guia de actividades practicas unidad 3

Ensamble y Mantenimiento de computadores

Guía de practicas unidad No. 3

Temáticas revisadas: Precauciones, reconocimiento de herramientas básicas de mantenimiento, utilidades básicas, herramientas de diagnostico. GUÍA DE ACTIVIDADES

Practicas De Laboratorio unidad Nº 3 (6 Horas)

Introducción:

El mantenimiento de computadores es el cuidado que se le da al computador para prevenir posibles fallas, por ello el estudiante debe conocer los dos tipos de mantenimiento, preventivo y el correctivo. En la práctica se debe planear el desarrollo de un proceso de mantenimiento preventivo en donde se realicen inspecciones ajustes y limpiezas para optimizar el funcionamiento del equipo de computo y por supuesto un mantenimiento correctivo.

Se deben establecer y definir los conceptos básicos de electricidad y electrónica en cuanto al diagnostico de las conexiones que tiene el computador en la red eléctrica y en su parte interna. Objetivos Al finalizar esta unidad el estudiante estará en la capacidad de: • Adquirir los conocimientos generales sobre las diferentes aplicaciones de

la electrónica. • Conocer los principales elementos que intervienen en un circuito eléctric

o y electrónico. (Magnitudes eléctricas). • El estudiante estará en capacidad de utilizar adecuadamente los

instrumentos de medición. • Poder elaborar un programa de mantenimiento físico y lógico de un

equipo de computo y poder llevarlo a la práctica. Contenido: Los estudiantes realizan la práctica de laboratorio correspondiente a la unidad No. 3 en la cual se hace una exploración de la parte física (hardware) y lógica (Software) del equipo de cómputo. El proceso consiste en identificar las características técnicas de cada uno de los elementos que componen el computador, la localización del equipo, el ambiente en el que se puede ubicar, realizar las medidas eléctricas del ambiente en el cual se tiene instalado el computador y reconocer el funcionamiento del software o programas instalados en el equipo. También diseñar un método para realizar la hoja de vida del equipo para posteriores mantenimientos.



Posteriormente, se debe reconocer el software, los programas de utilidad del mercado informático para los respectivos procesos de diagnostico y puesta a punto del computador.

Teniendo en cuenta que este es un curso metodológico, es decir contenido teórico y practica de laboratorio el estudiante desarrolla un trabajo individual previo y un trabajo en la practica o prácticas que realiza el estudiante en compañía del tutor de practica asignado por el cead en donde se oferta este curso académico. Para el desarrollo de la práctica o prácticas de laboratorio de esta Tercera unidad se sugiere tener en cuenta las sesiones que se enumeran a continuación y que tratan de resumir el contenido que se debe abordar. La duración mínima sugerida es de 6 Horas de laboratorio.

Secciones: Primera Sesión. Principios de Mantenimiento. Mantenimiento físico y lógico Mantenimiento preventivo y correctivo. Programa de mantenimiento Influencia de los Factores ambientales humedad, polvo, magnetismo, calor. Descargas electrostáticas (ESD). Uso de Brazaletes o guantes de látex. Aterrizaje al chasis Aspectos de seguridad durante la manipulación de componentes. Segunda Sesión. Protección Eléctrica del Computador Introducción. Tres polos del tomacorriente. Las instalaciones eléctricas Problemas eléctricos (perturbaciones del suministro eléctrico) Cortocircuitos, corte del fluido, apagón, sobrevoltaje, picos y sobrecargas, subvoltaje, ruidos eléctrico (line noise) e interferencia. El Polo a tierra. Finalidad. Construcción y presupuesto. Mantenimiento y comprobación. Estabilizador de Voltaje. Función. Tipos: híbridos y sólidos y ferro-resonantes. Cálculo de la potencia. Otras características. El supresor de picos El analizador de línea Dispositivo que controla las transmisiones por una línea de comunicaciones U.P.S. Fuente de alimentación ininterrumpida Tercera Sesión. Mantenimiento Físico del Computador. Materiales, herramientas y productos químicos a emplear.



