GUIA DIDÀCTICA:

Conte Audiovisual

“La sirena Maria del

Mar”

Dades d’identificació:

Títol: La sirena Maria del Mar

Any de realització: 2012

Autors: Joan Miquel Blanco Sorell, Tomeu Caldentey Julià, Verónica Cano

Riera, Gabriel Font Salom, Jaume Llabrés Flexas, Claudio Augusto Llahyah

Salinas, Cristina López Vera.

Llengua: Català

Destinataris: 2n i 3r cicle de primària.

Objectius:

Conèixer recursos que proporcionen les noves tecnologies per treballar

continguts del currículum, com els textos narratius.

Identificar els personatges del conte.

Fomentar l’hàbit de la lectura com a plaer.

Emprar, de manera autònoma, els mitjans de comunicació social i les

tecnologies de la informació i la comunicació com a instruments de treball i

aprenentatge per obtenir, interpretar i valorar informacions i opinions

diferents.

Utilitzar estratègies per localitzar, recuperar, resumir informació, i realitzar

inferències en la lectura de textos, identificant les idees principals i

secundàries.

Conèixer altres manifestacions de la literatura oral i infantil, gaudint de

l’aspecte lúdic del llenguatge.

Comprendre el sentit global dels textos orals, reconeixent les idees principals

i secundàries i identificant idees o valors no explícits, així com qualsevol

tipus de discriminació.

Continguts d’aprenentatge:

Comprensió i valoració de textos orals de caràcter narratiu, descriptiu i

informatiu procedents dels mitjans de comunicació o d'Internet, amb especial

incidència en la notícia, per obtenir informació general sobre fets i

esdeveniments significatius.

Comprensió de textos orals per aprendre i per informar-se, tant els produïts

amb finalitat didàctica com els de caràcter informal o quotidià (converses) o

més formal (exposicions de classe, entrevistes, debats).

Ús de documents videogràfics i sonors com a mitjà per obtenir, seleccionar i

relacionar informacions rellevants (identificació, classificació, comparació).

Aplicació d'estratègies per a la comprensió de textos: formulació i

comprovació d'hipòtesis, inferència d'informació, consulta del diccionari,

relectura i resum de les idees bàsiques dels textos llegits o dels aspectes

més destacats.

Comprensió de textos de l'àmbit escolar amb finalitat didàctica o d'ús social

(fullets, descripcions, instruccions i explicacions) per aprendre i per informar-

se.

Comprensió d’informació rellevant en textos per obtenir, organitzar i

comunicar informació (qüestionaris, resums, informes senzills, descripcions,

explicacions, etc.).

Coneixement funcional dels elements bàsics dels discursos narratius per

aplicar-lo a la comprensió i interpretació dels textos.

Escolta i lectura guiades, personal, silenciosa i en veu alta d'obres

adequades a l’edat i als interessos de l’alumnat.

Conceptes, procediments i habilitats que es treballen.

Conceptes

- Els contes.

- El text escrit.

- Les tipologies textuals.

- Les característiques del text narratiu.

- El vídeo i la imatge.

Procediments

- Lectura de textos en formats discontinus: il·lustracions, pàgines web i

documents elaborats amb processadors de text habituals.

- Interpretació, comprensió i síntesi de la informació.

- Identificar característiques i qualitats de les persones i personatges

relatats en contes, llegendes, històries, etc.

Actituds:

- Valorar la llengua com a mitjà d’informació, comunicació i expressió.

- Valorar el llenguatge com a Font de coneixement i diversió.

- Actitud positiva davant l’activitat.

Presentació del material.

Format Mp4 de l’arxiu o enllaç a Youtube.

Breu descripció del material, aportacions didàctiques i funcionalitat.

El material és un conte audiovisual, és a dir, és una narració d'una història en

forma de vídeo, on hi ha sons i imatges.

L'aportació didàctica principal és treballar diferents competències bàsiques a

partir d'un mateix recurs. En primer lloc, els alumnes treballaran la competència

lingüística i la creativitat a l’hora d’inventat, escriure i narrar la història. En

segon lloc i donat que és un conte audiovisual, utilitzam les TIC (competència

digital). A més, en escoltar i comprendre el conte, treballaran la competència

lingüística. A més, amb les activitats que es poden fer a partir d'aquest recurs

(a un apartat següent hi ha exemples), es poden treballar altres competències

com la social i ciutadana i la cultural i artística.

Per tant, l'aportació didàctica principal és la transversalitat. A més, es tracten

valors com el respecte, la tolerància i la generositat.

