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GUIA No. 06 (3 semanas)

“LAS PALABRAS Y SU FUNCION

GRAMATICAL”

¿Que indicaciones nos dan las oraciones de cada figura?

*Utilizando las imágenes y el cuadro presentado, completa las siguientes oraciones.

MOTIVACION: Trabajo cooperativo .

1 . Con tus compañeros observa detenidamente las

siguientes imág enes y responde las preguntas que se dan

a continuación .

Realizo descripciones y narraciones aplicando correctamente los elementos gramaticales

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1. El pájaro esta __________de la perrera.

2. El perro ve al pájaro ________ la perrera.

3. El pájaro esta ____ dos macetas.

* Utilizando las imágenes iniciales y el cuadro verde, inventa una oración por

cada palabra (7).

1______________________________________________________________________

2______________________________________________________________________

3______________________________________________________________________

4______________________________________________________________________

5______________________________________________________________________

6______________________________________________________________________

7______________________________________________________________________

CONSTRUYAMOS EL NUEVO CONCEPTO

Leer con el equipo de trabajo la siguiente información, y luego en los

cuadernos consignar un resumen guiado por un cuestionario.

LAS PALABRAS DE ENLACE Hay palabras cuya función es unir

dos ideas o dos palabras entre sí: dos sustantivos, dos adjetivos, un

verbo y un sustantivo, etc. Estas palabras reciben el nombre de

palabras de enlace y pueden ser:

preposiciones o

conjunciones:

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Las preposiciones son elementos de enlace cuya función es relacionar una palabra con otra que le sirve de complemento. Suelen ir antes de sustantivos. Sin embargo

también pueden ir antes de otras clases de palabras.

A continuación encuentras un cuadro con las preposiciones del español:

Clasificación

Las preposiciones pueden clasificarse semánticamente de la siguiente manera:

• espaciales o ubicación (en, sobre, bajo, a través de) o desplazamiento

(desde, hacia)

• tiempo (durante, después de haber, antes de estar)

• comparación

• material o composición (hecho de madera, compuesto por tubos)

• posesión (la casa de la señora)

• instrumento (por medio de una herramienta, escrito a lápiz)

• agente (hecho por)

• propósito (para conseguir, por lograr)

• causa (a causa de, por su culpa)

• referencia (acerca de, en referencia a, hablando de ti) EJEMPLOS DE

PREPOSICIONES

a Visitó a la tía Antonia por su cumpleaños.

ante Dijo ante todos que era cierto.

bajo Escondió la carta bajo los libros.

con El café con leche ya estaba frío cuando llegaste.

contra Las olas chocan contra las rocas del espigón.

de Compró un kilo de limones.

desde Desde octubre no había vuelto a ver a su padre.

en Entró en la cárcel por tráfico de drogas.

a- ante- bajo- con- contra- de- desde- en- entre- hacia- hasta-

para- por- según- sin- sobre- tras

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entre Dijo que el secreto debería quedar entre nosotros.

hacia Embarcó en el vuelo hacia Cochabamba.

hasta Caminó hasta el parque.

para Tengo un libro para Juan.

por Tengo un libro firmado por el autor.

según Cocinó la carne según las indicaciones de su abuela.

sin Llegamos a una calle sin salida.

sobre Juan puso la manzana sobre el escritorio.

tras Lo enterró en el árbol que se encuentra tras el edificio.

Ensayemos lo estudiado: Llena los espacios que se presentan en el siguiente texto con las

preposiciones dadas al inicio.

a- ante- bajo- con- contra- de- desde - en- entre- hacia- hasta- para-

por- según- sin - sobre- tras

Completa las siguientes frases

1. Mi padre se ha empeñado ______ comprar otro televisor ________ que mis hermanos

y yo no nos peleemos.

2. Juan se quedó _____ la pluma de Pedro porque le gustaba mucho.

3. Rosa se acordó ______ que se había dejado la plancha enchufada y volvió

rápidamente a su casa.

4. Su hermana se echó ____ llorar al salir del cine porque la película había sido muy

triste.

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5. El ladrón apuntó _____ su víctima _____ la pistola y después la mató porque ésta no

quiso darle el dinero.

6. El otro día me crucé ______ el hermano de Isabel y casi no nos reconocimos.

7. Neus intentó hablar_____ sus vecinos porque hacen mucho ruido _____ la noche pero

fue imposible porque no respetan a los demás.

