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LAS BRUJAS

GUÍA DE LECTURA

a partir de 10 años

Las brujas de Roald Dahl. Guía de lectura

http://www.bibliotecaspublicas.es/alfaradelpatriarca

Guía didáctica de lectura realizada a partir de Las brujas, Roald Dahl Madrid, Alfaguara, 1999 (2ª ed., 15ª reimpr.) Colección Alfaguara Infantil Ilustraciones: Quentin Blake Traducción: Maribel de Juan 200 páginas ISBN: 84-204-4815-X Las ilustraciones de la guía de lectura son las de Quentin Blake que aparecen en el libro ©Biblioteca d’Alfara del Patriarca, 2011

Biblioteca Alfara del Patriarca, 2011


CONTIENE INTRODUCCIÓN Unas notas sobre Roald Dahl y su literatura. Las brujas

ANTES DE LA LECTURA Sesión 1 DURANTE LA LECTURA Sesión 2 Lectura de las páginas 11-26 (Una nota sobre las brujas y Mi abuela) Sesión 3 Lectura de las páginas 27-47 (Como reconocer a una bruja y La Gran Bruja) Sesión 4 Lectura de las páginas 48-76 (Vacaciones de verano, El congreso y Achicharrada) Sesión 5 Lectura de las páginas 77-95 (Fórmula 86, ratonizador de acción retardada y La receta) Sesión 6 Lectura de las páginas 96-119 (Bruno desaparece, Las ancianas, Metamorfosis y Bruno) Sesión 7 Lectura de las páginas 120-147 (Hola abuela, El ratón ladrón y Presentación de Bruno al

Sr. y la Sra. Jenkins) Sesión 8 Lectura de las páginas 148-176 (El plan, En la cocina y El Sr. Jenkins y su hijo) Sesión 9 Lectura de las páginas 177-200 (El triunfo, El corazón de un ratón y ¡Vamos a trabajar!) DESPUÉS DE LA LECTURA Sesión 10 ANEXOS Otros libros de Roald Dahl en la Biblioteca de Alfara del Patriarca Otros libros de sobre brujas en la Biblioteca de Alfara del Patriarca



INTRODUCCIÓN. Unas notas sobre Roald Dahl y su literatura. Las brujas

Datos biográficos de Roald Dahl en Las brujas

En la obra de Roald Dahl son manifiestas sus experiencias vitales, especialmente de la

infancia y juventud, y sus personajes están imbuidos de características de las gentes

que conoció a lo largo de su vida.

El autor nació en Gales el 13 de septiembre de 1916 en el seno de una familia de

ascendencia noruega. Su padre y su madre eran originarios del país escandinavo. En

Cardif, el padre había establecido una compañía dedicada al abastecimiento de

alimentos y combustible para barcos. Aún así, no perdieron el contacto con Noruega

ya que las vacaciones las disfrutaban allí.

Estos datos biográficos son traspasados al niño de 7 años protagonista de Las brujas.

Así, en la página 16 leemos:

“Mi abuela era noruega. [...] Mi padre y mi madre también eran

noruegos, pero como mi padre tenía un negocio en Inglaterra, yo había

nacido y vivido allí, y había empezado a ir a un colegio inglés. Dos veces

al año, en Navidad y en verano, volvíamos a Noruega para visitar a mi

abuela.”

En 1920 su hermana mayor y su padre fallecen, siendo su madre a partir de este

momento la encargada de la educación de los hijos. Siguiendo los deseos de su

progenitor, a los 7 años de edad empieza sus estudios en escuelas privadas inglesas

caracterizadas por una férrea disciplina donde el castigo físico y el maltrato a los niños

se aplica como muestra de autoridad. También estos datos los encontramos en el

libro. El protagonista nos cuenta en la página 17 que sus padres mueren en un

accidente de tráfico (igual que en la vida real la hermana y el padre) y se queda

huérfano, siendo su abuela noruega (réplica en la ficción de la madre del autor) la

encargada de cuidarlo y darle una educación.

Respecto al trato recibido en los colegios ingleses durante su infancia, encontramos

una referencia cuando, en tono jocoso y refiriéndose a la “Real Sociedad Para la

Prevención de la Crueldad con los Niños” (todavía no ha descubierto que se trata de

las brujas de Inglaterra), dice en la página 61:

“¿Qué mejor situación que la de estar encerrado en una habitación llena de

estas estupendas señoras? Si llegaba ha hablar con ellas, incluso podría

sugerirles que vinieran a mi colegio para hacer un poco de prevención de la

crueldad con los niños. No nos vendría nada mal allí.”



