

oscurecer las áreas en que se ubican los más importantes edificios políticos, áreas militares y

gubernamentales.

Vale la pena destacar que no todas las imágenes que podemos observar provienen de un

satélite, muchas de ellas fueron capturadas gracias a aviones que sobrevuelan a más de 10.000

metros de altura.

Autoevaluación

En base a la información mostrada sobre las funciones y uso de Google Maps a

continuación tenemos algunas preguntas para la ayuda de su comprensión

¿Qué permite Google Maps?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

¿A través de que medio obtiene los mapas esta herramienta?

Internet es positivo porque nos une,

nos conecta. Incluso a las personas

mayores. El estar conectado nos

prolonga la vida y no solamente

añade años a la vida, sino vida a los

años

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

¿En Google Maps se puede tener acceso a todas las aéreas del mundo?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

¿Cómo se puede gestionar o sugerir la modificación de información en Maps?

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________

¿Cuál es el orden de disponibilidad de ciudades?

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________

TALLER 7.- USO DE GOOGLE EARTH

Introducción

Google Earth es una aplicación gratuita que pone toda la información geográfica del mundo al

alcance de tu mano.

Objetivo

PROCESO

Diseño del taller

Para detallar el uso de esta herramienta la vamos a separar por zonas:

En la ZONA 1 es interesante tener en cuenta la variación de la imagen que va a encontrar

en cuanto pase con el ratón por encima. En la imagen de la izquierda, vemos una brújula;

esto sucede cuando el puntero del ratón está fuera del área.

A la derecha, se tiene el panel de navegación, que aparece cuando lo activamos usando el

ratón sobre él:

Ilustración 24

La zona central te proporciona movimientos suaves hacia donde decidas.

La barra que ves a la derecha te permite acercar y alejar la imagen; la barra superior del panel

de navegación hace posible inclinarla.

Otra opción, tanto para el zoom como para la inclinación y la navegación en general, es utilizar,

si dispones de él, el botón central de tu ratón encima de la imagen de La Tierra en Google

Earth. Manteniendo pulsado conseguirá combinar todos los movimientos de forma fluida.

La ZONA 2 contiene interesante información que será útil a la hora de localizar y conseguir la

máxima definición posible de las imágenes que quiera ver. En ella encontramos, a la izquierda,

las coordenadas que indican la posición del puntero del ratón y, más importante aún, en la

zona central, encontramos un indicador de descarga. Cuando éste se encuentra al 100%, esto

indica que la imagen ha terminado de cargar y en ese momento lo que observas es la mayor

resolución disponible para esa imagen

Ilustración 25

Verá que a la derecha se encuentra un indicador de la altura a la que está observando las

imágenes. Por supuesto, esta altura la puedes modificar acercando y alejando la imagen como

ya vimos en la explicación de la ZONA 1.

En la ZONA 3 encontramos parte de lo que hace a Google Earth una herramienta especial: las

capas con información contenidas en la aplicación por defecto. En ellas encontrará diferentes

datos que podrás activar y desactivar a tu antojo, mediante su selección en el recuadro de la

izquierda: fronteras de países, capitales, carreteras, accidentes geográficos y gran variedad de

sitios que harán de la navegación un lugar ideal para la consulta y el aprendizaje.

Ilustración 26

Justo encima, en la ZONA 4, tiene otro de los elementos fundamentales de Google Earth: la

carpeta de lugares. Es aquí donde se irán depositando cada una de las nuevas marcas de

posición que vaya guardando.

Se puede ver que está dividida en dos partes: Mis lugares, donde quedarán guardados los

contenidos entre diferentes sesiones de Google Earth cuando así lo especifique, y Lugares

temporales, carpeta a la que irán a parar las nuevas descargas y cuyo contenido desaparecerá

si se cierra Google Earth sin moverlas a la carpeta principal Mis lugares.

