guia del docente 2014
DESCRIPTION
ÂTRANSCRIPT
2
BIENVENIDOS A LA VIRTUALIZACIÓN
GUÍA DEL DOCENTE
INGRESO DEL DOCENTE AL AULA VIRTUAL .................................................................................. 3
FORO ........................................................................................................................................ 7
CREACIÓN DE FOROS ................................................................................................................. 7
PREGUNTAS Y RESPUESTAS ...................................................................................................... 10
CONTENIDOS .......................................................................................................................... 11
REGISTRO DE CALIFICACIONES EN LA PLATAFORMA .................................................................. 13
REGISTRO DE CALIFICACIONES SISTEMA ACADÉMICO ................................................................ 14
REGISTRO DE CALIFICACIONES SISTEMA SAU ............................................................................ 16
USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL............................................................................................... 19
INTERACCIÓN TUTOR – ESTUDIANTE ........................................................................................ 22
SISTEMA DE CALIFICACIONES ................................................................................................... 24
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES .............................................................................................. 25
FOROS - NORMATIVAS............................................................................................................. 26
VIDEO CONFERENCIAS ............................................................................................................. 28
PREGUNTAS Y RESPUESTAS - NORMATIVAS .............................................................................. 30
NORMAS PARA LA COMUNICACIÓN ADECUADA EN EL AULA VIRTUAL (NETIQUETA) ................... 31
3
INGRESO DEL DOCENTE AL AULA VIRTUAL Los docentes de la Modalidad a Distancia de la Facultad de Ciencias Administrativas de la Universidad Central, utilizarán el aula virtual donde desarrollarán diferentes actividades de
aprendizaje, la dirección web es la siguiente http://fca.aeducar.net
NOTA IMPORTANTE:
Es necesario que se trabaje con el navegador Mozilla firefox.
En la página principal encontrará los enlaces a la Plataforma Virtual, al Sistema Facultad y al
Sistema SAU, además de noticias, novedades y anuncios importantes de su interés.
Ubíquese en la parte superior izquierda de la página principal, de click sobre
PLATAFORMA VIRTUAL y escoja el enlace INGRESO PROFESORES
4
Al ingresar encontrará la pantalla de ingreso al aula virtual. En el cuadro de diálogo
USUARIO deberá digitar su primer nombre en letras minúsculas y en PASSWORD digitará
su número de cédula, posteriormente usted podrá cambiar su password. De click en la
palabra INGRESAR y en ese momento usted estará en sus aulas virtuales de acuerdo a las
asignaturas que esté dictando.
5
Posteriormente visualizará una pantalla donde se desplegará el nombre del docente y el período
vigente. Para ingresar a su aula debe dar click en CONTINUAR.
Luego se presentará una pantalla que permite ver el listado de materias y preguntas
correspondientes que están asignadas al docente.
En esta pantalla tiene dos enlaces activados UNIDADES DIDÁCTICAS y MIS DATOS.
Es primordial que el docente ingrese al enlace MIS DATOS con el fin de actualizar toda la
información necesaria que permita conocer datos importantes de contacto del docente,
como correo electrónico y horarios.
6
Para poder ingresar a las aulas virtuales debe hacer click en UNIDADES DIDÁCTICAS.
Dentro de su aula virtual podrá escoger cada asignatura, donde se muestran las
calificaciones, preguntas, foros y los anuncios de la asignatura correspondiente.
En esta pantalla se podrá escoger la Carrera, el Curso, la Materia y el Paralelo en los que el
docente dicta su cátedra, donde habrá foros, preguntas, chat y contenidos asociados.
Es importante que para salir de la plataforma siempre presione SALIR para
que se registre su tiempo de permanencia en la plataforma, lo cual se
utilizará posteriormente para la co-evaluación docente.
7
FORO Creación de foros En la actividad del FORO se tomará en cuenta los siguientes pasos para su creación:
OBJETIVO: Que el estudiante comprenda, analice e identifique un tema relacionado con el
programa de estudios de su asignatura de acuerdo a la guía del semestre.
RECURSOS: Considere a la guía de estudio, como el libro de apoyo y las diferentes direcciones
web, para realizar sus consignas, ingrese a FOROS y realice una breve descripción del FORO que
abra una discusión referente a un tema específico.
Para comentar cada participante deberá tener dos intervenciones en el foro, su contestación a la
consigna y comentar uno de los aportes de otro participante.
Para crear un nuevo foro solo diríjase a AÑADIR NUEVO FORO y se visualizará la pantalla que
permite agregar un nuevo tema de foro con su consigna respectiva.