Características de la obra de Roald Dahl

Paralelismos de Las brujas con los cuentos de tradición popular

Tanto Las brujas como la mayor parte de sus narraciones infantiles se desarrollan a

partir de un problema que rompe el curso natural de la vida del protagonista y que se

soluciona con un final feliz, al igual que el planteamiento de los cuentos populares.

Así, el niño protagonista (desconocemos su nombre) de Las brujas tiene que hacer

frente a la tragedia de la muerte de sus padres y a los problemas que esto acarrea,

además de luchar contra las brujas. Pero, al final, gracias al esfuerzo y a la superación

de las dificultades se llega a un desenlace feliz, en el que los buenos triunfan y los

malos reciben su castigo a modo de un final catártico para el lector.

También como en la literatura popular, se establece una dicotomía entre héroes y

villanos. En nuestro caso el héroe es el niño y las brujas las villanas, a las que

finalmente vence.

La influencia de Lewis Carol y Charles Dickens

La influencia del autor de Alicia en el país de las Maravillas queda patente por un lado

en el uso del humor y la sátira, incluso cuando se trata de una narración de terror

como en Las brujas, hasta el punto de hacer reír a los lectores. Por otra parte, hay

ciertas similitudes entre las metamorfosis de Alicia y lo que les sucede al protagonista

y a Bruno, que se convierten en ratones. Se trata, en realidad, de cambios físicos, ya

que los personajes siguen hablando y pensando igual que antes, como humanos. Se

han convertido en animales que hablan. Incluso se llega a situaciones absurdas, como

el caso de la niña desaparecida que reaparece en el cuadro de los patos y va

creciendo.

Dahl fue lector en su infancia de Dickens y probablemente esta sea otra de las razones

por las que le gusta crear personajes infantiles huérfanos como el niño de nuestra

historia, igual que Oliver Twist.

Humor en adultos-opresores y niños-oprimidos

Otra característica recurrente en sus textos infantiles es presentar a los adultos como

seres opresores, ridículos, crueles, despiadados, etc. en contraposición a los niños

indefensos, valientes, inteligentes, bondadosos... creando así una división clara entre

valores negativos y positivos. Se trata de un recurso que tal vez sea una de las claves,

entre muchas otras, del éxito de sus narraciones entre los niños.

La valentía, inteligencia y bondad del protagonista de Las brujas se demuestra por

ejemplo en la misión que debe cumplir para acabar con las brujas. Tiene que arriesgar



incluso su vida para ir a la cocina del hotel y echar la pócima ratonizadora en la sopa

que éstas comerán.

Estas dos versiones del ser humano quedan evidenciadas por ejemplo en el tipo de

lenguaje que utiliza cada grupo. Así vemos como las brujas siempre hablan con odio y

se refieren a los niños de manera desagradable. Dicen que huelen a caca de perro, o

leemos en la página 72 (no transcribimos el acento de la Gran Bruja):

... estoy mirando por la ventana a la playa, ¿y qué veo? [...] ¡Veo una vista

repulsiva! ¡Veo cientos, miles de repugnantes niños jugando en la arena!

¡Esto me da nauseas!

No obstante siempre hay algún adulto que está al lado del niño y le comprende, como

la abuela que es dulce y cariñosa.

También hay adultos ridículos, como el director del hotel o el padre de Bruno, al que

describe como un hombre sin sentido del humor que cuando habla sube y bajo su

negro bigote.

El humor también es muy importante en su obra. Así, en Las brujas, una historia que

en principio es de terror, esta tratada con ironía y comicidad, exagerando las

situaciones hasta hacerlas absurdas. De manera que no presenta los hechos de

manera dramática, sino todo lo contrario, de manera cómica, provocando alegría y

risa en el joven lector.



