guía de autoaprendizaje n° 2 sor morelia

Sor MoreliaGUIA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 2

Bogotá, Octubre 18 de 2010

Profesor:

EDWIN MIGUEL GUTIÉRREZ GONZÁLEZ.

Docente de Informática Educativa nivel 1.Universidad Santo Tomás VUAD. Bogotá

Apreciado profesor Edwin, lo saludo deseándole lo mejor de parte del Dios de

toda bondad para usted y los que ama.

Antes de presentarle mi trabajo, quiero aclararle algunos puntos que son clave.

Lo primero es que ya no estoy en Medellín sino en Bogotá; por lo tanto algunas

cosas cambiaron, por ejemplo el APRENDA HACIENDO, lo he hecho de

nuevo, porque mi idea fue aplicar la mayoría de mis aprendizajes como trabajo

investigativo a la PC que utilizo y, al cambiar de residencia debí cambiar

también de equipo. En el blog www.poderdinamizador.blogspot.com anexo las

evidencias de lo que logré aplicar en mi “aprenda haciendo”.

Gracias por comprenderme. Espero que mi trabajo evidencie mis esfuerzos por

dar lo mejor de mí.

Nuevamente gracias por esta oportunidad de autoformación y por su

acompañamiento.

Atentamente:

Sor María Morelia Berrío Chaverra

Franciscana Misionera del Niño Jesús

http://www.poderdinamizador.blogspot.com/


INFORMÁTICA EDUCATIVA

CAMPO DE APOYO

NIVEL I

EDWIN MIGUEL GUTIÉRREZ GONZÁLEZ

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS- VUADFACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA.BOGOTA OCTUBRE DE 2010


DESARROLLO DE LA GUÍA DEAUTO-APRENDIZAJE N° 2

SOR MARÍA MORELIA BERRÍO CHAVERRA

CÓDIGO: 49927

UNIVERSIDAD SANTO TOMÁS- VUADFACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN FILOSOFÍA Y EDUCACIÓN RELIGIOSA.BOGOTA OCTUBRE DE 2010


1. APRENDA ALISTÁNDOSE

1) preguntas relacionadas con el uso y utilidad del Hardware y el Software en mi quehacer pedagógico.

¿Cómo docente en formación, estoy en la capacidad de generar ambientes de aprendizaje apropiados para las nuevas culturas?

¿Cuales son los nuevos contextos educativos idóneos para un aprendizaje significativo?

Las aulas virtuales y el aprendizaje por red, ¿pueden ser consideradas como un reto o un complemento de la educación?

¿Quién garantiza un manejo adecuado y competente en el aprendizaje significativo del manejo de las Tics, el hardware, el software?, ¿el docente, el estudiante o las Instituciones?

La dotación de las plantas físicas, equipos de computación y capacitación docente, ¿garantizan el aprendizaje de los estudiantes en los centros educativos?

El conocimiento del hardware, es decir, manejar o instalar un equipo de cómputo, ¿es suficiente fuente de aprendizaje y manejo adecuado de la informática?

2) Metas a las que quisiera llegar con el abordaje de esta temática.

Hacer de mi quehacer pedagógico un espacio significativo, capaz de genera ambientes virtuales de aprendizaje.

Acrecentar mis conocimientos en la informática educativa, para contribuir a una formación integral e interdisciplinar de mis estudiantes.

Aprender a hacer uso de la Red como una fuente generadora de aprendizaje significativo y útil, capaz de humanizar la sociedad.

Capacitarme en la informática educativa para tener yo misma y ofrecer a mis estudiantes la posibilidad de acceder al mundo laboral.