Mantenimiento de partes interiores: Tarjetas, Fuente de alimentación. Unidades de disco: disquetes, lector de CD (limpieza del lente y calibración disco duro, Ventiladores, coolers Limpieza interna y externa. Mantenimiento Preventivo de Periféricos: Teclado, Mouse, Monitor Cuarta Sesión. Mantenimiento Lógico del Pc Software de Mantenimiento Preventivo en Windows: Scandisk, Defragmentar, Punto de Restauración, MSCONFIG, REGEDIT Utilitarios: System Mechanic, RegCleaner y otros. Inventario del hardware del PC. Métodos: Uso del Administrador de Dispositivos, Usos del software de Diagnóstico: (Everest, Dr. Hardware, HWInfo) y por observación directa. Relación de componentes de hardware Manuales. (¿hasta donde se puede actualizar el PC?) Drivers (¿cómo buscar drivers?) BIOS (cómo actualizar el BIOS?) Inventario del software instalado. Verificación de licencias (EULA) Quinta Sesión. Fundamentos de Diagnostico. Pasos a seguir durante un Diagnóstico. Uso de instrumentos de medición. Técnicas de medición: Prueba de continuidad Prueba de aislamiento (o de cortocircuito) Prueba de descarte (reemplazo) Sexta Sesión. Fallas Referidas al Hardware. Fallas comunes en los equipos de cómputo. Fallas en la fuente de alimentación Fallas en la placa Base (motherBoard) Falla del CPU Falla de la memoria Falla de la tarjeta de video Fallas en las unidades de disco Fallas en la tarjeta de red Séptima Sesión. Fallas Referidas al Software. Secuencia de arranque del computador (BOOT) Uso del POST para el diagnóstico. Código de errores. Mensajes en la pantalla y sonidos Fallas en el sistema operativo METODOLOGÍA: Las sesiones son desarrolladas en forma teórica y práctica, dentro de un laboratorio con equipos operativos. La estrategia de aprendizaje a utilizar en esta práctica será el Aprendizaje colaborativo.



EVALUACIÓN: La evaluación será totalmente sobre la práctica, adicional se diligenciarán los cuadros de autoevaluación y coevaluación que se encuentran anexos a esta guía La calificación tendrá un peso de 25 puntos.

Elaboración del trabajo: Con la información individual y grupal recogida en la práctica o prácticas desarrolladas, en las bibliotecas, en la Red, haciendo entrevistas a especialistas etc. deberán elaborar un informe que recoja lo esencial que han aprendido, este se convierte en el trabajo final.

El documento debe contener los siguientes puntos (se da cierta flexibilidad en el título de estos puntos): NOTA: Es una guía para que usted elabore el documento y lo haga llegar personalmente o al correo del tutor, que acompañó el evento práctico para su evaluación.

Informe de laboratorio No. _____

• Nombre del curso: Código del curso:103380 • Director de curso y Correo del director: • Fecha de la práctica o practicas: Lugar de práctica: • Datos del tutor de Práctica. • Datos de los Estudiantes (nombre, número de matrícula,

teléfono, e-mail, Zona, Cead) Objetivo de la práctica: Enumere los objetivos perseguidos con el desarrollo de la práctica. Nombre de la práctica: Escriba un nombre que resuma todo lo realizado en el evento práctico. Conocimientos previos requeridos: Qué se debió preparar o conocer previamente para el desarrollo de la práctica? Unidades/Capítulos que se trabajan: Cuáles unidades y capítulos del módulo son abordados mediante esta práctica?. Resultado esperado de la práctica: Describa lo que se espera obtener como resultado, al finalizar la práctica. Recursos y ayudas pedagógicas utilizadas: Enumere aquí todos los recursos utilizados durante el desarrollo del evento practico, describiendo el por qué fue necesaria su utilización, la cantidad utilizada y sus posibles sustitutos en caso de tenerlos. Tenga en cuenta hardware, software, material impreso, medios de instalación, ayudas didácticas y demás. Resumen de las actividades realizadas: Describa detalladamente las actividades realizadas durante el evento práctico y analice cómo podrían



replicarse en un futuro cuando usted desee realizar la misma práctica y obtener resultados positivos (en un entorno de prueba o definitivo). Información complementaria: Agregue aquí al menos 10 enlaces disponibles en la web y diferentes a los suministrados por el director de curso o tutor de curso que puedan apoyar el desarrollo de una actividad similar a ésta. Logros y Dificultades:

• Qué importancia tiene el desarrollo de este evento práctico dentro de su formación?.