La funcionalitat del recurs és molt simple, consisteix en reproduir el conte amb

un programa específic d'ordinador.

Descripció detallada del material:

La part principal del material és el text del conte. A continuació, hi ha la

transcripció del conte:

“Això era i no era fa molts i molts d'anys, una nina que nomia Maria del Mar i

vivia a la illa de Xustrosa, concretament a un poblet molt petitó anomenat Pultrú

que es trobava a l'interior de l'illa.

Na Maria del Mar anava a classe a l'escola del poble a nové de Terciària,

equivalent a l'actual primer de Primària, a on tenia molts d'amics.

Venia d'una família de pagesos, que des de feia anys es dedicava

exclusivament als conreus. Na Maria del Mar no ho sabia, però va tenir una

repadrina molt especial, que de petita, sense donar explicacions a ningú, va

marxar del camp per anar-se'n a la costa. Encara ara, cap membre de la familia

coneix el motiu.

Un dia a l'escola en Bernat, el seu mestre, els va donar una gran noticia:

anirien a la platja de la Mosca tot el dia amb la classe. Aquesta noticia va ser

molt especial per tots els nins, ja que cap d'ells havia estat a una platja, i els

feia molta il·lusió anar a un lloc nou. La platja es trobava a un lloc molt llunyà, al

poble d'Allà.

S'ha de tenir en compte que no existien mitjans de transport, únicament existien

els Nitros, uns grans animals que volaven gràcies a l'impuls de les seves coes.

Aquests es trobaven a les granjes de les escoles i només podien utilitzar-los

una vegada a l'any. Es va assignar per cada 6:2 alumnes.

Els alumnes, havien de ser molt previsors perquè aquests animals tan

especials no podien quedar-se sense menjar. Per això, durant els dies previs a

l'excursió es van dedicar a sembrar el seu menjar. S'anomenava siblanada i era

de color blau verd. Era molt gran, una fulla de siblanada bastava per alimentar

el Nitro durant un dia.

Van ser dies molt durs i amb molta responsabilitat perquè sense alimentar als

nitros, l'excursió no era possible. Tots els nins i nines van tenir molta cura dels

animals fins el dia que va arribar l'excursió.

Na Maria del Mar estava molt nerviosa i gairebé no va poder dormir la nit abans

del gran dia.

Va arribar a l'escola i ja varen partir cap a la platja. El camí amb els nitros va

encantar a tots els nins. Quan van arribar, na Maria del Mar que estava molt

il·lusionada, va començar a sentir-se malament. Les cames li van començar a

fer figa. Però, no va dir res a ningú i va continuar caminant per damunt la sorra

fins arribar al lloc on es van instal·lar tots. Immediatament, tots els nins es van

llançar a l'aigua.

Tots els amics de na Maria del Mar van entrar bruscament dins l'aigua, però

ella va fer-ho lentament, ja que a mesura que entrava dins la mar, anava sentint

més dolor a les cames. Poc a poc l'aigua li va tapar fins la cintura i una cosa

molt extranya succeí...

Les seves cames s'havien convertit en la coa d'un peix. Els seus peus havien

desaparegut i en el seu lloc hi havia una aleta. Ella no entenia res, i estava molt

asustada ja que mai abans li havia passat una cosa semblant. No va dir res als

seus companys, però en Pere que era molt espavilat va veure que alguna cosa

estranya li estava passant a na Maria del mar.

En Pere, se li va atracar i li va demanar que era allò que li passava. Ella, molt

espantada, li va ensenyar la seva coa i es posà a plorar. Tot d'una ho va veure i

se'n va anar a cercar a en Bernat. El mestre no se'l va creure, però tot i així va

anar a veure que li passava a na Maria del Mar. Quan li va mostrar, gairebé no

se'n podia fer creus del que estava veient. En Pere tenia raó i na Maria del Mar

en lloc de tenir cames tenia una preciosa coa de sirena.

Immediatament, en Bernat va ordenar que algú anés a cercar una

nitroambulància per tal de que els portés a l'hospital més proper perquè el

veiés un especialista.

En arribar a l'hospital, el sirenòleg l'estava esperant i els va atendre

ràpidament. Na Maria del Mar li va fer moltes preguntes, com per exemple com

ho faria per fer pipi i caca. El metge va dir que no s'havia de preocupar ja que

passades unes hores tornaria a tenir les seves cames, perquè s'allunyava de la

platja i de la influència de la seva repadrina i per tant deixaria de ser sirena.

Efectivament, el metge va tenir raó i durant la nit, na Maria del Mar va recuperar

les seves cames.