ANTES DE LA LECTURAANTES DE LA LECTURAANTES DE LA LECTURAANTES DE LA LECTURA

Sesión 1Sesión 1Sesión 1Sesión 1

Actividad 1Actividad 1Actividad 1Actividad 1 Roald Dahl y Quentin Blake: El autor y el ilustrador Leemos en la contracubierta del libro: Roald Dahl nació en Llandaf, País de Gales. Después de una experiencia pedagógica muy rígida, trabaja en la compañía Shell, que le destina al África Oriental. Cuando estalla la Segunda Guerra Mundial se hace piloto y un accidente aéreo le retira del servicio y le abre las puertas como escritor. Novelas, cuentos cortos, guiones cinematográficos y, sobre todo, sus obras dirigidas a niños y jóvenes le convertirán en uno de los escritores más leídos de este siglo. Roald Dahl murió el 23 de noviembre de 1990.

Para tener más información sobre el autor podemos buscar a en Internet. Os proponemos que visitéis las Webs oficiales (en inglés) y la Wikipedia. Estas mínimas recomendaciones de búsqueda son ampliables. Ya sabéis que Internet ofrece multitud de datos. Web oficial de Roald Dahl (en inglés): http://www.roalddahl.com/ Web oficial de Quentin Blake (en inglés): http://www.quentinblake.com Búsqueda en Internet. Wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/Roald_Dahl http://es.wikipedia.org/wiki/Quentin_Blake



Actividad 2Actividad 2Actividad 2Actividad 2 Las brujas: el título Leemos en la contracubierta de libro: Un niño y su abuela se enfrentan a la terrible Asociación de Brujas de Inglaterra mientras éstas, bajo la apariencia de mujeres corrientes, celebran su convención anual en un hotel. ¿Qué es una bruja? Anota adjetivos calificativos que crees que pueden describir a una bruja: ---------------------------------

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Según los adjetivos que has escrito, dibuja una bruja

Busca en el diccionario la palabra BRUJA. ¿Coincide la definición del diccionario con tu descripción? Vamos a ver en las próximas sesiones si tu bruja es coma las de la novela de Roald Dahl.



DURANTE LA LECTURADURANTE LA LECTURADURANTE LA LECTURADURANTE LA LECTURA

Sesión 2Sesión 2Sesión 2Sesión 2 Presentación de la situación Lectura de las páginas 11-26. Incluye Una nota sobre las brujas y el capítulo Mi abuela. El libro empieza con una nota a modo de advertencia sobre las brujas “de verdad”, que no son como las de los cuentos de hadas. En el capítulo Mi abuela conocemos al niño protagonista, que acaba de quedar huérfano y va a vivir a Noruega con su abuela. Ésta conoce muchas historias sobre brujas y se las cuenta.

Actividad 3Actividad 3Actividad 3Actividad 3 Marca Inglaterra y Noruega en el siguiente mapa de Europa. ¿Qué otros países conoces? Señálalos.



Actividad 4Actividad 4Actividad 4Actividad 4 El libro empieza así: “Yo mismo tuve dos encuentros…” Cuando es el propio protagonista quien nos cuenta la historia decimos que el libro está narrado o escrito en primera persona. Hay otros libros en que la historia está narrada en tercera persona. ¿Sabes la diferencia entre los dos tipos de narración? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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¿Conoces algún ejemplo? -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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Sesión 3Sesión 3Sesión 3Sesión 3 ¿Existen las brujas? Lectura de las páginas 27-47. Incluye los capítulos Como reconocer a una bruja y La

Gran Bruja

En estos capítulos se describen los principales rasgos de las brujas que nos serán muy útiles para distinguirlas de los humanos. Pero las brujas son tan difíciles de reconocer, que incluso el protagonista tiene un encuentro con una de ellas y no se da cuenta hasta que pasa un largo rato.

Actividad 5Actividad 5Actividad 5Actividad 5 Recordemos como podemos reconocer a una bruja de verdad:

A) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

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B) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

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C) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

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D) ---------------------------------------------------------------------------------------------------------

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E) ------------------------------------------------------------------

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F) ------------------------------------------------------------------

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SesiSesiSesiSesión 4ón 4ón 4ón 4 Comienza la acción Lectura de las páginas 48-76. Incluye los capítulos Vacaciones de verano, El congreso y

Achicharrada

Las vacaciones de verano a Noruega, debido a un imprevisto, han sido suspendidas. No pasa nada, cambian el lugar de vacaciones y viajan a la playa del sur de Inglaterra. Con ellos viajan sus mascotas, dos ratones. Pero nuestros protagonistas no saben la que les espera… ¡La brujas del mundo celebran un congreso en el mismo hotel!