8. Pedro se cayó ______ la bicicleta y se rompió la pierna derecha así que no podrá ir ___

la escuela hasta dentro _____ dos meses.

9. Miguel se sirve ____ sus conocimientos ______ informática _____ impresionar a la

prima ____ su amigo.

10. Este chico trabaja ____ electricista y _____ las tardes estudia inglés porque quiere ir

____ trabajar _____ Londres.

11. Hace tres semanas que Joaquín no me llama ____ teléfono porque se enfadó conmigo

____ una tontería.

12. Pablo me preguntó ______ ti y le dije que estabas muy contenta _____ tu nuevo

trabajo.

13. Mi madre iba ______ psicóloga y acabó siendo enfermera.

14. El Sr. González entró _____ la empresa ______ un simple empleado y ahora es el

director general.

15. Cristina pasa ______ un periodo difícil, pero afortunadamente sabe que puede contar

_______ sus padres _____ todo momento.

LAS CONJUNCIONES

Las conjunciones son palabras invariables que sirven para relacionar

palabras y oraciones.

Existen dos tipos de conjunciones:

a) Propias: Son las que están formadas por una sola palabra que siempre

funciona como conjunción: y, ni, si, pero, o, mas, pues, sino.

b) Impropias: Son las que están formadas por dos o más palabras de distinta naturaleza categorial; son las locuciones conjuntivas: sin embargo, no obstante,

así que, porque, aunque, por consiguiente, a pesar de que, por lo tanto, con el fin de que, para que, siempre que, por más que, ya que.

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Las conjunciones más conocidas son las siguientes:

Y- e- ni- o- u- más- pero- sino- aunque- ya. ya-

bien..bien- o sea- es decir- que- porque- como- pues-

ya que- puesto que- cuando- mientras- apenas- en

cuanto- antes de que- para que- a fin de que- si- con

tal que- a pesar de que- aun cuando- por más que-

luego- por consiguiente- por tanto.

CLASIFICACIÓN DE LAS CONJUNCIONES.

Según la función y el significado que aportan, las conjunciones y locuciones

conjuntivas se clasifican en:

Clases Significados Formas

Copulativas Dan idea de suma o acumulación y, e, ni

Adversativas Dan idea de contraposición mas, pero, sino, sino que

Disyuntivas Dan idea de opción o, u

Causales Establecen relación de causa porque , pues, puesto que

Condicionales Expresan una condición si, con tal que, siempre que

Concesivas Indican dificultad que no impide aunque, si bien, así, por lo tanto

Comparativas Relacionan comparando como, tal como

Consecutivas Expresan una consecuencia tan, tanto que, así que

Temporales Dan idea de tiempo cuando, antes que

Finales Indican una finalidad para que, a fin de que

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EJERCITÉMONOS; En las siguientes oraciones, clasifica la palabra subrayada

(preposiciones o conjunciones)

Conjunciones Clase

No quería atacarte sino defenderte.

Luís juega al tenis y al fútbol.

Pasó por detrás y lo vio.

Están todos pero no veo a mis compañeros.

No tenía ganas, pero terminó el trabajo.

Viajaré el domingo e iré a visitarte.

No sé si saldré o me quedaré en casa.

Resume el anterior tema en el siguiente esquema:

Las preposiciones y las conjunciones son

elementos de enlace muy importantes para

que un texto tenga cohesión textual

PALABRAS DE ENLACE O

CONECTORES

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COHESIÓN Y COHERENCIA

La cohesión y la coherencia son dos propiedades estrechamente ligadas con la

comprensión y la producción de textos. Pero es preciso que establezcamos con

claridad la distinción entre estos dos conceptos.

La coherencia es una propiedad fundamental de los textos. Gracias a ella, estos pueden ser comprendidos como una unidad comunicativa con

sentido. La coherencia tiene mucho que ver con la

organización que se le dé a la información que contenga un texto. Si esa información está bien estructurada podremos,

sin mayor problema, poner un título al texto, distinguir las ideas principales de las secundarias, y resumir su contenido

informativo

Ejemplo: “Cuando era chica tuve una Barbie y era el modelo

piloto. Cuando la Romina estuvo de cumpleaños le dieron un Ken. Yo no me enojé

porque estaba viendo televisión y llegó el Jonathan y jugamos Atari. A los perros no les hace bien comer huesos, porque tienen astillas que pueden hacer que se

atoren. En el diario salió que había disturbios en la Villa Francia. Mi mamá tiene un vestido nuevo, es medio café o marrón, es que no sé la diferencia de colores.”

