GUIA DIDACTICA NRO. 1 NB5 Pablo Flores Gormaz

UNIDAD 2, JUEGOS DEPORTIVOS. EL ESTUDIANTE EN ESTA UNIDAD DEBERA PRACTICAR VERSIONES PRE-DEPORTIVAS DE DEPORTES DE EQUIPO, CON ATENCIÓN A: TÉCNICAS BÁSICAS; REGLAS; SENTIDO DE JUEGO LIMPIO; SUPERACIÓN DE SÍ MISMO, EN LAS ACTIVIDADES INDIVIDUALES; TRABAJO COOPERATIVO, EN LAS GRUPALES.

AUNQUE RESULTA DIFÍCIL CLASIFICAR TODAS LAS DISCIPLINAS DEPORTIVAS (QUE A SU VEZ PUEDEN TENER VARIAS MODALIDADES), GENERALMENTE SE ENUMERAN SEIS TIPOS DE DEPORTE: ATLÉTICOS (POR EJEMPLO, ATLETISMO, GIMNASIA, HALTEROFILIA, NATACIÓN Y CICLISMO), DE COMBATE (BOXEO, LUCHA LIBRE, ESGRIMA, JUDO, KÁRATE Y OTRAS ARTES MARCIALES), DE PELOTA (FÚTBOL, FÚTBOL AMERICANO, RUGBY, BALONCESTO, BALONMANO, VOLEIBOL, TENIS, TENIS DE MESA, WATERPOLO, SQUASH, BÉISBOL Y PELOTA VASCA), DE MOTOR (AUTOMOVILISMO, MOTOCICLISMO, MOTOCROSS), DE DESLIZAMIENTO (ESQUÍ, BOBSLEIGH, TRINEO, PATINAJE SOBRE HIELO) Y NÁUTICOS O DE NAVEGACIÓN (VELA, ESQUÍ ACUÁTICO, SURF, WINDSURF, REMO, PIRAGÜISMO). NO OBSTANTE, ÉSTA ES SÓLO UNA DE LAS MUCHAS TIPOLOGÍAS VÁLIDAS QUE SE PUEDE EFECTUAR. OTRAS MÁS GENERALES SERÍAN, POR EJEMPLO, LAS QUE DISTINGUEN ENTRE DEPORTES INDIVIDUALES Y DE EQUIPO, O ENTRE DEPORTES DE VERANO Y DE INVIERNO. TAMBIÉN EXISTEN MODALIDADES DEPORTIVAS EN EL LÍMITE CON LA AVENTURA (LOS DENOMINADOS DEPORTES DE RIESGO), LAS QUE SE ENMARCAN EN EL PURO JUEGO (BILLAR, BOLOS) Y LAS RELACIONADAS CON LA INTELIGENCIA (COMO EL AJEDREZ).

EN LA UNIDAD DE JUEGOS DEPORTIVOS, LO FUNDAMENTAL ES QUE LOS ESTUDIANTES DE ESTE NIVEL VIVAN EXPERIENCIAS MOTRICES DE INICIACIÓN DEPORTIVA, CON LA INTENCIÓN DE PROLONGAR ESTE APRENDIZAJE HACIA LOS NIVELES SUPERIORES DE SU EDUCACIÓN.

LOS DEPORTES COLECTIVOS SE ENSEÑAN POR MEDIO DE JUEGOS Y ACTIVIDADES DE INICIACIÓN, LAS CUALES ENTREGAN AL ALUMNO O ALUMNA LOS FUNDAMENTOS BÁSICOS APLICADOS A UNA REALIDAD EN LA QUE, JUNTO CON LA TÉCNICA, DEBE APLICAR LOS PRINCIPIOS GENERALES DEL JUEGO (VISIÓN PERIFÉRICA, JUGAR A LO LARGO Y A LO ANCHO, JUGAR SIMPLE Y SEGUIR LA JUGADA CON Y SIN BALÓN).

EN ESTE PERÍODO DE APRENDIZAJE SE DEBE LOGRAR HABILIDADES MOTRICES MEJORADAS, REGLAS Y NORMAS ADAPTADAS A LAS NECESIDADES DE LA ACTIVIDAD, Y PROCURAR EN FORMA GLOBAL UN MAYOR CONOCIMIENTO EN LAS PRÁCTICAS DEL DEPORTE ELEGIDO.

LOS JUEGOS DEPORTIVOS DESARROLLAN LA CAPACIDAD DE VALORAR LAS PROPIAS POSIBILIDADES EN FUNCIÓNDE UN TRABAJO EN EQUIPO, CON LA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE SUS MIEMBROS EN LAS TAREAS QUE EJECUTAN, Y CON INDEPENDENCIA DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS.

ES CONVENIENTE INCLUIR JUEGOS DEPORTIVOS ALTERNATIVOS, PORQUE PERMITEN ENRIQUECER EL REPERTORIO DOCENTE, AL INCORPORAR OTRAS POSIBILIDADES DE ACCIÓN Y DESARROLLO. ADEMÁS, OFRECER LA POSIBILIDAD DE RESCATAR JUEGOS Y ACTIVIDADES TRADICIONALES ASOCIADOS A MANIFESTACIONES CULTURALES DE BASE ÉTNICA O REGIONAL.

ACTIVIDAD 1 LOS ALUMNOS DEBEN DETERMINAR LOS DEPORTES INDIVIDUALES Y EN EQUIPOS QUE SE MUESTRAN A CONTINUACION. EN UN CIRCULO ROJO LOS INDIVIDUALES Y AZUL LOS EN EQUIPO

ACTIVIDAD 2

LOS ALUMNOS EN EQUIPOS DE TRES PERSONAS MIXTAS, DEBERAN TOMAR UN BALON POR GRUPO Y SEPARARSE EN FORMA DE TRIANGULO Y REALIZAR PASES CON LAS MANOS, PIES Y GOLPEANDO EL BALON.

UN OBJETIVO ESPECIFICO PRIMORDIAL A DESTACAR ES:

APLICA LOS FUNDAMENTOS TÉCNICOS BÁSICOS DE LOS DEPORTES COLECTIVOS (PASES, DESPLAZAMIENTOS, DESPLAZAMIENTOS CON BALÓN, EN DIFERENTES DIRECCIONES, ETC.) Y LOS PRINCIPIOS GENERALES DE LOS JUEGOS COLECTIVOS (VISIÓN PERIFÉRICA, JUGAR SIMPLE, SEGUIR LA JUGADA Y JUGAR A LO LARGO Y A LO ANCHO).

Recuerda que los pases son una entrega facilitada de control hacia un compa˜ero de tu equipo.

LOS ALUMNOS DEBEN LANZAR TIROS, O PATEAR O GOLPEAR EL BALON A PORTERIAS, CESTOS MALLAS ETC. TRES VECES CADA UNO.

ACTIVIDAD 3

DESARROLLAR UN JUEGO EN EQUIPO Y OTRO INDIVUAL POR GRUPOS, ESTOS PUEDEN SER CON OBJETOS, YA SEA, BALONES, CONOS, CINTAS U OTROS.

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________