guÍa correspondiente al primer parcial de...
TRANSCRIPT
LÓGICA
DOCENTE: SANDRA GONZALEZ SANTOS
GUÍA CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________
ACIERTOS CALIFICACION
1.-DEFINE FILOSOFIA EN SENTIDO ETIMOLÓGICO
2.-DEFINE FILOSOFIA EN SENTIDO REAL
3.-EN LA SIGUIENTE TABLA ESCRIBE LAS OBRAS Y MÈTODOS QUE CADAQ FILOSOFO DESARROLLO Y
EN QUE CONSISTE CADA UNO:
SOCRÀTES PLATÒN ARISTÒTELES
4.-ANOTA DE MANERA BREVE, EN QUE CONSISTE CADA OBRA DEL ÒRGANON:
CATEGORIAS:
DE INTERPRETATIONES:
PRIMEROS ANALÌTICOS:
SEGUNDOS ANALÌTICOS:
TÒPICOS:
REFUTACIONES SOFÌSTICAS:
5.-DEFINE LAS TRES OPERACIONES FUNDAMENTALES DEL CONOCIMIENTO HUMANO SEGÚN
ARISTÒTELES:
SIMPLE APREHENSIÒN:
JUICIO:
RACIOCINIO:
6.-SEÑALA QUE LA LÒGICA ESPONTÀNEA ES EL ORDEN QUE LA RAZÒN HUMANA SIGUE
NATURALMENTE EN SUS PROCESOS DE CONOCER LAS COSAS, Y QUE ANTE LA VERDAD EL SER
HUMANO SE UBICA DE DIVERSOS MODOS:
7.-SEÑALA QUE NO HARÌA FALTA RAZONAR SI CONOCIÈSEMOS PERFECTAMENTE Y DE UNA SOLA
VEZ TODA LA REALIDAD:
8.-EXPRESA QUE EXISTE UNA LÒGICA NATURAL, PREVIA A TODA CULTURA, QUE SE PODRÌA
LLAMAR BUEN SENTIDO INNATO:
9.-DEFINE EN SENTIDO ETIMOLÒGICO LA PALABRA LÒGICA:
10.-EXPLICA BREVEMENTE LAS CARACTERÌSTICAS DE LA LÒGICA COMO CIENCIA:
RACIONALIDAD:
INSTRUMENTALIDAD:
ONTOLÓGICA:
UNIVERSALIDAD:
UTILIDAD:
11.-EXPRESA QUE LA LÓGICA CIENTÍFICA NO USURPA EL PAPEL DEL BUEN SENTIDO NI PUEDE
PROCURARLO A QUIEN, CARECIERA DE EL. PERO SI LO CULTIVA:
12.-DEFINE PENSAMIENTO DIVERGENTE, CONVERGENTE, HOLÌSTICO Y ASOCIATIVO:
13.-DEFINE OBJETO FORMAL DE LA LÓGICA, MENCIONA Y EXPLICA LAS TRES FORMAS
FUNDAMENTALES EN LA QUE SE CENTRA:
14.-REALIZA UN CUADRO COMPARATIVO DE LAS CARACTERÌSTICAS DE LA LÓGICA FORMAL Y
MATERIAL:
15.-DEFINE LÓGICA DIALÉCTICA
16.-ESCRIBE CARACTERÌSTICAS DE LA LÒGICA DIALÈCTICA:
17.-DESCRIBE LAS SIGUIENTES DISCIPLINAS RELACIONADAS CON LA LÓGICA:
FILOSOFÌA:
SEMÀNTICA O FILOSOFÌA DEL LENGUAJE:
TEORÌA DEL CONOCIMIENTO:
PSICOLOGÌA:
METAFÌSICA:
GRAMÀTICA:
MATEMÀTICAS:
MÉTODOS Y PENSAMIENTO CRÍTICO I I
DOCENTE: SANDRA GONZALEZ SANTOS
GUÍA CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________