CONTEXTO SOCIAL Y EDUCATIVO EN EL QUE SE INSPIRA ESTA GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE


La guía de autoaprendizaje N° 2 del campo de apoyo Informática educativa

en el nivel I, tiene como objetivo principal, la capacitación de los estudiantes

que, por su estrato social, situaciones económicas u otros factores, no tienen

las bases necesarias para abordar el conocimiento, la formación y la educación

a través de las nuevas tecnologías; es así como se ha escogido el colegio

distrital Villemar el Carmen sede B, ubicado en la localidad de Fontibón en el

Barrio Santa Cecilia al noroccidente de Bogotá perteneciente al estrato tres. La

mayoría de sus pobladores viven del trabajo técnico en talleres,

microempresas, y labores domésticas, en casas alquiladas; Este barrio se

encuentra separado solo por una avenida del barrio Modelia donde el estrato

es cuatro y por lo tanto, las condiciones y la calidad de vida son diferentes

especialmente en lo económico. Los estudiantes del Villemar se caracterizan

por ser de diversas tipologías familiares, con escasos recursos económicos,

razón por la cual, se evidencia poco conocimiento en el tema y manejo de las

Tecnologías de la Información y la Comunicación; Sin embargo al

mencionarles algunas novedades tecnológicas las reconocen porque las han

visto de otros niños del barrio arriba mencionado, pero son pocos los que las

han manipulado.

El curso para el cual se diseña esta guía de autoaprendizaje es el grado quinto

de primaria; en el se encuentran treinta estudiantes, (18 niñas y 12 niños).

Cuyas edades oscilan entre los 10 y 11 años; cabe afirmar que la mayoría

tienen en sus casas diferentes medios de comunicación, como el teléfono fijo,

celular, radio, televisión y en la casa de siete de este grupo de estudiantes, el

computador; pero de estos, solamente tres tiene conexión a Internet; por esta


razón muchos de ellos se ven obligados a frecuentar los café internet, aunque,

más con la intención de los videojuegos que por un aprendizaje educativo.

A través de la siguiente actividad se realiza el sondeo que se convierte en la

necesidad a la cual este trabajo pretende aportar soluciones. Los temas de

gran importancia a tratar son: internet: su utilidad y cómo aprovecharlo

mejor para que realmente se convierta en LA HERRAMIENTA QUE PONE

LÍMITE A TODOS NUESTROS LÍMITES.

ACTIVIDAD RESPUESTA

¿Sabes manejar un celular?

¿Sabes que es Internet?

¿Conoces el nombre de algún buscador en internet?¿Crees que la gente lee más la prensa o Internet?¿Que se demora más una carta por correo normal o por correo electrónico?¿Como se llama la pantalla donde veo lo que escribo?¿Que es más grande una giga o una mega?¿Puede un computador funcionar sin luz?¿Que es un pod?

Describe un comercial

educativo

¿Que programas de televisión

conoces que sean educativos?

¿Un mp3 es lo mismo que un

CD?

¿Que es más nuevo un cassette o una memoria USB?Di tres marcas de celulares

¿Que es una CPU?

¿Computador y computadora es lo mismo?¿Para que sirve un fax?


¿Para que sirve el Bluetooth?

¿Qué es quemar un CD?

Los NAP (puntos de acceso a una red), son las VENAS o vínculos queConectan el sistema con el corazón

Las computadoras hacen las veces de MANOS o miembros físicos de los que se sirve el sistema de INTERNETEquipos de cómputo que prestan sus servicios mientras están conectados a esta infraestructura.

ISP

(Pro

veed

ores

de

serv

icio

s de

Inte

rnet

)

El ruteador NSP (Proveedor de servicios de internet) el cual haría las veces de CORAZÓN porque es el encargado de facilitar el servicio a los grandes proveedores que son enlazados a través de los NAP


2. APRENDA DE LAS FUENTES

Orígenes y desarrollo de internet

El origen de internet data de 1958 como una respuesta del gobierno de los

Estados Unidos ante el envío del primer satélite hecho por el hombre de cuenta

de la Unión Soviética. En 1969 se crea ARPANET un sistema que conectaba

las computadoras de los científicos para comunicarse entre sí. En 1985 la NSF

(National Science Foundation) utiliza esta tecnología para conectar en red

algunas supercomputadoras y hasta una red LAN (Local Área Network); después

creció sus infraestructura y hoy tenemos el gran sistema que conocemos como

INTERNET que se hizo popular en los primeros años de la década de los 90

cuando los diseñadores de software crearon herramientas que facilitaran el

acceso a usuarios que se suscribieran pagando una cuota mensual y que hoy

cuenta con aproximadamente mil millones de usuarios en todo el mundo y una

cantidad de datos guardados similar a las más grandes bibliotecas del mundo.