No hay que estresarse con la pérdida de datos: cuando se cierre la aplicación aparecerá la

pregunta de si se quiere guardar permanentemente lo que haya acumulado en Lugares

temporales.

Ilustración 27

Pasamos a la ZONA 5, donde encontramos interesantes herramientas para la navegación.

Entre ellas la más destacada es Volar a. Prueba al escribir en el recuadro el nombre de su

ciudad. Entonces hacer click en el nombre, y Google Earth volará directamente al punto. En

ocasiones aparecerá un listado con opciones y sugerencias, útiles en caso de cualquier error

ortográfico o de nombres que aparecen en más de una localización.

Para terminar, la ZONA 6, la más importante para compartir los lugares que encontramos a

nuestro paso.

Si está en un lugar que quiera marcar y añadir a los lugares o compartir en algún foro, como la

Comunidad de Google Earth, empiece por seleccionar la tachuela. Se abrirá una ventana y

aparecerá una tachuela mayor dentro del mapa; esta tachuela la puede mover a su gusto, y en

la ventana, donde estará escrito Marca de posición sin título, puede escribir el nombre del

lugar.

Veamos un ejemplo en la imagen que sigue a este párrafo. Hemos llamado al localizador Mi

casa, y verá que hay un recuadro con la descripción en el que podemos añadir la información

que queramos, incluso fotografías, links, etc.

Ilustración 28

Aceptamos, y debería aparecer en la carpeta Mis lugares. Si ha aparecido en otro lugar es

porque estaba seleccionado. Sólo necesitará arrastrarlo, como los archivos del entorno

Windows, para llevarlo a su carpeta personal

Ilustración 29

Los seres humanos somos exhibicionistas y comunicativos por naturaleza, es por eso que la

aplicación incluye diferentes maneras para compartir nuestras localizaciones. En esta ZONA 6,

el penúltimo signo, con una M, es una de las vías, permitiéndote enviar por correo electrónico

la localización que decidas.

Otra forma, un poco más artesanal, pero que es muy útil conocer, consiste en grabar la

localización en nuestro ordenador. Lo haremos de la siguiente manera:

Seleccionamos el archivo en Mis lugares con el botón derecho del ratón, obteniendo así una

nueva ventana. En ella estará la opción Guardar como, será igual a cuando graba cualquier

archivo de otros programas, tras elegir la localización y aceptar, el archivo tendrá más o menos

este aspecto, dependiendo de la configuración de sus carpetas en el ordenador.

Autoevaluación

Google Earth es una herramienta muy utilizadas por los cibernautas por lo cual

es necesario obtener una buena compresión sobre los servicios que nos ofrece

para lo cual se han desarrollado las siguientes preguntas

¿Se trata de imágenes en directo?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

¿Caben todas las imágenes en el ordenador?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

¿Se pueden ver las imágenes si no se está conectado a internet?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

¿Por qué hay imágenes en Google Earth que se ven borrosas?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

¿Puedo utilizar Google Earth en mi ordenador?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

TALLER 8.- USO DE GOOGLE CALENDAR

Introducción

Google Calendar te proporciona un lugar donde anotar los eventos más

importantes de tu vida. Podrás añadir eventos y enviar invitaciones fácilmente,

compartir tu agenda con tu familia y amigos y realizar búsquedas de eventos

que podrían interesarte.

Objetivo

PROCESO

Diseño del taller

Ilustración 30

1.- Visualización por día, semana o mes

Estas pestañas te permiten visualizar tu calendario por día, semana, mes o los próximos cuatro

días. La pestaña Agenda muestra tus eventos en forma de

lista y podrás personalizar la vista, Próximos cuatro días en función de tus necesidades

2.- Avanzar y retroceder

Estas flechas te permitirán avanzar y retroceder en el tiempo. También podrás utilizar la

combinación de teclas J y K.