ACIERTOS CALIFICACION
1.-MENCIONA QUÉ ES EL PENSAMIENTO CRÌTICO SEGÙN PAUL Y ELDER Y LIPMAN:
2.-EXPLICA DE MANERA BREVE LAS CARACTERÌSTICAS BÀSICAS DEL PENSAMIENTO CRÌTICO:
AUTOCORRECTIVO:
SENSIBLE AL CONTEXTO:
SE REFIERE A UN PARÀMETRO:
3.-NEGATIVA O ESCÈPTICA, EN ELLA SE PONEN EN DUDA TODAS AQUELLAS AFIRMACIONES QUE,
SIN DISCUSIÒN, SUELEN DARSE POR HECHAS:
4.-DE CARÁCTER POSITIVO O CONSTRUCTIVO; EN ELLA, SE BUSCA, SE INTUYE O INCLUSO SE LLEGA
A GENERAR UNA RESPUESTA O PROPOSICIÒN SI SE SABE VERDADERA:
5.-ESCRIBE EN LA SIGUIENTE TABLA, CARACTERÌSTICA DE LOS PERSONAJES RELACIONADAS AL
PENSAMIENTO CRÌTICO:
JEAN PIAGET RICHARD FEYNMAN
BERTRAND RUSELL
CARL SAGAN RICHARD DAWKINS
6.-DEFINE PRODUCTO MILAGRO:
7.-DEFINE ARGUMENTO Y ANOTA SUS CARACTERÌSTICAS:
8.-EXPLICA DE MANERA BREVE LOS TIPOS DE ARGUMENTO:
POR DEFINICIÒN:
POR DEDUCCIÒN:
POR CAUSA Y EFECTO:
POR EVALUACIÒN:
POR CONCESIÒN Y REFUTACIÒN:
POR EJEMPLIFICACIÒN:
POR AUTORIDAD:
POR ANALOGÌA:
9.-DEFINE FALACIA Y LOS TIPÒS DE FALACIA:
AD BACULUM:
AD HOMINEM:
AD IGNORATIAM:
AD POPULUM:
AD MISERICORDIAM:
AD VERECUNDIAM:
DOGMÀTICA:
ANFIBOLOGÌA:
EQUIVOCO:
RAZONAMIENTO CIRCULAR:
10.-DEFINE FUENTE PRIMARIA, SECUNDARIA Y TERCIARIA:
11.-DESCRIBE LOS CRITERIOS PARA EVALUAR LA INFORMACIÒN:
RELEVANCIA:
ALCANCE:
AUTORIDAD/CREDIBILIDAD:
ACTUALIDAD:
OBJETIVIDAD:
EXACTITUD:
12.-DESCRIBE LOS TRES PRINCIPIOS DEL PENSAMIENTO CRÌTICO PARA LA ELABORACIÒN DE
JUICIOS:
LA SENSIBILIDAD AL CONTEXTO:
EL USO DE CRITERIOS:
CONSISTENCIA
RELEVANCIA
PRECISIÒN
ACEPTABILIDAD
SUFICIENCIA
LA AUTOCORECCIÒN
13.-DE ACUERDO CON EL MODELO PROPUESTO POR TOULMIN, EXPLICA LOS PRINCIPALES
COMPONENTES DE LA ARGUMENTACIÒN:
LA ASERCIÒN
LA EVIDENCIA
LA GARANTÌA
EL RESPALDO
EL CUALIFICADOR MODAL
LA RESERVA
14.-DESCRIBE LA ORGANIZAQCIÒN DEL ESCRITO DE CARÀCTER ARGUMENTATIVO:
INTORDUCCIÒN:
CUERPO:
CONCLUSIÒN:
ANTROPOLOGÍA SOCIAL
DOCENTE: Abelardo Castel lanos
GUÍA CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________
ACIERTOS CALIFICACION
Contesta las preguntas de manera correcta basándote en tus apuntes y en tu libro (10 pts.)