INFRAESTRUCTURA DE INTERNET

Los ISP, serían

los fluidos que

circulan por las venas

del sistema

La columna vertebral de internet es unaRed de vínculos de comunicaciones de alta capacidad que proporciona las rutas principales para el tráfico de datos por internet; haría las veces de CEREBRO en este sistema

circulatorio de de información que es la INTERNET.


MECANISMO DE CONEXIÓN A INTERNET

La conexión de una computadora a Internet se logra a través de tres formas diferentes o vías de acceso

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LOS SERVICIOS DE ACCESO FIJO INTERNET

NOMBRETIPO DE

SERVICIO VENTAJAS DESVENTAJAS

De marcaje telefónico

Servicio por empresa telefónica

Costos accesibles Velocidad de acceso lento

De cableBanda ancha,

por empresa de televisión

Sin interferencias ambientales y velocidades de acceso rápido

Su velocidad de transporte de datos se puede ver afectada por la cantidad de usuarios

conectados a la misma línea.

DSLDistribuidor de

Servicios en Línea

Alta velocidad para voz y datos

Costos altos de difícil accesibilidad

ISDNRed Digital de

Servicios Integrados

Buen desempeño por conexiones

instantáneas

Alta vulnerabilidad anta los hackers

SatelitalesServicio de Internet vía

satélite

Capacidad y amplitud para llegar

a áreas remotas

Velocidad afectada por cantidad de usuarios y condiciones climáticas

InalámbricasServicios

inalámbricos de banda ancha

Velocidades de conexión

aceptables para

Velocidad real afectada por la distancia, clima y usuarios


todo tipo de servicios

COLUMNA VERTEBRAL

DE INTERNET

EQUIPO DE CÓMPUTO

MENSAJE DIGITAL

RUTEADOR

MODEM

CIRCUITOSMENSAJE DE VOZ

MENSAJE DIGITAL

RED


EJEMPLO DE CONEXIÓN A INTERNET

Modem de voz

Uno de los servicios que prestan las compañías telefónicas de acceso fijo a

Internet son las Redes de Área Local LANs que proporcionan el servicio a

través de un modem de voz, cuya función es convertir un mensaje digital en

una señal de voz que pueda viajar por una línea telefónica; es un proceso de

modulación y demodulación que se ilustra más o menos así:

El modem de voz, produce unos circuitos que son los que ocasionan la

demodulación del mensaje digital, convirtiéndolo en mensaje de voz, forma a

través de la cual circula por la línea que conecta a un ruteador que se encarga

de modular nuevamente el mensaje en forma digital para que Internet pueda

procesarlo y enviar de vuelta una respuesta. Algo similar sucede con las demás

conexiones a internet.

……………………………………

…………

Fjujjj gfgh


ALGUNOS PROTOCOLOS UTILIZADOS EN INTERNET

Para el transporte básico de datos y otros servicios ejecutados por internet, se

utilizan protocolos, los cuales se encargan de realizar diferentes aplicaciones

servicios según el servicio requerido. Algunos de los más utilizados son:

IP FTP VOIP BitTorrent HTTP

NOMBREProtocolo

de internetProtocolo de transferencia de archivos.

Protocolo de voz por

internet

BitTorrent Protocolo de transferencia

de hipertexto.

SERVICIO

Proporciona las

direcciones únicas para

cada dispositivo

Se encarga de transferir

archivos entre computadoras

de alojamiento

local y remoto

Trasmite a través de internet, conversa-ciones de

voz

En lugar de un servidor usa clientes

dispersos para

distribuir archivos

Es el encargado

de intercambiar información por la Web

PROTOCOLO PRINCIPAL Y DIRECCIONES EN INTERNET

De todos los protocolos que Internet utiliza, el principal responsable de la

trasmisión de mensajes es el TCP (protocolo de control de trasmisión) que

cumple la función de dividir los archivos en paquetes, los cuales a través de un

IP son direccionados a una computadora con una dirección especial conocida

como dirección IP o dirección de Internet. Estas pueden ser: estáticas,

dinámicas, privadas o nombres de dominio. Las direcciones IP se

diferencian entre si de acuerdo al servicio que prestan a los diferentes usuarios

que pueden ser entre otros: personas, instituciones, empresas, compañías e

incluso estados. En la siguiente tabla aparecen algunas características,

ejemplos y diferencias entre dichas direcciones.