3.- Elección de los días que deseas visualizar

Podrás especificar los días que deseas visualizar en el calendario principal resaltando fechas de

interés en el mini calendario

Ilustración 31

1.- Inclusión de eventos con un formulario

También puedes añadir eventos utilizando un formulario normal. Sólo debes hacer clic en

Crear evento para empezar.

2.- Importación de eventos de otros programas

Puedes importar eventos desde otros programas de calendario, como

Yahoo! Calendar y Microsoft Outlook. Haz clic en Configuración y, a continuación, en Importar

calendario para empezar.

Ilustración 32

1.- Envío de invitaciones

Podrás invitar a otra gente a cualquier evento de tu calendario con sólo añadir sus direcciones

de correo electrónico en la sección Invitados del evento.

2.- Respuestas de los invitados

Los invitados podrán responder a tus invitaciones por correo electrónico,

tanto si utilizan Google Calendar como si no lo hacen.

3.- Comentarios de los invitados

Los comentarios de tus invitados podrán verlos todas aquellas personas

que desees.

4.- Recordatorios de eventos

Los recordatorios te ayudan a controlar los eventos importantes. Puedes optar por recibirlos

por correo electrónico, ventanas emergentes o mediante mensajes enviados a tu móvil.

Ilustración 33

1.- Creación de varios calendarios

Puedes configurar varios calendarios para diversas partes de tu vida. Por

ejemplo, podrías crear uno específico para los partidos y entrenamientos de tu equipo de

fútbol. Haz clic en el símbolo "más" que aparece junto a Mis calendarios para empezar.

2.- Suscripción a calendarios adicionales

Haz clic en el símbolo “más” que aparece junto a Otros calendarios para visualizar los

calendarios compartidos justo al lado del tuyo. Puedes buscar calendarios públicos, solicitar

poder visualizar los calendarios de tus amigos y añadir automáticamente tus vacaciones.

3.- Mostrar y ocultar calendarios

Estas casillas te permitirán mostrar y ocultar eventos de distintos calendarios para personalizar

la vista

4.- Cambio de color de los calendarios

También podrás cambiar el color de los eventos de distintos calendarios para obtener el

aspecto deseado. Haz clic en el pequeño triángulo junto al nombre del calendario para elegir

un nuevo color.

Ilustración 34

1.- Configuración del uso compartido del calendario

Puedes compartir un calendario completo, que te resultará útil si formas parte de un grupo

que comparte eventos, como un equipo de fútbol. Haz clic en el pequeño triángulo junto al

nombre del calendario y, a continuación, elige Compartir este calendario.

2.- Comparte el calendario con tus amigos

Tú decides con quién compartir tu calendario y la información que deseas que vean. Los

calendarios pueden compartirse con las personas que tú determines.

3.- Uso compartido con el resto del mundo

También puedes publicar tus calendarios para que otros usuarios puedan buscarlos.

Autoevaluación

Puesto que hemos explicado el funcionamiento de Google Calendar a continuación tendremos

algunas preguntas para fortalecer el entendimiento.

¿Google Calendar funciona como una agenda?

______________________________________________________________________

________________________________________________________ ¿Se pueden importar eventos desde otros programas?

______________________________________________________________________

________________________________________________________ ¿Para responder a una invitación necesariamente se debe usar Google Calendar?

______________________________________________________________________

________________________________________________________ ¿Se puede compartir eventos con otros amigos?

______________________________________________________________________

________________________________________________________ ¿Puedes elegir los días a visualizar en el calendario?

______________________________________________________________________

________________________________________________________

TALLER 9.- USO DE GOOGLE READER

Introducción

Google Reader es una de las muchas herramientas que Google ofrece a sus

usuarios. Para poder hacer uso de este lector RSS, sólo es necesario contar

con una cuenta gratuita de Gmail.