Actividad 6Actividad 6Actividad 6Actividad 6 Las mascotas del protagonista son dos ratones que se llaman Guiller y _ _ _ _ ¿Tienes mascota? ¿Qué animal es? ¿Cómo se llama? ___________________________ Anota en los siguientes cuadros los pros y los contras de tener mascota:

VENTAJAS DESVENTAJAS



Actividad 7Actividad 7Actividad 7Actividad 7 Esta es la máscara de la Gran Bruja. Colorea y recorta. Para el pelo puedes pegar lana o tiras de papel. Pega un palo por detrás para poder sujetarla con la mano y ¡lista para usar!



Actividad 8Actividad 8Actividad 8Actividad 8 La Gran Bruja tiene una manera muy especial de hablar. Pronuncia muy fuerte las letras R? Pero ¿qué sucede cuando no se pronuncian las vocales? ¿Es fácil hablar sin vocales? Al siguiente texto del capítulo Achicharrada le faltan algunas vocales. Para poder leerlo con claridad, hay que completarlo.

Al q_itarse la m_sc_r_, se v_lvió h_ci_ un l_do y la c_locó

cuid_dosam_nt_ en una m_sit_ q_e t_nía cerc_, y c_ando v_lvió

a pon_rs_ de fr_nte a la s_la, me f_ltó p_co par_ dar un ch_llid_.

Su car_ era la c_sa m_s h_rr_ble y at_rrad_ra qu_ he v_sto

n_nca. Sól_ mir_rla me prod_cía t_mbl_res. Est_ba tan arr_g_d_,

tan enc_gida y tan m_rchita que p_r_cía que la hubier_n

cons_rvado en vin_gre. Era una v_sión estr_meced_ra y

esp_luzn_nte. Había _lgo pav_roso en aqu_lla car_, alg_

putr_facto y rep_lsivo. Lit_ralm_nte, par_cía q_e se est_ba

p_driend_ por los b_rdes, y en el c_ntro, en l_s m_jillas y

alr_d_dor de la boc_, vi la pi_l ulcer_da y c_rroída, com_ si se la

est_vieran c_miendo los g_san_s.



Sesión 5Sesión 5Sesión 5Sesión 5 Cuidado con la brujas Lectura de las páginas 77-95. Incluye los capítulos Fórmula 86, ratonizador de acción

retardada y La receta.

En estos capítulos leemos como las malvadas brujas quieren deshacerse de los niños del mundo. La Gran Bruja informa del plan al resto de brujas y les desvela el gran secreto de su fórmula ratonizadora.

Actividad 9Actividad 9Actividad 9Actividad 9 Una receta se compone de dos partes. En la primera parte se indican los ingredientes y las cantidades. La segunda parte nos muestra la preparación con los pasos a seguir. ¿Sabes la receta de la tarta casera? ¿Y la del batido de chocolate? Escribe una receta que sepas. En el primer cuadro apunta los ingrediente y en el de abajo la manera de prepararlo.



Actividad 10Actividad 10Actividad 10Actividad 10 SOPA DE LETRAS Busca los siguientes ingredientes de la Fórmula 86: Ratonizador de acción retardada.

- Telescopio - Ratones pardos - Despertador - Huevo de pájaro gruñón - Garra de cascacangrejos - Pico de chismorrero - Trompa de espurreador - Lengua de saltagatos

A S D F R C V E D E I J O T G U A A D L S

H S E D F E G H Y U J I N N C V B M A E A

D A Z X N U M I M P O S A A C E E T G N I

H U E V O D E P A J A R O G R U Ñ O N G A

A S E R T Y U J H E E I H O O A S D E U F

R A T O N E S P A R D O S D D E R E T A T

O D F R A E D F U I J O K D T Q D Z D D E

D E D L K G H Y I J K N V A E M M E G E S

A F G M J A I J O D G H E E L U G M F S A

T R O M P A D E E S P U R R E A D O R A A

R A V C X G U I R H F B I O S A S G D L A

E M S D N Y J Y D Ñ G Y J I C A S F H T F

P D F G H J K E H I K O L A O F M M S A E

S V B E N M Q E T Y U O L J P A A E E G X

E D E A G H J K L N M D E R I E E I V A M

D E F E F M M G R U Ñ I D V O X P A J T A

P I C P I C O D E C H I S M O R R E R O S

H U E V T G B D E P A J A R G C E R E S I

T R O M P W Z D E R G T Y H P I V C O E A

G A R R A D E C A S C A C A N G R E J O S



SOLUCIÓN a la sopa de letras

L

E

N

H U E V O D E P A J A R O G R U Ñ O N G

U

R A T O N E S P A R D O S A

O T D

D E E

A L S

T R O M P A D E E S P U R R E A D O R A

R S L

E C T

P O A

S P G

E I A

D O T

P I C O D E C H I S M O R R E R O

S

G A R R A D E C A S C A C A N G R E J O S



Sesión 6Sesión 6Sesión 6Sesión 6 Atención, peligro Lectura de las páginas 96-119. Incluye los capítulos Bruno desaparece, Las ancianas,