• Por qué le gustó la práctica? • Cómo apoya la práctica realizada al logro de sus objetivos y metas en el

curso? • Por qué podría usted no estar satisfecho con la práctica? • Enumere las dificultades o inquietudes que se le han presentado durante el

desarrollo del laboratorio/práctica. Conclusiones personales: Enumere aquí las conclusiones personales de la práctica realizada. EVALUACIÓN: Se diligenciarán los cuadros de autoevaluación y coevaluación que se encuentran al final de esta guía. IMPORTANTE: Este informe hace parte de su evaluación de componente práctico. Fecha límite de entrega: ocho (8) días después de realizado el evento práctico en formato digital al correo del tutor que apoyó la práctica (sin excepción). Informes fuera de la fecha NO se reciben. Informes duplicados o de estudiantes que no asistieron a la práctica se califican con 0.0.



NOTA: Es obligatoria la presentación de todas las prácticas para poder aprobar el curso académico. Las prácticas se realizarán en cada uno de los cead asignados o seleccionados para el desarrollo de las prácticas y dependiendo de la infraestructura del laboratorio donde se desarrollen las prácticas, El tutor de las prácticas seleccionará los grupos de estudiantes para trabajar en la práctica, ésta distribución se realiza para el trabajo de practica en el cead que no necesariamente coincide con el grupo virtual del curso.

RUBRICA DE EVALUACIÓN

(esta rubrica es una sugerencia para el tutor de Practicas)

Item Evaluado Valoración Baja Valoración Media Valoración Alta Máximo Puntaje

Participación individual del estudiante en la Practica

El estudiante nunca participo del trabajo de

equipo dentro de la practica asignada

(Puntos = 0)

El estudiante participo del trabajo de equipo dentro de la práctica asignada, pero sus aportaciones no son totalmente pertinentes al

trabajo solicitado. (Puntos = 3)

El estudiante participo del trabajo de equipo dentro de la práctica asignada de

manera pertinente. (Puntos = 5)

5

Estructura del Informe

El equipo no tuvo en cuenta las normas básicas

para construcción de Informes(Puntos = 0)

Aunque el documento presenta una estructura base, la misma

carece de algunos elementos del cuerpo solicitado.

(Puntos = 3)

El documento presenta una excelente estructura.

(Puntos = 5) 5

Redacción y Ortografía

El documento presenta deficiencias en redacción

y errores ortográficos (Puntos = 0)

No hay errores de ortografía y el documento presenta un mediano desarrollo de lo solicitado en la guía y su respectiva estructura.

(Puntos 3)

La redacción es excelente, las ideas están

correlacionadas y el texto es coherente. (Puntos = 5)

5

Fines del trabajo

EL documento no da respuesta a los

lineamientos de la actividad propuesta

(Puntos = 0)

Aunque se trata la temática propuesta, el cuerpo del

documento no soluciona de manera adecuada la situación planteada, las conclusiones no son las adecuadas al texto del

documento (Puntos = 2)

Se cumplió con los objetivos del trabajo de manera satisfactoria, los puntos planteados están

bien resueltos. (Puntos = 5)

5

Referencias

No hay manejo adecuado de las citas y referencias bibliográficas, no existen.

(Puntos = 0)

Aunque el trabajo presenta referencias estas no se articulan adecuadamente con el trabajo.

(Puntos = 2)

El manejo de citas y referencias bibliográficas

es satisfactorio. (Puntos = 5)

5

Total 25 NOTA: Estudiante que no muestre su desarrollo de actividad dentro de la practica, esto es: que no presente aportes en el trabajo practico dentro del grupo de manera pertinente y articulada tendrá una nota total de CERO: (0) Referencias y fuentes bibliográficas:

• López, Dick, Especialidad de Aplicaciones informáticas. Módulo: Ofimática. Guía del docente Lima: Soluciones Prácticas – ITDG, 2006.

• Salazar Ramos Roberto, Otros, Curso de entrenamiento de tutores UNAD, UNAD, Vicerrectoría de medios y mediaciones pedagógicas – 2007

• http://www97.intel.com/cr/ProjectDesign/InstructionalStrategies/CooperativeLearning/

• http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=47912 Jordi Botella de Maglia • http://www.exa.unicen.edu.ar/asai2006/pdfs/waife/duran.pdf Autor: Elena B.