Objetivo

PROCESO

Diseño del taller

1. Debes ingresar en la página de inicio del buscador Google: http://www.google.es, y

realizas un clic en el acceso a Gmail que se encuentra en la parte superior derecha de

la ventana de tu navegador:

Ilustración 35

2. Cuando ya te encuentres en la página de inicio de Gmail, deberás realizar un clic para

crear una cuenta nueva, en el botón “Manos a la obra”, situado en la esquina superior

derecha de la ventana del navegador:

Ilustración 36

3. Ahora deberás completar e introducir tus datos personales, elegir una dirección de

correo electrónico y escoger una contraseña.

Ilustración 37

4. Cuando hayas introducido tus datos, sólo te faltará un último clic, en el botón “Acepto.

Crear mi cuenta” y habrás finalizado con este simple proceso que te permitirá, entre

otras cosas, utilizar el lector RSS de Google.

Ilustración 38

5. Ahora con la cuenta ya creada de Gmail, puedes acceder de manera muy sencilla al

lector RSS que ofrece Google. Para hacerlo, debes dirigirte a la página principal del

buscador: http://www.google.es y realizar un clic en el apartado “más” arriba y a la

izquierda de tu navegador. Se desplegará un menú emergente y en él deberás hacer

clic en el apartado “Reader”, que te redireccionará hacia el lector RSS.

Ilustración 39

6. Una vez en la página de inicio de Google Reader, sólo debes ingresar tu correo

electrónico de Gmail (el que ya tienes o el nuevo que creaste) y la contraseña que

especificaste y ya puedes empezar a utilizar el lector RSS de Google. También puedes

tildar la casilla de “Recordarme en este equipo” para no tener que volver a cargar tus

datos cada vez que quieras conectarte a Google Reader

Ilustración 40

7. Una vez conectado al lector RSS de Google, podrás agregar las Feeds que sean de tu

interés. El proceso es sencillo: sólo debes hacer clic en el botón “Añadir suscripción”

ubicado a la izquierda de tu navegador.

Ilustración 41

8. Te aparecerá un menú emergente donde podrás ingresar la URL del sitio que deseas

agregar o, si prefieres, una palabra clave para que Google Reader realice una búsqueda

de Feeds relacionadas. Una vez que hayas agregado la URL del sitio que deseas

agregar, sólo bastará que realices un clic en el botón “añadir”.

Ilustración 42

9. Ahora ya debes tener tu Feed agregada al lector RSS de Google. Si se ha agregado

correctamente, deberás poder visualizarla a la izquierda de tu navegador, en la barra

donde se almacenarán todos los canales RSS que vayas agregando.

Ilustración 43

10. A la derecha, en el contenedor principal del lector RSS, te irán apareciendo los

distintos elementos que se irán actualizando conforme se actualice el sitio Web que

has agregado.

Estas son algunas de las funcionalidades que ofrece el lector a su usuario:

1. Artículos nuevos sin leer;

2. La barra izquierda organiza todos los Canales;

3. Tipo de vista: completa o sólo titulares;

4. Los artículos de interés pueden marcarse con una estrella y luego localizarlos

en los elementos destacados;

5. Información sobre la fecha de publicación del artículo.

Ilustración 44

TALLER 10.- USO DE YOUTUBE

Introducción

El sitio YouTube ofrece un servicio gratuito para compartir videos. Entre el contenido que se

pueden encontrar están clips o trozos de películas, series, videos deportivos, de música,

pasatiempos, y toda clase de filmaciones caseras personales. Se acepta una gran variedad de

formatos, como .mpeg y .avi, los cuales son usados por cámaras y filmadoras digitales

Objetivo

Diseño del taller

Proceso

Paso 1.- Debes buscar el portal ya se por Google o entrando directamente a la página

http://www.youtube.com

Solo debes colocar you tube en el buscador

Paso 2.- La mayoría de los videos mostrados por esta página son de fácil acceso, pero

existen otros que piden tener una cuenta Google de acceso para mostrarlos, esta cuenta es

o puede ser la misma que se utiliza con otras herramientas.

Para la búsqueda de cualquier video se debe introducir el nombre del video o alguna

descripción en el sitio de búsqueda que se encuentra en la parte superior.