DIRECCIÓN IP

CARACTERÍSTICAS DIFERENCIAS

ESTÁTICApermanente

Es asignada para todas las computadoras que hacen las veces de servidores en internet como: proveedores de servicios en internet, sitios web, Correo electrónico, entre otros.

Exclusiva para sitios que necesitan

encontrarse siempre en la

misma dirección IP.

DINÁMICAtemporal

Es asignada para todas las computadoras que funcionan como simples usuarios de internet, los cuales se sirven de ella mientras están conectados, pero una vez concluida la consulta o la conexión, dicha dirección queda disponible para ser asignada a otro usuario.

Para cualquier usuario que

necesite servirse de internet y que no requiera utilizar

siempre la misma dirección IP.

PRIVADA Son asignadas a usuarios o empresas que requieren servicios especiales, para lo cual deben suscribirse y solicitar el ancho de banda requerido. Algunos ejemplos de estas direcciones son: cajeros automáticos, universidades, redes militares entre otras.

Solo para empresas,

compañías y usuarios que no se conectan a la red

pública.

NOMBRE DE DOMINIO

Nombres propios que se alojan en una base de datos llamada sistema de nombres de dominio (DNS) que facilitan el acceso de un cliente a su empresa, institución o compañía. Algunos ejemplos de DN con carácter de nivel superior, es decir uso restringido, son las terminaciones com, net, edu, org, gov, los cuales, como se indica en el ejemplo, se deben escribir siempre en minúscula.

Administración privada y de uso restringido o no

según su carácter.

UTILERÍAS PARA MEDIR LATENCIA Y VELOCIDAD


No con todos los equipos o Hardware, por más que cumplan con las mejores

tecnologías, se logra una velocidad total para todos los servicios requeridos en

línea; este factor se puede ver afectado por muchas causas; sin embargo

existen utilerías como PING (Packet Internet Grouper), la cual envía una señal

y espera una respuesta que indica si el equipo esta o no en línea y además

marca el tiempo utilizado para ida y vuelta de dicha señal; es conveniente

utilizar esta utilería antes de iniciar juegos en línea y , video conferencias o

emplear VOIP. Otra de las utilerías que presta esta clase de funciones es la

TRACEROUTE, que, como su nombre lo indica, rastrea la ruta a través de la

cual viajan los datos, la velocidad y la latencia de estos entre los diferentes

ruteadores.

LA WEB

Es un conjunto de información interconectada que se sirve de Internet como

sistema de comunicaciones para transportar esa información desde las bases

de datos en que se guardan hasta las computadoras que la requieren.

Sus principales elementos son los siguientes:


3. APRENDA HACIENDO

CÓDIGO/nombre CONVENTO - PC

PROCESADOR MARCAAMD Semprom (tm) Procesador

3000+ 1.60 GHzMODELO MS-7312

CACHÉ 512 KBMEMORIA RAM MARCA SEAGATE

CAPACIDAD 1,00 GB

DISCO DUROTECNOLOGÍA IDE

TIPO DIMMCAPACIDAD 157.GB

MONITORMARCA PNP

RESOLUCIÓN MAXIMA 800 X 650MODELO RH-1450

TECLADOMARCA GENIUS

MODELO KW-403

TECNOLOGÍA DE CONEXIÓN

USBPS/2DIN

MOUSEMARCA GENIUS

MODELO NAVIGATOR 320

TECNOLOGÍA DE CONEXION

USBPS/2DIN

TIPO DE ACCESO A INTERNET

FIJO Modem DSL

NAVEGADOR El más utilizado

INTERNET EXPLORER.

ESTADISTICAS DE PINGPara: 209. 85. 135. 99

enviados 4

recibidos 4

perdidos 0viaje redondo

mínimo 57 msviaje redondo

máximo 97 msviaje redondo

promedio 67 msURL DE PÁGINA

PRINCIPALhttp//www.google.com.co/

ig?hl=es&sourc=iglkN° DE VERSIÓN 7.0.5600

SOFTWARE ANTIVIRUS McAfee Security – Microsoft security

COOKIESHistorial, fechas, contraseñas, sitios visitados en la web.