Metamorfosis y Bruno.

Nuestro protagonista, que está escondido detrás de un biombo, va a presenciar como un niño es convertido en ratón por las brujas. Pero, ¡atención, peligro! le han descubierto y él también será transformado en ratón.

Actividad 11Actividad 11Actividad 11Actividad 11 En el capítulo titulado Bruno desaparece leemos los siguientes versos: Esta cosa aborrecida,

Este asqueroso pulgón,

Se convertirá en seguida

¡en un precioso ratón!

Escribe unos versos con rima sobre Bruno. Pero no tienes que utilizar sinónimos de las palabras “aborrecida” o “asqueroso” porque son despectivos, sino adjetivos alegres y positivos.




Buscando una solución Lectura de las páginas 120-147. Incluye los capítulos Hola abuela, El ratón ladrón y

Presentación de Bruno al Sr. y la Sra. Jenkins.

Los dos niños convertidos en ratones han logrado escapar de las brujas. Conocedores del malvado propósito de las brujas para convertir a todos los niños del mundo en ratones, van en busca de la abuela y entre todos idean un plan para impedirlo.

Actividad 12Actividad 12Actividad 12Actividad 12 Busca 7 diferencias y a continuación describe la escena del dibujo:

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Un gran riesgo Lectura de las páginas 148-176. Incluye los capítulos El plan, En la cocina y El Sr. Jenkins

y su hijo. Para llevar a cabo el plan con éxito, el protagonista tiene una misión muy peligrosa. Recordemos que ahora es un ratón pequeño y tiene que recorrer el hotel sin ser visto. Por una parte tiene que evitar a las brujas y por la otra al personal del hotel y a los huéspedes.

Actividad 13Actividad 13Actividad 13Actividad 13 Si fueras del tamaño de un ratón, ¿qué cosas de las que haces normalmente no podrías hacer? Por ejemplo, no podrías sentarte en la última fila de clase porque no verías la pizarra. -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

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¡Uf! Lo conseguimos Lectura de las páginas 177-200. Incluye los capítulos El triunfo, El corazón de un ratón y

¡Vamos a trabajar!

En estos capítulos finales leemos como triunfa el plan de los protagonistas y como el niño se tiene que adaptar a su nueva vida de ratón-persona. Pero aquí no acaba todo. Tienen un gran trabajo que hacer a partir de ahora: la Gran Bruja tiene una sustituta y seguro que siguen ejerciendo su magia maligna.

Actividad 14Actividad 14Actividad 14Actividad 14 Repasemos. Ordena las siguientes escenas según su aparición en el libro. Pon el número de orden al lado de cada una.



DESPUÉS DE LA LECTURADESPUÉS DE LA LECTURADESPUÉS DE LA LECTURADESPUÉS DE LA LECTURA


Actividad 15Actividad 15Actividad 15Actividad 15 Algunos libros de Roald Dahl han sido llevados al cine: Charlie y la fábrica de chocolate,

Matilda o Las Brujas.

En el libro Las brujas de Dahl el niño protagonista no nos dice su nombre. En la película La maldición de las brujas (The Witches) se llama Luke. Después de ver la película, ¿encuentras otras diferencias con el libro?

Ficha de La maldición de las brujas

AÑO: 1990 PAÍS: Estados Unidos DURACIÓN: 90 min. DIRECTOR: Nicolas Roeg GUIÓN: Allan Scott (basado en la novela Roald Dahl) MÚSICA: Stanley Myers FOTOGRAFÍA: Harvey Harreson REPARTO: Anjelica Huston, Mai Zetterling, Jasen Fisher, Jane Horrocks, Anne Lambton, Rowan Atkinson, Bill Paterson, Brenda Blethyn, Charlie Potter GÉNERO: Fantástico. Comedia de terror

Fragmento de la película: http://www.youtube.com/watch?v=vtmkJIYZSIY&feature=related

Actividad 16Actividad 16Actividad 16Actividad 16 Busca en la biblioteca otros libros de Roald Dahl. Busca en la biblioteca otros libros sobre brujas.