Ilustración 45

Paso 3.- Luego se despliegan algunas opciones del video que hemos buscado, para verlo

simplemente se da click sobre la imagen del video.

Ilustración 46 Ilustración 47

Como subir un video a YouTube

Primero se debe acceder a la cuenta creada.

En el sitio de YouTube encontramos una opción que nos permite subir videos que soporta casi

todos los formatos.

Introducir datos para identificar tu video, es necesario que ingreses el título, descripción, tags

(palabras claves que describen el contenido del video), debemos seleccionar una categoría

para el video y el idioma luego seleccione continuar.

Fichero y términos, debemos seleccionar el video o fichero que deseamos subir, tomando en

cuenta que el máximo de capacidad debe ser de 100 mb y con un máximo de 10 minutos.

Además, es necesario indicar si el video a subir será público o privado. Al seleccionar público

este podrá ser visto por cualquier usuario y si seleccionamos privado debemos indicar una lista

de contactos los cuales tendrán acceso al video.

Cargar video, como último paso buscamos el botón de “upload video” el cual permite subir el

video seleccionado. Luego, nos pedirá completar el formulario con los detalles del video.

Donde podemos modificar los datos que insertamos en los pasos anteriores

Como bajar un video

Descargar un programa para tal fin, por ejemplo mass tube

Ubica el link del video

Copiar el link y pegarlo en el mass tube

Hacer clik en el botón de descarga

Luego buscar la carpeta de archivos descargados de mass tube.

Después le puedes dar el uso que tú gustes.

TALLER 11.- USO DE GOOGLE IMAGENES

Introducción

Esta herramienta es muy sencilla de utilizar ya que se lo hace directamente de Google.

Objetivo

Diseño del taller

Proceso

1.- ingresamos en la página de Google, y en la esquina superior izquierda encontramos varias

pestañas, damos click en la pestaña Imágenes.

Ilustración 48

2.- Luego de haber ingresado en Imágenes aparecerá una ventana como la siguiente imagen.

Ilustración 49

3.- En esta introducimos el nombre de la imagen que deseamos buscar y hacemos click en el

botón “Buscar imágenes”.

Ilustración 50

4.- Luego para la utilización de estas imágenes se da click sobre la imagen deseada, a

continuación en la ventana aparecerá la imagen en grande y según su necesidad puede copiar

la imagen o mandarla a guardar en el equipo.

Ilustración 51

TALLER 12.- USO DE GOOGLE BLOGGER

Introducción

Hoy en día los blogs se han vuelto muy populares, muchas personas quieren tener su espacio

en Internet para publicar sus opiniones, sus experiencias, etc. y la forma más sencilla y fácil es

con un Blog, o también llamado Weblog.

A continuación vamos a mostrar cómo crear un weblog (blog) con Blogger, la herramienta

gratuita de Google para crear blogs, que además, no necesita nada más que seguir unos

cuantos pasos por nuestro navegador y ya tendremos nuestro blog listo , sin bajarnos nada al

disco duro.

Además, podemos tener muchas opciones para personalizarlo a nuestro gusto, que otros

usuarios comenten nuestros posts, poner imágenes, etc.

1.- Crear nuestro blog en blogger

Lo primero que vamos a hacer es ir a www.blogger.com y haremos click sobre

el botón que pone Create your blog now:

Ilustración 52

Vemos cómo se ha abierto esta ventana

En choose a user name, vamos a poner un nombre de usuario para identificarnos en Blogger,

esto no tiene nada que ver con el futuro Blog que vamos a crear

En Display Name pondremos nuestro nick o nombre que se vea cuando publiquemos un post

por ejemplo

Una vez rellenados los datos, pulsaremos sobre Continue:

Ilustración 53

En Blog Address (URL) pondremos su dirección en internet, que será algo así como

http://NOMBREESCOGIDO.blogspot.com

Las opciones de abajo son opcionales, por si queremos instalar blogger en un sitio nuestro,

vamos a explicar cómo crearlo en blogger, ya que es lo más sencillo

En el ejemplo, hemos puesto de título para el blog Tutorial Blogger, y en Blog Address,

http://tutorialblogger.blogspot.com

Una vez rellenado, presionaremos sobre Continue:

Ilustración 54

Aquí escogeremos la apariencia de nuestro Blog, como veras, hay muchos estilos para escoger

, presionando sobre el icono de la lupa, veremos un ejemplo para decidirnos mejor

Presionamos sobre el que queramos escoger, y le daremos a Continue:

Ilustración 55

Ilustración 56

Para el ejemplo, he decidido usar el estilo Son of Moto

Ilustración 57

Este es el mensaje de confirmación de que nuestro blog ha sido creado con éxito, pulsaremos

sobre Start posting para comenzar a postear con Blogger.

Ilustración 58

2.- Publicar nuestro mensaje

Esta es la primera ventana que veremos, es directamente para poner un

contenido, podemos no ponerlo ahora, pero si queremos, el proceso es el

siguiente.

En Title, pondremos el título del post que vayamos a poner

En el resto, podremos el contenido

Para lo demas, podemos ayudarnos de las herramientas estilo Wordpad, o

editarlo en html directamente

Ilustración 59

Para el ejemplo, he puesto de título "Prueba", y el siguiente texto en su interior

Una vez decidido lo que vayamos a publicar, presionaremos sobre Publish

Post para publicarlo

Ilustración 60

Este es el mensaje de confirmación de que nuestro post ha sido publicado con

éxito, presionando sobre View Blog, podremos ver cómo ha quedado:

Ilustración 61

La imagen está puesta pequeña y cortados los bordes, pero asi veremos de

manera fácil como ha quedado el resultado.

En About me, aparece información sobre el autor del Blog.

Previous post, una recopilación de enlaces a posts anteriores.

Archives, es un archivo de posts anteriores, clasificados por meses.

Ilustración 62

Cualquier usuario, si quiere, puede publicar comentarios en el blog, salvo que

especifiquemos lo contrario en las opciones

3.- Configurar el blog

Este paso es opcional, es solo algunas reseñas para personalizarlo a nuestro

gusto, o para eliminar el blog.

Iremos a la pestaña Settings.

En Title, podemos personalizar el título de nuestro blog.

En Description, una descripción del blog para quien nos visite por ejemplo,

pueda verlo.

Las otras opciones no deberíamos tocarlas preferentemente.

Ilustración 63

Abajo, en Global settings, si presionamos sobre Save Changes, salvaremos

los cambios que hayamos hecho, y si presionamos sobre Drop this Blog,

eliminaremos nuestro blog completamente.

Ilustración 64

A la derecha, si presionamos sobre Comments, podremos cambiar opciones

referentes a los comentarios que puedan hacernos.

Si presionamos sobre Anyone, cualquiera podrá poner un comentario.

Only members , solo los miembros de nuestro blog.

Only Registered users, solamente los usuarios registrados en Blogger.

Ilustración 65

Presionando sobre members, podemos invitar a otras personas a hacerse

miembros de nuestro blog, para que puedan publicar posts, nos ayuden en

nuestro blog etc., básicamente pulsaremos el botón de Add Team members si

queremos añadir a alguien.

Ilustración 66

Ponemos arriba su dirección de email, para poder invitar, hasta a 3 personas a

la vez, y en Message, un mensaje explicativo que saldrá en el email. Una vez

que ellos reciban el email, podrán unirse como miembros a nuestro blog

Ilustración 67

La opción de Template nos permite configurar, si sabemos algo de HTML,

nuestro blog en si , como si editáramos una página web.

Ilustración 68

Por último, la próxima vez que queramos publicar algo o manejar nuestro blog,

iremos a www.blogger.com y en los botones de la imagen, pondremos

nuestro nombre de usuario y nuestra contraseña, dejando marcada la casilla de

Remember me para no identificarnos cada vez, y presionamos Enter.