MOTORES DE BÚSQUEDAGoogle, yahoo. msn, altavista, excite, AOL, overture, Netscape

DIRECCIÓN IP 190.26.21.19 http://www.dnsstuff.com

TRACEROUTE 74.53.59.134

http://www.dnsstuff.com/


4. APRENDA DEBATIENDO

Tuesday, 12 de October de 2010

MARIA MORELIA BERRIO CHAVERRA [14:27]: Hola Alex. Deseo debatir

contigo este tema porque lo considero de gran importancia para ti y para mí,

teniendo en cuenta que nos formamos como agentes de educación en la fe y

los valores de los niños y jóvenes que encontraremos en nuestro trasegar

docente. Se trata del uso adecuado de las TIC (tecnologías de la información y

la comunicación) en la educación, tema, que como te dije, nos concierne ya

que somos docentes en formación y los nuevos escenarios en los que nos

desempeñamos y lo haremos mas adelante han cambiado y lo seguirán

haciendo de acuerdo a las apariciones de nuevas herramientas, metodologías

y espacios incluidos en la educación.

Aquí va pues, mi punto de análisis:

“Entendemos como nuevas tecnologías de la Información y la comunicación”

TIC, el conjunto de nuevas herramientas que posibilitan el almacenamiento,

procesamiento y transmisión digitalizada de información, que se incorporan a

las tradicionales y que nos brindan nuevas formas de comunicación,

convirtiéndose en soportes novedosos que facilitan nuestra interacción con

diversas fuentes de información y conocimiento.

¿Crees que las TIC son una ventaja o una desventaja para la educación?

Wednesday, 13 de October de 2010

ALEX ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ [ 16:07]: Hola hermana Morelia:

pienso ante todo que las tecnologías permiten la confluencia de todos los

medios a la vez, por eso es posible encontrar en una página web, que circule a

través del internet, un texto escrito, imágenes, sonidos, entre otros; Entonces

más que un nuevo medio en sí, las TIC son un soporte donde todos los medios

encontraron la posibilidad de combinarse como ha sido tradición y esta

combinación es la que genera una nueva mediación, una nueva forma de

escribir, leer, y “transformar la realidad”.

Por lo tanto no hablaría de ventajas o desventajas, sino de la importancia de

una adecuada inclusión dentro de la educación, empezando por una excelente


formación a los docentes que tendríamos a nuestro cargo la responsabilidad de

educar a las nuevas generaciones en el uso de las TIC.

Thursday, 14 de October de 2010

MARIA MORELIA BERRIO CHAVERRA [ 11:35]: Para mí es de valorar el

coraje de muchos docentes que poco a poco han ido entrando en el

conocimiento, manejo, utilización del internet, medios visuales y digitales en las

aulas de clase, ofreciendo a los estudiantes un uso adecuado de los mismos.

Otra de las realidades que ha encontrado la escuela en lo que se refiere a la

educación en tecnología e informática es la educación virtual.

¿Qué entiendes por educación virtual?

ALEX ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ [14:30]: La “educación virtual”,

también llamada "educación en línea", se refiere al desarrollo de programas de

formación que tienen como escenario de enseñanza y aprendizaje el

ciberespacio.

En otras palabras, la educación virtual hace referencia a que no es necesario

que el cuerpo, tiempo y espacio se conjuguen para lograr establecer un

encuentro de diálogo o experiencia de aprendizaje; sin que se dé un encuentro

cara a cara entre el profesor y el alumno es posible establecer una relación

interpersonal de carácter educativo.

Desde esta perspectiva, la educación virtual es una acción que busca propiciar

espacios de formación, apoyándose en las TIC para instaurar una nueva forma

de enseñar y de aprender.

MARIA MORELIA BERRIO CHAVERRA [14:38]: Considero que la educación

virtual es una modalidad de la educación a distancia, implica una nueva visión

de las exigencias del entorno económico, social y político, así como de las

relaciones pedagógicas y de las TIC. No se trata simplemente de una forma

singular de hacer llegar la información a lugares distantes, sino que es toda una

perspectiva pedagógica en la que la enseñanza y el aprendizaje han

encontrado nuevas formas de llegar a los lugares más distantes.