Quan al dia següent va anar a classe, tots els seus amics li van demanar què li

havia passat el dia anterior i ella, orgullosa, va relatar la seva vivència,

convençuda que el següent cop que anés a la platja es tornaria sirena.

Des d'aquell dia, na Maria del Mar és la protagonista de la seva classe i tothom

vol ser amic seu. Ha sortit per molts mitjans de comunicació i per això ha

guanyat molts diners. Com que ella és molt bona persona, va decidir repartir-

los a les persones més necessitades, en especial a les persones

discapacitades, ja que el seu germà ho era.”

Parts del material, opcions i activitats:

El material està format per una sola part, el conte audiovisual.

A partir d'aquest, com a mestres podem treballar diferents activitats a l'aula.

Les que treballaríem dins l’aula són les següents:

El conte acaba així. Se’ls dirà als alumnes que continuïn la història de na

Maria del Mar a partir d’un punt en concret (com per exemple, quan el

mestre Bernat descobreix el que li ha succeït a na Maria del Mar). Els

alumnes hauran de redactar un nou final i llegir-lo a classe davant els

altres companys.

Dibuixem la imatge que més ens agrada. Els alumnes després de

realitzar el vídeo i d’haver-lo vist tots dins l’aula, veuran les imatges que

han utilitzat per representar el conte al vídeo. Aprofitant l’hora de plàstica

cada un dels alumnes farà un dibuix de la imatge que més l’hi ha agradat

del conte. Una vegada que tots hagin dibuixat una imatge, aprofitarem

les parets per penjar-los a l’aula.

Es farà una votació del dibuix que més agradi als alumnes; l’alumne amb

la imatge guanyadora tindrà l’honor de veure publicada la seva imatge al

bloc.

Feim teatre. Una vegada els alumnes han vist el resultat final del vídeo,

passaran a fer una obra de teatre. S’assignarà un paper a cada alumne,

al mateix temps que se li donarà el seu diàleg i tipus de disfressa. Els

alumnes amb l’ajuda dels seus pares duran la disfressa preparada i el

diàleg après. S’assetjarà un parell de vegades de forma conjunta amb la

resta del grup.

A l’auditori del centre es representarà l’obra l’horabaixa, on s’intentarà

que tots els pares i familiars que puguin assisteixin a la representació del

conte “La Sirena Maria del Mar”.

Però aquestes són tan sols algunes de les moltes possibilitats que ofereix el

conte. Així, per exemple:

Reflexionar sobre els valors i les idees del conte.

Els companys que han entès el conte, que resolguin els dubtes que

tinguin altres companys sobre aquest.

Analitzar el vocabulari nou.

Resumir el conte.

Representació gràfica del material:

Orientacions per a la utilització didàctica del material:

Per fer ús d’aquest material, únicament és necessari disposar d’accés a

internet (qualsevol navegador) i accedir a la pàgina web de la revista de

l’escola s’Albufera, Corb Marí. No requereix cap sistema operatiu concret i no

necessita descàrrega.

És important que els alumnes mirin i escoltin atentament el vídeo i, si és

necessari, que el vegin més d’una vegada. La principal raó és que a partir

d’aquest, es plantejaran qüestions i activitats que els alumnes hauran de

resoldre.

L’ús d’aquest material és molt senzill. Únicament és necessari posar-lo en

marxa i seguir el fil de la trama del conte. En cas de perdre’s, l’usuari pot tornar

enrere amb la barra que li apareix a baix o pot tornar-lo a reproduir des del

principi. A més a més, podrà veure’l o aturar-lo tantes vegades com sigui

necessari.

Aquest material disposa de tres tipus d’elements que l’ajudaran a assimilar i

comprendre millor la informació: text, imatges i so. Per tant, l’alumne rebrà de

forma multisensorial tots els continguts que hi apareixen. Pel que fa el text,

anirà apareixent a mesura que es va narrant el conte, de forma que l’usuari el

pot anar llegint. Les imatges aniran il·lustrant el conte, donaran vida als

personatges i mostraran de forma gràfica la història que s’està explicant. El so

és un dels elements més importants, ja que és l’element que més vida donarà

al conte: és el propi narrador.

Pel que fa a l’organització del material, podem dir que segueix una estructura

molt bàsica. Els usuaris únicament s’hauran de limitar a veure el vídeo i

entendre el conte.

Finalment, aquest serà un recurs disponible per als alumnes, que el podran

usar sempre que desitgin.

Materials complementaris:

No hi ha materials complementaris per aquest recurs.