Si perdemos nuestra contraseña, presionaremos sobre el botón Forgot para

recuperarla.

Ilustración 69

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

5.1. Conclusiones

Por lo antes estudiado hemos determinado que Google desde sus inicios, se ha centrado en

ofrecerte la mejor experiencia posible a sus clientes. A pesar de que muchas empresas afirman

que su prioridad son sus clientes, son pocas las que resisten la tentación de hacer pequeños

sacrificios para incrementar los ingresos de los accionistas. Por su parte, Google se ha negado

en redondo a realizar ningún cambio que no repercuta positivamente en los usuarios que

visitan el sitio:

La interfaz es clara y sencilla.

Las páginas se cargan al instante.

La posición en los resultados de búsqueda no está a la venta.

La publicidad que aparece en el sitio debe ofrecer contenido relevante y no ser una

distracción.

A base de colocar el interés de los usuarios en primer lugar, Google ha conseguido tener el

público más leal de la Web. Este crecimiento no se ha conseguido gracias a campañas

publicitarias en televisión, sino a las recomendaciones de los usuarios satisfechos.

Google se dedica a facilitar búsquedas, cuenta con uno de los mayores grupos del mundo

dedicado exclusivamente a solucionar los problemas que plantean las búsquedas; saben lo que

hacen y cómo pueden mejorarlo. Con perseverancia ante los problemas difíciles, han podido

solucionar temas complicados y proporcionar mejoras constantes a un servicio que ya está

considerado el mejor de la Web en búsqueda de información, lo que ofrece a millones de

usuarios una experiencia rápida y sin errores. Su dedicación a la mejora de la búsqueda ha

permitido aplicar a otros productos, como Gmail, Google Calendar, Google Maps, etc.

Continúan diseñando nuevos productos mientras siguen mejorando la búsqueda; su meta es

acercar el poder de la búsqueda a áreas nunca antes exploradas, de modo que permita a los

usuarios acceder y utilizar aún más información de la que está disponible y en constante

expansión de la que nunca antes hayan usado.

Está en la constante superación de sus expectativas. En Google, ser los mejores no representa

la culminación de su trayectoria sino el punto de partida. La innovación y la perseverancia

permiten identificar lo que funciona y mejorarlo de un modo inesperado.

La realidad nacional exige una preparación moderna enmarcada en conocimientos de la

informática que puedan satisfacer las necesidades actuales que exigen un buen manejo de la

tecnología.

Bajo este enfoque es pertinente evidenciar como problema las deficiencias que se generan en

los procesos de enseñanza y aprendizaje de la informática, amparada en modelos pedagógicos

acertados, con el uso de técnicas actuales y medios pedagógicos que se ajusten al contexto de

un estudiante moderno.

Este problema se genera por un uso inadecuado de los modelos pedagógicos de enseñanza y

aprendizaje, que involucra la utilización de técnicas y medios didácticos como son los

tecnológicos, no es menos cierto que se puede apreciar el manejo de medios tradicionales y

muchos de ellos caducos con textos que no logran captar la atención de los estudiantes

haciendo de la tecnología un interés colectivo.

Se suma a esta realidad la desactualización por parte de los docentes hacia el manejo de las

herramientas que nos ofrece google, en muchos de los casos por un desinterés en la

autoformación de los mismos docentes y en otros casos por la desatención de los organismos

pertinentes, que han centrado su atención hacia la capacitación en cuanto al manejo de

reformas curriculares y han dejado de lado el manejo de herramientas y medios vitales en la

actualidad.

Hay que adicionar a esta realidad la falta de recursos económicos y tecnológicos y de manera

especial de las herramientas de google en las instituciones educativas, con mayor énfasis en

instituciones de carácter público, no escapando a esta realidad las de corte privado, estas

instituciones han debido esperar asignaciones presupuestarias por parte de organismos

gubernamentales que orientan sus recursos hacia cubrir necesidades de gasto corriente

dejando de lado la innovación tecnológica y la investigación.