Friday, 15 de October de 2010

ALEX ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ [08:03]: la educación virtual contiene

una gama de herramientas que nos permiten hacer diversas tareas sin perder

la comunicación actualizada y real entre el emisor y el receptor, haciendo que

la educación en todos los niveles y con los mejores estándares de calidad se

encuentre al alcance de toda la humanidad, sin importar la distancia. Esto nos

permite: enviar información de manera intangible (por medio de software),

poder recibir y enviar de manera instantánea uno o varios datos, permite una

interacción bidireccional, en el cual se comunican dos o más personas al

mismo tiempo, entre otras características de las TIC en la educación.

Saturday, 16 de October de 2010

ALEX ALBERTO HERNANDEZ RAMIREZ [ 10:29]: Finalmente me parece que

el sujeto, o mejor dicho la persona humana que se quiere formar es nuestra

responsabilidad, no solamente en la escuela, sino también frente a la sociedad,

queda como reto para la escuela y especialmente para los docentes del área

de tecnología e informática implementar los conocimientos frente a los

conceptos aquí planteados, y de esta forma hacer uso ético, responsable y

crítico de las TIC en los nuevos escenarios de la educación presencial, semi-

presencial, a distancia y virtual.


5. APRENDA EVALUANDO

1. Cuestionario

1. El nombre de domino de nivel superior para casi todas las escuelas y universidades es ______________(pág. 297)

2. ¿Qué significa que un sistema tiene una conexión asimétrica?

(pág. 301)

3. ¿Qué clase de acceso a internet conoces? (pág. 316)

4. ¿Conoces los servicios de banda ancha móvil? ¿Cuáles? (pág. 317)

5. ¿Qué función presta un software firewall? (pág. 332)

6. ¿Por qué al conectarse una PC independiente a un modem de cable debe desactivar la opción de compartir impresoras? (pág. 333)

7. ¿Por qué a una empresa le conviene conectarse a una red privada

VPN? (pág. 335)

8. ¿Cual es la diferencia entre la WEB y el INTERNET? (pág. 348)


9. ¿Cuál es el proceso que se debe seguir para ingresar a una página web? (pág. 349)

10. ¿Cuáles son las condiciones para escribir un URL? (pág. 350)

11. ¿Para qué sirve el software HTML? (pág. 350)

12. ¿De qué le sirve una aplicación de ayuda a un navegador? (pág.

355)

13. ¿Qué función prestan las cookies en la Web? (pág. 356)

14. ¿Qué son los controles ActiveX? (pág. 361)

15. ¿Qué es un motor de búsqueda? (pág. 362)

16. ¿Por qué no es ética la incrustación de palabras claves en el encabezado de una pagina Web? (pág. 366)

17. ¿Cuáles son las condiciones para tener mayor éxito al utilizar un motor de búsqueda? (pág. 367)

18. Escriba el nombre de un operador de búsqueda(pág. 367)

19. ¿Cómo registran los motores de búsqueda las consultas de sus visitantes? (pág. 368)

20. ¿Cómo se denomina la información que identifica las fuentes de las frases, obras, videos, fotos, música, entre otros? (pág. 370)

21. ¿Cuál es el símbolo que separa el nombre de usuario del nombre del servidor de correo electrónico? (pág. 380)

22. ¿Cuál es el proceso que sigue un archivo adjunto de correo electrónico para llegar a su destinatario? (pág. 381)

23. Puedo utilizar HTML para que mi mensaje de correo electrónico incluya…________________________________________________(pág. 383)

24. ¿Para qué sirven en un correo electrónico, las tecnologías guardar y enviar? (pág. 385)

25. ¿Cuáles son los servidores que manejan las entradas y salidas en muchos sistemas de correo electrónico basados en clientes? (pág. 386)


2. AUTOEVALUACIÓN

Aprenderes significativos comparados con mis conocimientos previos

Reconozco que al emprender el estudio de esta asignatura,

mis conocimientos sobre computación, internet, nuevos

ambientes virtuales educativos y tecnologías de la

información y la comunicación como elementos esenciales del

proceso de enseñanza-aprendizaje de la

actualidad, eran muy pobres; también mi

desempeño frente a un computador y la

utilización de herramientas como el Internet a la

hora de realizar mis trabajos de formación

académica y pastoral carecía de aplicaciones

tecnológicas e innovadoras.