En el campo Descripción del Foro ponemos el tema del foro.
8
En el campo consigna debe colocar la descripción del foro. En el campo desde fecha, se debe colocar la fecha y la hora de inicio del foro. En el campo hasta fecha, se debe colocar la fecha y la hora de cierre del foro. Luego dar click en
GRABAR NUEVO FORO para publicar el nuevo foro.
Se debe evidenciar la participación y el acompañamiento del Docente en el FORO.
Evaluación del foro al estudiante
Esta actividad contribuye con cuatro puntos de la evaluación de cada hemisemestre, la nota estará
asignada con base en los siguientes criterios: 1) participación, 2) calidad de las intervenciones, 3)
originalidad de los argumentos (no copias) y conexión con los documentos e instrumentos
disponibles sobre la materia, 4) la claridad y capacidad de síntesis demostrada en las dos
intervenciones.
Para evaluar el foro se dispone de un enlace que nos permite visualizar las intervenciones de cada
estudiante en las lista de curso.
Dar click en CALIFICAR FORO.
9
En esta pantalla, se puede visualizar cada intervención en orden de lista y el cuadro de calificación
se podrá calificar directamente en el foro.
Cuando califica y graba las notas, las mismas se visualizarán en la columna FORO del registro de
calificaciones de la Plataforma Virtual.
EDICIÓN DE LOS FOROS
Mostrar u Ocultar un FORO
Mover hacia arriba o abajo la
posición del FORO
Editar el FORO
Eliminar FORO
Bloquear FORO
10
PREGUNTAS Y RESPUESTAS En el enlace PREGUNTAS ALUMNOS, usted encontrará el listado de preguntas y respuestas de la
asignatura.
11
Para contestar una preguntar dar click sobre el ícono del lápiz.
Para finalizar la contestación de una pregunta, se debe dar click sobre el ícono del
diskette.
CONTENIDOS Los contenidos permitirán publicar anuncios, contenidos específicos y material complementario,
para agregar muevo contenido solo debemos escoger NUEVO CONTENIDO.
12
13
REGISTRO DE CALIFICACIONES EN LA PLATAFORMA Para registrar calificaciones en la plataforma se debe dar click en la parte superior derecha del aula
virtual en el enlace
CALIFICACIONES.
Luego se visualiza una pantalla en la que se deben registrar las calificaciones de los foros, trabajos
y exámenes de cada hemisemestre.
En la parte superior izquierda se podrá escoger la actividad a calificar por ejemplo Foro1, o
examen1 , etc
Dependiendo la actividad a calificar, se habilitarán las casillas correspondientes para registrar las
notas.
14
REGISTRO DE CALIFICACIONES SISTEMA ACADÉMICO
1. Ingrese al Sistema Académico mediante el acceso
directo.
15
2. En el siguiente cuadro de diálogo presione el botón EJECUTAR.
3. A continuación escoger la opción
del menú CALIFICACIONES y luego
la subopción CALIFICACIONES.
4. En esta ventana se debe
ingresar el USUARIO y el
PASSWORD.
a. Luego presionar el
botón ACEPTAR.
5. En esta ventana se debe escoger
la asignatura para registrar la
nota.
16
a. Luego presionar el botón VER CALIFIC.
b. Posteriormente se filtrarán todos los estudiantes que toman esa asignatura.
6. Cuando se visualice el listado de
estudiantes, se debe registrar las
notas correspondientes a cada
hemisemestre.
7. Se debe registrar seis puntos que
corresponden a los trabajos y catorce
puntos a los exámenes.
8. El sistema automáticamente le
registrará la nota final del primer
hemisemestre.
9. El sistema le permite hacer
correcciones únicamente durante el
tiempo que permanece abierto.
10. Presione el botón SALIR para grabar y
salir del Sistema.
REGISTRO DE CALIFICACIONES SISTEMA SAU
1. Ingresea la página web de la Universidad Central: “inscripciones.uce.edu.ec”
2. Pulsar en : INGRESAR AL SISTEMA
3. Digitar USUARIO y CONTRASEÑA
4. Pulsar en la barra del menú PREFESORES
5. Escoja las asignaturas que le correspondan a este semestre.
17
6. Llene el campo de: NUM. CLASES DICTADAS. El detalle del número de clases dictadas por
cada asignatura, está a su disposición en cada una de las Coordinaciones de Aéreas y en la
Secretaría de la Modalidad y en la página web.