Durán • Formato informes de laboratorio, Tutor: John Arroyave G. Cead Medellin, E-mail:

[email protected] Sitio web: www.unixlandia.com

http://www97.intel.com/cr/ProjectDesign/InstructionalStrategies/CooperativeLearning/

http://www97.intel.com/cr/ProjectDesign/InstructionalStrategies/CooperativeLearning/

http://moodle.org/mod/forum/discuss.php?d=47912

http://www.exa.unicen.edu.ar/asai2006/pdfs/waife/duran.pdf

mailto:[email protected]



AUTOEVALUACION

Evaluación individual de cada integrante del grupo Nombre: _____________________________________ Fecha: _____________ A continuación se presenta una serie de aspectos relacionados con su participación en el desarrollo del curso académico y en particular de esta unidad. Para autoevaluar su participación individual y grupal, asigne para cada aspecto un puntaje de 1 a 5. Aquellos aspectos o afirmaciones aseveraciones que no puede calificar, asigne 0 (cero) y justifique por escrito. Puntaje y su descripción:

1 2 3 4 5 Insuficiente Menos que regular Regular Bueno Muy Bueno

Aspectos o afirmaciones Puntaje Estuve en permanente contacto con mi grupo colaborativo. Me comuniqué con mi tutor frente a alguna emergencia, duda, etc. Acusé recibo de las comunicaciones realizadas por e-mail. Realicé las tareas que me comprometí en forma oportuna Colaboré oportunamente en la fases del desarrollo de las guías didácticas Tomé en cuenta las observaciones y sugerencias hechas por el tutor en la planificación de las actividades.

Busqué otras fuentes de información (textos, URL, etc.) para el desarrollo de las actividades del curso académico.

Participé activamente en el desarrollo de los contenidos de la guía didáctica Participé activamente en las reuniones grupales para la realización de las actividades. Los aportes realizados a mi grupo de trabajo fueron oportunos. Mantuve una interacción respetuosa con mis compañeros de grupo y tutor. Asistí puntualmente a todas las reuniones fijadas por el grupo

¿Qué aspectos ha mejorado en sus procesos de aprendizaje Justificaciones para afirmaciones o aspectos no calificados con puntaje de 1 a 5, los puntajes a los cuales les asignó un valor de 0:



COEVALUACION Evaluación del coordinador a su grupo o de cada integrante del grupo a un compañero

Nombre del Evaluador:_________________________Fecha: ____________ El trabajo grupal colaborativo relaciona con la participación y aporte de cada integrante en las actividades grupales solicitadas en la guía, en aspectos como son la discusión, análisis y generación conjunta de los contenidos requeridos en los mismos, al igual que la participación activa y colaborativa en el proceso de aprendizaje. Como Integrante de su grupo de trabajo, le solicitamos evaluar el grado de participación de cada uno de los participantes, asignando un puntaje de 1 a 5 para cada una de los siguientes aspectos. Aunque esta evaluación implica apreciación personal, le solicitamos que asigne el puntaje de manera objetiva.

Puntaje y su descripción:

1 2 3 4 5 Insuficiente Menos que regular Regular Bueno Muy Bueno

NOMBRE DE CADA PARTICIPANTE AFIRMACIONES – aspectos

Asistió a las reuniones de trabajo de grupo. Mantuvo permanente comunicación con el resto de los participantes del grupo.

Ayudó a aclarar dudas o confusiones en torno a los temas tratados en las actividades.

Intercambió información, datos, ideas, etc. con sus compañeros de grupo durante el desarrollo de las actividades.

Hizo algún aporte en el desarrollo de las actividades.

Participó en la solución de problemas durante el trabajo grupal.

Ayudó a organizar el trabajo grupal. Fue responsable con las acciones asumidas dentro del grupo de trabajo.

Fue puntual en las reuniones convocadas para el trabajo grupal.

Mantuvo una interacción respetuosa con todos los integrantes del grupo.

Consideró las ideas y aportes del resto del grupo de trabajo.

Colaboró en la búsqueda de información y recursos para la fase del desarrollo de las unidades didácticas.

En su rol de Coordinador del grupo de trabajo o de integrante le solicitamos nos señale cómo se sintió respecto al trabajo en equipo, además de las debilidades y fortalezas percibidas en su grupo de trabajo. ___________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________

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