Libros de ROALD DAHL en la Biblioteca de Alfara del Patriarca

Els Culdolla Ed. La Magrana, 1998 97 pàgines Ubicació: Infantil (roig)

Bestioles fastigoses ; El cocodril enorme Ed. Alfaguara / Voramar,1994 82 pàgines Ubicació: Infantil (roig) La Girafa, el Pelicà i jo Ed. Alfaguara / Voramar,1994 61 pàgines Ubicació: Infantil (roig)

El dedo mágico Ed. Alfaguara, 1988 74 pàgines Ubicació: Infantil (roig)

Agu trot Ed. Alfaguara, 1997 64 pàgines Ubicació: Infantil (roig)

El Superzorro Ed. Alfaguara, 1994 155 pàgines Ubicació: Infantil (roig)



Charlie i la fàbrica de xocolata Ed. La Magrana, 1985 165 pàgines Ubicació: Juvenil (val.)

Charlie y la fábrica de chocolate Ed. Alfaguara, 2004. 172 pàgines

Ubicació: Juvenil (cast.) Charlie y el gran ascensor de cristal Ed. Alfaguara, 2002 163 pàgines Ubicació: Juvenil (cast.)

Matilda Ed. Empúries, 1998 236 pàgines Ubicació: Juvenil (val.)

Matilda Ed. Alfaguara, 1990. 203 pàgines

Ubicació: Juvenil (cast.)

Las brujas Ed. Alfaguara, 1994 200 pàgines Ubicació: Juvenil (cast.)

La meravellosa història de Henry Sugar Ed. Empúries, 2004 219 pàgines Ubicació: Juvenil (val.) La meravellosa medecina d’en Jordi Ed. Empúries, 2000 110 pàgines Ubicació: Juvenil (val.)



El Gran Gigante Bonachón Ed. Alfaguara, 2003 172 pàgines Ubicació: Juvenil (cast.) Danny el campeón del mundo Ed. Alfaguara, 2002 195 pàgines Ubicació: Juvenil (cast.)

James y el melocotón gigante Ed. Alfaguara, 1988 120 pàgines Ubicació: Juvenil (cast.)

Volando solo Ed. Alfaguara, 1988 184 pàgines Ubicació: Juvenil (cast.)

Boy (Relatos de infancia) Ed. Alfaguara, 1987 190 pàgines Ubicació: Juvenil (cast.)



Libros sobre brujas en la Biblioteca de Alfara del Patriarca

Josep Gregori La bruja alocada Algar, 2007 23 pàgines Lloc: Infantil (blau) Babette Cole Lo malo de mamá Altea, 1988 31 pàgines Lloc: Infantil (blau)

José Agustín Goytisilo La bruja hermosa Edebé, 1992 15 fulls Lloc: Infantil (blau) Joma La bruixa neta Bromera, 1996 12 fulls Lloc: Infantil (blau)

Mercé Viana La bruixa tafanera Camacuc, 1991 23 pàgines Lloc: Infantil (blau)

Joles Sennell La bruixa desdentada Bromera, 2005 23 pàgines Lloc: Infantil (blau)

Vicent Marçà La bruixa sensedent té un accident Tàndem, 1998 108 pàgines Lloc: Infantil (roig)



Maria Jesús Bolta La bruixa Merenga Bromera, 2005 56 pàgines Lloc: Infantil (roig)

Benjamín Lacombe Genealogía de una bruja Edelvives, 2009 2 v. de 36 i 75 pàgines Lloc: Infantil (roig)

Andreu Martín Com vam caçar la bruixa Columna, 2002 73 pàgines Lloc: Infantil (roig)

Joyce Barkhouse La bruixa de port Lajoye Pirene, 1989 68 pàgines Lloc: Juvenil (val.)

Walter Wippersberg La bruja de Julia Espasa Calpe, 1989 174 pàgines Lloc: Juvenil (cast.)

C. S. Lewis Les cròniques de Nàrnia: El lleó, la bruixa i l’armari Destino, 2005 235 pàgines Lloc: Juvenil (val.)

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