7. Ingrese las notas de acuerdo a las registradas en el Sistema Académico de la Modalidad y
las asistencias que deben ser iguales a las consignadas en el campo NUM CLASES
DICTADAS, referidas en el punto anterior.
8. Una vez ingresadas las notas, pulse el campo GUARDAR NOTAS y luego ACEPTAR; se
despliega las materias que dicta y dar click en la que corresponde.
9. Para imprimir pulse PDF y genere dos ejemplares de las listad de calificaciones, una para
secretaría y otra para su archivo personal.
Notas:
El Sistema Académico Universitario SAU, le permite guardar la información una sola vez,
pulsando el botón GUARDAR NOTAS, no podrá hacer correcciones. Tome en cuenta este
particular para evitarse molestias.
Para cualquier aclaración puede acudir a los Coordinadores de la Modalidad o personal de
Secretaría
En razón de que debemos cumplir con los horarios programados, de manera especial le
solicitamos que en caso de tener exámenes y/o trabajos de otros tutores, éstos sean
entregados a la brevedad posible al tutor o al Coordinador de Área.
Las Notas del Sistema Académico y del SAU deben ser iguales.
18
19
USO DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL
Los docentes de la Modalidad a Distancia de la Facultad de Ciencias Administrativas de la
Universidad Central, podrán utilizar la Biblioteca Virtual de la Universidad Central. Los señores
encargados de la Biblioteca General proporcionan un usuario y contraseña (se solicita una sola vez
y es intransferible) para poder conectarse fuera de los predios universitarios. Dentro de los
predios se accede directamente sin usuario ni contraseña.
El uso de la Biblioteca se detalla a continuación:
El docente puede incluir un trabajo de investigación en la Guía, que contendrá el uso de la
Biblioteca en la forma siguiente:
Elabore un organizador gráfico de la siguiente lectura recomendada que se encuentra en la
biblioteca virtual de la Universidad Central del Ecuador.
Base de datos científica: e-libro
Libro: Evolución y desarrollo de las TIC en la economía del conocimiento Autor: Berumen, Sergio
Arriaza Ibarra, Karen
Numeros de búsqueda: eISBN: 9788496877092
pISBN: 9788496877054
Tema: PARTE I : DEFINICIÓN Y ALCANCES DE LAS TIC EN LA ECONOMÍA DEL
CONOCIMIENTO (pág 18)
A continuación el estudiante debe acceder al sitio web de la biblioteca como se detalla a
continuación:
Ir a la dirección www.uce.edu.ec
20
Luego se visualizará la ventana con el listado de las Bases de datos Cientifícas.
Ir a la Biblioteca
21
En la Base de Datos escogida, en este caso e-libro, se deberá ingresar el nombre del libro a buscar.
Ir a la Base de datos
Aquí se debe ingresar el nombre del libro a buscar o el número de búsqueda. Libro: Evolución y desarrollo de las TIC en la economía del conocimiento Autor: Berumen, Sergio Arriaza Ibarra, Karen Numeros de búsqueda: eISBN: 9788496877092 pISBN: 9788496877054
22
INTERACCIÓN TUTOR – ESTUDIANTE
Qué es la Modalidad de Estudio a
Distancia?
Es la modalidad que se aplica dentro y
fuera del país, en la que los procesos de
enseñanza, aprendizaje y evaluación se
desarrollan prioritariamente a través del
trabajo autónomo del estudiante mediado
por tecnologías de información y
comunicación, para compensar la
separación física entre el docente y el
estudiante.
La interacción entre el estudiante y el
docente es de al menos 3 horas por
crédito.
Qué es un crédito?
Crédito es una unidad de tiempo de valoración académica de los componentes educativos
(asignaturas, módulos, talleres, prácticas de laboratorio y otros) que reconoce el trabajo y
resultado del aprendizaje de los estudiantes y precisa los pesos específicos de dichos
componentes (valoración en créditos de cada componente)
A cuántas horas equivale un crédito?
Un crédito equivale a 32 horas, entre horas presenciales y de trabajo autónomo del estudiante,
dependiendo de la modalidad de estudio.
En la modalidad a distancia un crédito corresponde a 3 horas de tutorías directas o mediante
tiempo real, y al menos 29 horas de trabajo autónomo del estudiante.
Así por ejemplo, si la asignatura de Auditoría Administrativa y de Gestión I tiene 5 créditos, se
debe contabilizar en el semestre 15 horas de tutorías directas o mediadas en tiempo real y 145
horas de trabajo autónomo del estudiante.
23
Cómo se contabilizan las tutorías directas o medidas en tiempo real?