1) ¿En qué momento comienza a surgir la antropología? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2) ¿Antes de considerarse ciencia en qué tipo de libros se encontraban escritos la información de las antiguas culturas?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3) Menciona 3 ciencias en las cuales se respalde la antropología para estudiar la cultura de las sociedades.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
4) Menciona tres exponentes principales de la ilustración. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5) ¿Para qué sirve la antropología? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6) ¿Qué significa la palabra antropología? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
7) ¿A qué se refiere “estructura, sociedad y política” en antropología? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8) ¿A que se refieren los “procesos temporales, símbolos y significados” en antropología? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9) ¿Cómo se llama al grupo de personas que conviven en un mismo lugar? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10) ¿Cuál es el trabajo del antropólogo? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En la siguiente tabla marca con una “X” en el recuadro correcto, dependiendo si es falso (F) o verdadero (V) (10 PTS).
ENUNCIADO V F Uno de los retos del antropólogo es la falta de economía
La modernización pone en riesgo la cultura de una población
Las personas adquieren nuevas costumbres a través de la civilización
El antropólogo busca cambios culturales en la sociedad estudiada
El INAH es el “Instituto Nacional de Artes e Historia”
El antropólogo busca restos fósiles
Es necesario que el antropólogo conozca el dialecto de una sociedad para poder entenderla
Otro de los retos para el antropólogo es que ya no hay mas culturas por estudiar
No cualquier persona puede hacer un estudio antropológico
Bronislaw Malinowski no es considerado como el padre de la antropología
Contesta el siguiente crucigrama con respecto a las claves que se te mencionan a continuación
(6 PTS.)
4)
1)
6) 5)
2)
3)
Horizontales 1) Es todo aquello que posee una
sociedad y es considerada como una riqueza. Entre esto se encuentra el: “arte, música, bailes, dialectos, etc.”
2) Es el cumulo de bienes culturales que pasan de generación en generación.
3) Es un sistema de comunicación verbal y la mayoría de las veces de manera escrita, propio de una comunidad humana.
Verticales 4) Son hábitos que la gente utiliza para
llevar a cabo una acción. 5) Es un conjunto de personas
establecidas y con una diversidad cultural.
6) Son actos transformadores y simbólicos que llevan a cabo las personas para tener un contacto espiritual.
A continuación dibuja un (3 PTS.)
1.- Vestigio 2.- hombre 3.- pintura rupestre
En la siguiente tabla menciona el principal exponente y las características de cada escuela antropológica. (5 PTS. POR CADA UNA)
ESCUELA PRINCIPAL EXPÓNENTE (S) CARACTERISTICAS
EVOLUCIONISTA
ESCUELA AMERICANA
ESCUELA FRANCESA
DIFUSIONISMO
DINAMISMO
SIMBOLICA
POSMODERNA
ECOLOGISMO CULTURAL
PROYECTOS INSTITUCIONALES II
DOCENTE: Abelardo Castel lanos
GUÍA CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:___________________________________________________
ACIERTOS CALIFICACION
Contesta las preguntas de manera correcta basándote en tus apuntes y en tu libro (10 pts.)
11) ¿Qué es el lenguaje? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
12) ¿Qué pasaría si la gente no utilizara correctamente el lenguaje? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
13) ¿Qué son los tipos de lenguaje? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
14) ¿Qué es el lenguaje oral? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
15) ¿Qué es el lenguaje escrito? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16) ¿Qué es la lengua? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
17) ¿Qué es el habla? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18) ¿Cuál es el primer tipo de lenguaje que utiliza la humanidad? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
19) ¿Por qué los primeros seres humanos no podía articular un lenguaje bien articulado? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
20) ¿Cómo se le llama al tipo de lenguaje que utilizaban los primeros seres humanos a través de sonidos (gruñidos y ruidos extraños?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
En la siguiente tabla marca con una “X” en el recuadro correcto, dependiendo si es falso (F) o verdadero (V) (10 PTS).
ENUNCIADO V F El lenguaje proxémico se atribuye al espacio en el que se sitúan las dos personas que están interactuando
el lenguaje escrito es a trabes de imágenes y símbolos
El lenguaje icónico es solamente a través de imágenes representativas
El lenguaje icónico se puede utilizar en los señalamientos viales
el lenguaje oral es atreves de la emisión e sonidos semi estructurados
La función poética se centra en lo que el emisor trata de trasmitir
La función conativa trata de buscar una respuesta positiva o negativa en el receptor
La función poética no se centra en el mensaje que el emisor manda al receptor
En el proceso de la comunicación existen 6 elementos
Las funciones del lenguaje no fueron propuestas por Jakobson
Contesta el siguiente crucigrama con respecto a las claves que se te mencionan a continuación
(6 PTS.)