Hoy, además de lograr una mejor desenvoltura frente a estos

medios, reconozco en el Internet, una mano amiga que me

ayuda, no solo en mi propia formación sino en la formación de

aquellos cuyo crecimiento intelectual, espiritual, moral y social,

depende de mi acompañamiento como agente de pastoral en

la Iglesia y en un futuro como docente.

Aplicación de aprendizajes en la práctica pedagógica

Teniendo en cuenta el énfasis de mi licenciatura, Filosofía y

Educación Religiosa, considero de gran importancia la aplicación de

estos nuevos conocimientos, no solo en mi futura práctica docente,

sino desde ya en mi desempeño pastoral a través de propuestas de

consulta, la creación de una red social o la utilización del blog para


múltiples usos y tareas como: talleres, videos, lecturas,

hiperenlaces, entre otros.

6. APRENDA CONCLUYENDO

1. Como parte de la conclusión de estos aprenderes que han

resultado tan significativos para mi formación docente, incluyo mi

dirección de blog, creado como herramienta de apoyo que me permitirá

continuar poniendo en práctica todos los saberes adquiridos en este

proceso de desarrollo de la GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE N°2; la idea de

crear un blog ha sido tomada del PROYECTO DE AULA CIBERNÉTICA del

capitulo 7 en la página 404 del texto “CONCEPTOS DE COMPUTACIÓN”.

La dirección del blog es: www.poderdinamizador.blogspot.com

2. Las siguientes son las conclusiones que articulan los 6 aprenderes y mi experiencia en la realización de este trabajo.

Después de haber realizado con dedicación e interés las

actividades propuestas para el desarrollo de la GUÍA DE

AUTOAPRENDIZAJE N°2, he aprendido y estoy en

condiciones de explicar a un grupo de estudiantes del grado 5° de primaria, que

Internet es una red de vínculos de comunicaciones de alta capacidad que esta

formada por redes de menor capacidad que se encargan de conectar pequeños

sistemas de comunicación a la columna vertebral de Internet; la Red de Área

Local LAN, es uno de estos sistemas de acceso a Internet porque interconecta

varios equipos informáticos; Otras son las redes WAN, las

cuales constituyen enlaces para grandes distancias que

amplían las LANs hasta convertirlas en redes de área

amplia. El Servidor, es una computadora conectada con la

red que distribuye recursos a los usuarios proporcionando

programas de aplicación y espacio de almacenamiento de

http://www.poderdinamizador.blogspot.com/


archivos. Una Estación de trabajo, es una supercomputadora que conecta las

demás computadoras en una red de área local con un cable o canal de

comunicaciones. Esto, en cuanto a conexión o acceso desde una PC a la Red;

pero hay otro aspecto importante en Internet que son las trasmisiones de datos

o información en la cual entran en juego los mecanismos

que se denominan protocolos; entre ellos se citan los

siguientes: ISP (proveedor de servicios de Internet), el cual,

asigna una cuenta de usuario a una computadora anfitriona

con acceso a Internet. El TCP/IP (Protocolo de control de

transmisiones/protocolo de Internet), el cual es el más

usado porque permite a los diferentes tipos de ordenadores

o computadoras comunicarse a través de redes heterogéneas. El HTTP

(Protocolo de Transferencia de Hipertexto), que se utiliza en las transferencias

de información de páginas en Internet, de tal forma que puedan ser

visualizadas en un navegador o explorador y que comprende entre otros

elementos, textos en lenguaje HTML, imágenes, Applets de JAVA, datos,

documentos de diversos tipos, animaciones y elementos multimedia; Este

protocolo no se fija exactamente en lo que se envía o cómo está programado,

sólo se refiere al mecanismo empleado para hacer llegar y recibir dicha

información entre los servidores y el usuario final; Por tanto, controla el

mecanismo de comunicación entre los servidores.

Para esta trasmisión de datos por la red, los protocolos a su vez se sirven de

las direcciones IP (dirección de Internet), que consiste en un grupo de cuatro

números separados por puntos, en los que cada número puede variar entre 0 y

255; por ejemplo: 123.106.78.90, que identifica unívocamente a cada


computadora en Internet; También existen en este sentido los servidores de

Nombres de Dominio que permiten traducir la dirección IP porque mantienen

las tablas que guardan dichos datos en una dirección como esta: cervantes.es.