Como es de suponer este escenario en ciertos momentos de una manera acelerada y en otros

lentamente han desembocado en un aprendizaje irreal, ajeno a las reales necesidades de la

sociedad moderna, generando en los estudiante conocimientos errados y porque no decirlo un

desconocimiento de la informática y por ende una total relegación de los avances científicos,

sociales, etc.

a. RECOMENDACIONES

Hoy por hoy hablar de tecnología no es muy aislado de la vida de los seres humanos, más aún

de los estudiantes en los procesos de formación o de enseñanza y aprendizaje, es necesario

indicar que el avance tecnológico al que se encuentra enfrentado el estudiante es acelerado,

las tecnologías cambias incesantemente, hace tiempos atrás hablar de tecnología implicaba

períodos largos que en muchos casos llevaban años, hoy en día la información tiene una

velocidad que depende de segundos y hasta cierto punto de fracciones de segundos, el

comunicarse es tan fácil y rápido que uno puede hablar de tiempo real, enviar una carta es

solo de aprender a encender un computador y trabajar en él, manejar redes es cosa común

que los niños lo manejan con mucha más soltura que los adultos, esto ha marcado una

realidad el desinterés por parte de los estudiantes hacia la lectura, muchas veces prefieren

centrar toda su atención hacia los juegos de video que a tomar un texto y leerlo ya sea por

diversos, entretenimiento y más aún como estudio, por consiguiente, han desarrollado otro

tipo de habilidades que en determinado momento se descuidan por parte de los docentes que

orientan su trabajo hacia sistemas tradicionales, sin encontrar los resultados alentadores,

siendo frustrante en los procesos de evaluación hacia los estudiantes.

Con esta realidad del estudiante moderno, es preciso que se aprovechen esas habilidades y se

genere conocimientos mediante nuevas técnicas y medios como son las herramientas de

google, inducir al estudiante hacia un aprendizaje divertido, interactivo, está generando

resultados en otras disciplinas del saber humano, caso muy notorio con el aprendizaje de la

informática, si se optimizan estos recursos y se potencializa el deseo de conocimiento de los

estudiantes, se generará un nuevo dimensionamiento del saber humano y de la sociedad,

darle al estudiante una visión real de cómo evoluciona la tecnología en nuestros días, además

permitirá asimilar nuevos conocimientos adquiridos mediante el uso de las herramientas de

google para ser utilizados en actividades que sean de beneficio para la formación integral de

los estudiantes, que les permita generar sus competencias y habilidades que redundaran

positivamente en sus posteriores estudios.

Los beneficiarios directos de la implementación de estas herramientas, activarán sus

conocimientos, otros beneficiarios directos serán los docentes que imparten estas asignaturas,

que en primer lugar se mantendrán actualizados en cuanto al manejo de nuevas tecnologías y

medios, así también podrán visualizar su esfuerzo hacia la formación de sus estudiantes, se

beneficiarán indirectamente las familiar de los estudiantes que verán resultados en el nivel de

conocimiento adquirido, además podrán ser coparticipes de esta formación y aprenderán una

herramienta que les facilitará la comunicación con diversos actores de la sociedad lo que

ampliará sus capacidades y oportunidades de desenvolvimiento en una sociedad en la cual la

tecnología cada día toma más importancia ya que todas las publicaciones, informaciones y

noticias más recientes generalmente se difunden por internet.

Bibliografía

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Mancha 1995.

12. Manuel Riesco González.- DESARROLLO SOCIAL Y

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13. Tendencias Curriculares: Balance y Perspectivas por: Reynaldo Mora

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http://www.unisimonbolivar.edu.co/revistas/aplicaciones/doc/172.pdf

14. Una historia de la informática, Miquel Barceló García, Editorial

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