De dos formas:
Presencial: Mediante las tutorías individuales o grupales que el tutor concede durante su
horario, las que deberán consignarse en los registros correspondientes.
Virtual: En base al tiempo y calidad de participación de los estudiantes en el aula virtual, a
través de los foros, los chats y las video conferencias, cuya estadística se registra
automáticamente en el aula.
La interacción Tutor- Estudiante a través de las tutorías directas o mediadas en tiempo
real, se registrará como asistencias de los estudiantes, en el reporte de las calificaciones
de cada hemisemestre.
24
SISTEMA DE CALIFICACIONES
Las asignaturas se calificarán
sobre 40 puntos.
La calificación mínima
promocional será de 28/40
Se pasarán dos calificaciones:
Una al término del primer
hemisemestre y otro al final
del semestre, cada una sobre
20 puntos.
El 60% (12 puntos) de la
valoración de cada
hemisemestre corresponde a
exámenes presenciales, el 30% (6 puntos) restante a los trabajos autónomos, y el 10% (2
puntos) corresponde al foro.
Las calificaciones se registrarán con un decimal, el redondeo cabe solo en la calificación
final del semestre y será sobre la base de 5 décimas o más.
Si en la suma de los dos hemisemestres, un estudiante alcanza menos de 15 puntos
REPRUEBA a la asignatura.
Un alumno quedará suspenso cuando la suma de los dos hemisemestres se encuentre
entre 15 y 27 puntos.
El examen de recuperación se calificará sobre 20 puntos.
La calificación del examen de recuperación se sumará al promedio de los dos
hemisemestres para obtener la calificación final.
25
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Toda tarea educativa requiere un plan a largo,
mediano y corto plazo y se refiere al modo
como se distribuyen las actividades destinadas
a la enseñanza-aprendizaje.
Cada tutor de la Modalidad está sujeto al
Cronograma de las Actividades a desarrollarse
durante el semestre Abril-Septiembre 2014. El
mencionado cronograma los estudiantes lo
recibirán el día de la inauguración.
El mismo que busca generar oportunidades de
aprendizaje y proporcionarles una
herramienta que les permita administrar su
tiempo, para cumplir los objetivos para este
ejercicio académico.
En este cronograma se detallan las fechas en que se cumplirán las actividades presenciales
y virtuales programadas, el mismo que estará a su disposición en la página principal del
sitio web de la Facultad, durante todo el semestre.
26
FOROS - NORMATIVAS
Concepto
Un foro virtual es un escenario de comunicación por internet, para la identificación,
análisis y discusión de temas relacionados con la asignatura o de socialización previamente
acordados. Posibilita aportar ideas, clarificar y afianzar conceptos clave y construir nuevo
conocimiento con base en la experiencia de los participantes y la revisión de lecturas de
referencia, es un espacio donde se propicia el debate, la concertación y el consenso de
ideas.
Es una herramienta que permite a un usuario publicar su mensaje en cualquier momento,
quedando visible para que otros usuarios que entren más tarde, puedan leerlo y
contestar. A este estilo de comunicación se le llama asincrónica dada sus características de
no simultaneidad en el tiempo. Esto permite mantener comunicación constante con
personas que están lejos, sin necesidad de coincidir en los horarios de encuentro en la red,
superando así las limitaciones temporales de la comunicación sincrónica (como un chat,
que exige que los participantes estén conectados al mismo tiempo) y dilatando en el
tiempo los ciclos de interacción, lo cual a su vez favorece la reflexión y la madurez de los
mensajes.
Cada actividad está coordinada por el tutor, quien es el encargado de promover la
discusión y motivar la participación de los estudiantes.
27
Importancia
El uso de los foros en los sistemas de educación a distancia, es una de las estrategias más
utilizadas para lograr la consolidación y apropiación del conocimiento, a través de la
lectura, la reflexión crítica, el intercambio y el debate entre los integrantes de cada aula.
Es necesario ingresar al foro diariamente, hacerlo al menos dos o tres veces al día, permite
al estudiante llevar el hilo exacto de las discusiones. Cuando ingrese, tenga disponible un
archivo de Word que le permita ir sacando en limpio, aquellos tópicos a los que se referirá
en sus intervenciones. Este ejercicio le evitará tener que leer más de una vez todo el
contenido del foro.
Frecuencia de Uso
Se realizarán dos foros en el semestre, uno en cada hemisemestre, tratarán temas que el
tutor considera relevantes para el aprendizaje de su asignatura.