En el texto anterior hay una serie de ideas sueltas, que no tienen sentido ni menos

relación entre sí. Si bien cada oración tiene valor por sí misma, no cobran ese mismo valor si se juntan todas las oraciones, pues no hay un hilo conductor que se

puede identificar ni un tema específico, por lo tanto no existe coherencia.

La cohesión: Es la propiedad que nos permite organizar las ideas contenidas en oraciones y párrafos en una secuencia lógica, ordenada, razonable y fácil de

entender, reduciendo las repeticiones y procurando introducir atractivo...Para vincular oraciones y párrafos existen dos tipos de MECANISMOS DE COHESIÓN:

A) Mecanismos semánticos como los sinónimos, antónimos.

B )Mecanismos sintáctico-textuales: Pronombres, Adverbios, determinantes

posesivos o demostrativos y los Conectores que sirven para enlazar oraciones y/o párrafos.

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Ejemplo: “El otro día fui a comprarme un pantalón, pero cuando llegué a la tienda me gustó – también – una chaqueta. Al final me decidí por el negro, porque es un

color que siempre combina con todo, es casual y a la vez

elegante y saca de apuros.”

El ejemplo manifiesta que existe una persona que fue de compras, pero al leer no se especifica qué es lo que

finalmente compró: si la persona se llevó ambos artículos o eligió sólo uno y ese elegido es el de color negro. Faltan

partes en ese párrafo y eso que falta obedece al procedimiento de cohesión.

Resume el tema anterior en el siguiente esquema:

Practiquemos el uso de las preposiciones y las conjunciones

1. Localiza las catorce preposiciones que aparecen en el texto siguiente:

PROPIEDADES DEL TEXTO

En definitiva, cohesiòn y coherencia, son dos cualidades de

un texto claro, conciso, ordenado .

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Desde la orilla opuesta del río, una pendiente suave ascendía hasta la cima. Por cada lado de este vasto plano inclinado, cubierto de hierbas amarillentas,

quebradas torrenteras horadaban el suelo. Las lluvias de tormenta debían de

hallar en ellas un lecho a la medida de su impetuosidad… El lugar estabas desierto. ¡Demasiado desierto para mi gusto! Un hombre con un caballo podía

bajar la pendiente, saltar el río y caer sobre el poblado en nada de tiempo.

2. Escribe oraciones con las siguientes conjunciones: Porque_____________________________________

Por lo tanto_________________________________ Pero_________________________________________

Para que_______________________________________ Y_____________________________________________

O_______________________________________________

3. EJERCICIOS DE COHERENCIA

1) Después de llegar al campus, me fui a mi habitación y deshice el equipaje.

Nunca he sabido por qué mis padres se compraron aquel coche.

2) Hay varias ideas en que se defienden en el libro. La obra es una crítica feroz

contra la globalización.

Propuesta de trabajo

1) Señala dónde están los problemas de coherencia en estos textos

2) Elige uno de ellos y escribe un texto algo más largo presentando las ideas de

una manera coherente

4. EJERCICIOS DE COHESION

El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que

habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían

ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar

una moto.

4). Completa el siguiente texto usando algunos de los conectores propuestos

Los libros existen............. entendamos mejor nuestro mundo,............... hay obras

que no orientan,............ apartan al lector de la realidad.

a) porque-pero-sino

b) para que-y-o

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c) a fin de que-sino-o

d) aunque-y-hasta

e) para que-sin embargo-sino

......... los campesinos se organizan........... luchan con dignidad, ........... empezará

a resquebrajarse el gamonalismo.

a) Dado que - o - aun

b) Si - y - entonces

c) Aunque - y - además

d) Siempre que - o - aún

e) Porque - o - luego

5. Analiza la siguiente caricatura y explica

de qué manera la podemos relacionar con el tema de la coherencia.

TRABAJO EN CASA

1. Observa a los miembros de tu familia o un programa de televisión. Luego haciendo uso de

los conectores redacta párrafos cortos describiéndolos detalladamente.

“Felicitaciones puedes continuar con la guía Nº7”