6)
4)
1)
5)
3)
2)
Horizontales 7) Es un sistema comunicativo
compuesto por morfemas, fonemas, palabras oraciones y textos, la cual lo utilizan las personas de un país.
8) Son frases hechas que tienen como intención dar a conocer un significado conocido de manera nacional o regional.
9) Son errores en el uso del lenguaje ya sea de manera verbal o escrita.
Verticales
10) Es la forma en la que utilizamos el idioma y con quien la utilizamos.
11) Es una conversación entre dos o más personas
12) Es la atribución de palabras de otra lengua la lengua hablada, en general se suelen combinar estas dos.
A continuación dibuja el proceso de comunicación, describe en qué consiste cada una y combínalo
con las funciones del lenguaje propuestas por Jakobson y de igual manera describe en qué consiste cada una. (60 pts.)
En la siguiente tabla menciona el significado de cada concepto y da 2 ejemplos (5 PTS. POR CADA UNA)
CONCEPTO DEFINICIÓN EJEMPLOS
Anfibología
Pleonasmo
Cacofonía
vulgarismos
Muletillas
Barbarismos
Modismos
Neologismos
solecismo
Extranjerismo
Queísmo
INGLES
DOCENTE: RAFAEL GODOY CAMACHO
GUÍA CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________
ACIERTOS CALIFICACION
1.- Write a paragraph using present continuous with the following verbs:
Remember: Present continuous:
Personal Pronoun + to be verb + verb (ing) + complement
• Call • Visit • Swim • Watch • Run __________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________.
2.- Use “going, playing or doing, go, play or do” to complete the sentences.
Remember: Present continuous use ing verbs.
• I´m _______ boxing.
• He is _______ tennis.
• I want to _______ biking this weekend.
• I used to __________ swimming on Tuesday
• I’m _________ football this season.
3.- Write the following sentences on interrogative form:
Remember: If you must turn a sentence to interrogative, first find to be verb and
switch it with the personal pronoun.
• I’m getting enough exercise
_________________________________________
• He is visiting his mother every weekend
_________________________________________
• She is swimming at the pool right now
_________________________________________
• They want to go biking this summer
_________________________________________
• We are going to Yucatán on our next vacations
_________________________________________
4.- Write follow up questions and reactions to complete the conversation:
Mark: Hello, Lissa, how is it going?
Lissa: _________, Mark, just taking French classes.
Mark: _________! That is _____________.
_____________________________?
Lissa: I like it a lot. Did you study another language?
Mark: Yes, I´m taking nahuatl classes.
Lissa: _________! That is ____________.
_____________________________?
Mark: Also, I’m doing a lot of exercise.
Lissa: _________!
_____________________________?
Mark: I´m playing tennis.
______________________________?
Lissa: I’m not doing any exercise.
Mark: That’s a shame.
5.- Look at the pictures and write sentences about the objects using that,
this, these and those.
Remember: Use “this” for near objects in singular, “that” is for far objects in
singular. Use “these” for near objects in singular, “those” is for far objects in plural.
• _________________________________________.
• __________________________________________.
• __________________________________________.
• __________________________________________.
• _______________________________________.
GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO
DOCENTE: MARIELA ESTRADA SERRANO
GUÍA CORRESPONDIENTE AL PRIMER PARCIAL DE EVALUACIÓN
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________
ACIERTOS CALIFICACION
1. Define:
Cognoscente:
Raciocinio:
Aprendeher:
Conocimiento empírico.
Conexión causal.
Razonamiento deductivo.
Razonamiento inductivo.
2. Explica en qué consiste la habilidad de conocer.
3. En qué consiste la conciencia del propio ser.
4. Anexa a la entrega de tu guía las actividades pendientes de la lectura del código QR.