Cada foro permanecerá abierto durante 7 días, al final del cual se procederá a la
respectiva evaluación.
Evaluación
Es obligación del alumno responder la consigna del tutor y emitir por lo menos una
opinión sobre el argumento de otro estudiante.
La nota de cada participante será asignada con base en los siguientes criterios:
1) Participación, 2) calidad de las intervenciones, 3) originalidad de los argumentos y
conexión con la teoría existente sobre la materia, 4) claridad y capacidad de síntesis
demostrada en las intervenciones.
La participación en los foros se consideran como una interacción tutor – estudiante, con la
participación del tutor como guía, motivador y moderador.
28
VIDEO CONFERENCIAS
Concepto
La Video Conferencia en la educación, es un sistema de comunicación bidireccional de audio, video
y datos que permite a los receptores y emisores mantener una comunicación simultánea,
interactiva en tiempo real, rompiendo barreras de distancia.
Se requiere utilizar software a los que puede acceder en los siguientes enlaces:
http://www.skype.com
https://plus.google.com/
Importancia
El uso de la video conferencia es un recurso cada vez más utilizado en el proceso enseñanza-
aprendizaje, de manera particular en la modalidad a distancia, pues genera una mayor proximidad
tutor-estudiante, para propiciar la consolidación del conocimiento.
Frecuencia
Se realizarán video conferencia de acuerdo a la sugerencia del docente o del estudiante. No existe
restricción para los participantes. Las fechas y horas en las que se realizarán las videoconferencias,
estarán coordinadas por el docente y constarán en el Aula virtual del mismo.
29
Validez
La participación en la video conferencia, se condiserará como una interacción tutor-alumno, pero
no tiene valoración en notas.
30
PREGUNTAS Y RESPUESTAS - NORMATIVAS Concepto
Preguntas abiertas
Son frases interrogativas, que se realizan
con el fin de obtener información
relevante de un tema significativo.
Importancia
Preguntas abiertas
Permite al estudiante aclarar dudas
sobre temas relevantes sobre el
contenido de la asignatura a fin de
consolidar el conocimiento.
Frecuencia
Durante todo el semestre el estudiante podrá realizar preguntas abiertas sobre el
contenido de la asignatura, las mismas que serán contestadas de manera puntual por el
tutor.
Es importante anotar que este espacio no está orientado a preguntas sobre notas o
cualquier disconformidad con la asignatura.
Validez
Este recurso se considerará como una interacción tutor-alumno y no tiene validez en notas.
31
NORMAS PARA LA COMUNICACIÓN ADECUADA EN EL AULA VIRTUAL
(NETIQUETA)
Existen pautas que son de obligatoria aplicación al comunicarnos a través del aula Virtual para un
mejor uso de los recursos y el tiempo.
Netiquette es un grupo que trabaja en Internet y se ha ocupado de dar unos buenos consejos
sobre este tema. Aquí reproducimos y adaptamos algunos de ellos:
Siempre es necesario mantener el
sentido común, los buenos
modales, la cortesía, el respeto, la
consideración y la tolerancia.
Tenga siempre en mente que al
otro lado de su pantalla hay un ser
humano real, con sus propias ideas
y sentimientos. Siempre escriba
como si ambos se estuvieran
mirando a los ojos. Nunca escriba
nada que no le diría frente a frente
a otra persona. Esta es tal vez la
principal regla que deba tener
presente siempre.
Mantenga sus comunicados breves
y concretos, enfocados al asunto
principal.
Procure no intervenir en una discusión en el foro cuando esté enojado o molesto.
Respete las leyes sobre Derechos de Autor y cite las fuentes bibliográficas que faciliten al
participante acceder al acervo documental sobre el tema.
Nunca cite en público comentarios o mensajes que le fueron enviados en privado.
Las letras mayúsculas se pueden usar para sustituir acentos o para enfatizar, pero NO
escriba todo en mayúsculas pues esto se interpreta en la red como que usted está
gritando.
32
No utilice el aula Virtual para promocionar causas religiosas, filosóficas, políticas o
comerciales, o para comentar desacuerdos con el funcionamiento de la Modalidad.
Sea tolerante y demuestre como serlo a los participantes. En el Aula Virtual funciona el
aprendizaje por imitación.
De sentirse usted ofendido por algo o alguien entre los participantes, dirija sus quejas en
privado y de ser posible en forma presencial al Coordinador de Área. Por regla, recordar
que las alabanzas y felicitaciones pueden hacerse en público, mientras que las críticas y
desacuerdos deben transmitirse en privado.