En este mecanismo, sirven también las URL (Localizador Universal de

Recursos), método de identificación de documentos o lugares en Internet que

se utiliza principalmente en World Wide Web (WWW), que es una cadena de

caracteres que identifica el tipo de documento, la computadora, el directorio y

los subdirectorios en donde se encuentra un documento y su nombre.

Otro aspecto que conforma el sistema Internet es el Navegador: interfaz que

permite al usuario acceder a los distintos lugares de Internet y navegar de uno

a otro utilizando los hiperenlaces y también se denomina navegador de

Internet. Por último, el elemento de Internet que ha revolucionado la

mensajería: el Correo Electrónico, el cual no solo envía o recibe mensajes,

sino que además los puede guardar, clasificar e

incluso filtrar para evitar molestias en el servicio.

Es de esta manera, como una persona, desde su casa,

en su escuela o lugar de trabajo, por remota, ignorada

o lejana que sea, se conecta con el mundo sin salir de

su ambiente, inicia una sesión de trabajo, una

consulta, recibe una clase, comparte con otras personas, realizando un

procedimiento tan simple como conectarse, abrir el programa explorador,

escribir el nombre de la página a la que quiere acceder, servirse del buscador

o motor de búsqueda (programa informático que ayuda a los usuarios a

encontrar la información almacenada en un ordenador personal, o en una red

informática), como Google, Microsoft Network (MSN), Search y Yahoo,


indicar los términos de la búsqueda escribiendo una palabra (o varias),

explorando el contenido almacenado en los ordenadores objeto de la búsqueda

o analizando un índice de los datos contenidos en ellos hasta hallar la

respuesta, dirección, persona, institución o lugar, entre otros, del o de los

cuales requiere servicio o quiere compartir.

Entiendo pues, como ciberespacio, el término con el que se define la imagen

mental de un mundo computarizado generado por los sistemas de

computación; es la revolución del conocimiento, de la comunicación, de la

información y, aplicándolo a este ambiente, la revolución del mundo de la

educación.

Agradezco haber tenido la oportunidad de

acercarme de manera más concreta,

responsable y provechosa a este medio de

comunicación, formación e información que es el sistema de computación y

redes como Internet y apropiarme de muchos elementos esenciales para mi

formación docente y ser más consciente de este fenómeno que, a través de

medios sofisticados y eficientes, facilita a estudiantes, docentes, o cualquier

tipo de persona desde cualquier sitio, estrato o condición social el acceso a la

formación, el entretenimiento, las relaciones interpersonales o conocimientos, a

los que, de no ser por este gran Sistema, le sería imposible.

Reconozco pues, que Internet como herramienta formativa, es un instrumento

de gran utilidad ya que en ella se pueden encontrar diversidad de elementos

para el desarrollo educativo, desde pequeñas consultas hasta bibliotecas

virtuales; sin embargo es necesario tener en cuenta el fin para el cual se ha

creado esta herramienta y capacitar siempre más a sus usuarios enseñándoles


a manejarla de manera correcta, pues conocemos también lo devastadores que

pueden ser sus efectos si se utiliza de manera irresponsable.

7. FUENTES

JUNE JAMRICH PARSONS. DAN OJA. Conceptos de computación nuevas perspectivas. Editorial Cengage Learning decima edición. 2008.

Portafolio del aprendizaje INFORMÁTICA EDUCATIVA I. USTA.

JOSEP M. DUART, aprender sin distancias http://www.uoc.edu/web/esp/articles/josep_maria_duart.html

Dr. RAFAEL EMILIO BELLO DÍAZ. Educación virtual: aula sin paredeshttp://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp

MIGUEL ÁNGEL HERRERA BATISTA. Las fuentes del aprendizaje en ambientes virtuales educativos Universidad Autónoma Metropolitana.www.rieoei.org/deloslectores/352Herrera.PDF

ESCONTRELA MAO, RAMÓN Y STOJANOVIC CASAS, LILY. La integración de las TIC en la educación: Apuntes para un modelo pedagógico pertinente . Rev. Ped, set. 2004, vol.25, no.74, p.481-502. ISSN 0798-9792.

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guía de autoaprendizaje n° 2 sor morelia

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